關鍵詞：中國傳統教學思想 嬗變 教育藏匿 文化內層 

摘要：中國傳統教學思想是中國教學論的文化根基和中國傳統文化的重要組成部分。我國社會進步和教育發展的時代需求,呼喚著我們必須科學地對待中國傳統教學思想。而回望以往的研究歷程,是其中一個無法繞過的存在和一項必須修筑的基礎性工程。百年中國傳統教學思想研究呈現出幾大嬗變特點:研究從"教育藏匿"走向"教學獨立",從重于事實敘述轉向重視問題評論,從"重于‘教學’"走向"偏重學習",從"思想本身"走向"文化內層"。梳理和分析這些特點,可以為中國傳統教學思想的進一步研究和中國特色教學論的建立提供一定參考。

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