關鍵詞：教育 勞動 教育與勞動結合 教育哲學 身心統一發展 

摘要：洛克從政治哲學的視角確認了勞動的價值,目的是為了自由主義的實現;馬克思從政治經濟學的角度肯定了勞動在教育中的價值,提出了教勞結合的教育原則。同時,勞動觀念的歷史變革,即勞動從作為生存手段到行動方式的轉變、從奴役勞動到生命勞動的轉變以及勞動生產力到勞動創造力的轉變這一系列的變革,促使勞動與教育的結合成為了可能。具有勞動性質的教育和具有教育性質的勞動成為兩者相結合的重要的特征。實現教育與勞動的結合,應關注作為身心統一發展的教育目的、作為想象力培養的教育內容和作為整體性發展的教育評價。

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