關鍵詞：認知地圖 歌唱藝術 學科特性 藝術創(chuàng)作活動 自我調(diào)整 

摘要：聲樂作為一種抽象的、注重主觀能動性的藝術創(chuàng)作活動,學習者的認知與思維發(fā)展水平往往決定了其實踐能力的發(fā)展水平,遵循學科特性、善于自我調(diào)整、能靈活運用各種學習手段的學習者才能逐漸脫穎而出。本期《歌唱藝術》編輯部特約請相關專家、學者,從聲樂教學的認知原理、心理因素,以及學習工具的有效運用等角度展開對聲樂學習中的認知與思維規(guī)律展開探討,以期為廣大讀者在聲樂教、學之路上收獲更多的真知灼見提供助力。

歌唱藝術雜志要求:

{1}引文標注采用腳注形式，用阿拉伯圈碼（①②③……）統(tǒng)一編碼，編碼置于引文右上角，每頁重新編碼。請注意核對引文，確保出處無誤。

{2}編輯部收到稿件后立即編號，并給回執(zhí)，日后聯(lián)系時請注明編號。在接到本刊回執(zhí)3個月未接到稿件處理通知書，系該稿仍在審閱中。

{3}題名要求以準確、簡明的詞語反映文章中最重要的特定內(nèi)容。一般使用能充分反映論文主題內(nèi)容的短語，不必使用具有主、謂、賓結構的完整語句，最好不使用標點符號。

{4}文章中的圖表應具有代表性，表格使用三線表；圖片稿為TIF或JPG格式，像素不小于1M；計量單位請以國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準。

{5}參考文獻：在正文中引用時要依次標引，著錄格式應遵照 GB 7714—2015 的規(guī)定。

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社