計算機網絡英語論文模板(10篇)
時間：2023-03-08 15:37:12
導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇計算機網絡英語論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。
篇1
2、安裝防病毒軟件。對防毒軟件進行安裝與使用時進行病毒防護的一項有效的措施。現階段，個人計算機網絡中的防病毒軟件的安裝比例較高，并且具備及時更新的病毒數據庫，能夠實現對用戶在計算機使用過程中的有效監督。針對網絡中不文明的文件以及下載軟件都具有較強的防護效果。因此，在使用計算機網絡的過程中，應該度計算機的系統以及補丁進行及時的安裝與更新，此外還應該注意，盡量在計算機中不適用盜版的軟件、不對不良的網站進行瀏覽，進而有效的對計算機感染病毒的概率進行降低。
3、使用加密數據技術。作為一種傳統的網絡安全技術，數據加密技術在技術日益發達的現階段，仍然具有較強的實用性。數據加密技術具有操作靈活，能夠對動態信息進行有效保護的優點。其數據加密技術的工作原理是：通過對計算機網路密匙的控制，起到阻止非授權的用戶與軟件對用戶數據信息進行篡改與訪問的效果，進而確保數據的安全。其中訪問控制技術包含：授權方式、入網訪問控制以及遵守原則等，做到了對主體與客體之間訪問過程的規則約束。如今，應用加密方式最為廣泛的兩種類型主要有：一是，私匙加密。其主要是通過對一個密匙開展解密與加密的操作，其速度較快，在軟件與硬件中都能夠進行使用，對操作對象不設置限制；二是，公匙加密。其具有兩個密匙，應用于加密環節與解密環節的操作，其過程較復雜，安全系數較高。此外，網絡的加密方法一般有：端點加密、鏈路加密以及節點加密等。
4、強化網絡的安全管理。為了提高網路信息的安全，除了熟練掌握計算機網絡的應急技術外，還應該強化對網絡安全的管理。通過制定合理的規章制度，以及國家增強對計算機網絡犯罪的打擊力度，進而加強計算機網路安全防護隊伍的建設，提高計算機網絡的安全。
篇2
根據問卷調查和訪談法分析我校的學生在通過外語實驗教學示范中心進行自主學習的各種不平衡現象和各類問題，問卷調查和訪談重點考察學生對網絡學習資源的利用情況、依托網絡平臺教師的任務布置及評估情況、教學管理人員的網絡化管理和教師培訓情況以及技術人員對各設施和設備的實際管理情況進行調查。
1.2研究成果
本研究的實施對象是2011級會計學院的大一新生（會計學院學生的高考英語成績在我校各學院中排名最靠前）。該學院的學生被指定為我校外國語學院大學英語教學改革的對象，筆者隨機抽取了6個實驗平行班中的4個班作為實驗班，學生人數總計128人，依托我校已經建立的藍鴿校園網語言學科平臺進行兩個學期的教學實驗。經過大一整個學年（2011年9月至2012年7月）的學習，筆者對實驗班的學習進行了訪談和問卷調查，問卷共設計了20個題目，選項分別是：A）完全同意，B）同意，C）不確定，D）不同意，E）完全不同意，共發放問卷128份，其中收回的有效問卷為119份。為使數據更清晰化，統計結果時使用百分比表示同意的比例。在設計的20個問題中，1-5題主要圍繞學生在語言學科平臺上學習任務的完成情況開展的調查，6-10題是圍繞學生就教師布置的學習任務質量及作業評估情況的調查，11-15題是學生對教師使用平臺的熟練度的調查，16-20題圍繞學生在利用語言學習平臺的各種技術瓶頸開展的調查。自主學習作業的完成：高達82%的同學覺得“在網絡語言學科平臺上進行自主學習時發現仍不適應網絡平臺，作業難度過大，有種挫敗感”。且經統計其他四個題項，結果反映出大部分學生不會通過平臺與同學進行學習交流，也沒有在平臺上檢測和記錄自己的學習情況，象征性地完成作業只是應付老師，為了拿到本課程自主學習版塊的分數。也有很多學生在應付完作業后更多的時間花在看電影等娛樂上，因此覺得學習效果不大，更別說提高學習興趣了。教師對自主學習任務的評估：75%的學生覺得“教師沒有在平臺上適時、實時跟蹤自己的自主學習情況”。且通過統計該版塊的其他題項，我們發現學生普遍反映自己的任課教師難得自覺到網絡語音室了解學生的學習情況（學院安排的值班老師除外），更別說答疑、交流了。且布置的平臺作業大都與四六級有關，存在“一刀切”現象，幾乎沒有分層次布置作業。學生在完成并提交作業后只顯示自己的分數，教師很少或未做任何的作業反饋。教師對平臺的操作熟練度：69%的學生認為“教師自身對平臺中的模塊仍不熟悉，也未能通過模塊設置多樣化的學習任務”。通過統計其他四個題項，我們不難發現，學生認為教師并沒有充分發揮平臺的作用，大部分教師仍以使用平臺“標準化考試”中的“互評式作業”版塊為主（筆者所在的學校目前使用藍鴿校園網語言學科平臺，該平臺設有教案制作、自由學習、學習計劃、標準化考試、我的課程及課程班、通知公告、問卷調查、論壇、信息查詢等11個模塊）。學生使用平臺時遇到的障礙：高達84%的學生說“在自主學習時，多媒體語音教室的計算機經常沒有聲音、死機甚至崩潰”。通過統計其他題項，有50%以上的學生反映他們在使用語言學科平臺時，總是會出現登錄或者作業提交有問題的現象，且很多時候看不到教師給的學習反饋和試題分析。他們覺得利用平臺學習有時花費更多的時間。
2.自主學習要素的生態化
據上述的統計分析，我們不難發現，依托校園網語言學科平臺的英語自主學習仍存在很多問題，筆者將其歸納為學生自身要素、教師要素、教學管理人員要素以及平臺自身要素方面存在的現實問題。網絡化自主學習與自然界的生態系統相似，涵蓋了整體性、復雜性、多樣性和能動性等特征，其中學生是關鍵“物種”，處于主要的生態位，同時教師、教學管理人員和技術支持人員處于次主生態位，他們是英語自主學習資源的主要生產者，四者應互相合作、動態共存。首先，生態學視角下，一個物種群體中應當有主導因子的存在，該主導因子發揮著指揮官和調控者的角色。依托網絡學科平臺的英語自主學習，學生是主導因子。學生的自主學習能力與計算機的功能應該匹配。對于剛剛從高中學習過渡到大學網絡化自主學習的大一新生而言，教師首先應對學生進行系統化培訓，讓他們熟悉該語言學科平臺的各個模塊以及學習方法、策略等，這樣可以減輕學生首次面對計算機網絡的壓力，減少對英語自主學習的排斥。要想使語言學科平臺真正成為學生學習過程中不可或缺的有機組成部分，需要給學習者之間更多的合作學習機會，學習者之間可通過交流協商完成個別學習任務和小組學習任務。就我校使用的平臺而言，學生可以利用“我的課程及課程班”及“論壇”模塊進行自由交流來豐富他們的英語自主學習環境，而且可以相互激勵，通過良性競爭來提高自己的英語水平。教師的角色在生態學視角下應是多元的，他們不僅是英語自主學習的設計者、協助者，也應是培訓者和評價者。
其次，教師應通過布置任務、檢查效果等方式注重發揮學生的主動性、積極性，培養其自主學習能力。教師應根據學生的興趣和學習特點，開展層級式、多樣化自主學習任務，而不是為了完成任務一刀切地布置作業。其中，“自由學習”、“學習計劃”、“標準化考試”這些模塊都是很好的網絡平臺供教師因材施教。教師也可以通過“通知公告”實時、適時與學生建立各種網絡互動進行有效的引導和啟發，檢查學習效果，達到通過“次主導因子”物盡其用，優化生生、師生互動關系的目的。教育者應該首先準確認知每個學習者的生態位，在教學過程中，有針對性地構建教學模塊，積極引導學習者的健康成長(李景春2006：26-29)。對于已經建立外語實驗示范中心的院校來說，大學英語教學管理工作者應更懂得如何使該體系的各個層次井然有序，各個教學環節互相協調配合。針對教師，教學管理人員應健全教師管理和培訓體制，如我校的大部分教師在使用語言學科平臺時，仍存在“單一性”特點，死板的學習任務導致學生在自主學習時有各種困惑、焦慮和不適應。因此，有必要加強教師的業務學習和經驗交流。如教改實施以來，筆者所在的學校嘗試通過不同渠道，采用多種途徑組織安排大學英語教師定期到藍鴿集團進修學習、參加各種教改培訓和定期邀請藍鴿集團技術員進行現場操作指導等。這些培訓與交流活動將有力地促使各高校大學英語教師更新自主教學理念，最大程度發揮語言學科平臺的功能，提高任務布置能力和教學水平。整體觀念是教學管理者應持有的一種理念，他們必須充分調動教師、學生、技術管理者三方面的積極主動性，加強對學生自主學習的監督和監管。沒有這一管理環節，學生會因為惰性而使自主學習效果大打折扣，因此要特別注意對學生的考察、監督、激勵。語言學科平臺可以視為網絡學習的有機體，其生態機能應取決于它對新環境的適應性，其技術支持應遵循生態學中的“進化”規律。因此，該平臺的功能需要從學習者的需要出發，依托網絡技術選擇適切的模塊供學習者使用。重中之重應確保網絡學習系統的穩定，如果系統不穩定,如出現學生無法登錄、學習記錄有誤差、語音識別不靈敏等問題，都會影響學生自主學習的積極性，并給網絡教學管理帶來困難。此外，技術支持人員應提供方便有效的管理設備信息，方便學生和教師使用設備。通過建立網絡方式，為教師和學生提供一種非實時解決設備維修通道，可以建立一個故障情況數據庫，這樣師生就隨時可以查看各個設備的故障情況，達到了很好的網絡溝通效果。對技術管理員而言，他們可了解故障多發的原因，從而為以后的管理工作做好準備工作。
篇3
2.形式單一。一門課程的考核應該全面考核該課程涉及的各種知識以及應用這些知識的能力，不同的知識或能力應采取不同的考核形式。目前一般都是通過期末一張試卷考核，無論是采取開卷還是閉卷形式，都無法全面考核學生的真實知識和能力。閉卷考試比較死板，注重知識，弱化運用；開卷考試雖靈活，但輕基礎。由于受限于試卷篇幅和答題時間，單次考試無法兼顧知識和能力，只能側重于知識點的考核，導致學生緊抓書本，視野狹窄，缺乏綜合運用知識的能力和創新能力。考試期末“一錘定音”，只重結果、不重過程。通過一次考試決定學生一門課程的最終成績，存在極大的偶然性。必然導致學生平時不學，考前突擊復習，造成很多學生只注重考試期的臨陣磨槍，而忽視了平時的過程學習。必然出現學生纏著教師劃范圍、指重點，學生也只是簡單地復習重點內容，無法把握知識體系，更談不上知識的應用了。另外，僅考期末考試，大大削弱考試的反饋作用，不利于教師及時調整教學內容和方法，也不利于發揮考試對學生平時的激勵和引導作用。
二、考試改革的主要方法
篇4
一、電子商務及計算機網絡營銷的基本介紹
計算機網絡營銷的定義是貿易企業利用計算機網絡對其產品進行宣傳推廣、銷售及售后服務等營銷運作，是利用計算機技術進行產品銷售的一種模式，不同于傳統營銷的區域化及人手推廣等特點，計算機網絡營銷的信息范圍更廣，加之世界網民的逐漸變多及全球信息化發展的趨勢，可以說網絡信息的影響力度更為廣泛，可以說計算機網絡營銷是一種利用媒體技術實現產品銷售的手段，故而雖然是在虛擬世界進行產品的銷售，但實際上其銷售理念與傳統的營銷是一樣的，只不過營銷的手段及方式不同而已。與傳統營銷一樣，都是以客戶為中心，市場細化的營銷方式，但計算機網絡營銷是將商業行為完全網絡化。
電子商務是一種信息的商業運營模式，具體是指在網絡發達情況下，利用網絡進行上下線訂單及供貨，錢款也是通過網絡平臺進行，例如支付寶或微信等等，通過實現消費者在網絡上的消費，商務與商務之間的網上貿易及電子支付等等其他交易、商務、金融及相關服務的一個總稱。可以看出電子商務與計算機技術的淵源，從總體歸屬角度來說，計算機網絡營銷是歸在電子商務中的，但兩者之間是存在差別的，電子商務注重的是實現產品的電子交易，而計算機網絡營銷則是注重交易前的宣傳及推廣以及售后服務等等。
二、計算機網絡營銷在電子商務中的應用
1.計算機網絡營銷在電子商務中的應用優勢
由于電子商務與計算機網絡營銷一樣，都是計算機與企業貿易的綜合產物，可以說計算機網絡營銷在電子商務的應用潛力是很大的，應用過程也比較的契合。準確來說，計算機網絡營銷在電子商務中的應用擁有下列幾個優勢：
1.1準確定位市場，在計算機網絡營銷過程中，企業首先應有效利用網絡技術手段獲
得市場產品信息，掌握市場中產品的供求變化規律，理解和總結市場中可能的產品需求，進行合理的市場規劃，科學的細分市場，在市場供求和產品設計優化等方面，確定產品的市場定位以及企業的發展戰略。
1.2有效降低成本，產品的成本是通過生產成本、運輸成本、營銷成本及盈利需求等等的綜合后產生的一個較為符合產品銷售的價格，計算機網絡營銷不同于傳統的營銷模式，能夠大大降低中間成本的輸出，不會向傳統營銷一樣耗費大量的人力物力進行宣傳，再者就是企業能夠通過網絡及時收集客戶的信息及產品的反饋情況，能夠迅速建立其客戶的檔案，便于以后其他產品的銷售，可以說更具備商業價值，故而無論是從性價比的角度，還是具體成本輸出情況來看，計算機網絡營銷能夠有效降低成本。因此，企業在銷售過程中應該充分發揮網絡營銷的簡單易行、效率高、低成本的優勢，以此來降低產品的價格，從而提高高產品在市場中的占有率，達到控制市場的目的。
1.3市場拓展能力更廣，不談世界網民的數量，光是我國網民每年的增長數值都十分的可觀，不同于傳統營銷手段的比較區域化，計算機網絡營銷的宣傳范圍更廣，無論是對于消費者還是對于商家。在網絡上信息，能夠使得產品的信息得到更多的關注，商家也能夠更快更迅速地掌握產品的定位，從而將產品的銷售市場進一步打開。
2.計算機網絡營銷在電子商務中的應用注意點
雖然計算機網絡營銷在電子商務的應用具備許多優勢，但總歸兩者之間是有所差別的，為了有效地提升電子商務的營銷力度，計算機網絡營銷在應用時應該注意以下幾個點：
2.1信息更新要及時，雖然計算機網絡營銷能夠有效地增強產品信息的推廣力度，但網絡信息的數量是龐大的，為了確保產品信息能夠在眾多產品信息推廣中占據一席之地，必須要及時的更新產品信息。再者就是為了滿足更多消費者的需求，應該從現有的消費者反饋及市場調研情況入手，及時地調整產品各項信息，從而符合大多數客戶的喜好及需求，有效地增加產品銷售量，提升電子商務的營銷效率。
篇5
關鍵詞：計算機英語 應用能力培養 教學方法
計算機英語是計算機類專業的一門必修的專業基礎課，是大學英語教學的延伸和提高。筆者在教授該門課程的過程中，不僅僅是將其作為計算機知識與英語知識的簡單綜合，而是注重通過該門課程的教學，有效地提高學生的應用能力。本文結合筆者教授計算機英語課程的實踐，探討了在計算機英語課程的教學中如何有效地提高學生的應用能力的方法，提出了一些切實可行的教學方法。
讀、寫、譯能力的培養
對于大多數同學來說，計算機英語應用的一個最重要的方面在于應用英語進行計算機實際操作、閱讀英文的文獻資料和技術文檔或進行相關的翻譯。對于有志于在專業方面深造的同學，將來還有可能需要撰寫專業方面的英語論文。這些應用更側重于考驗學生的讀、寫、譯方面的能力，那么應如何提高學生讀、寫、譯方面的能力呢?筆者在教學實踐中摸索出了以下一些行之有效的教學方法，在這里提出來與廣大同行交流探討，希望能起到拋磚引玉的作用。
1.夯實基礎
文章是由句子構成的，而句子又是由詞匯和相應的語法構成的，因此，不管是讀、寫、譯，要準確理解英語原文的意思，寫出正確無誤的句子，都需要加強學生在詞匯、語法方面的基礎。因此，詞匯和語法是筆者教學中的一個重點。
(1)詞匯
學習計算機英語的一個重要目標就是熟悉常用的專業詞匯，如何使學生有效地掌握重要的專業詞匯呢?
①將課程內容分為若干主題(如計算機硬件、操作系統、計算機語言與編程、軟件工程、數據庫、計算機網絡、信息安全等)，全面覆蓋計算機技術各個方面的核心詞匯
②通過不斷重復加深學生對所學詞匯的印象
筆者在教學過程中發現，對于新的專業詞匯，即使上課時已經講過，但有的同學印象還是不深，可見，對于僅看過或學過一遍的新詞匯，是很難讓學生有效記住的。為此，筆者在教學過程中有意識地通過各種手段對所學新詞匯進行重復，具體做法是：上課前要求學生預習課文，熟悉生詞，課堂上講解課文前也先將課文中的生詞羅列出來，掃除詞匯障礙，下次課上課前又再花幾分鐘時間對上次課的生詞進行復習，這樣，講過的重點詞匯至少經過了三遍重復，再通過課后練習進一步鞏固所學詞匯，并在此基礎上提高學生使用所學詞匯表達專業概念的能力。
③向學生介紹一些構詞法知識
英語的構詞法主要有三種：派生、合成和轉化。派生是通過在詞根上加前綴或后綴而構成另一個詞，計算機英語中常用的前綴有：micro-、hyper-、multi-等，只要掌握了這些前綴的含義，便可推測所構成的新詞匯的含義。比如micro-這個前綴有“微小的”的含義，因此ndcropmcessor表示微處理器，microcomputer表示微型計算機，microchip表示微芯片。除派生詞以外，計算機英語中還有很多合成詞，例如：flowchart(流程圖)是由flow(流程)和chart(圖表)兩個詞合成的，object-oriented(面向對象的)是由ob-ject(對象)和oriented(導向)構成的，這些合成詞基本可以望文生義。向學生介紹一些構詞法方面的知識，有利于其掌握構詞規律，降低詞匯學習的難度。
④引導學生在日常的計算機操作過程中擴大詞匯量
篇6
在網絡技術日新月異的今天，論文基于網絡的計算機應用已經成為發展的主流。政府、教育、商業、金融等機構紛紛聯入Internet，全社會信息共享已逐步成為現實。然而，近年來，網上黑客的攻擊活動正以每年10倍的速度增長。因此，保證計算機系統、網絡系統以及整個信息基礎設施的安全已經成為刻不容緩的重要課題。
1防火墻
目前防范網絡攻擊最常用的方法是構建防火墻。
防火墻作為一種邊界安全的手段，在網絡安全保護中起著重要作用。其主要功能是控制對網絡的非法訪問，通過監視、限制、更改通過網絡的數據流，一方面盡可能屏蔽內部網的拓撲結構，另一方面對內屏蔽外部危險站點，以防范外對內的非法訪問。然而，防火墻存在明顯的局限性。
(1)入侵者可以找到防火墻背后可能敞開的后門。如同深宅大院的高大院墻不能擋住老鼠的偷襲一樣，防火墻有時無法阻止入侵者的攻擊。
(2)防火墻不能阻止來自內部的襲擊。調查發現，50％的攻擊都將來自于網絡內部。
(3)由于性能的限制，防火墻通常不能提供實時的入侵檢測能力。畢業論文而這一點，對于層出不窮的網絡攻擊技術來說是至關重要的。
因此，在Internet入口處部署防火墻系統是不能確保安全的。單純的防火墻策略已經無法滿足對安全高度敏感部門的需要，網絡的防衛必須采用一種縱深的、多樣化的手段。
由于傳統防火墻存在缺陷，引發了入侵檢測IDS(IntrusionDetectionSystem)的研究和開發。入侵檢測是防火墻之后的第二道安全閘門，是對防火墻的合理補充，在不影響網絡性能的情況下，通過對網絡的監測，幫助系統對付網絡攻擊，擴展系統管理員的安全管理能力(包括安全審計、監視、進攻識別和響應)，提高信息安全基礎結構的完整性，提供對內部攻擊、外部攻擊和誤操作的實時保護。現在，入侵檢測已經成為網絡安全中一個重要的研究方向，在各種不同的網絡環境中發揮重要作用。
2入侵檢測
2．1入侵檢測
入侵檢測是通過從計算機網絡系統中的若干關鍵點收集信息并對其進行分析，從中發現違反安全策略的行為和遭到攻擊的跡象，并做出自動的響應。其主要功能是對用戶和系統行為的監測與分析、系統配置和漏洞的審計檢查、重要系統和數據文件的完整性評估、已知的攻擊行為模式的識別、異常行為模式的統計分析、操作系統的審計跟蹤管理及違反安全策略的用戶行為的識別。入侵檢測通過迅速地檢測入侵，在可能造成系統損壞或數據丟失之前，識別并驅除入侵者，使系統迅速恢復正常工作，并且阻止入侵者進一步的行動。同時，收集有關入侵的技術資料，用于改進和增強系統抵抗入侵的能力。
入侵檢測可分為基于主機型、基于網絡型、基于型三類。從20世紀90年代至今，英語論文已經開發出一些入侵檢測的產品，其中比較有代表性的產品有ISS(IntemetSecuritySystem)公司的Realsecure，NAI(NetworkAssociates，Inc)公司的Cybercop和Cisco公司的NetRanger。
2．2檢測技術
入侵檢測為網絡安全提供實時檢測及攻擊行為檢測，并采取相應的防護手段。例如，實時檢測通過記錄證據來進行跟蹤、恢復、斷開網絡連接等控制；攻擊行為檢測注重于發現信息系統中可能已經通過身份檢查的形跡可疑者，進一步加強信息系統的安全力度。入侵檢測的步驟如下：
收集系統、網絡、數據及用戶活動的狀態和行為的信息
入侵檢測一般采用分布式結構，在計算機網絡系統中的若干不同關鍵點(不同網段和不同主機)收集信息，一方面擴大檢測范圍，另一方面通過多個采集點的信息的比較來判斷是否存在可疑現象或發生入侵行為。
入侵檢測所利用的信息一般來自以下4個方面：系統和網絡日志文件、目錄和文件中的不期望的改變、程序執行中的不期望行為、物理形式的入侵信息。
(2)根據收集到的信息進行分析
常用的分析方法有模式匹配、統計分析、完整性分析。模式匹配是將收集到的信息與已知的網絡入侵和系統誤用模式數據庫進行比較，從而發現違背安全策略的行為。
統計分析方法首先給系統對象(如用戶、文件、目錄和設備等)創建一個統計描述，統計正常使用時的一些測量屬性。測量屬性的平均值將被用來與網絡、系統的行為進行比較。當觀察值超出正常值范圍時，就有可能發生入侵行為。該方法的難點是閾值的選擇，閾值太小可能產生錯誤的入侵報告，閾值太大可能漏報一些入侵事件。
完整性分析主要關注某個文件或對象是否被更改，包括文件和目錄的內容及屬性。該方法能有效地防范特洛伊木馬的攻擊。
3分類及存在的問題
入侵檢測通過對入侵和攻擊行為的檢測，查出系統的入侵者或合法用戶對系統資源的濫用和誤用。工作總結根據不同的檢測方法，將入侵檢測分為異常入侵檢測(AnomalyDetection)和誤用人侵檢測(MisuseDetection)。
3．1異常檢測
又稱為基于行為的檢測。其基本前提是：假定所有的入侵行為都是異常的。首先建立系統或用戶的“正常”行為特征輪廓，通過比較當前的系統或用戶的行為是否偏離正常的行為特征輪廓來判斷是否發生了入侵。此方法不依賴于是否表現出具體行為來進行檢測，是一種間接的方法。
常用的具體方法有：統計異常檢測方法、基于特征選擇異常檢測方法、基于貝葉斯推理異常檢測方法、基于貝葉斯網絡異常檢測方法、基于模式預測異常檢測方法、基于神經網絡異常檢測方法、基于機器學習異常檢測方法、基于數據采掘異常檢測方法等。
采用異常檢測的關鍵問題有如下兩個方面：
(1)特征量的選擇
在建立系統或用戶的行為特征輪廓的正常模型時，選取的特征量既要能準確地體現系統或用戶的行為特征，又能使模型最優化，即以最少的特征量就能涵蓋系統或用戶的行為特征。(2)參考閾值的選定
由于異常檢測是以正常的特征輪廓作為比較的參考基準，因此，參考閾值的選定是非常關鍵的。
閾值設定得過大，那漏警率會很高；閾值設定的過小，則虛警率就會提高。合適的參考閾值的選定是決定這一檢測方法準確率的至關重要的因素。
由此可見，異常檢測技術難點是“正常”行為特征輪廓的確定、特征量的選取、特征輪廓的更新。由于這幾個因素的制約，異常檢測的虛警率很高，但對于未知的入侵行為的檢測非常有效。此外，由于需要實時地建立和更新系統或用戶的特征輪廓，這樣所需的計算量很大，對系統的處理性能要求很高。
3．2誤用檢測
又稱為基于知識的檢測。其基本前提是：假定所有可能的入侵行為都能被識別和表示。首先，留學生論文對已知的攻擊方法進行攻擊簽名(攻擊簽名是指用一種特定的方式來表示已知的攻擊模式)表示，然后根據已經定義好的攻擊簽名，通過判斷這些攻擊簽名是否出現來判斷入侵行為的發生與否。這種方法是依據是否出現攻擊簽名來判斷入侵行為，是一種直接的方法。
常用的具體方法有：基于條件概率誤用入侵檢測方法、基于專家系統誤用入侵檢測方法、基于狀態遷移分析誤用入侵檢測方法、基于鍵盤監控誤用入侵檢測方法、基于模型誤用入侵檢測方法。誤用檢測的關鍵問題是攻擊簽名的正確表示。
誤用檢測是根據攻擊簽名來判斷入侵的，根據對已知的攻擊方法的了解，用特定的模式語言來表示這種攻擊，使得攻擊簽名能夠準確地表示入侵行為及其所有可能的變種，同時又不會把非入侵行為包含進來。由于多數入侵行為是利用系統的漏洞和應用程序的缺陷，因此，通過分析攻擊過程的特征、條件、排列以及事件間的關系，就可具體描述入侵行為的跡象。這些跡象不僅對分析已經發生的入侵行為有幫助，而且對即將發生的入侵也有預警作用。
誤用檢測將收集到的信息與已知的攻擊簽名模式庫進行比較，從中發現違背安全策略的行為。由于只需要收集相關的數據，這樣系統的負擔明顯減少。該方法類似于病毒檢測系統，其檢測的準確率和效率都比較高。但是它也存在一些缺點。
3．2．1不能檢測未知的入侵行為
由于其檢測機理是對已知的入侵方法進行模式提取，對于未知的入侵方法就不能進行有效的檢測。也就是說漏警率比較高。
3．2．2與系統的相關性很強
對于不同實現機制的操作系統，由于攻擊的方法不盡相同，很難定義出統一的模式庫。另外，誤用檢測技術也難以檢測出內部人員的入侵行為。
目前，由于誤用檢測技術比較成熟，多數的商業產品都主要是基于誤用檢測模型的。不過，為了增強檢測功能，不少產品也加入了異常檢測的方法。
4入侵檢測的發展方向
隨著信息系統對一個國家的社會生產與國民經濟的影響越來越大，再加上網絡攻擊者的攻擊工具與手法日趨復雜化，信息戰已逐步被各個國家重視。近年來，入侵檢測有如下幾個主要發展方向：
4．1分布式入侵檢測與通用入侵檢測架構
傳統的IDS一般局限于單一的主機或網絡架構，對異構系統及大規模的網絡的監測明顯不足，再加上不同的IDS系統之間不能很好地協同工作。為解決這一問題，需要采用分布式入侵檢測技術與通用入侵檢測架構。
4．2應用層入侵檢測
許多入侵的語義只有在應用層才能理解，然而目前的IDS僅能檢測到諸如Web之類的通用協議，而不能處理LotusNotes、數據庫系統等其他的應用系統。許多基于客戶／服務器結構、中間件技術及對象技術的大型應用，也需要應用層的入侵檢測保護。
4．3智能的入侵檢測
入侵方法越來越多樣化與綜合化，盡管已經有智能體、神經網絡與遺傳算法在入侵檢測領域應用研究，但是，這只是一些嘗試性的研究工作，需要對智能化的IDS加以進一步的研究，以解決其自學習與自適應能力。
4．4入侵檢測的評測方法
用戶需對眾多的IDS系統進行評價，評價指標包括IDS檢測范圍、系統資源占用、IDS自身的可靠性，從而設計出通用的入侵檢測測試與評估方法與平臺，實現對多種IDS的檢測。
4．5全面的安全防御方案
結合安全工程風險管理的思想與方法來處理網絡安全問題，將網絡安全作為一個整體工程來處理。從管理、網絡結構、加密通道、防火墻、病毒防護、入侵檢測多方位全面對所關注的網絡作全面的評估，然后提出可行的全面解決方案。
綜上所述，入侵檢測作為一種積極主動的安全防護技術，提供了對內部攻擊、外部攻擊和誤操作的實時保護，使網絡系統在受到危害之前即攔截和響應入侵行為，為網絡安全增加一道屏障。隨著入侵檢測的研究與開發，并在實際應用中與其它網絡管理軟件相結合，使網絡安全可以從立體縱深、多層次防御的角度出發，形成人侵檢測、網絡管理、網絡監控三位一體化，從而更加有效地保護網絡的安全。
參考文獻
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篇7
計算機英語是計算機類專業的一門必修的專業基礎課，是大學英語教學的延伸和提高。筆者在教授該門課程的過程中，不僅僅是將其作為計算機知識與英語知識的簡單綜合，而是注重通過該門課程的教學，有效地提高學生的應用能力。本文結合筆者教授計算機英語課程的實踐，探討了在計算機英語課程的教學中如何有效地提高學生的應用能力的方法，提出了一些切實可行的教學方法。
讀、寫、譯能力的培養
對于大多數同學來說，計算機英語應用的一個最重要的方面在于應用英語進行計算機實際操作、閱讀英文的文獻資料和技術文檔或進行相關的翻譯。對于有志于在專業方面深造的同學，將來還有可能需要撰寫專業方面的英語論文。這些應用更側重于考驗學生的讀、寫、譯方面的能力，那么應如何提高學生讀、寫、譯方面的能力呢?筆者在教學實踐中摸索出了以下一些行之有效的教學方法，在這里提出來與廣大同行交流探討，希望能起到拋磚引玉的作用。
1.夯實基礎
文章是由句子構成的，而句子又是由詞匯和相應的語法構成的，因此，不管是讀、寫、譯，要準確理解英語原文的意思，寫出正確無誤的句子，都需要加強學生在詞匯、語法方面的基礎。因此，詞匯和語法是筆者教學中的一個重點。
(1)詞匯
學習計算機英語的一個重要目標就是熟悉常用的專業詞匯，如何使學生有效地掌握重要的專業詞匯呢?
①將課程內容分為若干主題(如計算機硬件、操作系統、計算機語言與編程、軟件工程、數據庫、計算機網絡、信息安全等)，全面覆蓋計算機技術各個方面的核心詞匯
②通過不斷重復加深學生對所學詞匯的印象
筆者在教學過程中發現，對于新的專業詞匯，即使上課時已經講過，但有的同學印象還是不深，可見，對于僅看過或學過一遍的新詞匯，是很難讓學生有效記住的。為此，筆者在教學過程中有意識地通過各種手段對所學新詞匯進行重復，具體做法是：上課前要求學生預習課文，熟悉生詞，課堂上講解課文前也先將課文中的生詞羅列出來，掃除詞匯障礙，下次課上課前又再花幾分鐘時間對上次課的生詞進行復習，這樣，講過的重點詞匯至少經過了三遍重復，再通過課后練習進一步鞏固所學詞匯，并在此基礎上提高學生使用所學詞匯表達專業概念的能力。
③向學生介紹一些構詞法知識
英語的構詞法主要有三種：派生、合成和轉化。派生是通過在詞根上加前綴或后綴而構成另一個詞，計算機英語中常用的前綴有：micro-、hyper-、multi-等，只要掌握了這些前綴的含義，便可推測所構成的新詞匯的含義。比如micro-這個前綴有“微小的”的含義，因此ndcropmcessor表示微處理器，microcomputer表示微型計算機，microchip表示微芯片。除派生詞以外，計算機英語中還有很多合成詞，例如：flowchart(流程圖)是由flow(流程)和chart(圖表)兩個詞合成的，object-oriented(面向對象的)是由ob-ject(對象)和oriented(導向)構成的，這些合成詞基本可以望文生義。向學生介紹一些構詞法方面的知識，有利于其掌握構詞規律，降低詞匯學習的難度。
④引導學生在日常的計算機操作過程中擴大詞匯量
在日常的計算機操作中，也經常會遇到各種英文命令、提示和幫助等。筆者在教學中有意識地列舉這方面的例子：如BIOS設置界面中的英文詞匯、計算機零部件上的英文標注、DOS的英文命令、常用軟件及開發工具中的英文菜單、幫助及錯誤提示等，這樣，既提高了同學們學習計算機英語的興趣，又引導它們在日常的計算機操作中多留意這方面詞匯，在不知不覺中擴大詞匯量，提高運用英語進行計算機日常操作的能力。
(2)語法
如果我們把一個句子比作一幢樓，詞匯是這幢樓的磚，那么語法就是指導我們如何用這些磚來修造這幢樓的一套規則。計算機英文文獻中含有大量的長句，因此我們必須具備必要的語法知識，才能在閱讀時正確地分析句子結構、理解句子的確切含義，在寫作時遣詞造句才會更加游刃有余。筆者在近幾年的教學實踐中，通過不斷摸索，總結出了下面一套進行計算機英文文獻的讀、寫、譯所必須掌握的核心語法：
①句子成分
②并列句
③從句
④非謂語動詞
⑤被動語態
⑥情態動詞及虛擬語氣
⑦其他常用結構，如There be句型、with結構等。
2.加強翻譯訓練
筆者在教學中發現，翻譯是一種很好的鍛煉讀、寫、譯能力的方法。通過翻譯，不僅可以使學生精確地把握句子含義，而且還可以通過對比英語和漢語在表達方式上的差異，學習如何用英語來表達相應的漢語意思。因此，筆者在教學過程中會不時地穿插翻譯練習，精心選擇一些有代表性的句子或文章段落，進行隨堂或課后翻譯練習，學生完成后進行評講，在評講的同時介紹一些翻譯的規律和技巧，讓學生了解英語和漢語在表達方式上的差異以及在英譯漢或漢譯英的過程中如何去處理這種差異。
這樣，學生通過翻譯練習，既提高了其閱讀和翻譯的能力，又可以通過原文和譯文的對比，學習相應的漢語如何用英語的表達方式來表達，在潛移默化中提高其寫作能力。
3.開展課堂活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高能力
“授人以魚，不如授人以漁”，在計算機英語這門課程中，這個“漁”指的就是學生自主地運用英語去獲取計算機方面的最新理論或技術，提高專業水平的能力。為了充分調動學生的自主性，筆者在教學過程中積極開展課堂活動，讓學生在參與活動的過程中得到讀、寫、譯、說等方面能力的鍛煉。
課堂活動采用的形式為：圍繞計算機技術的某一主題，例如計算機網絡、軟件開發、數據庫技術、計算機在日常生活中應用等，要求學生在課后查找相關英文資料，對資料進行篩選、整理后做成PPT或其他形式的媒體(如音頻、視頻等)，在課堂上以演講或討論等形式介紹給大家，可以以小組的方式參與活動，也可以個人單獨參加。 轉貼于
通過不定期地進行課堂活動，不僅使課堂氛圍得到了活躍，還充分調動了學生的主動性，提高了其獲取和消化計算機方面新技術的能力，同時還使學生的口頭表達能力得到了鍛煉，可謂一舉多得。
聽、說能力的培養
前面談到的讀、寫、譯能力主要側重于計算機英語的書面應用，對于有志于在國際性IT公司就職的同學來說，聽、說能力的訓練與提高也是非常必要的，下面就談談筆者對這個問題的一些拙見。
1.采用情景教學
計算機英語在聽、說方面的應用主要是針對一些將來可能會進入國際性IT企業就職的同學。因此，一個有效的教學方法是創設—個情景，譬如在教學過程中假想一個名叫Great Computers的 IT公司，再假設一個在該公司擔任某一特定職位的職員，比如一個叫Jack的技術支持人員，然后圍繞這一情景來組織教學內容和編寫教材：包括Jack在這樣的工作環境中會遇到的各種問題(如簡歷書寫、面試問答、為客戶提供技術支持、與同事相處等)，Jack如何使用英語來解決這些問題、如何與各種相關部門的人員使用英語進行交流、涉及的常用詞匯及一些有用的口語表達等。
這種教學方法通過設置情景，使學生仿佛真的進入到了特定的職場環境中，使其在身臨其境的感覺中學習到許多非常實用的口語表達，同時輔以聽說練習，能有效地提高學生在實際工作中的聽、說能力。
2.按不同的交際用途組織口語教學內容
在教學手段上采用情景教學，在口語教學的內容組織上，則可以按照不同的交際用途來組織，如常見的交際用途有：見面問候與介紹、提出和要求幫助、邀約、電話對話、致歉與回答、預定旅館、餐廳對話、會議討論等。在口語教學中，可歸納出每一種交際用途中的常用句型，有針對性地進行分類教學，這樣更有利于學生記憶和掌握。
此外，對于口語中的常用句型以及出現頻率高的句子，在教學過程中可以通過各種手段進行重復，使學生爛熟于心，這樣，在使用英語進行交際時，便能信手拈來。
3.創設語言環境，學練結合
學習語言是需要語境的，因此，在教學過程中，應該利用一切機會為學生創設語言環境，如上課時多朗讀課文、要求同學與同學之間、同學和老師之間盡量用英語對話，PPT上的內容盡量采用英文，給老師發郵件也盡量使用英文，通過創設語境來培養學生的語感。
同時。加強練習，抓住一切機會讓學生多背、多聽、多說。比如在教學過程中穿插聽力訓練，積極展開課堂活動，鼓勵同學們就某一特定情景表演對話，使學生在學習過程中充分調動眼、耳、口等各種感官，全方位練習，加深學習內容在大腦皮層中的印象。
除聽、說練習外，在IT從業環境中，經常還會涉及業務上的郵件往來，在教學過程中向學生介紹一些英語郵件格式、商務電郵的寫作方法等方面的知識，給出一些范例，結合所設置的情景進行適當的練習，也是非常必要的。
結 語
以上是筆者在教學實踐中對計算機英語應用能力培養方法的一些初步探索，主要從讀寫譯和聽說兩個方面來探討了提高應用能力的有效教學方法，提出了一些個人的觀點。應用能力的提高是一個綜合的過程，相應的教學方法當然遠不止以上這些，還需要我們在教學實踐中結合實際情況不斷地探索，積累一些切實可行的經驗，形成適合具體教學對象的方法。
參考文獻
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關鍵詞: 醫學院校;專業英語;調查與思考
Key words: Medical College;ESP;survey and analysis
中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)22-0211-02
0引言
隨著中國與世界各國之間的國際交流的日益增強,醫學生的專業英語ESP(English for Special Purpose)即醫學英語EMP(English for Medical Purpose)的教學變得越來越重要。能成功閱讀和翻譯各種醫學專業文獻,用英語進行學術交流,并能用英文書寫實驗報告、臨床病歷、撰寫學術論文等已逐漸成為醫科學生新的需求和目標。 “專業英語是大學英語教學的一個重要組成部分,是促進學生完成從學習到實際應用的有效途徑[1]。”秦秀白(2003)指出“從長遠角度看,我國高校英語教育的主流應該是ESP教學。[2]”教育部、衛生部最新制定的《本科醫學教育標準―臨床醫學專業(試行)》指出,醫學專業的學生應該結合臨床實際,……能用一門外語閱讀醫學文獻[3]。在我國各級高等醫學院校專業英語教學也要得到了不同程度的重視,在EMP教學研究領域,無論是在教學模式還是教學內容選用和教材編寫等方面都取得了一些成果。為了確切地了解高等醫學院校專業英語教學的現狀,筆者對河南省5所高等醫學院校專業(醫學)英語教學現狀進行了調研。
1研究設計
1.1 研究對象調查對象為河南省5所高等醫學院校的大學英語教師和大三、四、五年級的部分學生,其中教師120人,學生280人。
1.2 研究工具高等醫學院校專業英語教學問卷調查兩份(教師用和學生用)和一份訪談題目,在新鄉醫學院進行兩次試測后修改形成。主要內容是關于高等醫學院校專業英語教學中的課程設置和開設、教材使用、師資配備、教學模式等。
1.3 數據收集和分析本研究共發出教師問卷130份,收回有效問卷120份(收回率92.3%);學生問卷300份,收回有效問卷280份(收回率93.3%)。在對收回問卷進行統計分析之后,對部分調查對象進行了訪談。在統計分析過程中,筆者對問卷調查的數據分析結果與訪談結果進行了核對。
2研究結果
2.1 課程設置在我省的5所醫學高等院校中,有4所已經開設了專業英語教學,均為醫學英語閱讀必修課,開設在大三的兩個學期,主要以講授醫學英語詞匯為主,每周2-4個學時。同時,對教師和學生認為專業英語應開設課程的調查結果見下表1。
2.2 師資配備調查顯示目前我省開設專業英語課程的4所高等醫學院校的醫學英語課均由英語教師講授,而對醫學生醫學英語應由誰來授課的調查顯示(見表2),81%的教師和67.5%的學生認為應由外語教師和醫學專業課教師共同承擔,我們的訪談也證實了這一點。目前承擔醫學英語教學任務的教師絕大部分都是英語教育專業畢業的,醫學專業知識欠缺,學校又沒有相關的培訓和師資的補充,醫學英語教師力不從心,56%的教師認為師資匱乏是專業英語教學中的最大困難。
2.3 教材選用關于醫學英語教材選用問題調查顯示,62.7%的學生對目前所用教材比較滿意,但在訪談中筆者得知學生認為教材內容陳舊單一。傳統的醫學英語教材由于從選材、編輯到出版發行耗時較長,時效性差,導致學生在課堂上不能學到本專業的最新研究和發展狀況,和專業實際脫節,從而影響學生的學習積極性。
2.4 教學方法及教學模式從調查和訪談中我們得知,目前河南省4所已經開設專業英語課程的院校的醫學英語教學模式基本一致,均以大班授課(180人左右),教學方法基本上是以教師的講解為中心,教師把文章中的新單詞一一羅列講解,然后再對文章進行逐段翻譯,由于教師的醫學知識的缺乏,并不能和學生進行有效的專業英語的交流,對學生專業英語的實際能力培養促進不大。雖然目前我省各院校大學英語教學改革成效很顯著,各種硬件配套設施已基本完善到位,每個院校基本都有省級或校級大學英語精品課程,但醫學英語精品課程建設為零。專業英語教學仍然是傳統的教學手段黑板+粉筆,只有部分院校輔以多媒體教學,嚴重影響和制約了專業英語的教學質量和效果。
3思考
3.1 專業英語教學的課程設置應合理化、多樣化課程的需求是課程設計的基礎,Taba把“課程的需求”列為課程設計中的第一程序[4]。專業英語教學課程設置應該考慮學生的學習需求(見表1),開設內容豐富、形式多樣的醫學英語課程。可根據學生的選擇開設選修課或者講座,采取小班(60人左右)授課形式,實行學分制。根據我省醫學生英語水平的基本情況,可在大三年級開設包括聽、說、讀、寫、譯等多種課型,如醫學文獻閱讀、醫學英語聽說、醫學英語論文寫作,醫學文獻資料翻譯等供學生選擇。
3.2 加強專業英語的師資隊伍建設教師作為教學的實際執行者,對教學效果的好壞有著舉足輕重的作用。但是,目前畢業于醫學英語專業的教師數量極少,醫學專業教師一般難以勝任英語語言教學;而英語教師又普遍存在不懂醫學知識的問題,二者授課均感力不從心。這就使得醫學英語教師選擇面臨兩難的境地。要解決這個問題,一方面,各醫學院校應該為基礎英語教學教師創造良好條件,激勵他們學習專業知識,按照醫學英語的聽說、閱讀、翻譯、寫作等各門課程的教學需求,對英語教師進行專業分工,對青年英語教師輪班進行醫學專業知識培訓,解決不懂得醫學、只懂英語的教學問題,這些大學英語教師就會成為懂醫學知識的醫學英語教師,絕大多數英語教師(71.7%)認為“英語教師接受專業知識培訓之后轉型為醫學英語教師”是切實可行的[5]。另一方面,對醫學專業教師,尤其是英語能力強、能勝任醫學英語教學的,由英語教師給予英語語言教學方面的指導,實行英語教師同醫學專業教師的聯盟與合作, 外語教師可以和醫學專業教師一起承擔醫學英語的教學,取長補短,相互學習來提高醫學英語教學質量和效果。
3.3 科學選擇專業英語教學的教材教材是教師傳授知識的主要依據,是學生獲取知識的主要來源,所以教材的選擇尤為重要[6]。 醫學英語課程既是語言技能課,又是語言應用課[7]。專業英語教學的教材選用應注意科學性與實用性相結合,切實滿足醫學生的不同需要。一方面,為滿足未來醫務人員臨床、科研、對外學術交流和醫療服務的需要,結合教學內容, 增強信息性,建立資料庫,努力涵蓋各類實用型醫學英語文體,另一方面,要注意新穎性和時效性,在教學內容的選擇上要及時增補國內外醫學科學發展中的最新科研成果,把傳統教材中所涵蓋的醫學英語基本知識和醫學領域的最新發展狀況結合起來。
3.4 運用現代教育技術,更新專業英語教學模式隨著計算機網絡技術的日新月異,計算機作為一種輔助英語教學手段越來越廣泛地應用到大學英語的課堂教學當中[8]。大學英語《課程要求》指出:大學英語課程的設計應充分考慮聽說能力的要求,并給予足夠的學時和學分;應大量使用先進的信息技術,推進基于計算機和網絡的英語教學,為學生提供良好的語言學習環境與條件[9]。醫學院校專業英語教學應該充分借鑒大學英語教學改革的經驗和成果,在教學中應充分利用現代教育技術,確立一種基于計算機網絡的以學生為中心的全新教學模式。
參考文獻:
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[6]唐崇文,武一娜,遲洪華.醫學院校本科生醫學英語教學的思考[J].河北職工醫學院學報,2006,(12):42-44.
篇9
現在，信息技術的發展，已經能夠將海量的數據采集、儲存在數據倉庫（DW）之中，并且能夠以聯機分析處理(OLAP)和數據挖掘（DM）等技術進行共享和深加工利用。所以，先進的信息處理技術已經具備，目前要解決的主要問題是會計數據和信息的標準化———建立、應用會計數據和信息的完整統一的標準。
一、會計數據和信息的標準化
觀察會計數據和信息的加工處理流程（確認、計量、輸入、儲存、處理、傳遞、反饋、輸出、），可以把會計數據和信息資源分為三類：原始會計數據、中間會計數據和會計信息、的會計信息。
（一）原始會計數據的標準化采集輸入和儲存
對于原始會計數據的確認、計量、標準化采集和儲存，實際上已經進行了多年的探索，各企事業單位對業務進行分析，從中查找有規律可循的各類經濟業務，并通過公式定義等方式存儲于公式庫文件之中，而對于少數不經常發生的、無規律可循的經濟業務，則暫時采用人工方法加以填制。所以，國內不少軟件中都有了各自的模式憑證和自動轉賬憑證，國外軟件也能自動生成各種憑證，例如SAPR/3，能夠自動生成和校驗各種記賬憑證，能將每月必有的、可按一定規律形成的會計憑證全部實行自動生成。
在國家標準《信息技術會計核算軟件數據接口規范》（GB/T19581-2004）中，已經對記賬憑證的數據元素（數據項）進行了規范。所以，可以結合電子商務和ERP系統，在經濟業務發生時，以網絡實時數據采集方式，由各項業務的經辦人員操作，根據財會軟件在計算機屏幕上的提示和引導，把原始會計數據導入臨時數據庫。臨時數據庫中的會計數據，由會計人員確認后，計算機程序自動進行分類整理和格式轉換、存入基于XML(eXtensibleMarkupLan-guage)的數據倉庫。會計人員通過網絡進行實時控制管理，完成原始會計數據的標準化儲存工作，用實時更新的數據倉庫提“供原汁原味”的會計數據。
會計部門和各類信息使用者（管理、審計、投資、政府部門）可以依據各自的權限，方便地進入數據倉庫的相應層次，運用各自預先準備好的專用軟件，自動查閱采集所需的會計數據。
對臨時數據庫中經濟業務的數據格式，在軟件的初始化時，需要預先規定統一的標準，寫作職稱論文并且設置好“默認值”和“必須填寫數據”等輸入控制參數。對數據倉庫的結構、元數據和多維數據模型，需要根據不同的行業進行設置。
原始會計數據的標準化采集和儲存，將做到實時、準確、減少冗余，協調電子商務（例如用XML描述的電子單證）與會計信息系統的聯系，提高相關部門的工作效率。
筆者認為：可以在進一步統計分析各行各業的各種經濟業務的基礎上，參考傳統手工會計的“原始憑證”、會計電算化的“記賬憑證（”包括模式憑證和自動轉賬憑證）、電子商務中的電子單證，借鑒“會計業務序時簿”，利用電子商務中的方法，根據“事項法”的觀點，預先對各種原始會計數據的確認、計量、采集和儲存方法，進行標準化的工作。由于這方面的工作量非常大，可以先規定各個行業的統一標準，再逐步形成地方標準和全國標準。
（二）中間會計數據和會計信息的標準化傳遞
在不同軟件公司開發的軟件之間，存在會計數據和信息的格式不兼容的現狀，這就導致信息使用者，尤其是外部信息使用者無法自由地獲取企業的會計信息。
從1995年開始，上海市會計學會會計電算化專業委員會和上海財會信息技術研究會針對中外財務軟件著手，研究基于會計核算層面的數據接口規范。該研究一開始就得到上海市財政局會計處、上海市信息化辦公室（現上海市信息委）的支持。1997年被批準作為正式科研課題開始研究，1999年開始申請作為上海市地方標準開始研究。并于2001年底通過專家鑒定，上海市質量技術監督局2002年2月10日，2002年3月15日開始實施。目前，全市已有會計軟件公司的近百個產品、幾千家企業符合了本標準的要求。
從2002年開始，上海市會計學會會計電算化專業委員會和上海財會信息技術研究會又參與到國家標準的研究工作中。寫作英語論文2003年開始，研究工作得到了審計署、財政部領導的支持。經過1年多的努力，2004年9月20日經國家質檢總局和國家標準委批準國家標準，2004年11月4日在京公布，并于2005年1月1日起在全國范圍內實施。國家標準《信息技術會計核算軟件數據接口規范》（GB/T19581-2004）解決了不同軟件的數據格式不兼容問題，較好地解決了不同軟件之間會計數據和信息的傳遞問題。
例如：在中日合資“攝陽國際貿易有限公司”等一些單位，按照上海市標準數據接口項目組制定的數據接口標準，已經成功地使“立成軟件”的數據得到轉換；法國“索迪斯餐飲服務有限公司”通過“萬能財務軟件公司”應用由上海市標準數據接口項目組制定的標準數據接口，將國外軟件數據轉換成功；由德國“SAP軟件公司”與“海天軟件公司”共同合作，也已經將上海“麥得龍大型超市”的日常數據轉換成功。這證明了不同軟件公司之間的數據可以通過應用《標準數據接口》來實現數據轉換和共享；中外軟件數據的交流，也可以通過《標準數據接口》來實現。
所以，各行各業已經積累在各單位計算機中的大量歷史的會計數據和信息，都可以在《信息技術會計核算軟件數據接口規范》的指導下，通過相應的接口軟件，進行導出和導入，以便于按照各級權限，對會計數據和信息進行社會化共享和充分加工利用。（三）輸出的會計信息的標準化
經濟的發展對會計信息的要求越來越高，傳統的報表已經不能滿足需要。國內正在研究和借鑒國外資料，研究我國的會計信息方法，形成標準化格式。
其中，XBRL（eXtensibleBusinessReportingLanguage）是為了企業財務報告而發展起來的標記語言，是應用于財務信息、報表與分析資料等的網絡傳輸格式標準。XBRL為財務機構準備、公布各種格式的財務報表、可靠地抽取和自動交換公開發行公司的財務報表及其他信息提供了標準化方法。
目前，XBRL已經由XBRL國際指導委員會倡導并推動其發展，國際上許多證券交易所、會計師事務所和金融服務與信息供應商等機構已經采用或準備采用該項標準和技術。
在中國會計學會主辦的（2004年、2005年、2006年）全國會計信息化年會上，對于XBRL的理論和實踐，都有相關的研討。寫作留學生論文上海證券交易所和深圳證券交易所已經開始了XBRL技術的研究和試驗。上海證券交易所于2005年5月正式獲準成為XBRL國際組織的會員。在會計信息化的進程中，必將建立中國的XBRL標準。從而做到會計信息的標準化。
二、會計數據和信息資源的共享和充分利用
解決了會計數據和信息的標準化問題之后，在相應的政策法規和數據維護與計算機網絡數據安全的保障之下，利用數據倉庫、聯機分析處理和數據挖掘等技術，就可以使會計數據和信息在企業各個部門之間、上下級單位之間、社會各相關權益人之間，按照授予的各級權限，進行真正的社會化共享。
對會計數據和會計信息資源進行企業內、外部的加工使用，既可以在社會化的廣度上，也可以在信息化的深度上進行共享和再加工利用。
（一）在社會化的廣度上進行共享和加工利用
社會經濟聯系的數據結構是網絡狀態的，由各個行業的某一類數據向上游搜索，可以到達最初原材料的生產行業（例：采礦業）；從一個產品向下游搜索，可以到達各個最終用戶（例：消費者）。從一個地區或者一個國家的范圍觀察，匯總分析會計數據，能夠反映各個行業之間的物資、資金的運動過程，可以在分析研究社會經濟活動的情況方面，發揮很大的作用。
經濟信息統計管理和經濟調控機構可以通過會計信息共享，由社會經濟活動的原始經營交易數據出發，進行加工處理，不僅可以生成傳統的會計信息，而且可以得到社會經濟活動中各種物資的供需關系和各個行業之間的資源的動態變化與平衡關系，了解各種資源在國民經濟各部門、各行業和各單位之間的動態關系，可以用于預測經濟前景，輔助制定宏觀經濟政策，進行監管和調控，為經濟建設服務。稅收征管機構可以通過會計信息共享，在管轄范圍內進行實時監控和統計分析，更好地完成稅收征管工作。
審計機構可以通過會計信息共享，對原始會計數據、中間會計數據和會計信息、的會計信息進行網絡化的實時審計，從而提高審計質量，降低審計風險。
環境保護機構可以通過會計信息共享，在管轄范圍內進行實時監控和環境會計處理，對“自然資源損耗”、“環境保護支出”、“資源環境改善收益”等數據進行核算和統計分析，及時監控企業、行業與環境的關系，更好地完成環境保護管理工作。
上市公司、監管機構、交易所、會計師事務所、投資者、研究機構、證券信息服務商等上市公司信息的加工者與使用者可以通過會計信息共享，對證券交易所的會計信息進行處理，以更低的成本、更高的效率實現信息的提取、分析和生成自己需要的信息。
（二）在信息化的深度上進行共享和加工利用
各個社會機構和單位將按照一定的權限，直接提取社會化共享的會計數據和信息資源，為財務分析系統、財務預測系統、籌資、投資、成本決策支持、股利分配決策支持系統提供第一手資料。
各個企業的會計數據和信息包含了企業內、外的資金變化信息和企業之間物資資源聯系等的信息。寫作畢業論文企業管理者可以對企業內的會計數據進行內部價值鏈分析，判斷如何降低成本，優化企業流程；可以對行業價值鏈進行分析，了解企業在行業價值鏈中的位置，判斷企業是否需要沿價值鏈向前或向后延伸。
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7 月 8 日
7 月 9 日
上午 9:00 - 11:30
下午 14:30 - 17:00
上午 9:00 - 11:30
下午 14:30 - 17:00
課程代碼
課程名稱
課程代碼
課程名稱
課程代碼
課程名稱
課程代碼
課程名稱
A020103 財稅（專科）#
00064
納稅檢查
00061
國家稅收
00062
稅收管理
00999
政府預算管理
A020179 會展管理（專科）
03875
會展概論
03872
會展營銷
08883
會展政策法規
08884
會展經濟學
A020201
工商企業管理（專科）
05171
中小企業戰略管理
A020205 人力資源管理（專科）
00164
勞動經濟學
00071
社會保障概論
00165
勞動就業概論
06183
工資管理
A020228
物流管理（專科）
07031
物流管理概論
07802
采購管理與庫存控制
07032
運輸與配送
07008
采購與倉儲管理
07037
信息技術與物流管理
01001
物流案例與實訓
A020234 物業管理（專科）
00172
房地產經營管理
04363
物業管理實務（一）
04365
物業管理財務基礎
05565
物業管理法規
07489
應用寫作
04364
物業管理實務（二）
07481
管理學基礎
07482
物業管理概論
18960
禮儀學
11429
物業管理英語
A020238 國際旅游管理（專科）
00192
旅游市場學
06010
旅游英語
03529
國際旅游飯店管理
00194
旅游法規
02519
食品營養與衛生
11341
國際旅游學
06123
導游學概論
11506
旅游飯店財務管理
07489
應用寫作
A020242 會計電算化（專科）
05946
關系數據庫原理與程序設計
08310
會計電算化
02600
C語言程序設計
A020265
采購與供應管理（專科）
05727
采購原理與戰略
05729
國際物流
05731
采購績效測量與商業分析
05732
采購過程與合同管理
A020276 環境保護與管理（專科）
02764
水土污染與防治技術
04540
寫作基礎與應用
02472
環境質量評價
02471
環境生態學
07847
環境經濟學
05580
環境保護
03164
環境科學概論
02757
環境監測（二）
07481
管理學基礎
04516
環境問題案例分析
A040101
學前教育（專科）
00393
學前兒童語言教育
00390
學前兒童科學教育
A040106 教育管理（專科）
01281
中國教育史
00442
教育學（二）
01282
外國教育史
00448
學校管理學
A040109 心理健康教育（專科）
04265
社會心理學
03518
特殊兒童心理與教育
03517
心理健康教育課程設計
03372
團體心理輔導
A050102 秘書（專科）
00346
辦公自動化原理及應用
A050128 漢語言文學教育（專科）
11486
中學心理學
11350
基礎寫作
11493
現代漢語(二)
11485
中學教育學
11495
古代漢語(二)
11496
中小學語文教材教法
11494
古代漢語(一)
11492
現代漢語(一)
A050129 商務秘書〔商務管理〕
（專科）
07489
應用寫作
00776
檔案學概論
08020
商務秘書學
07786
國際商務
18960
禮儀學
18961
財務管理與會計基礎
11520
秘書事務管理
18956
法律事務管理
A050226 商務英語（專科）
05439
商務英語閱讀
05440
商務英語寫作
A050301 廣告（專科）
00635
廣告法規與管理
00637
廣告媒體分析
00636
廣告心理學
00634
廣告策劃
00638
企業形象與策劃
00850
廣告設計基礎
00851
廣告文案寫作
A050303 公共關系（專科）
00638
企業形象與策劃
A050316 廣播電視編導（專科）#
01172
數字制作技術基礎
01169
影視攝影技術
01170
電視畫面編輯基礎
01171
電視攝影造型基礎
01173
影視聲音藝術
01176
電視寫作
01177
電視作品賞析
01175
視聽元素基礎
A050407 音樂教育（專科）#
07975
音樂欣賞(一)
11372
歌曲作法(一)
11371
和聲學(一)
A050436 藝術設計（專科）
00504
藝術概論
10177
設計基礎
A050442 服裝設計與工程（專科）
03904
服裝生產管理
00683
服裝市場與營銷
00677
服裝材料
03902
服裝發展簡史
03905
服裝企業督導管理
03906
服裝品質管理
A050454 動漫設計與制作（專科）
08878
動漫產業概論
08881
動畫編導基礎
A080301 機械制造及自動化（專科）
05875
汽車發動機構造與維修
10726
數控機床與編程（一）
07743
機械設計基礎（一）
02358
單片機原理及應用
10723
流體傳動與控制
04108
電工電子技術基礎
A080304 模具設計與制造（專科）
02220
塑料成型工藝與模具設計
01632
壓鑄模及其他模具
01622
冷沖壓工藝與模具設計
01634
塑料成型機械
07743
機械設計基礎（一）
01639
企業管理與技術經濟
A080311 農村機電工程（專科）
11478
農村電力系統
02189
機械制造基礎
07743
機械設計基礎（一）
04108
電工電子技術基礎
11479
電器設備使用與維護
04540
寫作基礎與應用
09439
計算機實用基礎
08214
農業機械
11480
汽車拖拉機構造原理與應用
A080602 工業電氣自動化技術
（專科）
10737
電子技術基礎
07840
微型計算機技術及應用
10736
電氣測量技術
08182
自動控制原理（一）
10738
工廠電氣設備控制
A080604 電力系統及其自動化
（專科）#
02151
工程制圖
02302
電力系統繼電保護
02271
電機學
02273
電子技術基礎（二）
02277
微型計算機原理及應用
A080704 電子技術（專科）
08679
電路分析基礎
02277
微型計算機原理及應用
A080744 數控技術應用（專科）
04118
數控加工編程與操作
02189
機械制造基礎
03395
數控機床故障診斷與維護
02609
互換性原理與測量技術基礎
04108
電工電子技術基礎
A080786 移動商務技術（專科）
03333
電子政務概論
09016
移動通信原理與應用
A080788 嵌入式技術（專科）
06143
電路基礎
12730
嵌入式LINUX應用編程
12732
ARM結構與程序開發入門
A080801 房屋建筑工程（專科）
02394
房屋建筑學
A081310
營養、食品與健康（專科）
00988
食品營養學
A082217 電子政務（專科）
03333
電子政務概論
03332
政府信息資源管理
03331
公共事業管理
00346
辦公自動化原理及應用
A082229 汽車服務工程（專科）
05872
汽車營銷案例分析
05868
職業道德與禮儀
05870
汽車售后服務管理
05869
汽車應用英語
05875
汽車發動機構造與維修
05881
汽車診斷與維修
05877
汽車底盤構造與維修
05871
汽車營銷技術
05879
汽車電氣設備與維修
05873
汽車保險與理賠
A090603 鄉鎮企業管理（專科）
03971
經濟學基礎
04540
寫作基礎與應用
00333
鄉鎮資源開發與環境保護
07492
農村政策法規
08114
財務管理學（一）
11383
鄉鎮企業生產管理
07481
管理學基礎
11382
鄉鎮企業經營管理
07787
會計學原理
A090604 農村財會與審計（專科）
03172
農業經濟學(二)
02827
農村企事業會計
04534
財政與農村金融
00944
審計
08114
財務管理學（一）
04540
寫作基礎與應用
07481
管理學基礎
07492
農村政策法規
07787
會計學原理
B020104 財稅（獨立本科段）
03403
國有資產管理
00069
國際稅收
00062
稅收管理
00999
政府預算管理
00068
外國財政
B020110 國際貿易（獨立本科段）
11465
現代公司管理
B020157 財務會計與審計
（獨立本科段）
00974
統計學原理
00061
國家稅收
03703
國際會計與審計準則
00944
審計
04532
財務會計專題
03702
會計制度設計與比較
04534
財政與農村金融
04533
管理與成本會計
04531
微觀經濟學
06069
審計學原理
06270
技術經濟學
B020177
投資理財（獨立本科段）
05175
稅收籌劃
07250
投資學原理
08592
房地產投資
12327
金融理財規劃
B020180 會展管理（獨立本科段）
03875
會展概論
03872
會展營銷
03878
會議運營管理
08884
會展經濟學
03877
會展項目管理
08888
會展企業戰略管理
08889
會議酒店管理
08887
會展場館經營與管理
08725
會展客戶關系管理
08890
會展管理信息系統
B020204 會計（獨立本科段）
00974
統計學原理
04531
微觀經濟學
03703
國際會計與審計準則
B020208 市場營銷（獨立本科段）
07072
企業形象設計(CIS)
07353
管理學原理(一)
B020216 電子商務（獨立本科段）
03339
信息化理論與實踐
B020218 人力資源管理（獨立本科段）
00164
勞動經濟學
00324
人事管理學
00463
現代人員測評
06183
工資管理
00294
勞動社會學
07484
社會保障學
11467
人力資源統計學
11366
人口與勞動資源
11365
勞動力市場學
11466
現代企業人力資源管理概論
11470
國際勞務合作和海外就業
11468
工作崗位研究原理與應用
11465
現代公司管理
11469
宏觀勞動力配置
11471
勞動爭議處理概論
B020222 物業管理（獨立本科段）
02659
房地產項目管理
05673
城市社區建設概論
00176
物業管理
05674
物業信息管理
05672
物業設備管理
05675
物業管理國際標準與質量認證
06569
物業管理實務
05676
城市環境保護
07519
公司管理學
B020229
物流管理（獨立本科段）
07006
供應鏈與企業物流管理
03361
企業物流
03365
物流運輸管理
03364
供應鏈物流學
07724
物流系統工程
07729
倉儲技術和庫存理論
07725
物流規劃
B020230 公共事業管理（獨立本科段）
03335
公共管理學
05724
公共衛生管理
03331
公共事業管理
03312
勞動和社會保障概論
B020235 國際旅游管理
（獨立本科段）
00191
旅行社經營與管理
00187
旅游經濟學
00188
旅游心理學
04138
旅游文化
11403
中國旅游文學作品選
05034
旅游地理學
03529
國際旅游飯店管理
11404
旅游飯店設備管理
18960
禮儀學
11341
國際旅游學
11343
旅游會計學
11405
美食與菜系
11406
旅游資源開發與環境保護
B020236 會計電算化（獨立本科段）
08674
計算機網絡基礎
03703
國際會計與審計準則
02376
信息系統開發
B020256 項目管理（獨立本科段）
05060
項目范圍管理
05058
管理數量方法
04154
項目采購管理
05063
項目時間管理
05067
項目管理案例分析
05062
項目質量管理
05061
項目成本管理
05066
項目論證與評估
09413
項目管理概論
10427
項目人力資源與溝通管理
B020277 環境保護與管理
（獨立本科段）
04518
環境化學
04523
水污染控制工程（一）
02472
環境質量評價
02471
環境生態學
04525
環境微生物學
04526
環境工程導論
04521
大氣污染控制技術
04519
固體廢物管理
04528
城市生態與環境學
05580
環境保護
04527
環境規劃與管理
06270
技術經濟學
B020279 工程管理（獨立本科段）
03303
建筑力學與結構
06087
工程項目管理
06289
工程招標與合同管理
04037
施工技術與組織
03823
建筑制圖
08263
工程經濟學與項目融資
06936
建筑法規
06393
土木工程概論
08262
房地產開發與經營
06962
工程造價確定與控制
B020282
采購與供應管理
（獨立本科段）
03613
采購與供應關系管理
03615
采購績效管理
03618
采購項目管理
03619
運作管理
B020309 現代企業管理
（獨立本科段）
08816
現代企業管理信息系統
05171
中小企業戰略管理
06092
工作分析
08819
企業管理咨詢與診斷
10425
企業內部控制
06093
人力資源開發與管理
07114
現代物流學
10422
電子商務運營管理
18960
禮儀學
10421
客戶服務管理
07481
管理學基礎
10424
資本運營與融資
10423
銷售業務管理
10426
團隊管理
B030203 社會工作與管理
（獨立本科段）
00285
中國福利思想
00279
團體社會工作
00283
社會行政
00282
個案社會工作
03335
公共管理學
05963
績效管理
00280
西方社會學理論
00281
社區社會工作
00278
社會統計學
00276
人類成長與環境
03346
項目管理
B040102 學前教育（獨立本科段）
00881
學前教育科學研究與論文寫作
00403
學前兒童家庭教育
00886
學前兒童心理衛生與輔導
00399
學前游戲論
00884
學前教育行政與管理
00887
兒童文學名著導讀
00885
學前教育診斷與咨詢
B040107 教育管理（獨立本科段）
10488
班級管理學
00442
教育學（二）
10489
現代學校人力資源管理
10490
教育財政學
00459
高等教育管理
B040108 教育學（獨立本科段）
01281
中國教育史
00442
教育學（二）
00471
認知心理
00448
學校管理學
02018
數學教育學
01282
外國教育史
07824
語文教育學導論
B040110 心理健康教育
（獨立本科段）
00266
社會心理學（一）
02108
實驗心理學
00471
認知心理
03519
心理測評技術與檔案建立
05951
心理與教育統計
04269
人格心理學
04267
學習心理與輔導
B040302 體育教育（獨立本科段）
11123
社會體育學
00486
運動生理學
00497
運動訓練學
06743
運動醫學
11397
體育科研方法
00501
體育史
B050113 漢語言文學教育
（獨立本科段）
00821
現代漢語語法研究
00814
中國古代文論選讀
11344
中國近代文學史
11345
文體寫作
11495
古代漢語(二)
04579
中學語文教學法
11494
古代漢語(一)
11346
近代漢語
11347
唐詩宋詞研究
11501
中國當代文學史
B050206 英語教育（獨立本科段）
00841
第二外語(法語)
05187
中學英語教學法（小教）
07374
高級英語（一）
00840
第二外語（日語）
10101
美國文學選讀
06422
英語語言學
11416
翻譯
10100
英國文學選讀
11499
英語論文寫作
11488
基礎英語(二)
11487
基礎英語(一)
10876
英美報刊選讀
11489
基礎英語(三)
11497
高級英語(二)
11500
外語教學心理學
B050218 商務英語（獨立本科段）
05355
商務英語翻譯
05439
商務英語閱讀
05440
商務英語寫作
00840
第二外語（日語）
B050302 廣告學（獨立本科段）
00635
廣告法規與管理
00639
廣播電視廣告
00641
中外廣告史
00634
廣告策劃
00850
廣告設計基礎
00640
平面廣告設計
B050311 廣播電視編導
（獨立本科段）
01178
電視藝術概論
01180
電視采訪
01170
電視畫面編輯基礎
01171
電視攝影造型基礎
01183
電視文藝編導
01184
電視藝術片創作
01187
電視片結構
01179
非線性編輯
01185
廣播新聞節目創作
01186
電視節目包裝與編排
01181
電視節目導播
B050408 音樂教育（獨立本科段）
06955
中國音樂史
04366
曲式與作品分析
11419
和聲學（二）
11427
歌曲作法(二)
11422
音樂作品欣賞(二)
11421
外國音樂史
B050410 美術教育（獨立本科段）
00747
美術教育學
11330
設計學
00745
中國畫論
00744
美術鑒賞
B050418 數字媒體藝術（獨立本科段）
00504
藝術概論
05710
多媒體技術應用
07759
Visual Basic程序設計
B050437 藝術設計（獨立本科段）
09235
設計原理
04026
設計美學
10177
設計基礎
B050443 服裝設計與工程
（獨立本科段）
03907
西洋服裝史
03908
服裝材料學
03911
服裝國際貿易
03902
服裝發展簡史
03918
服飾流行分析
03916
服裝消費心理學
03915
服裝連鎖店管理
03910
服裝工業工程
