關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育 項目式學(xué)習(xí) 一線教師 跨學(xué)科學(xué)習(xí) 演講嘉賓 

摘要：近些年興起的教育名詞中,最難以區(qū)分的莫過于創(chuàng)客教育、STEM教育和STEAM教育了。它們名稱雖然不一樣,但彼此之間關(guān)系非常緊密。它們擁有很多共同的標(biāo)簽,如跨學(xué)科學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等。在一些大會和論壇中,演講嘉賓常常會糾結(jié)于創(chuàng)客教育、STEM教育和STEAM教育三者之間的辨析,讓一線教師無所適從。

中國信息技術(shù)教育雜志要求:

{1}附注請一律使用當(dāng)頁腳注的形式，以帶圈①……⑩的方式編號，使用每頁重新編號的方式。

{2}出版后的期刊和每篇文章均需接受主管單位的專家審讀。

{3}對文章標(biāo)題層次編號采用阿拉伯?dāng)?shù)字。不同層次的數(shù)字之間加小圓點隔開，小圓點加在數(shù)字的右下角如“1.1”、“1.2”。

{4}為檢索需要，文章應(yīng)給3—8個關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞標(biāo)引應(yīng)建立在對全文進(jìn)行主題分析的基礎(chǔ)上，選擇能夠反映文獻(xiàn)特征、內(nèi)容規(guī)范的詞、詞組。

{5}論點明確、新穎，邏輯嚴(yán)密，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，文字精練。

注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社