廉政發(fā)言稿模板(10篇)

導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇廉政發(fā)言稿，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

有時(shí)候，我會對她說:“你好傻。你嫁給我這個窮小子不覺得虧嗎?”妻子卻說:“我才不傻呢，我找到了一個檢察官。”這時(shí)候的我會覺得非常幸福，但還是覺得她傻。

結(jié)婚之后，家里的大事小情，妻子都不管，讓我一個人做主。每次我有所抱怨時(shí)，妻子就會樂呵呵地說:“你不是說我傻嘛，那就由你來決定家里的事情，我守著你就好。”

但是有一件事，妻子卻展現(xiàn)了她的精明之處。

去年臨近春節(jié)的一個周末，妻子因?yàn)槭菚?jì)，趕著年底加班對賬，我一個人待在家里看書。突然門鈴響了，我開門一看，是一個穿著時(shí)尚的年輕女子，手里提著一大堆禮品。我問:“你找誰?”那女子哈哈一笑:“連我都認(rèn)不出來了，我是你的初中同學(xué)張匯雯呀!”聽完她的話，我再細(xì)看，果真是她。我連忙把她讓進(jìn)屋。

交談后得知，我這位老同學(xué)因?yàn)闆]有考上大學(xué)就到外地打工了，后來嫁給了一個公司老板，現(xiàn)在是一個全職主婦。沒坐多大一會兒，張匯雯就說該走了。臨走前，她把禮品放在我手里說:“千萬不要客氣，同學(xué)之間要相互來往。你要是不收，就是看不起我。”萬般無奈之下，我只好收下了。

妻子下班回到家之后，看到這么一大堆東西，高興得不得了。她抱住我的脖子說:“老公，你是不是知道我最近上班很累，所以買東｛本文來自秘書網(wǎng)站領(lǐng)頭羊-文-秘-家-園-網(wǎng)｝西犒勞我啊?”我說:“哪里啊，是我一個女同學(xué)今天來看我給的。”我話音剛落，妻子的臉色就有點(diǎn)兒變了。我發(fā)現(xiàn)自己說錯了話，連忙解釋說:“就是普通的女同學(xué)。”妻子說:“我不是吃醋，我是在想，你們雖然是老同學(xué)，可是這么長時(shí)間沒見，她干嗎無緣無故送你這么多東西啊?你看這種阿膠好貴的，市面上要賣七八百元呢。”

我并不知道這些禮品這么貴重，聽了妻子的話自己也狐疑起來，這太不符合人之常情了。

妻子給我出了一個主意:“你打電話問問你其他的初中同學(xué)，了解一下你這個同學(xué)的現(xiàn)狀。”一打聽我才知道，原來這位女同學(xué)的丈夫因涉嫌非法經(jīng)營罪被抓了。我又打電話給同事，證實(shí)我院確實(shí)正在審查一起非法經(jīng)營案。

我把情況告訴了妻子，妻子果斷地說:“這東西咱絕對不能收。等一會兒你請她來家里吃飯，我們把東西退給她。”

晚上，妻子特意下廚做了幾個拿手菜。吃飯時(shí)，妻子一直在我旁邊，張匯雯一提及我的工作，妻子就岔開話題談些無關(guān)緊要的事。

篇2

近年來，我局認(rèn)真貫徹落實(shí)州、縣有關(guān)開展廉政建設(shè)的工作要求，結(jié)合自身實(shí)際，積極開展廉政文化創(chuàng)建活動，取得了一定的工作實(shí)效。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制。一是按照“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門密切配合、群眾積極參與”的工作要求，成立了廉政建設(shè)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對廉政建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任單位、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人、工作目的、落實(shí)時(shí)限和具體措施。二是不斷完善廉政建設(shè)規(guī)章制度。強(qiáng)化各項(xiàng)制度的執(zhí)行力，真正形成用制度管權(quán)、管事、管人的有效機(jī)制，對制度執(zhí)行不力的堅(jiān)決追究責(zé)任，切實(shí)提高制度執(zhí)行力。加強(qiáng)資金使用管理，嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”規(guī)定，強(qiáng)化預(yù)算管理和監(jiān)督，嚴(yán)格財(cái)金紀(jì)律，充分發(fā)揮本辦財(cái)務(wù)監(jiān)督管理的職能作用，認(rèn)真做好政務(wù)公開工作，每季度或半年公開一次，接受群眾監(jiān)督，確保各項(xiàng)資金專款專用。三是結(jié)合主題活動開展廉政文化建設(shè)。把廉政文化建設(shè)活動與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、司法為民”、“群眾滿意窗口創(chuàng)建”活動等主題相結(jié)合，突出廉政文化時(shí)代特征，不斷改進(jìn)廉政文化傳播手段，豐富廉政文化創(chuàng)建內(nèi)容，有效整合廉政文化建設(shè)力量，積極推進(jìn)廉政文化進(jìn)股室、進(jìn)基層、進(jìn)家庭。

（二）建設(shè)陣地，豐富活動。我局采取多種措施，不斷整合資源，加強(qiáng)廉政文化陣地建設(shè)。一是建設(shè)法制園地。通過設(shè)置宣傳欄宣傳法制和廉政文化內(nèi)容，開展了多種形式的群眾性廉政文化建設(shè)活動，把廉政文化建設(shè)向縱深延伸，營造全社會的廉政文化氛圍。二是舉辦正反典型教育和廉政講座。組織干部職工認(rèn)真觀看警示片，積極進(jìn)行以案說法、以案說紀(jì)。把廉政文化建設(shè)活動與深入開展理想信念和宗旨教育、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育、黨紀(jì)國法和廉潔自律教育相結(jié)合，著力提高反腐倡廉教育的針對性和有效性，為廉政文化建設(shè)深入開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三是借助“12.4”法制宣傳日開展廉政文化宣傳。在全國法制宣傳日之際，我局在“12.4”法制宣傳日前后開展法制文藝演出、法制電影周等活動，增強(qiáng)了法制宣傳的新穎性，更多地用文化的氛圍去感染廣大群眾，提高其法律素質(zhì)和法律意識。

（三）樹立正確的權(quán)力觀，著重培養(yǎng)黨員干部的公仆意識。認(rèn)真貫徹以為核心的黨內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對制度執(zhí)行情況的督促檢查。堅(jiān)持和完善民主集中制，擴(kuò)大黨內(nèi)民主，推進(jìn)黨務(wù)公開、政務(wù)公開，加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督。認(rèn)真執(zhí)行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部個人重大事項(xiàng)報(bào)告的規(guī)定，推進(jìn)述職述廉、民主評議、誡勉談話等制度的落實(shí)。要求黨員干部，思想上牢固樹立群眾觀點(diǎn)和公仆意識，堅(jiān)持人民利益高于一切，把群眾安危冷暖掛在心上，深入基層，深入一線，傾聽群眾的心聲，關(guān)心群眾的疾苦，認(rèn)真解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的突出問題。辦公室始終將提案建議辦理作為工作的重中之重，特別是以更好地解決實(shí)際問題為核心，注重在辦實(shí)事、求實(shí)效上下功夫，一大批建議得到有效落實(shí)，并實(shí)現(xiàn)了辦理工作由“答復(fù)滿意”向“結(jié)果滿意”的轉(zhuǎn)變，深受社會各界人士的好評。

二、不足之處

目前，我局廉政建設(shè)工作已經(jīng)取得了顯著的階段性成果。但隨著工作的深入開展，一系列深層次的問題和困難也相繼暴露出來。這些問題和困難，是廉政文化建設(shè)工作中需要及時(shí)解決的，也是我局從源頭上治理腐敗必須研究的重大課題。

（一）認(rèn)識不夠到位。有的同志對廉政文化建設(shè)的重大意義、深刻內(nèi)涵等認(rèn)識不足，認(rèn)為搞廉政文化建設(shè)是“務(wù)虛”的事。

（二）協(xié)調(diào)配合不力。黨風(fēng)廉政建設(shè)雖有“責(zé)任分解”，但部門主動配合抓廉政教育和管理的積極性不夠高，廉政考核流于形式。

（三）規(guī)范程度不夠。目前只有廉政文化活動的一些方案，尚無具體制度，對廉政文化建設(shè)的責(zé)任、督查、測評、獎懲、保障等方面缺乏必要的規(guī)定。

（四）質(zhì)量有待提高。一是單向灌輸式教育為主，雙向反饋式教育缺乏；二是司法行政特色廉政文化建設(shè)不夠；三是深入實(shí)踐、深入群眾的力度不夠。

三、改進(jìn)措施

文化的作用體現(xiàn)在潛移默化中，推進(jìn)廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)長期工作，必須不斷加以改進(jìn)和完善，抓實(shí)各項(xiàng)制度，防止形式主義，結(jié)合工作實(shí)際，參照其它地區(qū)、其它單位的工作經(jīng)驗(yàn)，提出下列改進(jìn)措施：

（一）充分發(fā)揮制度管人的優(yōu)勢。以黨風(fēng)黨紀(jì)教育和強(qiáng)化理想信念和廉潔自律教育為重點(diǎn)，每個季度或半年開展一次示范教育、警示教育、崗位廉政教育、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和利益觀。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，勤政廉政，創(chuàng)造性地完成今年的各項(xiàng)工作任務(wù)。認(rèn)真執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》規(guī)定的8類禁止、5個不準(zhǔn)，促進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政。認(rèn)真落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)制度，把住房、投資、配偶子女從業(yè)等情況列入報(bào)告內(nèi)容。認(rèn)真貫徹黨內(nèi)監(jiān)督條例，強(qiáng)化權(quán)力運(yùn)行的制度監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉等制度，政府辦凡屬重大決策、干部任免等必須經(jīng)集體研究決定。

篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

眾所周知，教育功能的實(shí)施關(guān)鍵在于教師，教師是否廉潔自律將直接影響著天真爛漫的孩子們，影響著我們中華民族的未來。如果想要現(xiàn)在的孩子將來搞好的廉政建設(shè)，那廉政建設(shè)就得從娃娃抓起，從校園抓起，這個偉大而又艱巨的任務(wù)完成依靠的是平凡而偉大的教師。

一.加強(qiáng)師德師風(fēng)自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德水平。

加強(qiáng)師德師風(fēng)自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德水平。將愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表作為師德的核心內(nèi)容。這正如捷克著名大教育家夸美紐斯所說：“教師應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人物”。因而我常以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)總之，教師雖不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰，也不能像英雄那樣樹碑立傳，流芳千古，更不能像明星一樣?jì)D孺皆知，但我卻肩負(fù)著國家的未來和民族的希望的歷史使命。那就讓我用人梯的風(fēng)格、紅燭的精神、清風(fēng)的柔情和真誠的愛心從每一件小事做課件下載[*]起，立足自己的本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、昂揚(yáng)的斗志、無私的奉獻(xiàn)的精神，廉潔的作風(fēng)去塑造著學(xué)生的靈魂，成就孩子的未來，創(chuàng)造教育更加輝煌的明天吧！

篇4

近年來，我院不斷強(qiáng)化紀(jì)檢監(jiān)察工作，把廉政文化建設(shè)作為黨風(fēng)廉政宣傳教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，充分發(fā)揮廉政文化在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的教育、示范、熏陶和導(dǎo)向作用，在做好審判工作的同時(shí)，積極開展了多項(xiàng)以反腐倡廉為主題，以豐富多彩的廉政教育活動為載體，以廉潔司法為重點(diǎn)的法院廉政文化建設(shè)活動，著力在全院營造了“以廉為榮、以貪為恥”的廉政文化氛圍，有力促進(jìn)了干警的廉潔自律，樹立了公正、清廉的法院形象。主要做法如下

一是加強(qiáng)廉政文化制度建設(shè)，以制度保廉。我院制定了涵蓋審判工作、黨務(wù)工作、廉政建設(shè)、精神文明、司法管理等方面的規(guī)章制度，如“誡勉談話制度”、“黨風(fēng)廉政監(jiān)督員制度”、“黨風(fēng)廉政接待工作制度”等等，形成一套環(huán)環(huán)相扣、相互制約、相互促進(jìn)的制度體系，并把各項(xiàng)教育活動中具有普遍適用性的整改措施以制度形式固定下來，以“鐵的紀(jì)律”規(guī)范和約束干警行為；在廉政文化建設(shè)的目標(biāo)考核中，量化考核內(nèi)容，并把考核結(jié)果與各項(xiàng)津貼補(bǔ)貼、晉職晉級、評先評優(yōu)掛鉤；在從嚴(yán)治警的同時(shí)，全力做好從優(yōu)待警相關(guān)工作，在市委、市政府的大力支持下，為干警兌現(xiàn)了審判津貼、執(zhí)勤津貼及國家規(guī)定的其它津貼補(bǔ)貼，極大地增強(qiáng)了干警的職業(yè)認(rèn)同感，打牢了不愿為的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二是創(chuàng)新廉政文化建設(shè)載體，以活動興廉。廉政文化載體是傳播廉政文化精神、展示廉政文化內(nèi)涵的重要媒介，廉政文化建設(shè)的真正生命力在于載體形式和內(nèi)容。近年來，我院著力于創(chuàng)新廉政文化載體，重點(diǎn)抓好“九個一”建設(shè)，在求“新”求“實(shí)”上下功夫。“九個一”，即組織一次廉政文化集中學(xué)習(xí)，進(jìn)行一次廉政任務(wù)分解，召開一次廉政執(zhí)法新聞會，制作一張廉政警示卡，組織一次廉政文化演講比賽，組織一次觀看廉政警示教育片，舉辦一次廉政文化書畫征文比賽，建立一個廉政文化公開欄，以及一封《致全市人民公開信》。“九個一”活動，充分調(diào)動了干警的積極性，營造了濃厚的廉政文化建設(shè)氛圍，尤其是我院的《致全市人民公開信》，從文明司法、公開審判、清正廉潔、接受監(jiān)督等幾個方面向廣大人民群眾做出了公開承諾，在社會上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，得到了市市委和紀(jì)委的高度評價(jià)。

三是營造廉政文化建設(shè)氛圍，以環(huán)境養(yǎng)廉。為拓寬廉政文化建設(shè)平臺，營造濃厚的廉政文化氛圍。我院不斷加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的硬件設(shè)施建設(shè)，全力構(gòu)建“觀有景、聞有聲、讀有文”的廉政文化體系，張貼廉政主題宣傳字畫，開設(shè)“法院文化角”，開辟廉政文化宣傳欄，并在互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)網(wǎng)站上及時(shí)廉政信息及動態(tài)，全力營造崇廉、尚廉環(huán)境。在全院積極營造崇尚勤廉、踐行勤廉的良好氛圍。

篇5

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，法律制度還不完善，市場化程度還有待提高，政府對企業(yè)干預(yù)大，對于企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，在這一情況下，企業(yè)通過與政府建立關(guān)系從而獲得一定的便利已成為一種普遍的現(xiàn)象。通過政治關(guān)聯(lián)，企業(yè)可以獲得有關(guān)技術(shù)創(chuàng)新多方面的扶持便利，如融資、稅率等，而這些便利有助于企業(yè)擁有更多資金進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。所以政治關(guān)聯(lián)作為一種獨(dú)特社會資源，將會對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新行為產(chǎn)生影響，研究二者之間關(guān)系也就具有重要意義。目前，已有少數(shù)學(xué)者開始探討政治關(guān)聯(lián)對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響，但并未得到統(tǒng)一結(jié)論，也有一些學(xué)者對二者起作用的中介變量進(jìn)行了研究，如外部融資、進(jìn)入壁壘等，但對二者關(guān)系起調(diào)節(jié)作用的調(diào)節(jié)變量研究還較少。基于此，本文從這一角度出發(fā)，根據(jù)資源基礎(chǔ)理論、高層梯隊(duì)理論以及委托理論，利用高新技術(shù)企業(yè)數(shù)據(jù)，探索政治關(guān)聯(lián)對企業(yè)研發(fā)投入的影響，并希望通過研究可以找出對二者關(guān)系起調(diào)節(jié)作用的“第三方”，從而為企業(yè)管理建設(shè)提出針對性的建議。

一、文獻(xiàn)綜述及假設(shè)提出

（一）政治關(guān)聯(lián)與研發(fā)投資

政治關(guān)聯(lián)是指企業(yè)與政府部門及相關(guān)機(jī)構(gòu)之間存在的聯(lián)系，從某種意義上說，政治關(guān)聯(lián)是企業(yè)一種獨(dú)特的資源，資源基礎(chǔ)理論表明獨(dú)特的資源是企業(yè)保持永久競爭力的源泉，因此如若企業(yè)能利用好政治關(guān)聯(lián)這一資源則可以使企業(yè)得到來自政府層面的扶持，甚至可能獲取政府所擁有的某些稀缺資源，從而增強(qiáng)企業(yè)市場競爭力。Hambrick & Mason（1984）的高層梯隊(duì)理論提出高管團(tuán)隊(duì)的個人特征會對企業(yè)戰(zhàn)略決策產(chǎn)生影響，高管政治關(guān)聯(lián)作為高管的社會資源也必然會對企業(yè)決策產(chǎn)生作用，在現(xiàn)有研究中，已有不少學(xué)者對政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)治理結(jié)構(gòu)以及決策行為進(jìn)行了研究，主要包括政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)業(yè)績、稅率、融資、政府援助以及行業(yè)進(jìn)入壁壘等方面的關(guān)系研究。企業(yè)研發(fā)投資程度已成為企業(yè)戰(zhàn)略決策的一部分，不可避免會受到高管政治關(guān)聯(lián)情況的影響，具有政治關(guān)聯(lián)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)可以更快、更準(zhǔn)確地獲取政府有關(guān)技術(shù)創(chuàng)新的政策或者新項(xiàng)目申報(bào)信息，從而在決策過程中可以抓重點(diǎn)以獲得來自政府的支持。王珍義（2014）、徐學(xué)霞（2013）、李傳憲（2013）、蔡地（2014）等學(xué)者的研究都表明企業(yè)政治關(guān)聯(lián)可以促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，甚至可以更容易地獲得政府研發(fā)創(chuàng)新補(bǔ)貼。本文認(rèn)為，政治關(guān)聯(lián)是企業(yè)稀缺的資源，使得企業(yè)在融資、稅率、政府補(bǔ)助等方面都獲得了方便，讓企業(yè)有更多的資金用于技術(shù)創(chuàng)新投入，增強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，因此，基于以上分析，提出以下假設(shè)：

假設(shè)1：政治關(guān)聯(lián)與研發(fā)投資具有正相關(guān)關(guān)系。

（二）高管激勵對政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)研發(fā)投資的調(diào)節(jié)作用

調(diào)節(jié)作用是指存在第三個變量對因變量與自變量的關(guān)系產(chǎn)生影響，它可能正向影響這一關(guān)系也可能負(fù)向影響這一關(guān)系。在研究政治關(guān)聯(lián)與研發(fā)投資關(guān)系時(shí)，也存在一些變量對這一關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)，張平等學(xué)者的研究就發(fā)現(xiàn)高管平均受教育水平會對這一關(guān)系起到負(fù)向調(diào)節(jié)作用。

委托理論表明當(dāng)企業(yè)兩權(quán)分離時(shí)，所有者與管理者的目標(biāo)存在差異，股東作為所有者追求的是企業(yè)利益最大化，而管理者在追求企業(yè)利益時(shí)還需考慮自身職位晉升、個人名譽(yù)等，因而當(dāng)管理者進(jìn)行管理決策時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)存在較大風(fēng)險(xiǎn)，就可能會為了避免失敗帶給自己不好影響而放棄機(jī)會從而保護(hù)自身利益。所以，為了防止這一現(xiàn)象，就應(yīng)該采取激勵措施，通過長短期激勵使得管理者能夠?qū)€人利益與企業(yè)利益趨同化，從而促使企業(yè)更好發(fā)展。企業(yè)研發(fā)決策是一個高風(fēng)險(xiǎn)行為，投資周期長，一旦進(jìn)行大強(qiáng)度研發(fā)投入就會很大程度影響企業(yè)流動資金周轉(zhuǎn)情況，從而影響其他投資行為，所以對于管理者而言，進(jìn)行研發(fā)決策是謹(jǐn)慎的，即使擁有政治關(guān)聯(lián)這一資源，如果研發(fā)投資行為影響到個人未來發(fā)展，也會放棄政治關(guān)聯(lián)所能帶來的研發(fā)投資方面的便利。但是當(dāng)企業(yè)能夠給予薪酬或者股權(quán)上的激勵，使管理者與企業(yè)命運(yùn)聯(lián)系起來，能站在企業(yè)未來發(fā)展的角度看問題，從而選擇對企業(yè)發(fā)展有利的研發(fā)投資項(xiàng)目。何霞（2012）、蔡逸軒（2014）、于雪然（2104）等學(xué)者研究都發(fā)現(xiàn)高管激勵能夠有效促進(jìn)企業(yè)研發(fā)投入，且高管激勵也能對高管團(tuán)隊(duì)背景與企業(yè)研發(fā)投入的關(guān)系起到調(diào)節(jié)作用。本文認(rèn)為，高管激勵是一種對管理者肯定的行為，在激勵下管理者更能考慮企業(yè)長期發(fā)展利益，不僅會加大研發(fā)投資，而且也會利用自身所擁有的社會資源為企業(yè)創(chuàng)造更多發(fā)展機(jī)會。基于以上分析，本文認(rèn)為高管激勵會對政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)研發(fā)投資關(guān)聯(lián)產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用，且產(chǎn)生的是正向調(diào)節(jié)作用，并提出以下假設(shè)：

假設(shè)2：高管薪酬激勵對政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)研發(fā)投資關(guān)系具有正向調(diào)節(jié)作用;

假設(shè)3：高管股權(quán)激勵對政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)研發(fā)投資關(guān)系具有正向調(diào)節(jié)作用。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）樣本選擇與數(shù)據(jù)來源

高新技術(shù)企業(yè)相對于其他企業(yè)更注重技術(shù)創(chuàng)新，對其進(jìn)行研究更具有指導(dǎo)意義，因此本文選擇創(chuàng)業(yè)板的高新技術(shù)企業(yè)作為研究對象。由于高新技術(shù)企業(yè)的評定以三年為一個周期，因而本文以2011年至2013年期間被評為或通過復(fù)審的高新技術(shù)企業(yè)為樣本，剔除2013年企業(yè)研發(fā)投資和高管政治關(guān)聯(lián)信息不完善以及出現(xiàn)ST的企業(yè)，最終選定239家企業(yè)作為研究樣本，其中具有政治關(guān)聯(lián)企業(yè)107家，不具有政治關(guān)聯(lián)企業(yè)132家。

研究中所需的數(shù)據(jù)可以分為四類：企業(yè)研發(fā)投資數(shù)據(jù)、政治關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)、高管激勵數(shù)據(jù)以及控制變量數(shù)據(jù)。其中，企業(yè)研發(fā)投資數(shù)據(jù)中的研發(fā)投入和主營業(yè)務(wù)收入數(shù)據(jù)手工搜集于巨潮資訊網(wǎng)披露的企業(yè)年報(bào);政治關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)來自國泰安數(shù)據(jù)庫中的高管簡歷，為了保證政治關(guān)聯(lián)信息準(zhǔn)確性，還利用“證券代碼+董事長或總經(jīng)理名稱+簡歷”或“證券代碼+董事長或總經(jīng)理名稱+人大代表”“證券代碼+董事長或總經(jīng)理名稱+政協(xié)委員”等方式通過新浪財(cái)經(jīng)網(wǎng)、東方財(cái)富網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)網(wǎng)等網(wǎng)站對政治關(guān)聯(lián)信息進(jìn)行核對;而高管激勵和控制變量數(shù)據(jù)中所需的高管平均薪酬、高管持股比例、總資產(chǎn)、總負(fù)債、營業(yè)收入、企業(yè)年齡、兩職合一等數(shù)據(jù)均來自國泰安數(shù)據(jù)庫。

（二）變量選取

1.企業(yè)研發(fā)投資選取。當(dāng)前研究中，對企業(yè)研發(fā)投資的測量主要為：研發(fā)支出/主營業(yè)務(wù)收入、研發(fā)支出/總資產(chǎn)、研發(fā)人員/企業(yè)職工總?cè)藬?shù)等。本文認(rèn)為，企業(yè)研發(fā)投入主要包括人、財(cái)、物三大部分，而人、財(cái)、物最終都將以資金的形式表現(xiàn)出來，因此主要考慮研發(fā)資金投入情況，但由于各個企業(yè)規(guī)模各不相同，如果僅以研發(fā)資金投入的絕對量作為研究變量，則缺乏對比性，因此本文采用研發(fā)資金投入的相對量指標(biāo)來衡量企業(yè)研發(fā)投資情況，即采用研發(fā)投入/主營業(yè)務(wù)收入這一指標(biāo)，用RDR表示。其中，研發(fā)資金投入數(shù)據(jù)主要搜集于年度報(bào)表中董事會報(bào)告披露的研發(fā)支出或者研發(fā)投入金額。

2.政治關(guān)聯(lián)的選取。關(guān)于對政治關(guān)聯(lián)的度量，當(dāng)前學(xué)術(shù)界主要分為三大類：一是使用啞變量，這是眾多學(xué)者常用的衡量標(biāo)準(zhǔn)，即如果企業(yè)高管具有政治關(guān)聯(lián)就用1表示，否則用0表示;二是比例法，用高管中具有政治背景的人數(shù)/高管總?cè)藬?shù)表示;三是賦值法，即根據(jù)政治關(guān)聯(lián)程度不同進(jìn)行賦值，如徐學(xué)霞（2013）等學(xué)者將高管具有中央級政治關(guān)聯(lián)賦值為-1，無政治關(guān)聯(lián)賦值為0，省級、地市等級別政治關(guān)聯(lián)賦值為1。本文研究目的是為了驗(yàn)證政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)研發(fā)投資的關(guān)系，而企業(yè)研發(fā)決策主要是由高管團(tuán)隊(duì)決定，其中董事長和總經(jīng)理在這一決策中起著舉足輕重的作用，因此在考慮政治關(guān)聯(lián)時(shí)主要考慮董事長和總經(jīng)理的政治背景。此外，本文研究的是政治關(guān)聯(lián)是否對企業(yè)研發(fā)投資產(chǎn)生影響，而不是影響程度，因此借鑒張平（2014）、羅明新（2013）等學(xué)者的研究，對政治關(guān)聯(lián)的度量采用啞變量，即如果企業(yè)董事長或總經(jīng)理具有政治關(guān)聯(lián)用1表示，否則用0表示，其中，董事長或總經(jīng)理在人大、政協(xié)、軍隊(duì)或政府部門中任職或曾經(jīng)任職就認(rèn)為具有政治關(guān)聯(lián)。

3.調(diào)節(jié)變量的選取。在企業(yè)管理過程中，高管激勵主要可以區(qū)別為物質(zhì)激勵和精神激勵兩大類，物質(zhì)激勵包括薪酬激勵和股權(quán)激勵，精神激勵包括職位晉升、帶薪休假等。由于精神激勵難以客觀衡量，因此本文主要考慮物質(zhì)激勵對政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)研發(fā)投資關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)，采用高管薪酬和高管持股比例這兩大指標(biāo)。其中，高管薪酬用高管團(tuán)隊(duì)成員的平均薪酬表示，高管持股比例為高管團(tuán)隊(duì)成員持股總額占總股數(shù)的比例。

4.控制變量的選取。除了政治關(guān)聯(lián)外，影響企業(yè)研發(fā)投資情況的變量還很多，為了更好地揭示政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)研發(fā)投資之間的關(guān)系以及高管激勵對這一關(guān)系的調(diào)節(jié)作用，在借鑒王珍義（2014）、彭忠文（2015）等人研究的基礎(chǔ)上，本文還引入了企業(yè)規(guī)模、資產(chǎn)負(fù)債率、企業(yè)成長性、企業(yè)年齡、兩職合一等變量作為控制變量。其中，企業(yè)規(guī)模用總資產(chǎn)的自然對數(shù)表示;資產(chǎn)負(fù)債率為總負(fù)債與總資產(chǎn)的比值;企業(yè)成長性主要從營業(yè)收入方面考慮，用樣本年份營業(yè)收入減前一年?duì)I業(yè)收入的差與前一年?duì)I業(yè)收入的比值表示;企業(yè)年齡為樣本年份減去企業(yè)成立年份;兩職合一為啞變量，如果企業(yè)董事長和總經(jīng)理兩職合一，則用1表示，否則用0表示。

根據(jù)以上分析，本文所采用的各變量定義如下頁表1所示。

（三）模型構(gòu)建

根據(jù)上文的假設(shè)分析，具體模型構(gòu)建如下：

模型1：RDR=α+β1PC +β2Ctrol+ε

模型2：RDR=α+β1PC +β2MI+β3（PC×MI）+β4Ctrol+ε

模型1用來驗(yàn)證政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)研發(fā)投資的關(guān)系，模型2是引入高管激勵與政治關(guān)聯(lián)的交叉項(xiàng)來驗(yàn)證高管激勵對政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)研發(fā)投資關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)。模型中，RDR表示樣本企業(yè)的研發(fā)投資，PC表示政治關(guān)聯(lián)，MI為高管激勵，包括高管平均薪酬（AC）和高管持股比例（MSR），PC×MI為政治關(guān)聯(lián)與高管激勵的交叉項(xiàng)，Ctrol為控制變量，包括企業(yè)規(guī)模（SIZE）、資產(chǎn)負(fù)債率（LEV）、企業(yè)成長性（GROWTH）、企業(yè)年齡（AGE）以及兩職合一（DUAL）;α表示常數(shù)項(xiàng)，β1、β2、β3、β4為回歸系數(shù)，ε為誤差項(xiàng)，用來修正模型。

三、實(shí)證檢驗(yàn)

（一）描述性統(tǒng)計(jì)分析（見表2）

表2列示了各變量的描述性統(tǒng)計(jì)特征。（1）企業(yè)研發(fā)投資方面，高新技術(shù)企業(yè)的研發(fā)資金投入強(qiáng)度均值達(dá)到了7.44%，高于我國平均水平，說明高新技術(shù)企業(yè)相對于其他企業(yè)更注重技術(shù)創(chuàng)新投入，總體上處于較好的創(chuàng)新狀態(tài)，但與西方企業(yè)達(dá)到10%以上投入強(qiáng)度還有一段差距，因此大部分企業(yè)還要加大創(chuàng)新投入力度;而從極大值0.4672和極小值1.45E-06來看，不同企業(yè)重視程度各不相同，有些企業(yè)的研發(fā)投入資金占主營業(yè)務(wù)收入的比例幾乎為0，造成企業(yè)間兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重。（2）政治關(guān)聯(lián)方面，均值為0.4477，表明董事長或總經(jīng)理不具有政治關(guān)聯(lián)的樣本企業(yè)數(shù)量要稍高于具有政治關(guān)聯(lián)的企業(yè)，但是從另一面也反映出企業(yè)尋求政治關(guān)聯(lián)成為了一個普遍的現(xiàn)象。（3）高管激勵方面，高管平均薪酬的均值為209 763.7元，高管持股比例的均值為36.78%，總體處于一種中等水平，而極大值和極小值則表明了企業(yè)間的差距，少數(shù)企業(yè)的高管平均薪酬和持股比例較高，極大值達(dá)到了1 158 356元、73.86%，但也有部分企業(yè)的高管平均薪酬較低，而高管持股比例甚至為0，說明不同企業(yè)對高管的激勵力度有所不同。

表3是將樣本企業(yè)區(qū)分為政治關(guān)聯(lián)和非政治關(guān)聯(lián)兩類進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)對比分析。表3數(shù)據(jù)表明，不具有政治關(guān)聯(lián)的企業(yè)研發(fā)資金投入強(qiáng)度無論是極大值、極小值還是平均值都高于具有政治關(guān)聯(lián)的企業(yè)，這說明董事長或者總經(jīng)理具有政治關(guān)聯(lián)不僅不會提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新投入力度，反而會起到弱化作用。而從高管激勵來看，無論是高管平均工資還是高管持股比例，具有政治關(guān)聯(lián)企業(yè)與不具有政治關(guān)聯(lián)企業(yè)間的差距并不大，表明政治關(guān)聯(lián)并不會對企業(yè)高管激勵政策產(chǎn)生過多的影響。

（二）相關(guān)性分析（見表4）

表4變量的相關(guān)性分析結(jié)果表明，大部分變量的容忍度在0.75以上，個別變量的容忍度在0.2左右，但都大于0.1，不存在太低的容忍度;而在VIF值方面，大部分變量的VIF值都小于1.5，少數(shù)變量的VIF值在4左右，但數(shù)值都不太。從這兩個指標(biāo)結(jié)果可以看出，變量之間不存在多重共線性問題，可以進(jìn)行回歸分析。

（三）回歸分析（見下頁表5）

表5中，模型1是政治關(guān)聯(lián)對企業(yè)研發(fā)投資影響的回歸結(jié)果，模型2、模型3分別是高管平均薪酬和高管持股比例對政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)研發(fā)投資關(guān)系調(diào)節(jié)作用的回歸結(jié)果。三個模型都通過了F檢驗(yàn)，且調(diào)整R方分別達(dá)到了0.1196、0.1182、0.1152，因此，可以用來分析政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)研發(fā)投資的關(guān)系以及高管激勵對二者關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)。

模型1數(shù)據(jù)表明，政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)研發(fā)投資在5%水平顯著負(fù)相關(guān)，回歸系數(shù)為-0.019，這表明在控制了企業(yè)規(guī)模、資產(chǎn)負(fù)債率、企業(yè)成長性、企業(yè)年齡、兩職合一等變量的情況下，董事長或總經(jīng)理具有政治關(guān)聯(lián)的企業(yè)研發(fā)投入水平要比不具有政治關(guān)聯(lián)的企業(yè)來得低，即政治關(guān)聯(lián)削弱了企業(yè)研發(fā)投入力度，假設(shè)1未通過檢驗(yàn)。

本文選取高管平均薪酬和高管持股比例表示高管激勵情況，模型2和模型3的結(jié)果表明無論是高管平均薪酬還是高管持股比例，其與政治關(guān)聯(lián)交叉項(xiàng)（AC×PC、MSR×PC）均未通過t檢驗(yàn)，且模型的調(diào)整R方也未得到提升，也就是說高管平均薪酬、高管持股比例對政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)研發(fā)投資關(guān)系并未起到顯著的調(diào)節(jié)作用，即高管激勵對二者關(guān)系不存在調(diào)節(jié)效應(yīng)，假設(shè)2、假設(shè)3均未通過檢驗(yàn)。

回歸結(jié)果還表明控制變量中資產(chǎn)負(fù)債率、企業(yè)年齡分別在1%、10%水平上對企業(yè)研發(fā)投資產(chǎn)生負(fù)作用，即企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債率越高，研發(fā)投資就越小;企業(yè)年齡越大，研發(fā)投資也越小。而企業(yè)規(guī)模、企業(yè)成長性和兩職合一未檢測到它們對企業(yè)研發(fā)投資的作用。

（四）穩(wěn)健性檢驗(yàn)（見表6）

通過以研發(fā)人員投入代替研發(fā)資金投入進(jìn)行回歸分析，得到回歸結(jié)果如表6所示，發(fā)現(xiàn)與前述結(jié)果沒有出現(xiàn)太大的差別;同時(shí)還通過減少控制變量個數(shù)進(jìn)行分析，也得到了相同結(jié)論，由于篇幅有限，結(jié)果未列出。以上檢驗(yàn)均說明本文的研究結(jié)論是合理的。

四、結(jié)論與討論

（一）相關(guān)結(jié)論

本文以創(chuàng)業(yè)板的高新技術(shù)企業(yè)為樣本企業(yè)，根據(jù)高層梯隊(duì)理論和資源基礎(chǔ)理論，分析了政治關(guān)聯(lián)對企業(yè)研發(fā)投資的影響，在這一分析基礎(chǔ)上，借鑒委托理論，提出了高管激勵對政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)研發(fā)投資關(guān)系的調(diào)節(jié)作用，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，得到以下結(jié)論：（1）高新技術(shù)企業(yè)的研發(fā)投入強(qiáng)度相對較大，但與西方發(fā)達(dá)企業(yè)高達(dá)10%的研發(fā)投入相比還有一定差距，且企業(yè)間存在著嚴(yán)重的兩級分化現(xiàn)象;（2）企業(yè)政治關(guān)聯(lián)已是一個相對普遍的現(xiàn)象;（3）在控制企業(yè)規(guī)模、資產(chǎn)負(fù)債率、企業(yè)成長性、企業(yè)年齡、兩職合一等變量的情況下，政治關(guān)聯(lián)對企業(yè)研發(fā)投資產(chǎn)生了負(fù)向作用，即政治關(guān)聯(lián)抑制了企業(yè)研發(fā)投入力度;（4）高管平均薪酬和高管持股比例未對政治管理與企業(yè)研發(fā)投資關(guān)系起到調(diào)節(jié)作用，即高管激勵不能調(diào)節(jié)政治關(guān)聯(lián)與企業(yè)研發(fā)投資關(guān)系。

（二）管理啟示

本文研究結(jié)論對企業(yè)管理具有實(shí)踐意義，特別是在技術(shù)創(chuàng)新決策、追求政治關(guān)聯(lián)行為、激勵機(jī)制設(shè)計(jì)等方面有了一定指導(dǎo)性。

1.企業(yè)要提高創(chuàng)新意識，持續(xù)加大研發(fā)投入。雖然從均值上看，高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)新投入相對較高，但不可忽略兩級分化現(xiàn)象以及與龍頭企業(yè)之間的差距，因此大部分企業(yè)要想獲取競爭優(yōu)勢就必須要持續(xù)加大研發(fā)投入。（1）要提升員工的創(chuàng)新意識，制定相關(guān)制度對員工新思想、新思維進(jìn)行獎勵，從而構(gòu)建良好的創(chuàng)新氛圍;（2）培養(yǎng)一支善于挖掘市場信息的隊(duì)伍，能夠通過消費(fèi)者消費(fèi)信號分析未來的需求，從而開發(fā)滿足需求的新產(chǎn)品;（3）要關(guān)注國家政策導(dǎo)向，分析研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，能針對性地進(jìn)行研發(fā)創(chuàng)新;（4）研發(fā)周期長，有后續(xù)追加資金需求，因而要追蹤研發(fā)各個階段，了解研發(fā)實(shí)時(shí)情況，有效追加研發(fā)投入。

2.企業(yè)不可盲目追求政治關(guān)聯(lián)行為。雖然政治關(guān)聯(lián)可以給企業(yè)帶來一定便利，但是追求政治關(guān)聯(lián)是一個高成本的行為，企業(yè)需要花費(fèi)大量資源去維護(hù)這一關(guān)系，從而導(dǎo)致創(chuàng)新資本不足，不利于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，而且伴隨著市場化程度越來越大，政府干預(yù)也會越來越弱，因此企業(yè)要綜合分析各方面情況，不可盲目追求政治關(guān)聯(lián)這一行為。（1）企業(yè)高層團(tuán)隊(duì)作為企業(yè)決策的參與者，要充分分析政治關(guān)聯(lián)作為社會資源帶來的負(fù)面影響，特別是財(cái)力不足的創(chuàng)新型企業(yè)，不能為了追尋政治關(guān)聯(lián)而使得企業(yè)資金出現(xiàn)困難;（2）已經(jīng)具有政治關(guān)聯(lián)的企業(yè)，不能過分“依賴”于政府，要積極通過各種融資途徑獲得企業(yè)周轉(zhuǎn)資金，從而為創(chuàng)新投資儲備更多資源，另一方面，政治關(guān)聯(lián)企業(yè)要發(fā)揮政企關(guān)系的良性作用，接受政府的公共思維，但也要提升自身創(chuàng)新自主性，主動尋找市場需求。

3.合理設(shè)計(jì)高管激勵機(jī)制。加薪、持股、晉升等都是一種對高級管理者肯定、激勵的行為，但由于激勵機(jī)制具有復(fù)雜性，并不是說激勵越多就有利于企業(yè)發(fā)展，因此企業(yè)在設(shè)計(jì)高管激勵機(jī)制時(shí)要充分考慮各方面。（1）要考慮高管成員的個人特征，分析高管性格類型，針對不同個性設(shè)計(jì)不同的激勵方案;（2）從本文結(jié)果來看，雖然薪酬和持股都不產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用，但持股數(shù)據(jù)表明要比薪酬效果好，所以企業(yè)要強(qiáng)化股權(quán)激勵，通過持股使高管個人利益與企業(yè)利益聯(lián)系起來，提升高管為企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展考慮的意識;（3）企業(yè)要導(dǎo)入卓越績效，把企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新情況作為績效考核的因素，通過績效因素合理設(shè)計(jì)激勵方案，從而強(qiáng)化激勵效果。J

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篇6

實(shí)踐證明，健全完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是反腐倡廉教育工作長期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是反腐倡廉教育工作深入發(fā)展的必然要求。這些年，市紀(jì)委、監(jiān)察局堅(jiān)持依托“大宣教”格局，努力在求新、求實(shí)中拓展反腐倡廉教育的空間。創(chuàng)新教育機(jī)制，將“大宣教”格局納入黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，強(qiáng)化了教育責(zé)任的落實(shí);創(chuàng)新教育載體，創(chuàng)建了縣一級警示教育基地，創(chuàng)辦了互聯(lián)網(wǎng)廉政教育平臺，并創(chuàng)立了廣告街社區(qū)教育陣地;創(chuàng)新教育方法，堅(jiān)持階段性與經(jīng)常性相結(jié)合、更加突出經(jīng)常性，堅(jiān)持務(wù)虛性與務(wù)實(shí)性相結(jié)合、更加突出務(wù)實(shí)性，尤其教育主體始終堅(jiān)持齊抓共管，開展了大量有聲勢、有影響的教育活動，黨員、干部、群眾積極參與，機(jī)關(guān)、社區(qū)、農(nóng)村整體聯(lián)動，各個層面、各條戰(zhàn)線的廉潔氛圍逐步濃郁，反腐倡廉“大宣教”初步發(fā)揮出了廉潔教育的“大效應(yīng)”。

“廉者，民之表也;貪者，民之賤也。”這句格言充分體現(xiàn)了清廉為官與社會風(fēng)尚的密切關(guān)系。廉潔教育的關(guān)鍵在于黨員干部的率先垂范，而基礎(chǔ)則在于全體社會成員廉潔意識的普遍提高。開展面向全社會、面向全體公民的廉潔教育，就是要將清廉純潔的先進(jìn)文化理念與個人道德修養(yǎng)、職業(yè)道德建設(shè)、家庭美德建設(shè)、社會公德建設(shè)結(jié)合起來，在全社會營造有助于反腐倡廉的社會風(fēng)尚。每個公民既是廉潔教育的受眾，也是廉潔教育的主體。推進(jìn)廉潔教育、營造廉潔氛圍，需要全社會的共同建設(shè)，需要全社會的積極參與。沒有全社會共同參與，反腐倡廉教育則只能成為一種“盆景教育”，一種“視窗教育”。

我們將乘著這次論壇的東風(fēng)，進(jìn)一步深化對廉潔教育重要性、必要性的認(rèn)識，開闊視野、辯證思考，以反腐倡廉“大宣教”格局為牢固抓手，以廉潔文化“六進(jìn)”為堅(jiān)強(qiáng)支撐，從加強(qiáng)對黨員干部的廉政教育、加強(qiáng)對全體公民的廉潔教育兩個層面著手，內(nèi)修拒腐防變防線、外營廉榮腐恥氛圍，使廉潔的理念深入人心，反腐倡廉的社會環(huán)境不斷改善。具體做到“三個實(shí)現(xiàn)”：

篇7

王樹軍在13日的“努力構(gòu)建真實(shí)安全網(wǎng)絡(luò)搜索環(huán)境座談會”上表示，網(wǎng)絡(luò)廣告在給互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)帶來巨大利潤的同時(shí)，不少網(wǎng)站廣告經(jīng)營活動也出現(xiàn)違法違規(guī)情況，沒有盡到廣告審查的責(zé)任，致使違法廣告通過網(wǎng)絡(luò)得以。

數(shù)據(jù)顯示，工商總局2009年查處網(wǎng)絡(luò)廣告案件1824件，2010年查處2096件，2012年查處3725件。從2009年到2012年，查處的網(wǎng)絡(luò)廣告案件增加了一倍。

篇8

一、問題的提出

實(shí)踐練習(xí)法是新型的學(xué)習(xí)方式之一，它作為一種關(guān)注學(xué)生的技能、活動及情感體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，極大地活躍了教學(xué)氛圍，激活了學(xué)生情感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并且積極促成學(xué)生養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。以服裝專業(yè)為例，實(shí)踐練習(xí)法已經(jīng)成為專業(yè)教學(xué)中一種行之有效的教學(xué)方法與策略，但在運(yùn)用中也暴露出一些問題。例如，實(shí)踐練習(xí)內(nèi)容單一，練習(xí)形式呆板等。針對這些問題，筆者通過調(diào)查問卷的形式，了解了學(xué)生對服裝專業(yè)課堂實(shí)踐練習(xí)的認(rèn)知度和需求度，為今后扎實(shí)有效地開展專業(yè)實(shí)踐練習(xí)，進(jìn)一步提高服裝專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化專業(yè)教學(xué)形式、深化教學(xué)改革提供借鑒。

二、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)及調(diào)查實(shí)施

1.調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)

調(diào)查研究分兩個方面進(jìn)行。第一個方面是實(shí)施實(shí)踐練習(xí)過程中，重點(diǎn)了解服裝專業(yè)高職生對課堂實(shí)踐練習(xí)的需求與認(rèn)知度；第二個方面是課堂實(shí)踐練習(xí)過程后，重點(diǎn)了解服裝專業(yè)實(shí)踐練習(xí)采取哪些內(nèi)容是科學(xué)有效的，哪些形式是學(xué)生樂于接受的，以及專業(yè)實(shí)踐練習(xí)給學(xué)生帶來除學(xué)習(xí)以外的其他后續(xù)積極影響。

在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，主要考慮以下三個主要因素：

（1）學(xué)生自身存在的差異性、特殊性。

（2）智力因素、接受能力不同的學(xué)生在面對同一個問題時(shí)，考慮的角度不同，因而解決問題的方法、形式也不同，最終產(chǎn)生的效果自然也存在差異。

（3）學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不同，各項(xiàng)專業(yè)能力也有差異。

因此在設(shè)計(jì)調(diào)查的問題時(shí)，盡可能針對不同層次、從不同角度進(jìn)行觀察。調(diào)查內(nèi)容涉及影響實(shí)踐練習(xí)效果的因素、學(xué)生認(rèn)同實(shí)踐練習(xí)中的哪些環(huán)節(jié)以及實(shí)踐練習(xí)與自身成長所需要的條件等。

2.調(diào)查實(shí)施

調(diào)查對象為蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校五年一貫制大專服裝專業(yè)的三年級學(xué)生。考慮到一年級學(xué)生對服裝專業(yè)學(xué)習(xí)相對比較陌生，對專業(yè)的認(rèn)知還不夠，二年級的學(xué)生雖然對專業(yè)學(xué)習(xí)有所熟悉，但服裝專業(yè)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)、專業(yè)學(xué)習(xí)能力尚淺，在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)中自控力、調(diào)適度還不足。因此調(diào)查的主體為三年級筆者所教授的兩個平行班級，這樣既能對同年級進(jìn)行比較，也能對他們今后畢業(yè)設(shè)計(jì)有無明顯的不同做比較。調(diào)查時(shí)，以班級為單位，統(tǒng)一分發(fā)調(diào)查問卷并進(jìn)行收集整理和統(tǒng)計(jì)工作。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

對學(xué)生調(diào)查問卷進(jìn)行篩選的基本條件是，在所設(shè)計(jì)的6個問題的調(diào)查表中，完整填寫的為有效問卷。調(diào)查共收回有效問卷54份，具體數(shù)據(jù)參見以下調(diào)查結(jié)果。

1.學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的意愿

由于筆者是在所調(diào)查班級三年級的上半學(xué)期開始承擔(dān)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的，因此就將實(shí)踐練習(xí)作為服裝設(shè)計(jì)課程中的主要輔助教學(xué)手段予以實(shí)施。在開展專業(yè)實(shí)踐練習(xí)之前，大部分學(xué)生對實(shí)踐練習(xí)抱無所謂的態(tài)度，更有不解的情緒。學(xué)生普遍認(rèn)為想要提高專業(yè)學(xué)習(xí)成績，只能靠自己在專業(yè)技能上不斷進(jìn)行練習(xí)。因此，如何使學(xué)生體驗(yàn)到專業(yè)實(shí)踐練習(xí)的有效性、優(yōu)越性，成為此項(xiàng)研究的重要任務(wù)。在教學(xué)中，筆者有意識地制定實(shí)踐練習(xí)的內(nèi)容，選擇適合學(xué)生的不同練習(xí)形式，預(yù)先給學(xué)生提出實(shí)踐練習(xí)的要求，指導(dǎo)學(xué)生完成最后的實(shí)踐報(bào)告。通過這些環(huán)節(jié)，學(xué)生逐漸熟悉、適應(yīng)了實(shí)踐練習(xí)的整個過程，并產(chǎn)生了認(rèn)同感。

服裝專業(yè)的實(shí)踐練習(xí)有助于學(xué)生進(jìn)行多角度、全方位的合作。在實(shí)踐練習(xí)過程中，每進(jìn)行一次實(shí)踐練習(xí)，筆者就嘗試讓學(xué)生進(jìn)行不同的分組組合（學(xué)生自由組合、老師指定組合或?qū)W生對練習(xí)內(nèi)容有共同想法的“志同道合”組合），以適應(yīng)不同的團(tuán)隊(duì)需要，為今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)打好團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)。小組按實(shí)踐練習(xí)的要求準(zhǔn)備不同階段的實(shí)踐材料，學(xué)生各自分工，在小組活動中承擔(dān)不同的任務(wù)、扮演不同的角色，學(xué)生之間相互配合、討論，雖有設(shè)計(jì)構(gòu)思以及工藝制作上的意見不統(tǒng)一，但也在相互探討過程中進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。正如實(shí)踐練習(xí)后學(xué)生完成報(bào)告時(shí)得出的結(jié)論：原本1個人有很多的想法構(gòu)思，4個人就更多了，我們4個人互相磨合，不斷篩選，選擇出最佳的方案，最后通力合作，終于完成了我們研究的圖案的工藝形式。

2.師生關(guān)系

在實(shí)踐練習(xí)過程中，師生的互動至關(guān)重要。為此，調(diào)查問卷設(shè)置涉及老師的因素。筆者希望由此出發(fā)，逐步重視專業(yè)教學(xué)過程中的師生關(guān)系。值得思考的是，只有學(xué)生在感覺到不夠自信、對解決問題束手無策時(shí)，才會真正渴望得到老師的指導(dǎo)，并且這種指導(dǎo)是因人而異的。在T恤圖案設(shè)計(jì)的實(shí)踐練習(xí)中，一名學(xué)生在如何把握設(shè)計(jì)構(gòu)思時(shí)向筆者請教，在征詢其想法后筆者給出了建議，學(xué)生參考后經(jīng)過自己的實(shí)踐最終取得了良好的設(shè)計(jì)效果。她在實(shí)踐報(bào)告書中寫道：“在我猶豫的時(shí)候，老師給予我鼓勵，并幫助我分析值得肯定及需要調(diào)整的部分，我逐漸體會到老師指導(dǎo)意見的優(yōu)越性與可操作性。”

調(diào)查表明，實(shí)踐練習(xí)過程中的師生關(guān)系是符合該階段高職學(xué)生性格、接受能力等發(fā)展要求的。因此，教師在與學(xué)生一起參加實(shí)踐練習(xí)時(shí)，應(yīng)學(xué)會適時(shí)放手，但始終仔細(xì)觀察他們的實(shí)踐練習(xí)進(jìn)展，在他們最希望老師出現(xiàn)的時(shí)候給予最及時(shí)的支持與鼓勵，認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，為學(xué)生提供“到位”但不“越位”的幫助，引導(dǎo)和幫助他們順利完成實(shí)踐練習(xí)。

3.實(shí)踐練習(xí)的環(huán)節(jié)

實(shí)踐練習(xí)的環(huán)節(jié)由幾個教學(xué)板塊的內(nèi)容緊湊銜接而成，學(xué)生經(jīng)歷從開始設(shè)計(jì)到進(jìn)行操作、最終成果展示的全過程。一般來說，學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑主要是聽講、思考和詢問，并通過自我的理解、消化來完成，而經(jīng)常接受有效的實(shí)踐練習(xí)的學(xué)生則善于通過討論交流和實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合的方法，通過思維訓(xùn)練、動手實(shí)踐、討論交流、分享體會等環(huán)節(jié)來完成對專業(yè)知識的掌握和鞏固，這樣能更扎實(shí)地學(xué)到專業(yè)知識與技能，更能體會到成功的喜悅。

傳統(tǒng)的服裝專業(yè)教學(xué)模式是以知識為教學(xué)起點(diǎn)和終點(diǎn)，卻相對忽視學(xué)生內(nèi)心世界的情感體驗(yàn)，更不易兼顧到整體學(xué)生的個性差異，學(xué)生反而成為了學(xué)習(xí)的客體。而服裝專業(yè)的特性決定了教師在教學(xué)中更需要去關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，激活學(xué)生的情感。實(shí)踐練習(xí)就成為能有效關(guān)注學(xué)生的技能、活動及情感體驗(yàn)的教學(xué)形式。

課堂專業(yè)實(shí)踐練習(xí)能否有效實(shí)施的最重要的環(huán)節(jié)在于學(xué)生間、師生間適時(shí)的交流、討論和共同的探究。在服裝教學(xué)中，專業(yè)教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)交流、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)氛圍，并對學(xué)生實(shí)踐過程中的所思、所感給予恰如其分的評價(jià)，積極鼓勵學(xué)生將創(chuàng)意融入相關(guān)的動手實(shí)踐過程中，從而培養(yǎng)他們開朗、樂觀、自信的性格。

四、結(jié)論

首先，服裝專業(yè)的課堂實(shí)踐練習(xí)有效提高了學(xué)生間合作的意愿與能力，同時(shí)也增強(qiáng)了師生間的交流與溝通，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。

其次，通過服裝專業(yè)課堂實(shí)踐中各種形式和內(nèi)容的練習(xí)，學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)知和對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣都得到了提升。學(xué)生從被動接受知識的狀態(tài)逐漸進(jìn)入到主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

篇9

1前言

1.1意義

清華大學(xué)率先提出“每天鍛煉一小時(shí)， 健康工作50 年， 幸福生活一輩子”的口號。浙江省“十二五”規(guī)劃綱要提出要增強(qiáng)公民體質(zhì)和心理素質(zhì)，達(dá)到經(jīng)常參加體育鍛煉人數(shù)占總?cè)丝诘?5%。但是，由于高校教師工作任務(wù)重， 保健意識淡薄， 身體鍛煉主動性嚴(yán)重不足，從而導(dǎo)致高校教師體育人口數(shù)量稀少，亞健康狀況嚴(yán)重的現(xiàn)狀。本文提出了以四合一鍛煉法來提高高校教師身體素質(zhì)與鍛煉意識的實(shí)驗(yàn)，從而培養(yǎng)高校教師良好的健身參與意識， 充分發(fā)揮他們自身的主觀能動性，并以實(shí)驗(yàn)法來測定四合一健身法的可行性與有效性，為高校教師健身提供了一種簡單可行的身體鍛煉方法，以達(dá)到擺脫“亞健康”狀態(tài)的干擾，使其精力充沛的投入到教學(xué)工作中及終身受益。

1.2高校教師健康水平現(xiàn)狀

上海社科院曾公布我國知識分子的平均壽命從10年前的58～59歲降到調(diào)查時(shí)期的53 ～54 歲，比人均壽命低了近20歲。2009 年杭州市高校教師亞健康的現(xiàn)狀分析與對策課題組對杭州市高校教師亞健康的基本狀況進(jìn)行了調(diào)查， 結(jié)果表明： 有67. 9%的高校教師處于亞健康狀態(tài)。張永軍在《我國知識分子健康狀況探因》調(diào)查結(jié)果為：高校教師體育人口比例不足10% ，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國體育人口的平均數(shù)31%。華東師范大學(xué)趙琦認(rèn)為：高校在職教師的生活方式現(xiàn)狀不容樂觀，雖然對健身的認(rèn)知程度較高，但健身行為不足，維持身體健康的意識轉(zhuǎn)化到實(shí)際的對比效率不夠。吳家琳在《我校教師參加體育鍛煉的現(xiàn)狀與健康狀況》中指出：高校教師身體健康水平日益下滑的現(xiàn)狀， 應(yīng)引起廣大教師的高度重視。須重新審視事業(yè)與健康的辯證關(guān)系增強(qiáng)體育健身意識， 使體育真正進(jìn)人到我們的生活中。李建華在《高校教師體育健身意識與行為的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究》結(jié)論中提到高校教師的體育行為現(xiàn)狀不容樂觀， 應(yīng)采取各種手段促使他們積極的行動起來， 真正參與到體育健身活動中來。

1.3概念界定

1.3.1所謂“四合一健身法”就是指通過校車保健操、校園課間操、校園健身走、學(xué)校健身興趣小組這四種健身方法與手段的推廣，來達(dá)到讓每位老師能在學(xué)校工作的時(shí)間里，充分挖掘高校教師可利用時(shí)間和零碎時(shí)間進(jìn)行針對性強(qiáng)、簡便、易學(xué)的身體鍛煉，自由選擇與搭配，化整為零，達(dá)到每天健身的一種鍛煉習(xí)慣。

1.3.2 體育人口、體育鍛煉者、非鍛煉人群：我國確定體育人口的基本標(biāo)準(zhǔn)是每周參加體育活動頻度不少于3 次，每次活動時(shí)間30分鐘以上，體育鍛煉對教師亞健康發(fā)生率的影響研究表明，兩次體育鍛煉的間隔時(shí)間不宜過長，若間隔14天鍛煉1次，其效果是零，即等于沒有鍛煉，要想取得鍛煉效果，每周起碼鍛煉1次。因此，本文將每周能夠參加1次或1次以上體育鍛煉的高校教師就視為體育鍛煉者，而體育鍛煉少于每周一次的高校教師我們就視為非鍛煉人群。

1.3.3亞健康診斷標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)康奈爾醫(yī)學(xué)指數(shù)CMI量表，其中CMI內(nèi)容包括18個部分，195個問題，每題選“是”1分、“否”0分，全部得分相加得CMI總分，美國人常用的CMI總分篩查臨界值為30分。許麗英等人將CMI譯成中文后做了進(jìn)一步修訂，提出了適合我國不同性別的篩查標(biāo)準(zhǔn)：男性CMI總分≥35分、女性CMI總分≥40。本文采用高校教師亞健康CMI調(diào)查問卷，男性CMI總分≥35分、女性CMI總分≥40分，且不患病作為區(qū)別亞健康的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

2研究對象與方法

2.1研究對象

以浙江旅游職業(yè)學(xué)院在職教師為研究對象，范圍涉及七個系一個部共150名教師（隨機(jī)抽取酒店管理系20名、旅行社管理系20名、旅游規(guī)劃系10名、外語系40名、藝術(shù)系20名、烹飪系10名、工商管理系10名、社科部20名），調(diào)查人數(shù)占全院教師總?cè)藬?shù)的80%。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)論文， 包括高校教師身體健康狀況類研究、對策分析的研究、目前鍛煉法的種類、方法及效果的研究，為本課題的研究提供理論依據(jù)。

2.2.2問卷調(diào)查法：①問卷調(diào)查法采用定向、隨機(jī)發(fā)放的方式，發(fā)放《高校教師亞健康調(diào)查問卷》及《浙江旅游職業(yè)學(xué)院教師身體健康狀況調(diào)查表》共150份，問卷1是CMI量表，問卷2內(nèi)容包括教師基本情況、生理健康狀況、心理健康狀況、社會適應(yīng)狀況、體育鍛煉的情況等內(nèi)容，回收146份，回收率為97.3%，剔除無效問卷8份，有效問卷138份，有效回收率為92%，其中男教師45人，女教師93人。問卷發(fā)放前，請有關(guān)專家、教授對問卷進(jìn)行了效度檢驗(yàn)，認(rèn)為問卷的效度較高。問卷回收后，間隔一周對藝術(shù)系20位教師采用小范圍重測法信度檢驗(yàn)，并對兩次的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了相關(guān)性分析，二者之間的相關(guān)系數(shù)r=0.865，P

2.2.3實(shí)驗(yàn)法：在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，由校工會牽頭，對全院教職員工開展為期半年的“校園四合一健身法”的推廣與促進(jìn)活動，鼓勵教師利用自己在校的空余時(shí)間，選擇合適自己的鍛煉方式，將這四種健身法隨機(jī)的結(jié)合起來，形成校園健身的氛圍，養(yǎng)成體育鍛煉的一種生活習(xí)慣。

實(shí)驗(yàn)一：校車保健操的推廣實(shí)驗(yàn)，我校有校車6輛，每天坐校車上下班的老師大約在百人以上，且校車上時(shí)間均在40分鐘以上，我們設(shè)計(jì)了座椅操及穴位按摩操進(jìn)行推廣，主要是幾大穴位的按摩和適合車上練習(xí)的小幅度身體拉伸，目的在于緩解教師頸部、肩部、腰部、手臂的不適。

實(shí)驗(yàn)二：校園課間操推廣實(shí)驗(yàn)，我校由工會組織，在上午和下午課間分別組織教師自愿參加第八套廣播操的鍛煉，每天抽一點(diǎn)時(shí)間來活動筋骨，伸伸胳膊彎彎腰。推廣課間操，目的在于通過伸展運(yùn)動、擴(kuò)胸運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動等手段，幫助教師強(qiáng)健體質(zhì)、消除疲勞，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

實(shí)驗(yàn)三：校園健身走推廣實(shí)驗(yàn)，校工會專門請來專家對全院教師開展了健身走知識的講座與宣傳，并設(shè)置了我院的健身走路線，鼓勵廣大教職員工能利用餐后或課余時(shí)間在風(fēng)景迷人，空氣清新的校園中進(jìn)行最便捷的健身形式――健身走鍛煉，有利于緩解教師工作和生活的壓力。

實(shí)驗(yàn)四：學(xué)校健身興趣小組推廣實(shí)驗(yàn)，學(xué)校工會組建了院教師籃球興趣小組，院教師瑜伽興趣小組、院教師羽毛球興趣小組、院教師乒乓球興趣小組。配有專門的指導(dǎo)教師，定期參與鍛煉，目的在于不僅提高教師鍛煉的興趣和運(yùn)動能力，還有助于教師之間的溝通與交流，使教師的心情得以緩解。

3研究結(jié)果與分析

3.1調(diào)查實(shí)驗(yàn)研究

3.1.1我院教師的基本情況介紹：本次共調(diào)查了138位教師，其中男教師45人，女教師93人，從年齡上統(tǒng)計(jì)，35歲以下教師有51人，36歲-45歲的教師有52人，46歲以上的教師有35人。從職稱上統(tǒng)計(jì)，初級職稱 31人，中級職稱65人 ，高級職稱42人。

3.1.2四合一鍛煉法對我校教師亞健康狀況的影響

從表1統(tǒng)計(jì)可見，在實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)亞健康的診斷標(biāo)準(zhǔn)，我院138位教師中有98 人處于亞健康狀態(tài)，占71%。其中，35歲以下的教師有29人處于亞健康狀態(tài)，占35歲以下教師人數(shù)的57%；36～45歲的教師中有40人處于亞健康狀態(tài)，占36～45歲教師人數(shù)的77%， 46歲以上的教師中有29人處于亞健康狀態(tài)，占46歲以上教師人數(shù)的83%；經(jīng)過6個月的實(shí)驗(yàn)后，這138位教師中有91 人處于亞健康狀態(tài)，占66%。其中，35歲以下的教師中有30人處于亞健康狀態(tài)，占35歲以下教師人數(shù)的58%；36～45歲的教師中有34人處于亞健康狀態(tài)，占36～45歲教師人數(shù)的65%；46歲以上的教師中有27人處于亞健康狀態(tài)，占46歲以上教師人數(shù)的77%；數(shù)據(jù)分析得出：我院教師實(shí)驗(yàn)前，亞健康率71%，高于2009 年杭州市高校教師亞健康的現(xiàn)狀分析與對策課題組的調(diào)查結(jié)果67. 9%。經(jīng)過半年的實(shí)驗(yàn)后，我院的亞健康發(fā)生率66%基本與杭州市高校教師亞健康發(fā)生率持平。從年齡上分析，35歲以下的教師雖然亞健康發(fā)生比率相對較少，主要原因應(yīng)該是年輕、身體底子好，生活和工作壓力相對較小，但實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)不降反升，可見年輕教師的體育鍛煉意識還很薄弱。36～45歲的教師實(shí)驗(yàn)前后的亞健康比率降低的最快，筆者在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，36～45歲的教師是這次四合一鍛煉法推廣中的主力軍，可見四合一鍛煉法在學(xué)校里開展的可行性。46歲以上的教師實(shí)驗(yàn)前后也有明顯的變化，提高的比率要明顯小于36～45歲的教師，分析原因應(yīng)該是年齡高，身體狀況較弱，健康狀況的改變也相對較慢。總的來說，四合一鍛煉法的推廣對預(yù)防和改善高校教師亞健康的發(fā)生具有顯著作用，尤其是對36～45歲的教師效果更佳。

3.1.3四合一鍛煉法對我校教師體育人口比率的影響

從表2統(tǒng)計(jì)可見，在實(shí)驗(yàn)前，我院教師的體育人口為16人，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的12%，體育鍛煉者人數(shù)為43人，占31%，非鍛煉人群人數(shù)為79人，占57%，實(shí)驗(yàn)后，我院教師的體育人口上升為25人，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的18%，體育鍛煉者人數(shù)上升為65人，占47%，非鍛煉人群人數(shù)降低到48人，占35%。數(shù)據(jù)分析得出：我院體育鍛煉者人口比率實(shí)驗(yàn)前31%、實(shí)驗(yàn)后47%，這兩組數(shù)據(jù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于2003年蘇靜等人調(diào)查得出的我國知識分子每周參加體育活動者為65.40%的結(jié)果。我院實(shí)驗(yàn)前體育人口的比例12%低于2000年中國群眾體育調(diào)查課題組調(diào)查得出的我國16歲以上體育人口18.30%的結(jié)果。而實(shí)驗(yàn)后我院體育人口的比例18%剛好和全國的水平相當(dāng)。從實(shí)驗(yàn)前后數(shù)據(jù)比較得出，數(shù)據(jù)上升最快的是體育鍛煉者比率的增加。總的來說，四合一鍛煉法的推廣提高了我院體育人口及體育鍛煉者的比率，增強(qiáng)了我院教師參加體育的意識，但還沒有真正成為教師的生活習(xí)慣，經(jīng)常參加體育鍛煉者的比例還有待于進(jìn)一步提高，將非體育人口轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育鍛煉者還是我校要努力的方向。

3.1.4四合一鍛煉法對我校教師生理健康狀況的影響

從表3統(tǒng)計(jì)可見，在實(shí)驗(yàn)前，教師對自己身體狀況的自我評述是：認(rèn)為自己身體狀況一般的人數(shù)為58 人，比率最高，占總?cè)藬?shù)的43 %，其次是認(rèn)為身體狀況較好的和身體狀況較差的都是35人，分別占總?cè)藬?shù)的25%，第三是認(rèn)為身體狀況很差的為6人，占總體的4%，最后是認(rèn)為身體狀況很好的為4 人，占總?cè)藬?shù)的3 %. 由數(shù)據(jù)顯示，有72 %的被調(diào)查教師的身體健康狀況處于基本健康水平線及以下，而且還有較大比率的教師雖然自我評述身體健康狀況高于基本的健康水平線，但從其身體不良狀況的填寫中許多人選了具有慢性咽炎、頸椎病、頭痛、腰椎病、高血壓、心臟病等，由此可見，我院教師自身的健康結(jié)構(gòu)較差，有較大比率的教師身體狀況不佳。實(shí)驗(yàn)后，教師對自己身體狀況的自我評述最大變化的是對自我評述較差的少了10人，比例降到了18%，自評身體狀況較好的和一般的分別多了4個、6個人，比例上升了3%和4%，而評述很好的和很差的人數(shù)沒有變動。而實(shí)驗(yàn)后身體不良狀況的調(diào)查中，頭痛、頸椎病、腰椎病的比例明顯減少。可見，四合一鍛煉法的推廣，使得一部分教師經(jīng)常參加體育鍛煉，這部分人對自我健康狀況的評價(jià)有了顯著變化，可以推斷這部分老師的生理健康狀況也應(yīng)該有明顯的改善，因此四合一鍛煉法的推廣對教師的生理健康狀況有一定的改善作用。

3.1.5四合一鍛煉法對我校教師心理與社會適應(yīng)狀況的影響

在實(shí)驗(yàn)前，我們對教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，從工作態(tài)度、人際關(guān)系、睡眠狀況、情緒管理來測定教師的心理與社會適應(yīng)狀況的變化，在對工作現(xiàn)狀的滿意度來看87%的教師選擇了滿意，在同事是否對你滿意的問題上74%的教師選擇了滿意，在你是否經(jīng)常失眠的問題上，有20%的教師選擇了經(jīng)常失眠，在你是否容易焦慮的問題上，有25的教師選擇了容易焦慮。

數(shù)據(jù)顯示，我院的教師工作積極性與熱情較高，對工作的態(tài)度端正，人際關(guān)系融洽，但失眠與焦慮者人數(shù)較多，從而也反應(yīng)出我院教師工作任務(wù)重，壓力大。而從實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)顯示對比，四合一鍛煉法的推廣對教師的工作態(tài)度和人際關(guān)系沒有明顯的促進(jìn)作用，但是在對失眠和焦慮者兩項(xiàng)上有很好的改善作用，因此，四合一鍛煉法的推廣能改善鍛煉者的失眠與焦慮狀況，從而體現(xiàn)了四合一鍛煉法對教師心理與社會適應(yīng)狀況有一定的作用。

4結(jié)論與建議

4.1四合一鍛煉法的推廣對預(yù)防和改善高校教師亞健康的發(fā)生具有一定的作用，尤其是對36～45歲的教師效果更佳。我院教師亞健康狀況問題突出，不容忽視。

4.2 四合一鍛煉法的推廣提高了我院體育人口及體育鍛煉者的比率，增強(qiáng)了我院教師參加體育的意識，但還沒有真正成為教師的生活習(xí)慣，將非體育人口轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育鍛煉者還是我校要努力的方向。

4.3四合一鍛煉法的推廣，使得教師自我健康狀況的評價(jià)有了明顯的改善，尤其是評價(jià)較差率有了大幅度的減少，另外教師的頭痛病、頸椎病、腰椎病的比例明顯減少。因此四合一鍛煉法對教師的生理健康狀況有一定的改善作用。

4.4四合一鍛煉法的推廣對教師的工作態(tài)度和人際關(guān)系沒有明顯的促進(jìn)作用，但是在對失眠和焦慮者兩項(xiàng)上有很好的改善作用，因此，四合一鍛煉法對教師心理與社會適應(yīng)狀況有一定的改善作用。

四合一鍛煉法的推廣提高了我院體育人口比率、降低了亞健康狀況、對教師生理狀況、心理狀況和社會適應(yīng)狀況都有明顯作用。但是我們也看到了，實(shí)驗(yàn)后我院的體育人口比例、亞健康狀況和全國水平及浙江省“十二五”規(guī)劃綱要提出的要求還有一定距離，這也是我們體育工作者努力的方向。

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篇10

今天我演講的題目是《勇立科學(xué)發(fā)展的潮頭，吹響廉潔勤政的號角》。

一剪紅梅傲**，縱使零落香如故！

**，一名平凡柔弱的女子；**，一個響徹華夏的名字；**，一座永不倒下的豐碑！

農(nóng)家小院有她爽朗的笑聲；山間小道有她跋涉的足跡；救災(zāi)前線、農(nóng)網(wǎng)改造、糧食直補(bǔ)、土地糾紛……幾度寒暑，幾度春秋，她踏遍了**蜀水！

廉潔，是她用生命揮舞的旗幟；勤政，是她用靈魂書寫的人生！

想當(dāng)初，當(dāng)我一腳踏進(jìn)人事人才工作的領(lǐng)域，面對新的崗位，新的環(huán)境，新的工作對象，在一次次遭遇了誤解甚至謾罵之后，在一趟趟的奔波、辛勞之后……我曾經(jīng)動搖，曾經(jīng)迷茫。這，真的是我懷揣夢想來到這里所想要的生活嗎？

瑣碎的日子消磨了我的熱情，繁雜的工作疲憊了我的身心。

是她，天堂的**，是她用生命唱響的正氣之歌滌蕩了我沉睡的靈魂！是他，身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事，是他們用悉心指導(dǎo)、言傳身教撥正了我人生的方向！

他們讓我懂得了，尤其是年輕人，要樂于做小事、瑣事、麻煩事。

是的，是他們那種耐得住寂寞、守得住清貧、經(jīng)得起誘惑的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)；是他們那種求真務(wù)實(shí)、甘為人梯、忘我工作的奉獻(xiàn)精神；是他們那種一心為民、秉公執(zhí)紀(jì)、鐵骨柔情的廉政情懷，激勵著我在新的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白履職，堂堂正正為人！

辦公室工作是辛苦勞累的。繁雜的文字，厚重的資料，如山的檔案，瑣碎的會務(wù)……多少個中午加班，多少個晚上遲歸，丈夫心疼了：這么辛苦，你圖什么？！

我笑了笑，對他說，辛苦是一種磨煉。辛苦中，我體會到了人生的真趣；辛苦中，我鍛煉了自己的能力；辛苦中，我充實(shí)了奉獻(xiàn)的人生！

奉獻(xiàn)，是的！曾經(jīng)以為，奉獻(xiàn)是個很大氣的詞匯，是需要作出驚天動地的大事才能夠提及的贊美。然而，如今我終于知道，奉獻(xiàn)，原來就蘊(yùn)藏在平日里真實(shí)而又細(xì)小的瑣碎當(dāng)中！

也許，只是在辦公室里打打字整理整理文件；也許，只是為貧困的村民送去一份微薄的援助和祝福；也許，只是給來訪的群眾一個溫暖的眼神，一個誠摯的微笑……

百舸爭流，自當(dāng)迎風(fēng)破浪；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭！

新的形勢催促我們積極探索，新的任務(wù)需要我們真抓實(shí)干！