關鍵詞：人文性和工具性 學術英語 專門用途英語 通識英語 

摘要：《大學英語教學指南》是在2013年制定的,近年來,我國相繼提出了“一帶一路”倡議、“雙一流建設”和科技創(chuàng)新等國家戰(zhàn)略。在此背景下,公共英語的地位凸顯,如果仍然需要全國統(tǒng)一的教學大綱,就有必要與時俱進進行修訂,如公共英語有必要進行范式轉移,從強調厚實的語言基礎、偏向人文素質和跨文化交際的傾向朝公共英語的專業(yè)性、工具性和科學性發(fā)展。為此筆者在教學目標、教學要求和課程設置三個方面提出了修訂建議及理論依據(jù)。筆者建議教學目標應直接滿足國家社會經濟發(fā)展的需要而不是個性化的學生個體需求,如詞匯量要求應該翻倍并且包括學生專業(yè)領域里的詞匯,學術英語和專門用途英語課程是公共英語的主流課程,而通用英語課程則必須不斷邊緣化。

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