關(guān)鍵詞：知識(shí)獲取 創(chuàng)業(yè)教育 結(jié)構(gòu)化方程 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 

摘要：通過創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行學(xué)習(xí)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的先導(dǎo)因素。基于知識(shí)獲取視角將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)收獲影響因素分為:主體意愿、客體范圍、方式及創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境,并提出結(jié)構(gòu)化方程理論假設(shè)模型。利用問卷收集數(shù)據(jù),利用SPSS分析數(shù)據(jù),用AMOS進(jìn)行因子分析,驗(yàn)證假設(shè)并得出路徑分析結(jié)果。結(jié)果顯示:主體學(xué)習(xí)意愿,學(xué)習(xí)客體范圍及學(xué)習(xí)方式對(duì)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)收獲具有正向調(diào)節(jié)效應(yīng),創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境不能直接影響創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)收獲,而是通過調(diào)節(jié)主體意愿影響創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)收獲。

中國輕工教育雜志要求:

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