關(guān)鍵詞：教育生態(tài)化 生態(tài)化管理 教學(xué)質(zhì)量管理 

摘要：從教育生態(tài)學(xué)的角度對(duì)學(xué)校教學(xué)管理中的問(wèn)題進(jìn)行思考與審視,有利于學(xué)校教學(xué)管理的生態(tài)化發(fā)展。武漢市常青樹(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校將生態(tài)學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)管理中,實(shí)現(xiàn)了教育生態(tài)系統(tǒng)的平衡,促進(jìn)師生生命的共同發(fā)展。具體來(lái)說(shuō),學(xué)校主要從以下幾方面著手:一是以科學(xué)的理念豐厚教學(xué)生態(tài)化管理實(shí)施的文化土壤;二是以規(guī)范完備的制度建設(shè)穩(wěn)定教學(xué)生態(tài)化管理實(shí)施的外部環(huán)境;三是以多維度發(fā)展的團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施生態(tài)主體的協(xié)同進(jìn)化;四是以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的人才培養(yǎng)方式促進(jìn)開(kāi)放式教育生態(tài)環(huán)境的形成。

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