社區(qū)教育工作計劃模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇社區(qū)教育工作計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

 

2、完善社區(qū)教育工作的評估制度，社區(qū)教育指導教師的管理制度，學習型組織評比制度，經(jīng)費、檔案管理制度，社區(qū)教育活動的準入制度，使社區(qū)教育工作規(guī)范化、制度化。

 

二、發(fā)揮街社區(qū)教育優(yōu)勢，挖掘培養(yǎng)和收集優(yōu)秀教育成果和先進經(jīng)驗

 

1、我街社區(qū)教育以“九校一室（社區(qū)黨校、市民學校、社區(qū)老年學校、青少年法律學校、社區(qū)科普學校、社區(qū)團校、殘疾人素質培訓學校、社區(qū)人口學校、社區(qū)家長學校、圖書室）”為依托，開展各類人員的教育、培訓活動，提高社區(qū)居民文化素質。

 

2、以街科技園區(qū)為依托，開展好居民科普教育活動，提高居民群眾素質，進一步加強特殊人群的科普教育工作，使受教育居民率達到80%以上。

 

3、加強由街離、退休老干部、老教師、老專家、老專業(yè)技術人員組成的社區(qū)教育志愿者隊伍的管理，發(fā)揮志愿者隊伍教育優(yōu)勢，體現(xiàn)出本街的教育特色和教育成果。

 

三、營造“全民學習、終身學習”的學習氛圍，創(chuàng)造學習型組織

 

1、充分認識創(chuàng)建學習型組織的重要意義，通過不斷學習的氛圍，創(chuàng)造學習型街道和學習型社區(qū)

 

2、推進社區(qū)教育隊伍的建設，理論研究教育培訓，增強社區(qū)教育工作者的學習意識，大力開展多內容、多形式教育培訓活動，做好創(chuàng)建學習型組織的評選工作

 

四、調動街道各方面資源，共筑街社區(qū)教育平臺

 

1、街道社區(qū)教育工作與街內的機關、學校、醫(yī)院、企、事業(yè)單位有機結合，做到協(xié)調發(fā)展、借勢發(fā)展，資源共享、合作共贏

 

2、逐步規(guī)范街道、社區(qū)教育基地建設，提高街道社區(qū)教育活動基地的培訓質量、管理水平，落實公共教育資源向社區(qū)開放，根據(jù)社區(qū)居民需要，制定規(guī)范教學社區(qū)工作計劃和內容。

 

五、加強社區(qū)教育理論研究工作

 

1、我街建立一支社區(qū)教育理論研究小組，深入對社區(qū)教育的調查研究、學習，寫出幾篇有關社區(qū)教育工作淪文

篇2

2、完善社區(qū)教育工作的評估制度，社區(qū)教育指導教師的管理制度，學習型組織評比制度，經(jīng)費、檔案管理制度，社區(qū)教育活動的準入制度，使社區(qū)教育工作規(guī)范化、制度化。

二、發(fā)揮街社區(qū)教育優(yōu)勢，挖掘培養(yǎng)和收集優(yōu)秀教育成果和先進經(jīng)驗

1、我街社區(qū)教育以“九校一室（社區(qū)黨校、市民學校、社區(qū)老年學校、青少年法律學校、社區(qū)科普學校、社區(qū)團校、殘疾人素質培訓學校、社區(qū)人口學校、社區(qū)家長學校、圖書室）”為依托，開展各類人員的教育、培訓活動，提高社區(qū)居民文化素質。

2、以街科技園區(qū)為依托，開展好居民科普教育活動，提高居民群眾素質，進一步加強特殊人群的科普教育工作，使受教育居民率達到80%以上。

3、加強由街離、退休老干部、老教師、老專家、老專業(yè)技術人員組成的社區(qū)教育志愿者隊伍的管理，發(fā)揮志愿者隊伍教育優(yōu)勢，體現(xiàn)出本街的教育特色和教育成果。

三、營造“全民學習、終身學習”的學習氛圍，創(chuàng)造學習型組織

1、充分認識創(chuàng)建學習型組織的重要意義，通過不斷學習的氛圍，創(chuàng)造學習型街道和學習型社區(qū)

2、推進社區(qū)教育隊伍的建設，理論研究教育培訓，增強社區(qū)教育工作者的學習意識，大力開展多內容、多形式教育培訓活動，做好創(chuàng)建學習型組織的評選工作

四、調動街道各方面資源，共筑街社區(qū)教育平臺

1、街道社區(qū)教育工作與街內的機關、學校、醫(yī)院、企、事業(yè)單位有機結合，做到協(xié)調發(fā)展、借勢發(fā)展，資源共享、合作共贏

2、逐步規(guī)范街道、社區(qū)教育基地建設，提高街道社區(qū)教育活動基地的培訓質量、管理水平，落實公共教育資源向社區(qū)開放，根據(jù)社區(qū)居民需要，制定規(guī)范教學社區(qū)工作計劃和內容。

篇3

一、主要工作任務

依照健康教育工作規(guī)范要求,做好健康教育與健康促進各項工作任務。以《中國公民健康素養(yǎng)-基本知識與技能》為主要內容開展各種個體和群眾健康教育的行為與方式的健康教育活動圍繞甲型流感、艾滋病、結核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病,結合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國預防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動。

繼續(xù)做好針對游客、農(nóng)民工、外出打工和進城務工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應急預案》,開展群眾性的健康安全和防范教育,提高群眾應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強健康教育網(wǎng)絡信息建設,促進健康教育網(wǎng)絡信息規(guī)范化。加強健康教育檔案規(guī)范化管理。

二、主要工作措施

(一)、健全組織機構,完善健教工作網(wǎng)絡

完善的健康教育網(wǎng)絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施,2017年我們將結合本社區(qū)實際情況,充實健康教育志愿者隊伍,加強健康教育培訓;組織人員積極參加疾控部門組織的各類培訓,提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃,把健康教育工作真正落到實處。

(二)、加大經(jīng)費投入

計劃2017年繼續(xù)加強印制健康教育宣傳材料,保障健康教育工作順利開展。

(三)、計劃開展的健康教育活動

1、舉辦健康教育講座

依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務站安排講座內容,按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內容。選擇臨床經(jīng)驗相對豐富、表達能力較強的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知,在講座后接受咨詢、發(fā)放相關健康教育材料,盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。

2、開展公眾健康咨詢活動

利用世界防治結核病日、世界衛(wèi)生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點健康問題,開展健康咨詢活動,并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。

3、辦好健康教育宣傳欄

每月定期對健康教育宣傳欄更換內容。將季節(jié)多發(fā)病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中,豐富多彩的宣傳健康知識。

4、發(fā)揮取閱架的作用

我社區(qū)要充分發(fā)揮社區(qū)衛(wèi)生服務站取閱架的作用,將居民需要的健康教育材料擺放其中,每月定期整理,供居民免費索取。

(四)、健康教育覆蓋

計劃于2017開展的健康教育講座、公眾健康咨詢活動、發(fā)放健康教育材料等工作的受教育人數(shù)覆蓋轄區(qū)人口的60%以上,爭取讓更多的居民學習到需要的健康知識,從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力,促進人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣。

【社區(qū)衛(wèi)生健康教育工作計劃二】

為保證2017年的健康教育工作有序開展,中心今年的健康教育工作將在去年的基礎上成立一個健康教育領導小組,并與居委會、社區(qū)內各企事業(yè)單位、學校聯(lián)系,督促健康教育工作順利進行,現(xiàn)將今年的工作計劃如下:

一、設立一個社區(qū)衛(wèi)生服務關于健康教育方面的課題,并組織實施,年內完成。

二、計劃安排中心或者醫(yī)院各個科室副主任以上醫(yī)師深入社區(qū)講課,內容關于常見病的預防,兒童、婦女及老年人保健,家庭飲食與健康等。

三、年內將在社區(qū)內各居民活動集中的場所開展大型的健康教育宣傳活動,活動同時發(fā)放健康教育處方,健康知識宣傳小冊子等健康教育宣傳資料。

四、今年將利用中心健康教育室向社區(qū)內高血壓、糖尿病患者等慢性病患者播放相關方面健康教育光碟4次,利用輸液大廳向就診居民播放社區(qū)常見病、多發(fā)病防治方面的影碟52次。

篇4

二、工作目標

1、加強社區(qū)教育中心陣地建設，鞏固“省基層紅旗黨校”創(chuàng)建成果，力爭2014年高標準創(chuàng)建“省基層紅旗黨校”成功。

2、探索富有地方特色的社區(qū)教育，構建社區(qū)教育新平臺，力爭年內通過省現(xiàn)代化示范社區(qū)的驗收。

3、開展農(nóng)村勞動力轉移培訓、實用技術培訓、農(nóng)村致富骨干培訓、企業(yè)職工培訓等各項培訓工作，各類社區(qū)教育培訓達萬人次，其中勞動力轉移培訓1000人以上，全年勞動力參培率達55%以上，全鎮(zhèn)職工教育培訓率達60%以上，全鎮(zhèn)勞動力受教育年限指數(shù)達12年以上。

4、繼續(xù)辦好家長學校，為普教事業(yè)的發(fā)展提供必要的服務。

5、開展農(nóng)村應屆初中畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育，保證100%參訓合格。

6、發(fā)揮村村建有遠程教育站點的優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，建立社區(qū)教育網(wǎng)絡學校，實行資源共享。

7、內部管理機制更加完善，形成團結和諧、奮發(fā)向上的工作氛圍。

8、創(chuàng)新工作方法，加強社會力量辦學管理，努力提高辦學效益。

三、主要工作

1、堅持為“三農(nóng)”服務的方向，大力實施農(nóng)民教育培訓工程，普及現(xiàn)代科技，發(fā)展社會經(jīng)濟，促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展，扎實推進新農(nóng)村建設。

（1）搞好農(nóng)村實用技術的培訓和新技術的推廣工作。提高農(nóng)民勞動技能和創(chuàng)業(yè)能力，積極引導農(nóng)民，大力發(fā)展高效農(nóng)業(yè)。（2）在調查了解的基礎上，與農(nóng)技站聯(lián)合建立技術服務網(wǎng)絡機構，發(fā)揮養(yǎng)殖專業(yè)戶的示范基地作用，鼓勵專業(yè)戶進行規(guī)模養(yǎng)殖，集約化養(yǎng)殖，增加科技含量，降本增收。（3）加強村級社區(qū)教育服務站的組織建設。切實把農(nóng)村社區(qū)文化技術學校辦成社區(qū)人力資源開發(fā)、技術培訓與推廣、勞動力轉移培訓、扶貧開發(fā)服務和社會主義精神文明建設的基地，確保我鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)教育工作規(guī)范化、制度化、網(wǎng)絡化、正常化。

2、繼續(xù)開展農(nóng)村勞動力的轉移培訓。面向勞動力就業(yè)市場，廣泛開展對回鄉(xiāng)學生及農(nóng)村剩余勞動力的職業(yè)技術培訓，幫助他們掌握一門或幾門生產(chǎn)技術與管理服務技能，促進農(nóng)民增收致富，主動發(fā)揮社區(qū)教育為提高農(nóng)民素質、發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟、建設社會主義新農(nóng)村的積極作用。

3、開展再就業(yè)培訓。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)品結構的優(yōu)化組合，對下崗、轉崗人員進行專業(yè)技術培訓，根據(jù)本鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)特點，使他們掌握新形勢下的專業(yè)知識和勞動技能。

4、抓好“兩后”生培訓。對2014年的初高中畢業(yè)生開展創(chuàng)業(yè)教育與實用技術等知識的培訓，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。培訓率、合格率確保兩個100%。

5、服務企業(yè)發(fā)展，抓好職工教育。在崗職工培訓率達60%以上，企業(yè)教育服務站要制定職工教育計劃，規(guī)范、落實職工教育內容，檢查教育效果，提高職工素質，社區(qū)教育中心要及時為企業(yè)提供必要的教學服務，同時對我鎮(zhèn)各企業(yè)招工難、用工不足等實際情況，社區(qū)教育中心要積極與蘇北內陸省份溝通，幫助培訓熟練工人輸送我鎮(zhèn)企業(yè)單位，為我鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展增添后勁。

6、加強黨員干部教育，深入學習黨的十七屆四中全會精神，學習市委第十次黨代會第四次會議精神，針對農(nóng)村黨員特點，做到內容通俗易懂，形式靈活多樣。促進黨員更準確地把握十七屆四中全會的主題和精神實質，高揚中國特色社會主義偉大旗幟，踐行科學發(fā)展觀，全面貫徹落實市委第十次黨代會第四次會議所提出的各項目標任務。努力提高鎮(zhèn)、村黨員干部的政治理論水平，使全體黨員牢記宗旨，增強奉獻意識，為推進經(jīng)濟社會跨越發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展作出應有的貢獻。

7、服務民營經(jīng)濟發(fā)展，推動全民企業(yè)持續(xù)升溫，繼續(xù)開展“雙帶”、“雙強”培訓工程，大力宣傳全民創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策和重要意義，進一步營造“全民大創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)大業(yè)”的濃烈氛圍，注意發(fā)揮黨員干部帶頭創(chuàng)業(yè)，在外能人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的示范引領作用，促進民營企業(yè)快速協(xié)調發(fā)展。

8、開辦各種技術培訓班。努力提高從業(yè)人員的文化、科技、政治素質，使新增勞動力受教育年限達12年，力爭全鎮(zhèn)勞動力文化指數(shù)達10年以上。

9、繼續(xù)辦好老年大學，進一步樹立終身教育的觀念，抓好老年教育，提高開課率，熱心為老干部、老職工服務。

10、加強社區(qū)教育，以創(chuàng)建省現(xiàn)代化示范社區(qū)、高標準建設全面小康示范鎮(zhèn)為宣傳重點，牢牢把握“科學、和諧、又好又快”建設社會主義新農(nóng)村這一主題，加速推進經(jīng)濟國際化、新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)生態(tài)化、城鄉(xiāng)一體化、農(nóng)村信息化、環(huán)境優(yōu)美化、社會文明化進程，通過黑板報、櫥窗、文藝演出、放映錄相到村組等活動，提高村（居）民的素質和文化水平，為把我鎮(zhèn)建成更高水平的小康社會而努力。

11、加強實驗實習基地建設。創(chuàng)建市級社區(qū)教育示范基地一個，為全鎮(zhèn)的科技普及和群眾致富提供指導。

12、加強教育現(xiàn)代化建設，抓好普教、幼教人員的教育現(xiàn)代化手段的培訓，做好計算機、英語等級培訓、小學英語教師教材教法培訓和考試服務工作。繼續(xù)辦好家長學校,采取集中授課與網(wǎng)絡、函授相結合等形式，努力擴大生源覆蓋面，提高辦學效果。

13、積極引導、規(guī)范、服務于各種社會力量辦學。嚴格規(guī)范辦學行為，努力提高辦學質量和效益。

四、保障措施

1、認真學習國務院、省、市、縣各級教育行政部門關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定。進一步明確社區(qū)教育是我國教育的重要組成部分，是構建終身教育體系、建設學習化社會的重要內容，承擔著提高農(nóng)村社區(qū)思想政治和科學文化素質，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展和精神文明建設的重要任務。大力發(fā)展社區(qū)教育是實施科教興國戰(zhàn)略的重要措施。

2、加強制度建設，不斷完善運行機制。科學配套的規(guī)章制度是明確職責，規(guī)范行為，促進轉化，保證社區(qū)教育事業(yè)正常運轉的動力源泉和約束機制。2014年，各村社區(qū)學校、各企業(yè)職工學校應進一步抓好硬件、軟件建設。社區(qū)教育中心要做好村校、廠校辦學的輔導和督查管理工作，收集辦學成果，搞好跟蹤調查，做好信息反饋工作。

3、定期召開社區(qū)教育中心領導組成員會議，社區(qū)教育中心辦公室人員會議，研究問題，部署工作。

篇5

二、主要工作措施

(一)、健全組織機構，完善健教工作網(wǎng)絡

完善的健康教育網(wǎng)絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結合本社區(qū)實際情況，充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育培訓;組織人員積極參加疾控部門組織的各類培訓，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。

(二)、加大經(jīng)費投入

計劃20xx年繼續(xù)加強印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。

篇6

康教育與健康促進各項工作任務。圍繞甲型流感、艾滋病、結核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國預防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動。繼續(xù)做好針對農(nóng)民工、外出打工和進城務工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應急預案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強健康教育網(wǎng)絡信息建設，促進健康教育網(wǎng)絡信息規(guī)范化。加強健康教育檔案規(guī)范化管理。

二、主要工作措施

(一)、健全組織機構，完善健教工作網(wǎng)絡

完善的健康教育網(wǎng)絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結合本社區(qū)實際情況，調整充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育志愿者培訓;組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。

(二)、加大經(jīng)費投入

計劃20xx年購置新的照相機、電腦、打印機等設備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。

(三)、計劃開展的健康教育活動

1、舉辦健康教育講座

每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內容。選擇臨床經(jīng)驗相對豐富、表達能力較強的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。(后附健康教育講座安排表)

2、開展公眾健康咨詢活動

利用世界防治結核病日、世界衛(wèi)生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點健康問題，開展健康咨詢活動，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。

3、向居民播放健康教育光盤

在輸液室設電視及dvd，每周定期播放健康教育光盤，光盤內容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結等。

4、開展居民喜聞樂見的活動

計劃上半年、下半年各開展一次居民喜歡的健康知識競賽，專干提前認真組織，設計試題、配備獎品，讓居民在娛樂的同時學習到日常所需的健康知識。

5、辦好健康教育宣傳欄

按季度定期對中心的3個健康教育宣傳欄更換內容。將季節(jié)多發(fā)病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。

6、發(fā)揮取閱架的作用

中心大廳設健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費索取。

(四)、健康教育效果評估

篇7

二、 健康教育內容

1. 做好健康教育資料的發(fā)放及信息回饋。

2. 積極開展健康教育知識講座，宣傳健康教育知識，緊密抓住居民所關心的健康問題和所需的健康知識，以宣傳健康知識和健康理念。

3. 結合衛(wèi)生主題宣傳日，在群眾中開展公眾健康咨詢活動，提高群眾對健康知識的認識。

4. 根據(jù)轄區(qū)內常見病、多發(fā)病以及季節(jié)性多發(fā)病等特點，進行相應的健康教育和宣傳。

5. 做好檢查指導和效果評價，要定期對健康教育工作進行檢查指導，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、完善健康教育活動執(zhí)行過程中的各種活動記錄和資料收集整理，對健康教育工作進行總結和評價。

三、 活動時間與形式

一月份：教育重點是開展冬季節(jié)慢性病預防知識宣傳，活動形式以健康教育講座及板報宣傳為主。

二月份：教育重點是兒童佝僂病防治知識，要求父母合理安排兒童膳食、預防佝僂病的發(fā)生，活動形式以健康教育講座及板報宣傳為主。

三月份：結合三八婦女節(jié)，結核病防治日，重點宣傳女性生殖健康知識，結核病防治知識，活動形式以街頭宣教、板報宣傳,發(fā)放宣傳資料和公眾健康咨詢活動為主。

四月份：針對目前高發(fā)的禽流感H7N9進行防控知識培訓。活動形式以健康教育講座,發(fā)放宣傳資料和板報宣傳為主。

五月份：結合國際勞動節(jié)、世界無煙日、碘缺乏日、世界高血壓日等，重點宣傳吸煙有害健康，高血壓病防治，職業(yè)衛(wèi)生等宣傳，活動形式以健康教育講座和公眾健康咨詢活動為主。

六月份：結合國際兒童節(jié)，世界禁毒日，重點開展兒童保健，遠離宣傳，活動形式以健康教育講座和公眾健康咨詢活動為主。 七月份：通過板報宣傳，重點宣傳夏季養(yǎng)生保健知識及意外傷害防范。

八月份：結合母乳喂養(yǎng)宣傳周，在計劃生育和婦女門診宣傳母乳喂養(yǎng)，宣傳預防接種知識和傳染病知識，開展健康教育知識講座。 九月份：結合全國愛牙日、老年節(jié)，重點開展老年病防治知識，冠心病預防教育，活動形式以健康教育講座為主。

十月份：結合世界精神衛(wèi)生日，開展精神衛(wèi)生宣傳、殘疾人的康復訓練等，活動形式以街頭宣傳和康復指導為主。

十一月份：結合世界糖尿病日，開展糖尿病防治知識宣傳，活動形式以健康教育講座。

篇8

二、工作目標

1．大力開展社區(qū)教育工作，構建富有特色的現(xiàn)代社區(qū)教育體系，不斷提升社區(qū)教育水平。進一步整合利用社區(qū)教育活動資源，開展豐富多彩的社區(qū)居民教育活動，使社區(qū)居民參與社區(qū)教育活動的參與率達60%以上。

2．加強部門之間的通力配合，大力開展從業(yè)人員的技能培訓、外來務工人員培訓；加強宣傳推進力度，充分利用高新技術裝備產(chǎn)業(yè)園區(qū)創(chuàng)客空間，辦好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓；開展好黨員干部培訓、農(nóng)業(yè)實用技術培訓、新農(nóng)民培訓、致富骨干培訓，確保從業(yè)人員培訓率在60%以上。

3．加強教育培訓中心的內部管理建設，積極開展升級達標活動。加強“學習在線”的推廣應用，確保年內新增實名注冊人數(shù)80人以上，且每人學分達20分以上。繼續(xù)做實做好“夕陽紅.扶老上網(wǎng)”項目，確保老年人參與教育活動培訓率達20%以上；深入開展農(nóng)村婦女“網(wǎng)上行”活動，年內完成40人學習任務。

4．加強鎮(zhèn)村兩級社區(qū)教育網(wǎng)絡建設。對村級社區(qū)辦學點加強指導、管理和服務，不斷提高村民學校的辦學水平，力爭更多的村級居民學校達到省級標準，力爭建成在全區(qū)有影響的示范性居民學校1所。

5．推進社區(qū)教育課題研究，進一步整合社區(qū)教育資源，充分發(fā)揮社區(qū)教育中心陣地的功能作用，主動服務，營造良好的社區(qū)教育氛圍。積極做好省三項國家標準試點工作，為《成人教育培訓服務三項國家標準》的推廣做出示范帶頭作用。

6．加強青少年教育，密切配合鎮(zhèn)內學校，利用“學習在線”的推廣契機，積極開辦家長學校，使青少年得到健康的成長。同時做好“兩后雙百”工程的教育培訓工作。

三、主要措施

1．加強領導，推進社區(qū)教育協(xié)調發(fā)展。社區(qū)教育要繼續(xù)堅持“政府統(tǒng)籌領導、鎮(zhèn)社區(qū)教育中心主管、相關部門配合、社會積極支持、社區(qū)自主活動，群眾廣泛參與”的管理體制和運行機制。通過社區(qū)教育工作例會制度，加強政府與各部門之間的聯(lián)系和協(xié)作，大力推進社區(qū)教育的健康可持續(xù)發(fā)展。

2．日常管理向精致化發(fā)展。規(guī)范社區(qū)教育中心的管理，繼續(xù)完善工作制度、會議制度、與部門單位聯(lián)系制度、培訓工作制度等各類管理制度，使各項工作的管理更加規(guī)范、有序。健全各類工作臺賬，真正做到管理在序化、規(guī)范化和科學化。不斷完善社區(qū)教育網(wǎng)頁建設，充分發(fā)揮信息傳遞與服務功能。

3．目標建設向特色化努力。

首先，努力提升社區(qū)教育中心管理人員、工作人員的能力和水平。在積極參加區(qū)局組織的各項學習培訓的基礎上，切實抓好自身學習，堅持把工作例會和學習研討結合起來，把理論學習與實踐工作結合起來，切實提升業(yè)務能力。與此同時，還要進一步完善兼職管理隊伍和兼職教師隊伍，主動與鎮(zhèn)內的基層黨校、中小學、醫(yī)院、老年學校、人口學校、社區(qū)內學校等實現(xiàn)對接與融合，提高工作效率與效果。繼續(xù)在政府機關、社會團體中聘請樂意奉獻且熱衷于社區(qū)教育的退休教師、老干部，以及有一技之長的社會公民擔任社區(qū)教育的兼職教師。

第二，進一步推進學習型組織創(chuàng)建工作的開展。與鎮(zhèn)黨委宣傳辦、政府辦、婦聯(lián)等進一步深化合作，結合“學習在線”的推廣和應用，修改完善符合我鎮(zhèn)實際情況的學習型創(chuàng)建項目的標準，繼續(xù)做好學習型企業(yè)和學習型家庭創(chuàng)建與評選表彰工作，推動學習型村莊建設，促進我鎮(zhèn)各項事業(yè)的健康發(fā)展。更加重視學習型創(chuàng)建的過程，創(chuàng)造條件開展好讀書交流活動、評比展示活動。

第三，繼續(xù)有序推進鎮(zhèn)村社區(qū)教育網(wǎng)絡的完善，進一步加強社區(qū)教育的硬件建設，添置更新必須的設施設備。積極創(chuàng)造條件，開展創(chuàng)建省級社區(qū)教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作。切實做好對村級居民學校和企業(yè)職工學校的檢查與指導，將農(nóng)村黨員遠程教育、新型農(nóng)民培訓有機結合起來，提升村（企）內舉辦培訓的質量。

第四，協(xié)助農(nóng)業(yè)科技推廣，促進農(nóng)民增收致富。緊密與鎮(zhèn)科協(xié)和農(nóng)服中心配合，與成立的農(nóng)民專業(yè)合作社密切聯(lián)系，切實做好農(nóng)科致富項目推廣工作。通過教育培訓提升農(nóng)民種植水平，增產(chǎn)增效。

第五，進一步加強社區(qū)教育鄉(xiāng)土教材建設。努力進行社區(qū)教育地方特色課程的研究，緊緊圍繞居民集中居住帶來的文明習俗、生活習慣等方面的新要求，做好新市民教育材料的編寫。配合農(nóng)村實用技術培訓，做好實用技術培訓教材的完善。

4．社區(qū)教育活動突出顯現(xiàn)社會效益。開放中心陣地。充分利用現(xiàn)有的社區(qū)教育陣地資源，廣泛開展適應社區(qū)成員需求的各種形式的社區(qū)教育活動。進一步做好社區(qū)圖書室、閱覽室的開放活動。開展主題教育活動。適應社會發(fā)展需求，充分利用“道德大講堂”，做好公民健康素養(yǎng)知識、文明禮儀知識、衛(wèi)生防疫知識、法律法規(guī)知識、人口教育知識的宣傳教育活動等，豐富社區(qū)居民的精神文明建設。利用節(jié)假日，開展籃球、象棋、健身舞等豐富的文體活動，推動全民健身活動的開展。

篇9

二要抓好摸底，搞好試點

各縣（市、區(qū)）由公安局牽頭，法院、司法局等相關單位配合，對全市適用非監(jiān)禁刑罰及非監(jiān)禁措施的罪犯進行一次摸底排查，逐戶登記造冊，逐人建立檔案，為開展社區(qū)矯正工作提供基礎資料。在此基礎上，選擇工作基礎較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）開展試點工作。已經(jīng)開展試點的**、**、**等三個縣（市、區(qū)）要進一步擴大試點面，為在本轄區(qū)全面推開社區(qū)矯正工作積累經(jīng)驗。

三要明確職責，加強協(xié)作

各級各部門要樹立大局意識，依法認真履行職責，努力形成各司其職、各盡其責、齊抓共管的工作格局。社區(qū)矯正工作領導小組要加強領導和指導，發(fā)揮好組織協(xié)調作用；司法行政部門要做好社區(qū)矯正領導小組辦公室的日常事務和協(xié)調溝通工作；公、檢、法三家單位要按照相關法律程序認真履行職責，保證社區(qū)矯正工作依法、公正實施；宣傳、民政、勞動、工會、婦聯(lián)、共青團等部門，要充分發(fā)揮自身職能優(yōu)勢，共同做好社區(qū)矯正工作。

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摘要：我國社區(qū)教育起步較晚，社區(qū)教育工作者的專業(yè)化發(fā)展在角色定位、行業(yè)規(guī)范、隊伍質量、管理運行等方面均不成熟。普通教師與社區(qū)教育工作者具有相似的職業(yè)屬性和內部需求，并且前者的專業(yè)化發(fā)展在各方面都具有較高的成熟度，因此，對于后者來說具有較好的借鑒價值，可以作為社區(qū)教育工作者職業(yè)化、專業(yè)化建設的參考范本。

關鍵詞 ：社區(qū)教育工作者；職業(yè)化；專業(yè)化發(fā)展；教師資格制度

中圖分類號：G646文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2014）12—0023—02

基金項目：2012年吉林省社會科學基金項目“吉林省社區(qū)教育工作者職業(yè)化專業(yè)化發(fā)展問題研究”，課題編號：2012B114。

收稿日期：2014—06—15

作者簡介：磊（1983— ），男，黑龍江哈爾濱人。吉林師范大學教務處，助教，研究方向：高等教育，成人教育。

王鵬（1982— ），男，山西太原人。吉林師范大學教務處，講師，研究方向：成人教育。

隨著物質文明的快速發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設的快速推進，社區(qū)教育受到越來越多的關注和推廣。國務院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》明確提出要“開發(fā)社區(qū)教育資源”，將社區(qū)教育提升為構建學習型社會與和諧社會的重要組成部分。然而，從目前的發(fā)展狀況來看，我國的社區(qū)教育尚處于起步階段，存在著諸多的不足和困難。其中，社區(qū)教育工作者專業(yè)化發(fā)展方面的問題尤為突出。本文將立足于教師資格制度的視角，將社區(qū)教育工作者與普通教師進行類比，借鑒教師資格制度中相對完善的經(jīng)驗和措施，為社區(qū)教育工作者的專業(yè)化發(fā)展提供理論依據(jù)和建設性意見。

一、社區(qū)教育工作者的專業(yè)化發(fā)展：教師資格制度的借鑒依據(jù)和價值

（一）普通教師與社區(qū)教育工作者的外部特征類比

普通教師與社區(qū)教育工作者具有相似的外部特征，兩者的外部特征主要體現(xiàn)在工作性質方面，即工作方式和服務對象方面。首先，從工作方式來看，普通教師與社區(qū)教育工作者都是從事教學工作，具有相近的工作目標、工作方法、工作環(huán)境，兩者都是出于教育或培訓的目的，通過一定的技術手段對特定人群傳遞某些知識或技能。其次，從服務對象來看，兩者都是服務于受教育群體，即某些具有教育需求的人群。這些人群的學歷層次、社會身份與具體需求雖然并不一致，但本質上都是出于學習的目的而集合在一起的。

（二）普通教師與社區(qū)教育工作者的內部需求類比

首先，兩者具有相同的職業(yè)化需求。職業(yè)化指的是從其他社會領域內分化成為一項獨立的工種，具有專門的素養(yǎng)、規(guī)范和技能等核心要素。職業(yè)化需要社會的認可，這是一種出于自尊心與自我認同感的需要，也是自我角色定位的重要關聯(lián)因素。其次，兩者具有同樣的專業(yè)化需求。專業(yè)化是指為得到某一職業(yè)而學習某種專門的知識與技術，并掌握符合一定標準的專業(yè)能力的過程。專業(yè)化是職業(yè)化的前提，也是職業(yè)化之后的持續(xù)需求。專業(yè)化與職業(yè)化相輔相成，相互支持，相互促進。這兩項要求都是出于以自身建設為目的的內部需求。

教師職業(yè)化在國外已經(jīng)歷了上千年的發(fā)展歷程，而在國內卻只有不到百年的短暫歷史。盡管如此，在吸收、借鑒國外先進經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過近幾十年的重建，我國的教師職業(yè)化建設發(fā)展迅速，成績斐然，已經(jīng)具備了較為完善的制度體系和運行管理系統(tǒng)，并且正在專業(yè)化的發(fā)展道路上快步前行。然而，社區(qū)教育剛剛起步，基礎薄弱，百廢待興。在這樣的狀況下，現(xiàn)有的教師管理制度與體系完全可以作為社區(qū)教育工作者專業(yè)化與職業(yè)化建設的首選借鑒范本。

二、社區(qū)教育工作者專業(yè)化發(fā)展的策略：基于教師資格制度的視角

（一）資格界定

當前，我國的教師資格分為幼兒園教師資格，小學教師資格，初級中學教師資格，高級中學教師資格，中等專業(yè)技術學校文化課、專業(yè)課教師資格，中等專業(yè)技術學校實習指導教師資格，高等學校教師資格等七個層次。這些層次依據(jù)不同的授課對象與水平要求逐層遞進。國家統(tǒng)一頒發(fā)的教師資格證書還明確地約束了持有人能夠從事的專業(yè)領域或學科范圍，如物理學、化學、語言文學、音樂學等。社區(qū)教育同樣涉及非常廣泛的范圍，同時也具有一定的針對性。明確的資格界定是規(guī)范行業(yè)標準與管理運行的基本前提。因此，在社區(qū)教育工作者專業(yè)化的建設工作中，有必要根據(jù)不同的服務領域、層次水平來確定不同的任教資格。

（二）準入制度

我國的教師資格條例規(guī)定，公民若要在某種學校從事教師職業(yè)，必須首先獲得相應的教師資格。不同層次的教師資格對應著不同的條件與要求，其中主要包括身體條件、學歷程度、專項技術水平等方面的要素。每項要求都包含多條具體的考核指標，這些條件要求與考核指標也隨著教師資格層次的提升而相應地提高。因此，我國現(xiàn)行的教師資格制度是向下兼容的，即在獲得某個層次的教師資格后，即可在該層次及該層次以下的學校從事規(guī)定領域內的教學工作。鑒于此種情況，社區(qū)教育行業(yè)有必要建立一套完善的社區(qū)教育工作者資格制度，其中包括《社區(qū)教育工作者資格條例》及詳細的實施辦法。該資格制度應明確社區(qū)教育工作者的資格類別與等級劃分，并根據(jù)各個資格類別與等級制訂相應的準入標準，如身體條件、學歷程度、專項技術水平等，其中各項標準應由多項細致的考核指標組成。

（三）職前培養(yǎng)

要取得教師資格，需要經(jīng)過專門的職前培養(yǎng)。這種專業(yè)化的培養(yǎng)主要包括培養(yǎng)方式、培養(yǎng)層次、培養(yǎng)機構、培養(yǎng)內容等四個要素。由于以上要素的特性，教師的職前培養(yǎng)屬于學歷教育。不同層次的教師資格對應著不同層次的職前培養(yǎng)要求，這些要求建立在專業(yè)知識、實踐技能、學歷層次、培養(yǎng)機構的層次、培養(yǎng)過程的方式方法等多個標準的基礎上。對于社區(qū)教育工作者的專業(yè)化建設而言，也是同樣的道理。方式得當、層次合理、機構合格、過程規(guī)范的職前培養(yǎng)是社區(qū)教育工作者隊伍建設的關鍵所在。

這方面的建設可以從多個方面進行完善。在理論教學人才培養(yǎng)方面，可以直接利用師范院校的資源，以與培養(yǎng)普通教師相同的方式進行培養(yǎng)；在實踐技能類教學人才培養(yǎng)方面，可以通過普通高等學校或職業(yè)技術學院與師范院校相結合的方式進行，即利用一般院校培養(yǎng)具有技術專長的人員，再對其進行師范院校教師教育類知識與技能的專門培訓，使之成為具有教學能力的技術人員，或者說，具有專業(yè)技術的教學人員。從某種程度上講，社區(qū)教育工作者的培養(yǎng)模式與教師教育大學化的構建模式非常相似，都是根據(jù)不同專項的需求，將學科或技術的專業(yè)教育與師范類專門能力培養(yǎng)相結合，由此獲得不同層次、具有不同專項特長的教學人才。

（四）職后發(fā)展

職后培訓和職業(yè)發(fā)展是教師教育專業(yè)化的重要組成部分，是教師專業(yè)化發(fā)展持續(xù)進行的方式。職后培訓的要素包括培訓目標、培訓方式、培訓內容、培訓機構等方面；職業(yè)發(fā)展包括發(fā)展空間、發(fā)展路線、保障機制、激勵機制等元素。社區(qū)教育工作者的職后培訓工作可以參考職前培養(yǎng)的經(jīng)驗和模式進行。在專業(yè)理論及技能提升方面，可以與普通高校、職業(yè)技術學校或者具有一定實力的企事業(yè)單位合作，通過定期輪訓、專題講座、技術交流、體驗實習等方式進行；在教學技能提升方面，可以與師范院校或普通高校合作，通過與專業(yè)理論及技能提升相似的方式進行。

［

參考文獻］

［1］王鵬.社區(qū)教育工作者專業(yè)化發(fā)展問題研究［J］.繼續(xù)教育研究，2010（9）.

［2］王鵬.社區(qū)教育專業(yè)化的現(xiàn)實困境與出路［J］.教育探索，2010（12）.