關鍵詞：一年級數學 評價 合作素養 

摘要：當前對小學數學課堂中合作學習有豐富的理論研究以及實踐探索,但對一年級學生具體的合作素養及其表現的相關研究還較少。在數學課堂合作學習活動中,學生通過自評、他評、教師的表現性評價培養合作素養。教師在活動中發現全班學生在合作學習中存在的問題,進行針對性地指導與練習。同時,針對沖突較為典型的個案進行多維度信息整合分析,從班主任、學科教師、家長、兒童多維度出發,制訂合作素養培養的針對性指導方案。

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