關鍵詞：整本書閱讀 班級讀書會 個性化閱讀 

摘要：通過班級讀書會的形式開展整本書閱讀教學,需要教師激發學生閱讀興趣。而以"主體參與、個性培養"為目標的閱讀實踐是激發閱讀興趣的有效做法,也是培養創新型人才的途徑之一。武漢市常青樹實驗學校在整本書閱讀實踐中,將班級讀書會活動以讀物推薦課、閱讀指導課、閱讀賞析匯報課三種課型展開,并采取不同的閱讀方式,有效地提升了學生的閱讀素養。

創新人才教育雜志要求:

{1}基金項目。如果是省級以上基金項目研究成果，請注明（包括課題名稱和編號）。

{2}引言應說明研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。

{3}注釋采用腳注，一律置于當頁腳下，采取1、2、3……的標號，通篇連續排號。不用尾注、文末參考文獻的形式。

{4}文章一律使用新式標點符號。凡書籍、報刊、文章篇名等,均用書名號《》書名與篇名連用時,中間加間隔號,如《論語·學而》;書名或篇名中又含書名或篇名的,后者加單角括號〈〉,如《〈論語〉新考》。

{5}文章正文的標題、表格，插圖必須分別連續編號。

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