關鍵詞：信息化教學 教學創新 評價 

摘要：實現信息技術與教育教學從融合應用步入創新發展是教育信息化2.0時代的主要發展任務。文章采用典型案例測評的方法對我國當前學校信息化教學創新水平進行科學評價,旨在清晰地認識2.0時代學校信息化發展的起點,為國家和學校層面進一步推進信息技術與教育教學的融合創新提供決策參考。研究結果表明,我國基礎教育學校信息化教學創新實踐成績顯著:信息化教學創新實踐的覆蓋面不斷擴大,綜合創新水平逐步提升;信息化教學創新實踐的學段適應性增加,創新形式由簡單應用向綜合服務學生發展需求過渡;信息化教學創新的關注點逐步轉向學生和學習,實踐的邊界由學校逐步向校外拓展。同時,存在的問題也比較突出:基礎教育學校信息化教學創新綜合水平不高;教師/促學者屬性創新、學習者屬性創新和教學組織創新的水平亟待提高;不同學段和區域間基礎教育學校信息化教學創新水平極不均衡;信息技術支撐教學改革與創新的潛能尚未完全釋放。

電化教育研究雜志要求:

{1}每篇稿件須有不超過200字的摘要，客觀陳述全文的中心內容，不進行評論。摘要中避免出現“本文”、“作者”等字樣。

{2}本刊用稿采取三審四校制。來稿應包括題名、作者姓名、作者單位、中英文摘要與關鍵詞、主要作者簡介、正文、參考文獻等。

{3}作者要嚴格遵守著作權法，引用、參考他人觀點應注明出處，文責自負。

{4}文題應以簡明、確切的詞語反映文章中最重要的內容，一般不超過20個漢字。

{5}文章末頁應包括:參考文獻目錄，按作者姓名的漢語拼音或英文字母順序排列。

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社