關鍵詞：知識管理 布萊克勒知識分類 知識轉(zhuǎn)移 知識共享 圖書館館員 

摘要：以館員知識轉(zhuǎn)移為研究對象,通過與館員進行深度訪談,了解他們對知識轉(zhuǎn)移的態(tài)度和相應行為及其所產(chǎn)生的不同結(jié)果.由于館員的利益與行為模式存在著不同程度的差異,對知識轉(zhuǎn)移質(zhì)量與讀者需求的匹配度有負面影響.本文證實了布迪厄“知識轉(zhuǎn)移體現(xiàn)理解知識或經(jīng)驗的價值”的觀點,并對布萊克勒知識的5種分類類型在知識轉(zhuǎn)移實踐應用中的關系進行進一步的分析和解讀.研究證明,5種類型知識在知識轉(zhuǎn)移過程中經(jīng)常會出現(xiàn)知識邊界的模糊和重疊.

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