全面深化改革論文模板(10篇)

導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇全面深化改革論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1、 前 言

全面提高國民素質(zhì)已成為高校體育教學(xué)改革的主旋律，普通高校在深化改革的同時，不失時機地開設(shè)體育選修課，以此來拓寬學(xué)生的體育人文知識，發(fā)展學(xué)生個性，增強學(xué)生的競爭意識，適應(yīng)未來社會對人才的需求，但多數(shù)學(xué)校將體育選修課安排在正常的體育教學(xué)課程之中，由于擠占了體育課的教學(xué)時數(shù)和上課時間，故此授課方式容易造成顧此失彼，必然會影響體育課正常的教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排。針對這一弊端，我們采用利用雙休日進行選修課教學(xué)的方法，學(xué)生可以根據(jù)各自的興趣和愛好，自愿報名選項參加雙休日開設(shè)籃球、排球、足球、羽毛球、武術(shù)、健美健身、健美操、散手、跆拳道等體育選修課來提高身體健康水平。論文參考。

2、 研究對象與方法

2．1 研究對象

實驗組：從洛陽工業(yè)高等?？茖W(xué)校2003級在校?？粕袌竺麉⒓与p休日體育選修課者中隨機抽樣選出300名學(xué)生，其中男生200名，女生100名；

對照組：從洛陽工業(yè)高等?？茖W(xué)校2003級在校?？粕须S機抽樣選出300名學(xué)生，其中男生200名，女生100名。

2．2 研究方法

2．2．1試驗法

2.2.1實驗法

試驗測試指標(biāo)：根據(jù)大學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)，選取以下指標(biāo)的增長幅度作為研究的測試指標(biāo)：肺活量體重指數(shù)、1000M（男）/800M（女）、立定跳遠、握力體重指數(shù)（男）/一份鐘仰臥起坐（女）

2.2.2試驗分組：實驗組的學(xué)生中，選籃、排、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、健美操、散手、跆拳道各30人，對照組中選擇每個運動項目各30人。

2.2.3研究數(shù)據(jù)處理：對所測試的結(jié)果數(shù)據(jù)運用社會科學(xué)統(tǒng)計數(shù)據(jù)包SPSS11.5和EXCEL工具進行有關(guān)數(shù)據(jù)處理與分析。

2．3 文獻資料法：收集和查閱與本研究相關(guān)的文獻資料多篇，為本文提供了理論支持和參考依據(jù)。

3、結(jié)果與分析

3、1數(shù)據(jù)分析

3．1．1試驗組：身體素質(zhì)四項指標(biāo)測試結(jié)果

表1 實驗組身體素質(zhì)四項指標(biāo)教學(xué)前后測試結(jié)果比較表

篇2

近年來隨著研究生招生形式的不斷變化，就業(yè)壓力的不斷凸顯，實施研究生教育改革勢在必行，2013年國家頒布了《教育部國家發(fā)展改革委財政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》（教研【2013】1號）和《關(guān)于完善研究生教育投入機制的意見》（財教[2013]19號），進一步明確了當(dāng)前形式下研究生改革的步伐和方向。本文作者有著從事多年研究生招生、培養(yǎng)及管理工作的經(jīng)驗，對當(dāng)前研究生教育的改革也有一點個人的看法和思考，并進行了如下探討，對將來研究生教育工作具有一定的指導(dǎo)意義。

一、實施研究生教育改革對提高研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義

任何意見事物要進行全面改革，必須明確思想確定目標(biāo)。從國家宏觀角度來看確定改革思想主要是要全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為研究生教育的根本任務(wù)，以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為主線，以分類推進研究生培養(yǎng)模式改革、構(gòu)建質(zhì)量保障體系為著力點。從微觀院校單元的點確定思想主要是要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢、產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)特色、大慶精神育人特色，克服制約研究生培養(yǎng)質(zhì)量的難點，改革管理體制，建立健全科學(xué)先進的評價監(jiān)控機制，著力提升各層次各類別研究生培養(yǎng)質(zhì)量。這樣就足夠明確改革的目標(biāo)，是以提高研究生招生選拔質(zhì)量為核心推進招生考試制度改革目標(biāo)；對評價機制，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量為主線，逐步建立內(nèi)部質(zhì)量保證和外部質(zhì)量監(jiān)督體系；要充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作行業(yè)優(yōu)勢，擴大校企、科研院所、國內(nèi)外高校的交流與合作空間；完善研究生教育投入機制和管理機制體制改革，打造有影響、有特色、有質(zhì)量研究生教育體系，學(xué)生、教師滿意的研究生管理和服務(wù)隊伍，社會、企業(yè)歡迎的碩士和博士畢業(yè)生為終極目標(biāo)。

二、深化研究生教育必須對教育教學(xué)方式方法進行改革

深化研究生教育教學(xué)改革，一要分類制定研究生培養(yǎng)方案。制定博士、碩士2個層次，專業(yè)學(xué)位、學(xué)術(shù)學(xué)位、在職研究生3種碩士類型，理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)等多個學(xué)科的研究生分類培養(yǎng)方案。二是制定個性化培養(yǎng)計劃。結(jié)合導(dǎo)師科研方向、學(xué)生發(fā)展需要，制定適合研究生“在什么時間學(xué)、在什么地點學(xué)、學(xué)什么課程”的個性化培養(yǎng)計劃。三是課程建設(shè)與評價效果。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重點建設(shè)專業(yè)前沿系列講座課程、實踐操作課程、工藝流程認識課程、實習(xí)實訓(xùn)課程、典型案例課程等五類課程；依據(jù)不同類型研究生培養(yǎng)要求選定反映學(xué)科發(fā)展前沿的教科書和教輔材料；采用研究式、啟發(fā)式等先進教學(xué)方法；利用網(wǎng)絡(luò)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段；考核方式采用大報告、調(diào)研作業(yè)、口頭講座、設(shè)計小軟件程序、制造小課件、研究報告等方式進行，對于實踐課程，可用命題操作演試和實驗進行；建立課程教學(xué)效果評價考核辦法和成績評定與分析評價制度。四是教學(xué)改革與管理軟件系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用。申請國家、省、市、學(xué)校級別研究生教育教學(xué)改革立項；研究開發(fā)研究生綜合信息管理系統(tǒng)、研究生教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺、研究生教育與管理軟件系統(tǒng)。五是建立學(xué)風(fēng)監(jiān)管與懲戒機制。進行學(xué)風(fēng)建設(shè)專項治理；啟動學(xué)術(shù)不端行為檢測與學(xué)術(shù)道德教育。定期開展學(xué)術(shù)道德教育，對發(fā)現(xiàn)抄襲或弄虛作假的取消學(xué)位申請資格。

三、深化研究生教育必須要對評價監(jiān)督機制進行改革

1.重新建立相應(yīng)的機構(gòu)和體系。要建立研究生教學(xué)質(zhì)量評價體系。通過管理層面、專家層面、學(xué)生層面建立研究生教學(xué)質(zhì)量評價體系。建立碩導(dǎo)資歷以上專家授課制度；實現(xiàn)專家組督課、同行評課、學(xué)生評教于一體的教學(xué)質(zhì)量評價體系；建立研究生學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)與評價體系。建立學(xué)位論文隨機抽檢制度。學(xué)校定期抽檢專業(yè)學(xué)位在職人員論文、隨機抽檢全日制論文。低水平論文，對導(dǎo)師通報并限制下一年度招生。

2.建立完善考核信息平臺。要建立研究生年度綜合測評考核制度。實行考核淘汰制，鼓勵研究生全面發(fā)展。建立質(zhì)量信息平臺。組織專家學(xué)者進行研究生培養(yǎng)質(zhì)量自我評估，找出存在的問題，提出整改措施。建立質(zhì)量跟綜和反饋制度。每年向社會公開研究生就業(yè)率，公布研究生培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量報告，建立研究生就業(yè)跟蹤服務(wù)系統(tǒng)，追蹤畢業(yè)生發(fā)展質(zhì)量；定期走訪用人單位聽取對畢業(yè)生和培養(yǎng)質(zhì)量意見和建議。

篇3

教學(xué)課程不能是某些學(xué)者、官員所謂的“專家組”就給確定了的，要讓社會各界都成為決策者。古詩詞本來就是我國的文化瑰寶，在社會生活中使用也非常多。但近年卻被逐漸減少和刪除?？山找痪渲甘?，第二天教育行業(yè)就表示要增加古詩詞的比例，這足以說明當(dāng)初的刪減是多么的草率和荒謬！

專業(yè)的設(shè)置不能忽視社會需要，必然要以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、專業(yè)技術(shù)類型和社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。設(shè)置專業(yè)不能再是理論學(xué)者和教育官僚的壟斷權(quán)力，而應(yīng)該向全社會和用人單位開放，讓他們成為決策者之一。應(yīng)該組織專門的專業(yè)委員會，其中社會和企業(yè)代表應(yīng)該成為大多數(shù)，共同或者主導(dǎo)設(shè)定專業(yè)。

學(xué)生學(xué)業(yè)和教學(xué)工作的評價，也不能再是教育官僚和教師的天下，必須要讓社會代表和用人單位成為最終的評價人，學(xué)位委員會應(yīng)該以社會代表和用人單位為主要成員。教學(xué)好不好，學(xué)生好不好，要由社會說了算，而絕對不是老師和官僚說了算的。

教育是一國之本，教育改革是一個長遠之路，不是一年兩年的事情，更不是可以等待和拖延的事情。對于2015年的700萬畢業(yè)生來說，深入的教育改革是來不及了，只能采取一些快速的措施以解緊急危局。對于這一年的困局，破解之道，唯有提高畢業(yè)生技能水平一條道路，這也是深化改革的必經(jīng)之路、即行之路。提高畢業(yè)生技能的具體方式，也是深化教育改革的具體措施，主要有三：

一是學(xué)科改革。深入貫徹黨和國家關(guān)于職業(yè)教育改革的精神，提高對于技能學(xué)科的重視，大力發(fā)展技能學(xué)科，將技能學(xué)科提供到學(xué)術(shù)理論學(xué)科同等、甚至在某些領(lǐng)域還要更高的地位。工作技術(shù)、工作流程、工作能力、工作模式等技能也是科學(xué)，也是復(fù)雜的技術(shù)體系。只有認識不到這些是科學(xué)的人，才會像當(dāng)年把管理當(dāng)作經(jīng)驗、不當(dāng)作科學(xué)的人一樣，忽略它們。技能學(xué)科是社會學(xué)科、行為學(xué)科、管理學(xué)科、工程學(xué)科的重要組成部分，是比專業(yè)技術(shù)學(xué)科還要復(fù)雜的軟科學(xué)體系。不給技能學(xué)科一個合理的地位和名分，就不能建設(shè)完整的社會科學(xué)體系。

篇4

班級是夢想的聚集點，而大學(xué)班級則是夢想起飛的踏板。步入大學(xué)，就意味著即將進入社會，有很多知識和能力需要我們快速成長起來，大學(xué)班級就充當(dāng)著這樣一種載體。在高等教育深化改革，全面推行素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)的大學(xué)班級管理模式受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，隨著高等教育進入大眾化階段，教學(xué)資源日益緊張使合班上課成為趨勢，班級同學(xué)流動性增強，班集體觀念淡化；其次是學(xué)分制的實施，使得班級活動利益化；再加上大多數(shù)的大學(xué)班級都缺乏規(guī)范的班級管理制度和新穎的管理模式，這些當(dāng)前現(xiàn)狀及問題就使得班級凝聚力下降，班級管理難度加大，而這樣的大學(xué)班級也沒有讓學(xué)生得到全面發(fā)展。十報告中指出：“要全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神?！币话銇碚f，一個大學(xué)班級的優(yōu)秀程度與班級學(xué)生個人發(fā)展的優(yōu)異程度是成正比的，我們都希望生活在一個優(yōu)秀的班集體內(nèi)，那如何讓班級更優(yōu)秀，怎樣提高班級凝聚力也是我們迫切思考的問題。筆者通過研讀專家學(xué)者的相關(guān)書籍論文和對大學(xué)班級管理的現(xiàn)狀及存在問題的調(diào)查分析，試引湖北師范學(xué)院數(shù)統(tǒng)學(xué)院1102班為實例，在組建了良好的班級學(xué)生干部團隊和制定了完善的班級管理體系的背景下，結(jié)合該班的具體措施，在大學(xué)班級特色文化活動方面，提出在新形勢下，如何讓大學(xué)班級與時俱進，靈動起來。

一、優(yōu)秀的學(xué)生干部團隊是大學(xué)班級活動的靈魂

該班自入校以來，就采用高度參與式管理模式，以班級學(xué)生干部團隊為主軸，班主任老師宏觀調(diào)控的大學(xué)班級管理方法。這種模式對班級學(xué)生干部的要求很高，在班干部選拔的過程中則需慎重認真考慮。首先要讓同學(xué)們高度認識到班干部的重要性及隨之而來的責(zé)任，同學(xué)們需經(jīng)認真思考后報名競選并發(fā)表競職演講，由全體同學(xué)投票決定班級管理團隊的組成成員，老師再根據(jù)同學(xué)的能力、特長和性格特點等適當(dāng)調(diào)整工作安排確定出最終的班級管理團隊，定期召開班委會，激發(fā)每個班委工作熱情，培養(yǎng)工作能力，將他們的作用發(fā)揮到極致。

二、完善的班級管理體制是大學(xué)班級活動的骨干

馬云說過：“再小的公司也要有自己的規(guī)章制度。”該班在班級學(xué)生干部團隊組建完成后，在老師的引導(dǎo)下，全班同學(xué)們每人根據(jù)大學(xué)班級現(xiàn)狀擬出一兩條班規(guī)，然后交由班委會討論、與老師協(xié)商得出試行班規(guī)制度，在試用兩個星期后，由同學(xué)們提出合理的意見和建議，班委會和老師再討論綜合制定出正式的班級考核制度，班委規(guī)章制度、寢室長規(guī)章制度等皆由此形式得出。這樣的過程看似十分復(fù)雜，但在這整個流程中處處都能體現(xiàn)出全班同學(xué)對班級管理的高度參與，也能讓全班同學(xué)覺得自己對班集體有責(zé)任感和義務(wù)感。班級考核制度出臺后，由監(jiān)委負責(zé)在全班的監(jiān)督下公平公正的執(zhí)行，學(xué)期末，重點獎勵評分排名前幾名，也要在和諧的氛圍中讓后幾名同學(xué)發(fā)表感想以及表演節(jié)目。

三、豐富的班級特色文化是大學(xué)班級活動的內(nèi)涵

一個有靈性的大學(xué)班級應(yīng)包含良好的班風(fēng)、和諧的人際關(guān)系、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、豐富的文化生活、共同的信念。這樣的環(huán)境能為其班級同學(xué)創(chuàng)造擴展知識技能、培養(yǎng)興趣愛好的空間，同學(xué)們就自然地接受著各種潛移默化的且有益的感染和熏陶，所以大學(xué)班級文化建設(shè)顯得尤為重要。

該班結(jié)合以上特點，提出班級活動大家主持的決議。即誰在有利于班級整體發(fā)展和同學(xué)知識、能力方面得到鍛煉方面有好想法的，該想法經(jīng)班會表決通過，由其和相關(guān)活動班委聯(lián)合全權(quán)負責(zé)實施。正是因為有了這樣的制度，才為以后豐富多彩的班級活動做了很好的鋪墊。

本文對當(dāng)前大學(xué)班級管理工作提出了一點建議，在理論上構(gòu)建了方法，在實踐上驗證了效果，希望能與大家分享經(jīng)驗以及改善大學(xué)班級管理現(xiàn)狀。關(guān)于這一命題，還有很多地方值得我們?nèi)ニ伎寂c改善，筆者希望自己的一紙陋言能引起大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師等學(xué)生工作者對大學(xué)班級管理的進一步關(guān)注與重視，共同努力在新的教育形勢下創(chuàng)造一個有靈性的大學(xué)班級！

參考文獻：

[1]李國梁.關(guān)于大學(xué)班級文化的構(gòu)建【J】.高教論壇.2008，（6）.

[2]柳清秀.大學(xué)班級管理【M】.湖北：武漢出版社，2003.

[3]代芳芳.大學(xué)班級管理研究――基于高度參與管理模式【J】.碩士研究生學(xué)位論文.2010，（5）.

篇5

注重隊伍建設(shè)，不斷提高隊伍素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，提高認識，堅定創(chuàng)優(yōu)爭先的信心與決心。抓好師德建設(shè)，樹立良好群體形象。1999年、2001年曾兩次被評為區(qū)“十佳文明示范崗”；2000年、2001年兩次被評為“區(qū)文明單位”，并被評為“市文明單位”；2000年校團支部榮獲“青年文明號”榮譽；今年學(xué)校被評為區(qū)“社會綜合治理先進單位”。抓青年教師的培養(yǎng)，措施扎實。積極鼓勵青年教師參加進修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。實行新老教師、退休教師與青年教師結(jié)對，抓好傳幫帶，骨干教師已占總數(shù)的50％以上。教學(xué)基本功訓(xùn)練、競賽經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，在三屆省級基本功大賽中獲一等獎1名，二等獎2名；市級基本功比賽獲一等獎2名，二等獎2名；區(qū)“教學(xué)新秀”1名，“優(yōu)秀班主任”2名，“又紅又專青年教師”1名，“市青年崗位能手”1名。

篇6

財務(wù)公司是一個因改革而生的行業(yè)，更是一個因改革而興的行業(yè)。1黨的十八屆三中全會以全面深化改革為主基調(diào)，在經(jīng)濟金融領(lǐng)域中明確提出“要以金融改革促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級”，這既給財務(wù)公司行業(yè)提出了新的要求，又給其提供了難得的歷史發(fā)展機遇。面對新形勢和新要求，財務(wù)公司行業(yè)需要審慎地分析其在業(yè)務(wù)創(chuàng)新方面所面臨的優(yōu)勢、劣勢、機遇與威脅等內(nèi)外部因素，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)開拓創(chuàng)新，深入探索服務(wù)企業(yè)集團轉(zhuǎn)型升級的新思路、新模式。

一、優(yōu)勢（Strength）分析

（一）集團的支持優(yōu)勢

如前所述，作為企業(yè)集團的產(chǎn)融結(jié)合平臺，財務(wù)公司的業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作從很大程度上決定著企業(yè)集團經(jīng)營模式轉(zhuǎn)型及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的效果，進而決定著企業(yè)集團財團夢的實現(xiàn)進度，因此，企業(yè)集團對于財務(wù)公司業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作有著內(nèi)在的、充分的支持動力?？梢姡c商業(yè)銀行等外部金融機構(gòu)相比，企業(yè)集團對作為“內(nèi)部銀行”的財務(wù)公司的鼎力支持，是財務(wù)公司在業(yè)務(wù)創(chuàng)新方面的最大比較優(yōu)勢。

（二）產(chǎn)融結(jié)合優(yōu)勢

任何創(chuàng)新都必須圍繞需求來進行，創(chuàng)新是手段，滿足需求是目的，手段要為目的服務(wù)。創(chuàng)新工作不能是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，否則，創(chuàng)新工作既不能實現(xiàn)可持續(xù)性，創(chuàng)新本身也變得毫無價值。在這種創(chuàng)新語境下，財務(wù)公司的產(chǎn)融結(jié)合優(yōu)勢就顯得尤為突出了。財務(wù)公司獨特的產(chǎn)業(yè)特性和集團附屬特性使得財務(wù)公司在對企業(yè)集團產(chǎn)業(yè)特性、成員單位的生產(chǎn)經(jīng)營及未來發(fā)展方向、成員單位的財務(wù)狀況、成員單位的金融需求等方面的理解上，具備其他金融機構(gòu)所沒有的專業(yè)水平，從而使得財務(wù)公司能夠迅速根據(jù)企業(yè)集團的實際需求來開展業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作，甚至能夠主動發(fā)掘企業(yè)集團的金融需求來進行前瞻性的創(chuàng)新。2

（三）比較信息優(yōu)勢

作為集團的“內(nèi)部銀行”，財務(wù)公司在信息獲取和應(yīng)用方面具備得天獨厚的先天優(yōu)勢。企業(yè)集團和外部金融機構(gòu)之間，存在著較為嚴重的信息不對稱問題，這也是企業(yè)集團財務(wù)公司得以產(chǎn)生的一個前提條件。信息不對稱使得外部金融機構(gòu)在業(yè)務(wù)創(chuàng)新的發(fā)起、運作及推廣等方面都會遇到較大困難，而財務(wù)公司在這方面則擁有比較優(yōu)勢。財務(wù)公司的中高層管理人員多來自企業(yè)集團內(nèi)部，對企業(yè)集團及成員單位的情況較為了解，從而使得財務(wù)公司在企業(yè)集團金融需求的信息收集、分析及應(yīng)用上擁有外部金融機構(gòu)無法比擬的優(yōu)勢。3另外，財務(wù)公司作為資金市場和資本市場的參與者，與外部金融機構(gòu)的交流較多，對金融市場信息的掌握也較為充分，從而擁有企業(yè)信息和金融信息的交融優(yōu)勢。

（四）內(nèi)部人優(yōu)勢

與外部金融機構(gòu)相比，財務(wù)公司與企業(yè)集團的整體利益高度一致，與企業(yè)集團的成員單位擁有相同的戰(zhàn)略目標(biāo)，從而具備獨特的內(nèi)部人優(yōu)勢，能夠最大限度地降低業(yè)務(wù)創(chuàng)新的交易成本。企業(yè)集團與外部金融機構(gòu)的合作，其本質(zhì)乃是社會分工體系下的一種委托關(guān)系，分工合作給雙方帶來收益和共贏的同時，委托成本（包括委托人的監(jiān)督成本、人的擔(dān)保成本和剩余損失等4）也隨之產(chǎn)生。而委托成本的存在，是企業(yè)集團財務(wù)公司得以產(chǎn)生的另外一個前提條件5。 無疑，作為內(nèi)部人的財務(wù)公司，完全避免了委托成本的產(chǎn)生，從而大大降低了業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作的綜合成本。

（五）混業(yè)經(jīng)營優(yōu)勢

辦法所界定的財務(wù)公司業(yè)務(wù)范圍較為廣泛，涵蓋了銀行、證券、保險與投資銀行等業(yè)務(wù)，使得財務(wù)公司某種程度上具有混業(yè)經(jīng)營的特征。在目前我國金融分業(yè)經(jīng)營的體制模式下，被賦予了綜合金融服務(wù)手段的財務(wù)公司無疑比其他金融機構(gòu)具有更大的業(yè)務(wù)拓展?jié)摿透鼘拸V的金融創(chuàng)新空間。

二、劣勢（Weakness）分析

（一）監(jiān)管制度的限制相對較大

人民銀行、銀監(jiān)會、證監(jiān)會等外部監(jiān)管部門對于財務(wù)公司行業(yè)的限制相對其他金融機構(gòu)要更為嚴格，這使得財務(wù)公司在業(yè)務(wù)創(chuàng)新方面處于相對的先天劣勢狀態(tài)。例如，人民銀行規(guī)定財務(wù)公司不能參加清算支付系統(tǒng)，這使得財務(wù)公司無法在資金集中結(jié)算、債券自動質(zhì)押融資等業(yè)務(wù)方面進行創(chuàng)新;銀監(jiān)會在明確企業(yè)集團必須充當(dāng)財務(wù)公司的“最后貸款人”的同時，卻規(guī)定了比商業(yè)銀行更嚴格的資本充足率要求，另外，在存款準(zhǔn)備金、客戶集中度等方面對財務(wù)公司與商業(yè)銀行一視同仁。當(dāng)資本充足率等監(jiān)管指標(biāo)接近警戒值時，監(jiān)管部門就會對財務(wù)公司的業(yè)務(wù)發(fā)展加以限制，這使得財務(wù)公司的業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作遇到較大瓶頸。另外，按照辦法規(guī)定，離岸業(yè)務(wù)、異地現(xiàn)金結(jié)算、年金和住房公積金托管、集合理財?shù)葮I(yè)務(wù)均不在財務(wù)公司業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，這使得財務(wù)公司的業(yè)務(wù)創(chuàng)新廣度受到較大限制;證監(jiān)會對上市公司資金的關(guān)聯(lián)交易規(guī)定，很大程度上阻礙了財務(wù)公司對于上市公司資金的歸集，雖然目前有些財務(wù)公司通過召開股東會并公告的方式部分突破了這一限制，但是上市公司在財務(wù)公司的存款、信貸、擔(dān)保等業(yè)務(wù)仍受到較大拘束，明顯抑制了財務(wù)公司針對上市公司的業(yè)務(wù)運作及業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作。7

（二）規(guī)模較小導(dǎo)致了較高的創(chuàng)新相對成本

財務(wù)公司雖然數(shù)量眾多，但是單個財務(wù)公司的體量與商業(yè)銀行及保險公司不可同日而語，甚至與很多證券公司、信托公司等外部機構(gòu)也相差甚遠。財務(wù)公司較小的業(yè)務(wù)規(guī)模使其無法有效分散業(yè)務(wù)創(chuàng)新成本，從而使得很多業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作在成本收益層面上變得不可行、不值得，這無疑明顯提高了財務(wù)公司的業(yè)務(wù)創(chuàng)新門檻，大大縮減了財務(wù)公司的業(yè)務(wù)創(chuàng)新范圍。例如，商業(yè)銀行可以投入大量資金用于金融電子化建設(shè)，通過先進的信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將遠程匯劃、實時匯兌等功能直接接入原有的資金結(jié)算系統(tǒng)之中，以實現(xiàn)其結(jié)算系統(tǒng)的優(yōu)化。8但是，這種對商業(yè)銀行來說較為合算的資金結(jié)算系統(tǒng)的創(chuàng)新工作，對財務(wù)公司來說，建設(shè)成本太高，實施難度太大，從而不具有可操作性。

（三）財務(wù)公司自身創(chuàng)新能力的相對不足

創(chuàng)新是一項系統(tǒng)性工程，需要人、財、物、信息技術(shù)及規(guī)章制度等的耦合與互動。我國財務(wù)公司發(fā)展歷程較短，大多數(shù)財務(wù)公司的制度建設(shè)尚不完善，IT應(yīng)用水平低，創(chuàng)新資金投入較少，而且缺乏具有現(xiàn)代金融意識和創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。這些因素導(dǎo)致我國財務(wù)公司研究開發(fā)新產(chǎn)品的力量相對薄弱，業(yè)務(wù)創(chuàng)新的難度相對較大。

三、機會（Opportunity）分析

（一）黨的十八屆三中全會全面深化改革要求所帶來的歷史機遇

如前所述，財務(wù)公司是因改革而生的行業(yè)，同時更是因改革而興的行業(yè)。黨的十八屆三中全會以全面深化改革為主基調(diào)，要求以金融改革促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級。如何踐行這一要求，成為包括財務(wù)公司在內(nèi)的金融機構(gòu)面臨的首要問題。企業(yè)集團財務(wù)公司更應(yīng)該抓緊歷史機遇期，深入探索服務(wù)企業(yè)集團轉(zhuǎn)型升級的新思路，牢牢扎根集團主業(yè)，依托集團，服務(wù)集團，通過不斷的金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作，來助推實體經(jīng)濟的發(fā)展。

（二）外部監(jiān)管政策的支持和鼓勵

外部監(jiān)管部門近年來一直對財務(wù)公司的業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作持支持和鼓勵態(tài)度。在中國企業(yè)集團財務(wù)公司2014年年會上，人民銀行、銀監(jiān)會及中國財務(wù)公司協(xié)會均表達了支持財務(wù)公司進行業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作的意愿。監(jiān)管部門透露，下一步將支持財務(wù)公司試點延伸產(chǎn)業(yè)鏈金融服務(wù)及跨境資金集中管理，將試點通過放開財務(wù)公司在離岸業(yè)務(wù)和資金跨境服務(wù)方面的限制，支持財務(wù)公司服務(wù)企業(yè)集團“走出去”。另外，此次會議透露，監(jiān)管部門正在推動出臺《中央企業(yè)財務(wù)公司經(jīng)營管理指導(dǎo)意見》，研究和修訂《企業(yè)集團財務(wù)公司管理辦法》，希望通過對央企財務(wù)公司的定位和支持，為財務(wù)公司有效發(fā)揮功能作用及推進業(yè)務(wù)拓展創(chuàng)新提供更好的條件。9

（三）大資管時代給財務(wù)公司帶來合作創(chuàng)新的機遇

在當(dāng)前的大資管時代背景下，為了應(yīng)對未來利率市場化的壓力，商業(yè)銀行、券商、保險、基金、投資銀行、信托等金融機構(gòu)都未雨綢繆，紛紛探索新的業(yè)務(wù)發(fā)展和盈利模式。財務(wù)公司一方面可以積極借鑒同業(yè)的創(chuàng)新成果，以發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，另一方面，也可以和外部金融機構(gòu)進行合作，共同開發(fā)新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù)。雖然在創(chuàng)新資金、人才、技術(shù)、渠道、制度等方面財務(wù)公司處于劣勢，但是財務(wù)公司所掌握的的企業(yè)集團及其成員單位，卻是外部金融機構(gòu)極力營銷的客戶資源，因此，只要財務(wù)公司將自身的客戶資源優(yōu)勢與外部金融機構(gòu)的其他優(yōu)勢結(jié)合起來，就能在業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作上實現(xiàn)雙贏或多方共贏的局面。

四、威脅（Threat）分析

（一）面臨更為復(fù)雜多變的經(jīng)濟金融形勢及企業(yè)集團發(fā)展形勢的考驗

當(dāng)前，世界經(jīng)濟金融形勢陰晴不定，“不確定性”成為全球經(jīng)濟金融形勢發(fā)展的基本背景和基調(diào)。國內(nèi)經(jīng)濟運行雖總體平穩(wěn)，但長期積累的結(jié)構(gòu)性矛盾亟待化解，中性偏緊的貨幣政策將進一步推動企業(yè)去杠桿化。在經(jīng)濟處于低位運行的情況下，很多企業(yè)集團及其上下游行業(yè)會出現(xiàn)經(jīng)營困難，利潤下滑等問題10，這使得財務(wù)公司在產(chǎn)業(yè)鏈金融服務(wù)、對外投資、跨境資金、債券承銷及全面金融服務(wù)方案等業(yè)務(wù)創(chuàng)新方面變得困難重重，甚至財務(wù)公司的生存和發(fā)展都會陷入風(fēng)險之中。

（二）面臨金融市場競爭加劇的考驗

作為企業(yè)集團內(nèi)部金融機構(gòu)，財務(wù)公司長期以來一直受到集團行政干預(yù)措施的保護和扶持，與外部金融機構(gòu)之間的競爭烈度相對較小。但是，隨著利率市場化和金融脫媒進程的不斷加快，外部金融機構(gòu)都加大了業(yè)務(wù)創(chuàng)新力度和廣度，對財務(wù)公司的業(yè)務(wù)經(jīng)營及業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作形成了較大威脅。另外，跨國公司的財務(wù)公司也開始逐步進入中國，它們強調(diào)以金融服務(wù)促進產(chǎn)品銷售的市場營銷戰(zhàn)略、豐富的運作經(jīng)驗及先進的技術(shù)手段極有可能搶走我國財務(wù)公司的大部分市場份額，這在汽車金融服務(wù)領(lǐng)域表現(xiàn)得尤為明顯11，這無疑給我國財務(wù)公司的業(yè)務(wù)創(chuàng)新工作帶來了嚴重挑戰(zhàn)。

（三）內(nèi)部競爭者的威脅

我國很多企業(yè)集團在設(shè)立財務(wù)公司的同時，還紛紛投資創(chuàng)立自己的金融控股公司。金融控股公司是實現(xiàn)金融業(yè)綜合經(jīng)營的一種組織形式，也是一種追求資本投資最優(yōu)化、資本利潤最大化的資本運作形式。金控公司的特點是：集團控股、聯(lián)合經(jīng)營，法人分業(yè)、規(guī)避風(fēng)險，財務(wù)并表、各負盈虧。金

控公司的職能與財務(wù)公司的對金融機構(gòu)進行股權(quán)投資、有價證券投資及咨詢顧問等業(yè)務(wù)方面存在著交叉，甚至可以說，金控公司在這些業(yè)務(wù)方面比財務(wù)公司更具有優(yōu)勢。可見，財務(wù)公司與金控公司在上述業(yè)務(wù)方面存在著競爭關(guān)系，財務(wù)公司在這些業(yè)務(wù)方面隨時存在著被替代的危險。

參考文獻：

[1]錢箐旎：財務(wù)公司站在轉(zhuǎn)型關(guān)口，經(jīng)濟日報，2013-11-29.

[2]吳豪：我國企業(yè)集團財務(wù)公司管理模式創(chuàng)新及應(yīng)用研究，博士畢業(yè)論文，東北大學(xué)，2009年.

[3]尹振：中國一拖集團財務(wù)公司產(chǎn)品創(chuàng)新研究，專業(yè)碩士學(xué)位論文，西北大學(xué)，2012年.

[4]Stein，J.C.Internal Cap italMarkets and the Compettion for Corporate Resources [J].Journal of Finance，1997，52（2）：111-133.

[5]吳豪：我國企業(yè)集團財務(wù)公司管理模式創(chuàng)新及應(yīng)用研究，博士畢業(yè)論文，東北大學(xué)，2009年.

[6]吳豪：我國企業(yè)集團財務(wù)公司管理模式創(chuàng)新及應(yīng)用研究，博士畢業(yè)論文，東北大學(xué)，2009年.

[7]楊圣軍：企業(yè)集團財務(wù)公司管理與實務(wù)，中國金融出版社，2012年12月，第30頁.

[8]楊圣軍：企業(yè)集團財務(wù)公司管理與實務(wù)，中國金融出版社，2012年12月，第30頁.

篇7

全面深化改革，實施素質(zhì)教育，加強科技與創(chuàng)新教育，是時代賦予我們的神圣使命，是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力的需要。為此，根據(jù)我校的實際情況，制定科技教育活動計劃。

一、基本要求：

1、使學(xué)生了解一些國內(nèi)外科技發(fā)展的概況，懂得現(xiàn)代科學(xué)的一些淺顯知識，知道一些古今中外科學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、富有想象和勇于創(chuàng)新的精神。

2、使學(xué)生懂得一些簡單的科學(xué)道理，能看懂一些簡單的制作圖，掌握一些簡單作品的制作方法，初步學(xué)會使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。

3、使學(xué)生初步掌握簡單實驗的操作程序，能初步綜合分析實驗中發(fā)生的一些簡單現(xiàn)象。逐步培養(yǎng)學(xué)生能撰寫簡單實驗報告。

4、使學(xué)生初步學(xué)會觀察自然界的事物、自然現(xiàn)象，進行簡單分析。

5、通過科學(xué)技術(shù)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)精神和運用科學(xué)方法，解決生活、學(xué)習(xí)中的實際問題的能力，為培養(yǎng)跨世紀的新型技術(shù)人才打好堅實的基礎(chǔ)。

二、方法途徑：

1、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：以傳授知識為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為主要目的；把獨學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楣矊W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與和合作的精神；把學(xué)科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛每茖W(xué)。

2、重視三個培養(yǎng)：重視科研意識的培養(yǎng)；重視科研興趣的培養(yǎng)；重視個性的培養(yǎng)。

3、注重四個突出：突出玩中學(xué)；突出想中學(xué)；突出做中學(xué)；突出用中學(xué)。

4、處理四個注意：處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系；處理普及和提高關(guān)系；注意數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系；注意一般和重點的關(guān)系。

5、提高認識，統(tǒng)一思想。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，營造了濃厚的科技教育活動氛圍。

6、采用多種形式，豐富教育內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。（1）開展科學(xué)知識普及宣傳活動，舉辦科普知識講座，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，立志做科學(xué)的主人。（2）開展“成才從這里起步”和科技教育“四個一”活動?！八膫€一”內(nèi)容：學(xué)生讀一本科普讀物，熟悉一種農(nóng)作物或動物的生活環(huán)境、生長過程和生理習(xí)性；制作一件科技作品或手工作品，有一條發(fā)明設(shè)想的作品。（3）開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動。“五小”內(nèi)容：小實驗、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)作、小設(shè)想。每次比賽評出各個單項的前幾名給予表揚獎勵。

7、堅持以點帶面，互相學(xué)習(xí)，共同提高。在全校性廣泛發(fā)動，全員參與，人人動手，創(chuàng)造作品，逐步提高師生的科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力。

8、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴格管理，加在投入，注意實用。學(xué)校購置科技活動器材，使之達一類標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計一座科技作品櫥，設(shè)立一間科技活動室供教學(xué)用。

三、組織實施：

制定目標(biāo)各個階段。

第一階段：（1）成立科技活動領(lǐng)導(dǎo)組，研究各成員職責(zé)；

                  （2）制定階段活動計劃；

                  （3）介紹國內(nèi)外科學(xué)家事跡；

                  （4）設(shè)立科技活動室，增添科技活動器械；

                  （5）自然學(xué)科教學(xué)中滲透新的科技知識。

第二階段：（1）開展小制作活動；

                   （2）評選優(yōu)秀小制作作品；

                   （3）陳列優(yōu)秀小制作作品；

                   （4）請優(yōu)秀小制作作品作者介紹創(chuàng)作思路及制作過程；

                   （5）組織撰寫科技小論文，評選優(yōu)秀論文，出刊優(yōu)秀論文匯編。

篇8

2．軟件工程基礎(chǔ)課程改革的必要性

2．1．學(xué)校尋求發(fā)展戰(zhàn)略的要求

應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)主要任務(wù)是培養(yǎng)具有突出工程技術(shù)應(yīng)用能力的人才。培養(yǎng)方向以社會需求為依據(jù)，以學(xué)生就業(yè)為目的，圍繞實際崗位應(yīng)用能力要求而確定的。培養(yǎng)實踐能力為主的高等技術(shù)應(yīng)用型人才是應(yīng)用型本科教育的根本目標(biāo)，實踐教學(xué)體系則是實現(xiàn)這個最終目標(biāo)的保障。以銅仁學(xué)院為例，其是2006年教育部批準(zhǔn)新辦的地方本科院校，經(jīng)過幾年的發(fā)展，目前已進入全面深化改革的整改提高階段。在銅仁學(xué)院深化改革的方案中，明確提出將實施以推進“立德樹人”為根本，以促進“質(zhì)量提升”為核心，以實現(xiàn)“轉(zhuǎn)型發(fā)展”為目標(biāo)的教育教學(xué)領(lǐng)域綜合改革，把提升人才質(zhì)量作為當(dāng)前和今后一段時間內(nèi)的重要任務(wù)來抓。

2．2．軟件工程專業(yè)發(fā)展及社會需求的要求

軟件工程專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)計算機應(yīng)用學(xué)科的發(fā)展，特別是軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，具備計算機軟件的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有用軟件工程的思想、方法和技術(shù)來分析、設(shè)計和實現(xiàn)計算機軟件系統(tǒng)的能力，畢業(yè)后能在IT行業(yè)、科研機構(gòu)、企事業(yè)中從事計算機應(yīng)用軟件系統(tǒng)的開發(fā)和研制的高級軟件工程技術(shù)人才。當(dāng)前，大多高校軟件類學(xué)生實踐能力和企業(yè)需求存在嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象，理論知識的講解較多，很多實際操作實踐課程以理論知識的講解為主，這就導(dǎo)致了對軟件類專業(yè)學(xué)生的軟件開發(fā)實踐和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的忽略。這些問題已引起學(xué)校的高度重視，在這種情況下于軟件人才培養(yǎng)中將項目實訓(xùn)納入到高校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，通過軟件工程理論學(xué)習(xí)與軟件項目實訓(xùn)實踐相結(jié)合，把軟件項目實訓(xùn)引入到教學(xué)中，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就不斷接受企業(yè)化項目開發(fā)的實踐和鍛煉。目前，雖然高校改革已引起了各方的高度重視，就軟件工程課程來講，盡管軟件類專業(yè)的教學(xué)大綱都增設(shè)了軟件實訓(xùn)課程，但是在師資、硬件和課時等方面沒有配套，軟件項目實訓(xùn)教學(xué)體系還處于較低層面，沒有明確的實訓(xùn)目標(biāo)、規(guī)范的實訓(xùn)大綱以及科學(xué)的實訓(xùn)體系，故而課程改革勢在必行。

3．軟件工程基礎(chǔ)課程的改革措施

3．1．總體規(guī)范、項目推進的課堂教學(xué)

軟件工程基礎(chǔ)課程的教學(xué)形式，總體來講是采用項目推進模式，基于此，論文提出教學(xué)內(nèi)容體系改革引入項目管理模式。根據(jù)近幾年來教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生實際，制定6個項目分別實施，具體介紹如下：

3．1．1．教學(xué)內(nèi)容改革及學(xué)時分配方案

3．1．2．教學(xué)形式的具體體現(xiàn)

教學(xué)過程中，首先是打破定制唯一教材的做法，選擇多本教材進行授課。通過對多部教材各專業(yè)知識點的有效融合，把知識點統(tǒng)籌為相應(yīng)的專題項目，初步按照軟件——軟件工程——軟件開發(fā)的前導(dǎo)知識——軟件開發(fā)（可行性分析、需求工程、設(shè)計工程、測試工程、軟件開發(fā)管理工程）思路進行教學(xué)。在介紹理論知識的同時，要求學(xué)生結(jié)合知識結(jié)構(gòu)并且以小組為單位進行小系統(tǒng)開發(fā)。

3．2．兩段兩維的考核評價方式

3．2．1．考試成績認定辦法

整個教學(xué)評價中注重兩點：一是注重兩段兩維的管理形式，兩段是指平時學(xué)習(xí)階段與期末總結(jié)階段，兩維是指平時階段性的總結(jié)與考評；二是注重期末綜合實踐評價。具體的做法：打破傳統(tǒng)以期末成績定成效的模式，注重過程管理，明確階段性總結(jié)，分階段進行驗收，平時加強課堂練習(xí)的檢查力度，確保課程達到效果；階段性成果評價分值記入本人成績核算，最后進行綜合評估項目，得出本人成績。總評成績組成：總評成績=平時成績+期末大作業(yè)完成情況+期末理論評價情況。具體來講，考核體系從平時綜合及期末綜合兩個方面來進行。平時綜合的組成：考勤+課堂表現(xiàn)+小組階段性成果評審+練習(xí)作業(yè)；期末綜合的組成：大作業(yè)以及綜合答辯。

3．2．2．期末綜合考核內(nèi)容及達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)期結(jié)束后，對學(xué)生的綜合能力進行評價。

篇9

辦好一所學(xué)校，至關(guān)重要的因素很多，如辦學(xué)條件、師資情況、生源、后勤保障等，但關(guān)鍵一點，筆者認為，只有切實抓住“三塊金磚”，學(xué)校管理才能上臺階，教育才能高質(zhì)量，才能促進學(xué)校的全面發(fā)展。

一、抓好班子隊伍建設(shè)，就是抓住了發(fā)展的靈魂

1.統(tǒng)一思想，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)集體

思想是旗幟，是行動的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員思想素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響學(xué)校的辦學(xué)方向，所以我們把領(lǐng)導(dǎo)班子成員思想政治建設(shè)放在首位，堅持每周一的行政例會，每兩周一次的政治學(xué)習(xí)會，堅持訂閱黨報黨刊，不斷學(xué)習(xí)新知識、新經(jīng)驗，提高政策水平，堅定理想信念，始終保持堅定的政治立場，頭腦清醒，做到聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。堅持領(lǐng)導(dǎo)班子成員時時處處發(fā)揮表率作用。班子成員應(yīng)有寬廣的胸懷，為人處事思想要純，要能容人之短，聽取不同意見。為此，我們要求班子成員重學(xué)校興衰，輕個人得失，堅持以身作則，嚴律己、寬待人，帶頭做好教育教學(xué)工作，成為分管工作的行家里手，使教師信服。

2.民主集中，創(chuàng)建團結(jié)型領(lǐng)導(dǎo)集體

作為一校之長應(yīng)堅持集體研討，分工實施的職能管理原則。校長是總指揮，同時又要充分信任下屬，積極支持下屬工作，大膽放手讓下屬有權(quán)決定自己職責(zé)范圍內(nèi)的事；下屬則要有職有權(quán)，勇于負責(zé)，不斷積累經(jīng)驗，分析失誤原因，在工作中培養(yǎng)能力，增長才干。此外，作為校長要樂于承擔(dān)、勇于挑擔(dān)，班子內(nèi)提倡“職責(zé)上分，思想上合；工作上分，目標(biāo)上合；機構(gòu)上分，關(guān)系上合”的工作原則，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體作用。班子中倡導(dǎo)政治上互相信任，思想上互相溝通，工作上互相協(xié)作，生活上互相關(guān)心的工作作風(fēng)，形成團結(jié)、協(xié)調(diào)的整體，增強團隊?wèi)?zhàn)斗力。

3.求真務(wù)實，創(chuàng)建開拓型領(lǐng)導(dǎo)集體

弘揚務(wù)實精神，始終保持積極向上的心態(tài)和旺盛的斗志，把工作當(dāng)事業(yè)，本職當(dāng)本份，做到干工作不因輕重而挑剔，抓落實不因阻力而退縮，解決難題不因挫折而氣餒，以良好的精神狀態(tài)推動各項工作的落實。

二、抓好班主任隊伍建設(shè)，就是抓住了發(fā)展的重點

1.選好人員，抓好班主任組建工作

班主任工作時間長，強度高，任務(wù)重。為此，新學(xué)年班級組建時，我們精選思想政治素質(zhì)好、責(zé)任心強的教師擔(dān)任班主任。這些班主任都具備良好的道德素質(zhì)、能力素質(zhì)和心理素質(zhì)，他們事業(yè)心強、愛學(xué)生、積極肯干，為我校良好的校風(fēng)建設(shè)做出了較大的努力，為我校的發(fā)展做出了突出貢獻。

2.提高技能，抓好班主任培訓(xùn)工作

我校定期組織班主任工作例會，每學(xué)期召開班主任經(jīng)驗交流會，為班主任訂閱有關(guān)班級管理的經(jīng)典書籍，如魏書生的《班主任工作漫談》、《愛心與教育》等。通過交流與學(xué)習(xí)，提高了班主任的思想政治素質(zhì)、教育教學(xué)的組織管理能力等。

3.評優(yōu)選先，抓好班主任考核工作

學(xué)校每學(xué)期初要求班主任制定出學(xué)期工作目標(biāo)、計劃，期中要有小結(jié)、期末要有學(xué)期總結(jié)等。明確班主任工作職責(zé)，實施班主任工作量化考核機制，將量化考核結(jié)果與班主任年度考核、評優(yōu)、晉級直接掛鉤。通過機制考核與評價，加大了競爭力度，班主任積極爭做先進，不斷強化自己的責(zé)任心和使命感，對學(xué)生以愛心換取愛心，以信任換取信任，為形成良好的校風(fēng)盡職盡責(zé)。

三、抓好教師隊伍建設(shè)，就是抓住了發(fā)展的關(guān)鍵

1.強化師德建設(shè)

我校根據(jù)松原市教育局的統(tǒng)一要求，結(jié)合學(xué)校工作實際，每學(xué)期初制定師德建設(shè)和教職工政治學(xué)習(xí)計劃，充分挖掘校內(nèi)先進教師事例，教育本校教職員工。我校還組織師德演講會、報告會，定期召開全體教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議等，使全體教師自律正己、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、以身作則、為人師表，對學(xué)生做到嚴與愛的統(tǒng)一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體黨員帶頭講政治、講正氣、講學(xué)習(xí)、講奉獻，教師自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。目前，我校教師甘于奉獻，扎實工作，營造了風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

2.強化業(yè)務(wù)建設(shè)

良好的師德師風(fēng)和工作積極性僅僅是做好教書育人工作的前提。如果沒有職業(yè)素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力，還是難以促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，而且還會影響教師持久的工作積極性和初步形成的新教育觀念。所以“練內(nèi)功”強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是一項實質(zhì)性的硬任務(wù)。為此，我校主要從以下幾個方面著手實施。

第一，抓好科研興校工程。

深化改革，建立機制，營造科研氛圍。長期以來，我校有著濃厚的科研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幾位名師的帶動下，我校教科研工作順利地走上了正規(guī)化、科學(xué)化、制度化的軌道。具體表現(xiàn)為：建立學(xué)校激勵機制，制定相關(guān)制度，鼓勵全體教師參加教育科研、參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，給教師加大“充電”的力度。考核評價教研活動，獎勵教研成果，評選優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀試題、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教研組。把參加教研活動的情況與教師部分津貼掛鉤。重獎有突出貢獻的科研能手。要求教師結(jié)合教學(xué)實際情況及時修改教案，同時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精心設(shè)計分層次作業(yè)。鼓勵教師堅持寫教后記，反思自己的教學(xué)。建立了松原二中教師網(wǎng)頁，給教師提供了撰寫教育教學(xué)心得的博客平臺，便于教育教學(xué)經(jīng)驗交流。堅持用科研思維來改進教師教和學(xué)生學(xué)的方法，用科研引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，實現(xiàn)教學(xué)科研化；讓科研進課堂，促進了科研細節(jié)化。所有這些，極大地激發(fā)我校教師參與科研的積極性，教研能手不斷涌現(xiàn)。

潛心研究，統(tǒng)籌規(guī)劃，開展科研工作。一直以來，我?？粗械氖墙處熃炭蒲谐晒谡n堂中的實際運用，看中的是教師是否具有強烈的科研意識，而不是看參加了多少“高級別”課題。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)力戒浮躁心態(tài)，時刻提醒教師要少一些功利心，潛心于科研教學(xué)，我校引導(dǎo)教師做的“問題研究”，不要求對參加科研的教師先進行科研方法的培訓(xùn)，而后再開始研究，也不要求教師在研究前必須查閱大量的資料，撰寫論文時更不要求一定引用 “大家”的言論，等等。而上述“問題研究”中的三個“不要求”，如果教師確有需要，則在研究過程中根據(jù)進程自覺進行。我們認為，只要對問題進行思考并嘗試用各種辦法去解決就是研究。

以校為本，組織科研課題研究。做科研關(guān)鍵在“實”字上下功夫，即要切實服務(wù)于教育教學(xué)，也就是科研成果不能束之高閣，要切實應(yīng)用于教學(xué)實踐，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題。為此，我校開展的科研課題研究，原則上是為促進教師的專業(yè)化發(fā)展和教學(xué)能力的提高，推進新課程的順利實施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，及提高學(xué)生成績服務(wù)的。

我校開展科研工作多年，促進了教師的專業(yè)化成長和科研素養(yǎng)、教學(xué)水平、教育能力的提高。廣大師生代表學(xué)校參加國家、省、市級各類大賽屢創(chuàng)佳績。同時積極承擔(dān)國家、省、市各級各類課題研究。承擔(dān)全國教育“十五”、“十一五”、“十二五”科研課題共26項。教師在國家級刊物上82篇，在省級報刊上發(fā)表文章2478篇，在市級報刊上發(fā)表文章179篇，參編教輔用書200余部。我?？蒲兴讲粩嗵岣?，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了可靠保障。

第二，抓好名師興校工程。

為打造一支名師隊伍，我校積極為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)創(chuàng)造條件。近年來，廣大教師積極參加提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有20多位教師進行了研究生課程學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè)。開通遠程學(xué)習(xí)校園網(wǎng)絡(luò)，全體教師已經(jīng)連續(xù)三年參加網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)，均取得優(yōu)異的成績。經(jīng)過幾年的努力，我校已培養(yǎng)出全國模范教師1人，省級優(yōu)秀教師7人，省級學(xué)科帶頭人1人，省級骨干教師4人，市級骨干教師33人（含學(xué)科帶頭人2人），省級科研型名教師2人。2013年，吉林省教育廳命名的“吉林省高中化學(xué)呂清文名師工作室”正式掛牌成立。

目前，我校中青年教師較多，培養(yǎng)青年教師，提高他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，已經(jīng)成為我校教師隊伍建設(shè)的主要工作。我們的做法是：一嚴格要求和熱情鼓勵相結(jié)合，定期組織青年教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，并參加學(xué)校的重大活動。二堅持悉心指導(dǎo)與多壓擔(dān)子相結(jié)合。一一落實“拜師”對象，通過老教師的傳、幫、帶作用，使青年教師盡快脫穎而出，成為學(xué)校教育教學(xué)骨干；同時給青年教師壓重擔(dān)，讓他們但任班主任，多渠道強化教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)強素質(zhì)，外強形象。三在生活上關(guān)心照顧，在住宿、飲食、個人感情等方面關(guān)心照顧；在思想上鼓勵他們積極上進，樹立以校為家，愛校如家，校興我榮的思想。目前，我校青年教師工作的責(zé)任心、大局意識、使命感尤為強烈，敬業(yè)奉獻，為學(xué)校的逐年發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第三，抓好質(zhì)量興校工程。

抓好教學(xué)常規(guī)管理，做好教學(xué)工作的考核、評估工作。積極開展教學(xué)研究、向教學(xué)科研要質(zhì)量，積極開展聽課、評課、說課、優(yōu)秀教案評選等活動，要求每位教師積極參加科研室的科研活動，積極向科研室或其他教育期刊投稿。學(xué)校每年進行一次教師優(yōu)秀論文評選活動，好的教學(xué)論文積極向市級或省級期刊推薦。許多教師注重教法、學(xué)法研究與實踐，扎實提高課堂45分鐘效率。

篇10

1.重科研輕教學(xué)，重評審輕聘任

就高校而言，根據(jù)教師職稱申報條件，對教師科研業(yè)績、成果都提出了新的更高要求，比如，公開發(fā)表的論文數(shù)量，出版的專著，參與研究課題的級別。但教學(xué)業(yè)績、教學(xué)成果方面并沒有明確的規(guī)定，將其視為軟條件，而這極易導(dǎo)致教師過分注重科研，忽視了教學(xué)的重要性。而職稱評審可以讓教師得到所謂的“名、利”，致使他們通過各種途徑發(fā)表文章、出版專著等，加上社會中發(fā)表刊物的組織特別多，大大助長了這種不正之風(fēng)，職稱評審導(dǎo)向存在問題，偏離了最初的軌道。

由于長期受到傳統(tǒng)人事管理體制的影響，高校對聘任制認識并不準(zhǔn)確，重評審輕聘任現(xiàn)象普遍化，特別是以評代聘現(xiàn)象。在職稱評聘過程中，教師過分重視專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職條件，在取得任職資格之前，他們工作積極性、主動性特別高，特別注重自身創(chuàng)新能力的提高。但在取得任職資格之后，學(xué)校會以任職資格為切入點開展聘任工作，工資待遇也會有相應(yīng)地調(diào)整，并沒有將業(yè)績、能力等作為競聘的重要條件，也沒有構(gòu)建合理化的約束機制。在獲取職稱之后，部分教師的工作積極性明顯降低，不思進取，教學(xué)水平大幅度降低，不利于教學(xué)工作的順利開展，加上“職務(wù)終身制”觀念的影響，造成人員聘任工作形式化，不具有實踐操作性，人事分配制度深層次問題無法得到有效解決。

2.重數(shù)量輕質(zhì)量

在職稱評審中，的數(shù)量是其評價的重要方面之一，職稱評審中“質(zhì)”、“量”二者關(guān)系很難準(zhǔn)確把握，做出科學(xué)的界定，導(dǎo)致部分教師過分注重的數(shù)量，忽視了其質(zhì)量的重要性。在社會市場經(jīng)濟背景下，出版行業(yè)具有鮮明的商業(yè)化特點，為了獲取更多的經(jīng)濟利潤，部分學(xué)術(shù)期刊雜志大幅度降低學(xué)術(shù)論文審核的具體要求，對應(yīng)的學(xué)術(shù)論文質(zhì)量不斷下降，無法借助刊物去界定教師所質(zhì)量。對于論文、課題這一不可忽視的硬指標(biāo)，部分教師通過各種渠道尋找各種關(guān)系，走捷徑，高價，甚至找攥寫論文，在相關(guān)期刊上發(fā)表，“抄襲、剽竊”等現(xiàn)象普遍化，引發(fā)了高校學(xué)術(shù)誠信危機，已成為社會各界談?wù)摰闹卮蟮恼n題。

3.崗位職數(shù)困擾

科學(xué)設(shè)崗是職稱評聘的重要內(nèi)容之一，各大高校需要根據(jù)自身發(fā)展方向、辦學(xué)規(guī)模等合理設(shè)崗。高校崗位編制數(shù)是政府相關(guān)部門以生師比為基點確定的，按照一定比例，明確單位不同級別崗位數(shù)。在職稱評審結(jié)束后，以崗位數(shù)額為媒介進行聘任，但不能超崗聘任。但在發(fā)展過程中，部分高校沒有以社會市場為導(dǎo)向，優(yōu)化調(diào)整崗位數(shù)，所編制數(shù)已經(jīng)無法滿足高校按需設(shè)崗方面的具體要求，加上各種因素影響，比如，教學(xué)規(guī)模、發(fā)展速度，高級職稱崗位嚴重不足，導(dǎo)致部分優(yōu)秀的教師因名額有限，無法參與其中，極大地影響了他們工作的積極性、主動性，還有的教師覺得職稱評審遙遙無期，索性從事其他行業(yè)，導(dǎo)致大量人才流失，不利于教師隊伍的發(fā)展壯大，而有些崗位職數(shù)指標(biāo)相對寬松，職稱申報聘任人員特別少，加上高校缺乏用人自主權(quán)，不利于優(yōu)化完善其用人機制，成為其發(fā)展道路上的絆腳石。

二、高校職稱評聘工作深化改革途徑

1.合理設(shè)崗，按崗聘任

就高校而言，在崗位聘任、管理方面，合理設(shè)崗、定編是其首要前提，是科學(xué)設(shè)置崗位的首要前提。高校要全方位分析自身各學(xué)科建設(shè)、教學(xué)等情況，制定“科學(xué)化、合理化”的發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化調(diào)整學(xué)校已設(shè)置的學(xué)科、專業(yè)，優(yōu)化設(shè)計各層次崗位，明確崗位職責(zé)、承擔(dān)任務(wù)、聘用具體期限等。站在宏觀角度，國家、上級主管部門要通過不同渠道展現(xiàn)政府行為，提高高校內(nèi)部人力資源利用率，減少運作成本，促使高校擁有自主權(quán)，更好地發(fā)揮自身作用，特別是調(diào)節(jié)作用。在此過程中，高校要以自身客觀需求為媒介，將崗位聘任工作落到實處，全面、客觀評價教師各方面情況，比如，工作業(yè)績、任職資格，堅持“按崗聘人、按能聘崗、按薪定崗”原則，健全已有的用人管理制度，將考核評價、收入待遇等巧妙融入其中，全面、客觀評價教師，加強其職稱評審管理，構(gòu)建可行的崗位聘任制度，不能采用評聘終身制，打破已有的教授終身制，在崗位不變動情況下，促進人員流動，將其職稱評聘工作落到實處，確保相關(guān)工作順利開展。

2.淡化數(shù)量，注重質(zhì)量

在職稱評聘工作開展中，高校要更加注重論文質(zhì)量，積極引導(dǎo)教師充分意識到論文質(zhì)量的重要性，將重心放在科研水平評議方面，所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文必須具備一定的先進性、學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性。在職稱評聘方面，高校要以的級別為基點客觀評價教師各方面能力，而不是以的數(shù)量為評判標(biāo)準(zhǔn)，還可以根據(jù)論文質(zhì)量、所被引用頻率、被引用的對象等多角度評價教師，這樣也會使職稱評聘更加客觀、公正，還能在一定程度上提高學(xué)術(shù)期刊中所質(zhì)量，有效遏制學(xué)術(shù)腐敗之風(fēng)。

3.更加注重聘任、考核

在職稱評聘過程中，高校要公開不同崗位的具體數(shù)額，明確崗位職責(zé)、聘任程序等，必須立足我國基本國情，結(jié)合自身運作具體情況，適當(dāng)?shù)u審，更加注重聘任、考核工作。在知識經(jīng)濟時代下，高校教育教學(xué)改革是一種必然趨勢，和過去相比，高校擁有更多的自主權(quán)。在職稱評聘方面，高校可以采用逐級下放權(quán)力方法，也就是把評聘崗位職數(shù)下放到二級學(xué)院中。在評價標(biāo)準(zhǔn)方面，高校需要堅持“一元、多元”結(jié)合，必須堅持國家在這方面制定的相關(guān)法律法規(guī)等，結(jié)合自身各專業(yè)發(fā)展情況，綜合評價教師在教學(xué)、科研等方面的能力，優(yōu)化利用“質(zhì)、量”二者相結(jié)合的評價方法，確保教師職稱評聘更加客觀、公正。此外，高校還要優(yōu)化相關(guān)的管理制度、考核制度，客觀考核獲取職稱評聘的教師，將其作為續(xù)聘、解聘、晉升獎懲等具有參考價值的依據(jù)，充分調(diào)動教師工作積極性、主動性，全心身投入到工作中，將教育事業(yè)作為自己終身奮斗的事業(yè)。對于這方面，高校要在實踐中不斷優(yōu)化聘后管理方法，健全考核指標(biāo)體系，圍繞考核制度，全面、客觀考核獲取職稱資格的教師，考核不合格者將解聘，促使教師在晉升職稱后仍然將自身綜合技能的提高放在位置。在此過程中，高校要根據(jù)自身具體情況，采取適宜的職稱評聘模式，比如，職稱自主評聘，而自主評聘將成為今后教育事業(yè)發(fā)展道路上教師職稱評聘的重要方向。