關鍵詞：美國高校 設計教育 思維模式 

摘要：設計教育思維能力的培養(yǎng)直接關系到創(chuàng)新人才的質(zhì)量。在美國高等設計教育中更是將設計思維視為人才培養(yǎng)的關鍵和核心問題。在他們的理念中擁有新穎的思維創(chuàng)新能力,就真正掌握了設計的創(chuàng)新方法,從而具有廣闊的發(fā)展空間。美國高校設計教育思維模式的活力源自于發(fā)散性思維,而教學模式創(chuàng)新使設計教育思維模式具有發(fā)展性。設計教育思維對實踐創(chuàng)新能力提升具有非常重要的作用,創(chuàng)新能力與實踐平臺之間是相互支撐的關系。跨界探究、學科交叉是當下設計教育的發(fā)展趨勢,而跨界交叉研究必須堅持設計教育思維模式創(chuàng)新,這樣才能實現(xiàn)培養(yǎng)目標。

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