關鍵詞：教學 傾聽 素養 指導 能力 

摘要：教學就是師生的相互傾聽。傾聽是教學的基礎,教師的傾聽本身即教學。師生相互傾聽的教學,是值得肯定和追求的教育狀態。為更好地實現師生相互傾聽的教學,教師應自覺提升自己的教學傾聽素養,做好一個傾聽教學者;同時應有效地指導學生發展其傾聽能力,成為一個好的傾聽學習者。教學傾聽將成為現代教學論研究的重要課題之一。

新課程評論雜志要求:

{1}作者姓名、署名單位、通信地址、郵編、聯系電話和E-mail地址。

{2}文稿應具有科學性、先進性、真實性和實用性，論點鮮明、論據充分、數據可靠、結論準確、層次分明、文字精練通順。

{3}中文標題一般不超過20字。應準確、簡明地反映文章內容，避免使用未約定俗成的縮寫詞、字符、代號等。

{4}參考文獻至少3個，應引用公開發表的文獻。

{5}內容摘要（200字以內）、關鍵詞（3—5個），英文標題。

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社