關鍵詞：理工類高校 通識教育 文化素質 課程體系 

摘要：通識教育概念被引入到中國以來,呈現(xiàn)出了多樣化和本土化特征.我國高校 在通識教育實踐過程中也形成了基于學校歷史和發(fā)展特色的多種類型.東華大學在探索 通識教育理想類型的過程中構建了基于學校文化特色的通識教育課程體系,取得了一定的成效.

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