關鍵詞：成果導向 診斷 課堂教學 評價 

摘要：根據教育部對職業院校教學診斷與改進工作提出的要求,審視現階段課堂教學過程中存在的問題,以成果導向理論為基礎,對課堂教學進行診斷和改進,以期實現以“學生發展、學生學習和學習效果”為中心的課堂教學,提升學生學習的參與度,提高課堂教學效果。

邢臺職業技術學院學報雜志要求:

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