煤礦安全培訓論文模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇煤礦安全培訓論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

不同的培訓對象需要不同的培訓教材，因此教材要有針對性，同時，教材要及時更新，實時引入先進的技術，淘汰落后的技術，跟上生產現(xiàn)場的發(fā)展，在具體工作中又要具有可操作性。培訓教材既包括講義、教材、課件、指導書等教學材料，也包括各類培訓課程計劃、教學大綱等教學文件。國家安全生產監(jiān)督管理總局授權有關培訓機構組織編寫生產經營單位主要負責人、安全管理人員、特種作業(yè)人員(簡稱“三項崗位人員”)的培訓教材以及培訓大綱，除上述三類人員以外的教學大綱則由省級安全生產監(jiān)督管理部門組織制定。國家定期組織安全培訓教材的推薦評選活動，評選出優(yōu)秀的安全培訓教材，供安全培訓機構優(yōu)先使用。根據(jù)《安全培訓教材建設“十二五”規(guī)劃》，國家安全生產監(jiān)督管理總局在“十二五”期間，將分期分批開發(fā)100種以上適應各級分類培訓需要的多樣化、系列化的精品教材，20種以上動漫、影視等生動形象的多媒體教材。

1．2培訓考核體系

我國在建立煤礦安全培訓機構的同時，就開始規(guī)劃建立考核體系，確立了考核體系制約和監(jiān)督培訓體系的思想。安全培訓考核工作實行的是“教考分離、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一題庫、分級負責”的原則，并逐步開始推行有遠程視頻監(jiān)視的計算機考試。考核體系包括考核標準、題庫和考核部門。煤礦“三項崗位人員”的考核大綱由國家安全生產監(jiān)督管理總局統(tǒng)一制定，除“三項崗位人員”以外的一般從業(yè)人員的考核標準由省級安全生產監(jiān)督管理部門負責制定。考試題庫由國家級題庫和省級題庫兩部分組成，國家級題庫由國家安全生產監(jiān)督管理總局組織編寫，省級題庫由各省安監(jiān)部門組織編寫。考核試題從題庫中抽取，國家級題庫和省級題庫各占一定比例。

1．3培訓檔案與質量監(jiān)督

建立健全的安全培訓檔案，有利于培訓工作向著更加規(guī)范的方向發(fā)展，同時也可讓教師根據(jù)培訓檔案的具體情況，總結出教學經驗，拓展自己的擅長領域，選取更加合適的教學參考資料，使課程更加貼合安全培訓的實際需要。我國煤礦安全培訓檔案按照《檔案法》的要求進行建立，建立培訓檔案資料庫，合理使用檔案資料庫、及時更新或充實內容，收集、整理和編輯培訓檔案資料，并對其進行分類，編排類別、目錄和時間。培訓檔案的內容較多，包括有關培訓的法律法規(guī)、培訓工作計劃、培訓組織機構的工作職責和要求、培訓教學大綱、教學輔導書、培訓教學計劃、教案、培訓成績質量分析匯總表;培訓班學員簽到表、學員登記表、考勤表、試題、考卷等。安全培訓質量監(jiān)督是指各級煤礦安全監(jiān)察部門對轄區(qū)內政府部門、行業(yè)主管部門、煤炭企業(yè)、安全生產培訓和考核機構，以及有關人員貫徹執(zhí)行安全生產法規(guī)和開展培訓情況進行的監(jiān)督檢查，主要包括:對煤炭企業(yè)各類人員培訓考核與持證上崗情況的監(jiān)督檢查;對煤炭企業(yè)安全生產培訓制度、計劃的制定及其實施情況，以及安全生產培訓檔案建立情況等進行監(jiān)督檢查。

2安全培訓存在的主要問題及解決方案

經過10余年的發(fā)展，伴隨著一系列法律法規(guī)的頒布和實施，以及大批安全培訓機構的建立，我國煤礦安全培訓體系穩(wěn)步運行，并發(fā)揮著巨大的作用。在此過程中，也出現(xiàn)了一些問題。

1)傳統(tǒng)教學手段單一

普遍采用課堂式教學，對著教材照本宣科，枯燥無味達不到應有的培訓效果，革新現(xiàn)有培訓手段已迫在眉睫。

2)培訓針對性不強

缺乏實際操作的能力。教師授課時，未能體現(xiàn)出結合實際、針對現(xiàn)場和操作技能的內容。井下作業(yè)環(huán)境復雜，實際情況多變，理論教學已不能滿足作業(yè)需要。

3)缺乏多工種聯(lián)合實訓

煤礦井下許多工種都是相互配合作業(yè)形成的一個有機整體。培訓中缺少多個工種的聯(lián)合實踐培訓，容易造成現(xiàn)場操作時各作業(yè)人員各干各的，配合不協(xié)調，不夠緊密，進而留下安全隱患。

3煤礦安全培訓發(fā)展趨勢

2013年8月，國家安全生產監(jiān)督管理總局印發(fā)了《國家安全生產監(jiān)督管理總局關于修改〈生產經營單位安全培訓規(guī)定〉等11件規(guī)章的決定》(國家安全生產監(jiān)督管理總局令第63號)，取消了安全培訓機構資格認可和培訓教師認證。這使得我國安全培訓將發(fā)生復雜而巨大的變化，從發(fā)展趨勢來看，未來我國煤礦安全培訓可能會存在以下發(fā)展特點:

1)現(xiàn)有煤礦安全培訓機構繼續(xù)發(fā)揮作用

在保證培訓工作不間斷、培訓秩序不混亂的同時，一段時間內大量社會資本將涌入安全培訓市場，導致培訓質量難以保證，但從長時間來看，市場糾偏的能力將會逐漸體現(xiàn)出來。

2)安全培訓管理方式加快轉變

安全培訓機構從業(yè)行為監(jiān)管加強，安全培訓機構將更加貼合安全培訓大綱的要求開展教學，迫使安全培訓機構重視社會效益，自覺改善條件，加強過程管理，有效提高安全培訓質量，以吸引更多學員。

3)安全培訓機構設立成本降低

催生大量民間資本涌入安全培訓市場，并展開激烈的競爭，比拼師資、比拼硬件、比拼通過率，但隨著時間的推移，安全培訓機構將遵循市場優(yōu)勝劣汰規(guī)律，培訓質量高、服務好、口碑好的安全培訓機構將得以保存，培訓質量稍遜的將被淘汰出安全培訓市場，招不到培訓學員。如此一來，我國安全培訓將更加社會化、市場化，并向著健康成長的方向發(fā)展。

4)培訓形式多樣化

煤礦對職工的業(yè)務培訓越來越重視，傳統(tǒng)的培訓方式受教學手段單一、教學內容陳舊等因素影響，導致培訓效果不明顯，安全培訓將逐漸開始轉變，而實訓作為更接近作業(yè)現(xiàn)場的培訓方式越來越受到企業(yè)主的歡迎。鑒于部分從業(yè)人員作業(yè)環(huán)境復雜，如大型機械操作人員，采用實訓的方式投資較大，且在培訓過程中容易造成受訓人員傷害，這就催生了物理仿真和虛擬實訓的培訓方式。物理仿真則參照作業(yè)場所按一定比例制作成具有實物一部分功能的仿真模型，虛擬實訓則是將大型機械操作臺按一定比例制作成仿真操作臺，再利用計算機虛擬仿真技術研發(fā)教學操作情景，通過仿真操作臺上的操作，在環(huán)幕、球幕或是其他顯示設備上顯示虛擬作業(yè)場景，實現(xiàn)虛擬培訓。

5)多人協(xié)同訓練

隨著煤礦對培訓深度的要求增加，而作為薄弱環(huán)節(jié)的多工種協(xié)同培訓演練也越來越受重視，傳統(tǒng)培訓方法對這一塊涉及較少，這就要求培訓教師采用新的方法來進行培訓。當前多人在線技術和虛擬仿真技術的發(fā)展已經較為成熟，并分別在大型多人在線游戲和設備操作仿真方面得到了廣泛的應用，這使得研制多人協(xié)同演練系統(tǒng)成為可能。

6)從嚴治考

煤礦安全培訓監(jiān)管重心將轉移到考核上，安全資格培訓考核方式將加快轉變，逐漸形成類似于汽車駕駛員培訓考核的方式，由社會培訓機構培訓，安全監(jiān)管部門統(tǒng)一組織考核，在考核上嚴格把關，使安全培訓工作的質量得以保障。

4結語

1)我國的煤礦安全培訓體系是主要依靠《安全生產培訓管理辦法》建立起來的，配合《煤礦安全培訓規(guī)定》，經過多年的發(fā)展，形成了由各級煤礦安全培訓機構和生產經營單位分工培訓，煤礦安全監(jiān)察部門分級監(jiān)督，以及考核發(fā)證部門共同組成的培訓考核體系。

2)我國煤礦安全培訓考核工作實行“教考分離、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一題庫、分級負責”的原則，開發(fā)統(tǒng)一的考核平臺，并逐步開始推行有遠程視頻監(jiān)視的計算機考試。

3)取消安全培訓機構資質認可以后，我國煤礦安全培訓機構將更加市場化，勢必推動培訓機構通過競爭而不斷提高培訓條件和培訓質量。

篇2

煤礦企業(yè)在日常生產中，安全培訓是一項基礎性工作，做好該工作能夠確保煤礦安全生產的順利進行。通過對煤礦員工進行安全教育培訓，在一定程度上可以幫助員工樹立安全意識，同時提供安全技術水平，使其在日常工作中，牢固樹立“安全第一，預防為主，綜合治理”的思想，通過強化自保互保能力，促進安全生產的順利進行。對于安全培訓的重要性，雖然已經被許多煤炭企業(yè)所認識，并且成立了相應的教育培訓中心，組織開展了安全教育培訓活動。但是，這種傳統(tǒng)的安全培訓模式依然是為了培訓而培訓，培訓方法比較單一，培訓手段缺乏靈活性，進而在一定程度上制約了學員的自主性和創(chuàng)造性，同時對學員的發(fā)散性思維、逆向性思維造成了束縛，進一步影響學員創(chuàng)新能力的發(fā)展。在我國，隨著經濟的不斷發(fā)展，使得煤炭產品的需求不斷增大。在安全生產方面，國家加大了監(jiān)督管理的力度，同時在新設備、新技術方面加大了對煤礦安全生產的投入。在這種情況下，為了將新技術、新裝備轉化成生產力，進一步適應現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要，因此需要從業(yè)人員具備較高的素質和效率。對于煤礦企業(yè)來說，安全培訓工作是一項艱巨的任務，多年來煤礦企業(yè)采用灌輸式的教育方式對員工進行安全教育培訓，與現(xiàn)代煤炭企業(yè)管理的需要相比，這種教育模式早已不能適應。為了確保煤礦安全生產的順利進行，需要改變傳統(tǒng)的培訓方式，采用新思維、新方法，組織開展好培訓工作。探究式教學法是一種有利于促進學生自主學習，有利于學生“學會學習”的方法。如果想要實現(xiàn)觀念的轉變，對學員實施探究式教學是非常有必要的。

1.2適宜性分析

1.2.1培訓對象的適宜性

煤礦企業(yè)在組織開展安全培訓時，其培訓對象是成人，在探究需求方面，成人表現(xiàn)的更為強烈。對于成人來說，一般具備探究式學習的條件，與青少年學生相比，成人的實踐經驗比較豐富，豐富的經驗為成人學習積累了寶貴的資源，這些資源為實施探究活動奠定了前提條件。由于探究式教學具有較強的綜合性，在這種情況下，需要學習者對自身的相關知識和技能進行充分的調動，進而發(fā)揮功效。受社會實踐的影響和制約，成人的探究經歷存在一定的差異。通過對心理學的“經驗律”進行分析可知：當一個人的知識越豐富，那么其直覺就會越完善，對應的感知就容易，同時有利于將感性知識轉化為理性知識。成人在日常的工作、生活中，都會有意無意地進行過探究活動，當他們遇到問題時，都會對問題進行判斷、分析、解決，進而在一定程度上進行著探究訓練。對于成人來說，通常情況下更喜歡在問題中進行學習，可以說培訓活動是一個目的十分明確的過程，在這一過程中，針對工作生活中的實際問題進行學習，同時具有通過學習解決問題的強烈愿望。而探究式教學的特征就是以問題為中心進行教學。

1.2.2培訓內容的適宜性

煤礦安全培訓的教學內容主要包括3部分：安全基本知識；安全技術基礎知識；安全操作知識。煤礦安全培訓主要內容雖然包含陳述性知識，但是，主要還是程序性知識和策略性知識，學會怎樣安全做事。由于煤礦井下工種較多，如采、掘、機、運、通等方面的工種、專業(yè)，安全培訓教學大綱不一致，進而使得課程內容比較復雜。在安全教育培訓過程中，這些課程涉及的知識面比較廣，并且具有實踐性、應用性強的特點，要將這些內容在短暫的時間內傳授給學員，其教學難度非常大，同時增加了學員學習的難度。因此，在教學過程中，需要采取措施，激發(fā)學員的學習興趣，提高課堂效率和教學質量。探究式教學是以提出問題開始，采取一定方法和步驟去確定和解決，最終達到探究問題，解決問題的目的。這種以調查探究為基礎的教學模式所產生的知識技能和價值觀，能夠比較容易讓學生記住并運用，同時還能夠鼓勵學生積極參與各種活動。在安全培訓中實施探究式教學，在一定程度上能夠發(fā)揮探究式教學的優(yōu)勢。綜上所述，探究式教學更適合成人學習，更適合職工培訓。

2探究式教學的具體運用

對于探究式教學來說，通常情況下，可以分為問題情境階段、實踐體驗階段和結果表達交流階段，也就是提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結果、表達交流這六個步驟。

2.1問題情境階段

提出問題，既是探究的基礎，又是探究過程的核心。教師指導學員大量批判性地閱讀有關信息資料以及相關的應用背景，通過思考和集思廣益，根據(jù)教學目的設置一些問題情境，使學員置身其中。此種形式特別適合傳授避災方法或井下創(chuàng)傷急救等方面的知識。

2.2實踐體驗階段

實踐體驗階段其實也就是解決問題的階段。這一階段主要是針對提出的問題做出假設、制定計劃、實施計劃等。在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維、自主探究的學習過程中，實踐體驗階段起到不可替代的作用。例如學員針對問題情境階段中所提出的問題做出假設，面對這樣的情況，應該采取什么樣的措施。學員可以根據(jù)已有的知識和經驗做出假設。在做出假設之后，教師引導學生針對自己的假設制定計劃與方案，教師應根據(jù)學員的原有知識類別或層次進行分組，可以以分組的形式進行規(guī)劃、設計方案。教師要起到“導向”的作用。在開始進行時，教師需要更多地引導，隨著討論問題的深入，學生更多理解他們的學習要點，教師就可以慢慢地“隱退”，真正實現(xiàn)由“學會”到“會學”的轉變。學員在探究的過程中，難免會出現(xiàn)問題，此時教師需要用恰當?shù)膯栴}或事例來引導，找出問題所在。

2.3結果表達交流階段

得出結果、表達交流這是一個評價階段。在解決問題的過程中，學員得出相應的結論，同時與同伴進行交流，通過與實驗前的假設進行對比分析，進一步形成新的體驗，從而使探究得到新的升華。在這個階段，教師可以讓學員以小組的形式進行匯報成果，比如是完成一個報告或進行一場辯論等。在相互交流、評價的過程中，不應只是來自于教師的評價，還要適當結合小組內的互評，小組內的互評更有利于激發(fā)成人學習理論的興趣，學會用所學的理論知識創(chuàng)造性地解決問題。

3運用探究式教學應注意的問題

3.1選取合適的探究課題

探究式學習課題的內容不僅來源十分廣泛，而且課題題目的深度和層次可高可低。面對煤礦企業(yè)的員工文化參差不齊這種情況，教師在確定探究課題時，一定要考慮學員的原有知識以及當前的學習水平、能力和知識結構等因素。例如有次新工人培訓班，大多數(shù)都是退伍軍人，在遵守紀律和學習上就比較自覺，接受能力也比較高。這時選擇較深的探究課題，學員比較容易接受。而另外一種情況，學員文化程度低，安全培訓意識不高。在認識程度還有接受程度都不太高的時候，教師可以選擇比較簡單的探究課題。

篇3

煤礦企業(yè)的管理在不斷的完善與發(fā)展，針對安全教育培訓的長期性特點，要制定既有總體目標又要有階段性目標的培訓工作計劃，特別是要落實好隊組級培訓計劃的制定，使培訓計劃具有系統(tǒng)性、前瞻性、針對性、實效性［2］。

1．2改善培訓內容，豐富培訓形式

培訓要緊緊圍繞煤炭生產、生活，收集能觸及職工內心的“身邊事”、相關事故案例作為“藥引子”，將培訓內容貫穿于其中，更有利于提高安全教育培訓效果。培訓不能只是照本宣科，視頻動畫、現(xiàn)場模擬教學、興趣教學等與單純的理論知識教學相比，更能使職工印象深刻，煤礦企業(yè)應設置多媒體培訓教育、礦井仿真模擬系統(tǒng)，同時購置優(yōu)質的、與時俱進的煤礦安全方面的報紙期刊等，拓寬職工的知識面。發(fā)動職工結合自身情況編寫安全勸語、安全警句，組織職工開展安全演講、安全知識問答、安全文藝節(jié)目表演，使職工自己成為培訓的授課人。建立“送教到現(xiàn)場”的培訓機制，通過開展現(xiàn)場案例培訓和直觀的實操培訓，將理論和實際有效結合。

1．3改善崗位合格的監(jiān)督方法

《礦山安全法》規(guī)定:“未經安全教育培訓的，不得上崗作業(yè);特種作業(yè)人員必須接受專門培訓，經考試合格取得操作資格證書的，方可上崗作業(yè)”［3］。遵照相關法律法規(guī)，各煤礦企業(yè)都在認真開展職工強制性安全教育培訓，但目前多數(shù)企業(yè)崗位合格的考核依據(jù)還是理論培訓結果，在工作實際過程中的操作技能考核未能和崗位合格有效掛鉤。因此，企業(yè)有必要在開展好集團、礦、隊、班“四級”安全教育培訓的同時，將日常作業(yè)質量考核納入崗位合格評定。

1．4加強培訓過程管理

1)加強內部講師的授課管理。作為公司培訓的中堅力量，要求講師在本專業(yè)領域有較高理論水平，且有良好的業(yè)績，考核通過后方可對職工進行教育培訓。講師要根據(jù)崗位職工的教育程度不同，理論知識掌握快慢不同準備培訓內容。培訓內容不僅有安全素質的培養(yǎng)，還應包括安全知識、安全技能以及安全態(tài)度，課件要將理論知識與實際案例相結合，便于職工的理解接受，在授課形式上要緊跟時代采用幻燈片、多媒體等視聽相結合的方式。

2)加強講師培訓效果考核。按照標準化要求完善安全生產培訓體系，明確各級人員職責，建立績效考核機制，使講師工資和培訓結果掛鉤，不但要根據(jù)培訓任務確定講師工資，同時要充分結合員工安全知識、安全技能和職工培訓后的滿意度等多個方面考核，促進講師提高培訓質量的主動性。

3)因材施教，定制培訓內容。針對不同的受訓群體，明確各類人員應必修的課程結構，高級管理人員總課時的80%應為管理類課程，中級管理人員總課時60%應為技術管理類課程，崗位職工總課時的80%應為技術和安全管理知識。同時，明確崗位的學歷要求，保證新上崗職工具備一定的基礎理論知識，對已在職的不具備學歷要求的職工，開設基礎理論進修班，提高他們的基礎知識，補長職工素質短板。

4)完善學員考核機制。建立各級人員每年應修學分標準，通過參加內部舉辦的各項培訓活動，修滿規(guī)定的學分(參加外部培訓人員，經確認后可獲得相應學分)。對于能夠按要求修滿學分的職工全額兌現(xiàn)各類獎金和工資，對于修完要求比例50%以上，但未修夠學分的，同比例兌現(xiàn)各類獎金，50%以下的脫產培訓并進行處罰。

1．5突出重點安全教育培訓

1)班組長的安全教育培訓。班組長是安全管理的兵頭將尾，是安全管理的最小單位，要通過持續(xù)有效地加強班組建設，夯實一線管理基礎，實現(xiàn)班組安全管理從“零事故”向“零三違”轉變。首先要做好班組長的安全教育培訓工作，實施班組長持證上崗制，班組長要加強對班組中作業(yè)人員的現(xiàn)場安全教育，對班組員工的安全績效進行動態(tài)考核，并落實班組長連帶考核機制。其次抓好對班組的集中培訓，促進班組管理素質的不斷提高。加強班組安全文化建設，逐步形成員工互聯(lián)保、個人保班組、班組保隊組、隊組保全礦的安全生產網絡。

2)特種作業(yè)人員的安全教育培訓。特種作業(yè)屬于技能崗，同時也屬于高危崗，工種種類繁多，在煤礦企業(yè)的安全生產過程中起著重要的作用，在教育培訓中要作為重點進行監(jiān)督和管理。要根據(jù)不同工種專業(yè)的特點，向工人傳授該工種的專業(yè)操作技能，同時要對特種作業(yè)人員進行安全文化素質、安全技術知識和應急能力方面的教育培訓，并結合相關特種作業(yè)事故案例教育，強化特種作業(yè)人員的安全生產意識。

1．6創(chuàng)新安全教育培訓模式

1)干部上講臺，培訓到現(xiàn)場。優(yōu)秀的專業(yè)技術領導干部，也是將專業(yè)理論和實踐很好的結合，在工作實踐中認識深刻的“優(yōu)秀教師”，利用領導干部的榜樣作用，通過現(xiàn)場指導，系統(tǒng)講解，既彌補了專職理論教師實踐知識匱乏的不足，建立了“和諧的干群關系”，同時也起到督促各級領導干部、專業(yè)技術骨干積極主動下隊組、進現(xiàn)場掌握現(xiàn)場實際情況的作用。

2)訂單式培養(yǎng)。“訂單培養(yǎng)”是借鑒企業(yè)“訂單生產”概念而提出的一種人才培養(yǎng)模式。所謂“訂單培養(yǎng)”，指根據(jù)崗位需求與學校簽定用人協(xié)議，由校企雙方共同選拔學生，共同確立培養(yǎng)目標，共同制定培養(yǎng)方案，共同組織教學等一系列教育教學活動的辦學模式。企業(yè)參與從培養(yǎng)方案的制訂到實施整個培養(yǎng)過程，學校建立起完善的教學質量監(jiān)控和保障體系，有效保證學校所輸送人才的實用性。

3)“五輪驅動”培養(yǎng)人才。五輪驅動:即實習鍛煉、實踐操作、能力彰顯、綜合評價、價值提升五個方面，其核心是“三個三”培養(yǎng)思路(三導師指導、三崗位培養(yǎng)、三渠道成才)。學校畢業(yè)生到礦后，要進行為期三個月的崗前培訓和六個月實習鍛煉，在實踐導師、管理導師、技術導師的精心培養(yǎng)下，主要通過技術主管、跟班見習技術員、驗收員或副驗收員三崗位的輪崗交流，不斷鍛煉提高工作能力。此間，通過實施月度評價、季度測評、半年考評、年度綜評的考評機制，以及動態(tài)轉化、納入后備人才、進行物質獎勵等形式，不斷激發(fā)大學生的工作熱情，全面盤活人才資源，經過堅持不懈的培養(yǎng)，逐步使大學生成長為高級技術管理人才、科隊技術骨干、高級技能人才，為企業(yè)發(fā)展積蓄力量。

1．7加強安全文化熏陶，提升職工安全意識

企業(yè)的員工人數(shù)眾多，在自身的修養(yǎng)方面各有差異，層次區(qū)分明顯，因此對安全的理解深淺不一，通過開展豐富多樣的企業(yè)安全文化活動，可以引導員工關注安全、體會安全、共同提高。日本經營業(yè)先驅松下幸之助指出:“企業(yè)可以憑借自己高尚的價值觀，把全體員工的思想引導到自身意想不到的高境界，產生意想不到的激情和工作干勁，這才是決定企業(yè)成敗的根本”。企業(yè)不斷通過教育培訓向員工灌輸和滲透企業(yè)安全觀，加強安全文化的認知和認同，切實做到安全文化內化于心，外化于行，才能形成上下合力，增進企業(yè)活力。

篇4

近年來，煤礦重特大安全事故頻繁發(fā)生，造成人員傷亡慘重，經濟損失巨大，社會影響非常惡劣，引起了全社會的廣泛關注。為此，國家對煤礦安全提出了“管理、裝備、培訓”的三并重原則，將煤礦安全培訓工作提到了前所未有的高度。

做好煤炭企業(yè)安全生產技術培訓工作，是防止煤礦事故發(fā)生的一項重要措施，也是全面貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全生產方針，全面提高煤礦職工的安全技術素質的有效途徑。據(jù)有關部門對煤礦安全事故的原因分析，全部事故都是事先可以預防的，究其原因，導致事故發(fā)生的主要因素之一，是職工的安全意識淡薄，責任心不強。因此，在煤礦安全培訓中有必要加強安全意識教育。

1.麻痹心理。有的職工由于從事的工作是經常干的工作，自認為一切都熟悉，導致思想上麻痹大意，沒有注意到作業(yè)中出現(xiàn)的新情況、新問題，仍以習慣的方式去對待，結果導致事故的發(fā)生。

2.從眾心理。有的職工由于平時不注意學習安全知識和操作技能、安全素質低，對作業(yè)中應注意的安全問題模糊不清、不能察覺自己的違章行為，自己不動腦，事事依賴別人。一遇到稍不熟悉的問題，別人在違章操作時不但不制止，自己也稀里糊涂跟著干，以至做出愚蠢的荒唐事。

3.僥幸心理。由于偶然的、意外的原因而得到成功或免于災害，是人產生僥幸心理的原因和根源。在現(xiàn)實工作中，發(fā)生僥幸心理的人時有所見。不是不懂安全操作規(guī)程、也不缺乏安全知識，而且技術水平也不低，是“明知故犯”。覺得違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。

4.惰性心理。也稱為“節(jié)能心理”，是指在工作中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài)。干活圖省事，嫌麻煩。總想節(jié)省時間，得過且過。

5.壓抑心理。有的職工不安心本職工作，人際關系緊張或生活中的不順心等諸多原因，精神上壓抑，導致心理疲勞，結果作業(yè)中精力不集中，警覺意識減弱，責任心下降，反應遲鈍，甚至會失去自控能力。

6.逆反心理。有的個別職工有一種對抗心理，無組織、無紀律、不服從領導，你說東，他偏西，為所欲為；甚至有挺而走險的，結果釀成大患。

7.逞能心理。這是一種對安全生產極為有害的心理。爭強好勝、易沖動，為了表現(xiàn)自己“突出”，往往不顧客觀條件，過高估計自己，不懂裝懂，只考慮一時的痛快，甚至失去理智，明知是違章，有危險，但偏要去干，結果害人又害己。

8.好奇心理。好奇心人皆有之，是對外界新異刺激的一種反應。以前未見過，感覺很新鮮，亂摸亂動，使一些設備處于不安全狀態(tài)，而影響自身或他人的安全。

二、在煤礦安全培訓中強化安全意識教育的對策

安全工作依賴于物質和精神兩個方面，物質的主要是安全設施，精神的主要是安全意識。廣義的安全意識，包括有關安全的意愿、意識、知識等。如何強化職工的安全意識，必須遵守安全實踐中的三大法則，即安全知識勝于安全設施、安全意識強于安全知識、安全意愿優(yōu)于安全意識。

明白了為什么，職工才能主動地去學習安全知識，主動地去學習安全技能，才能把企業(yè)的各項規(guī)章制度落到實處。一個不具備安全生產意愿的職工，一定不具備主動履行職責的行為。

安全意愿是安全意識的前提和基礎。因此，安全培訓要從學員的安全意愿入手，用意愿強化意識，用意識保證安全。

要讓學員形成強烈的安全意愿，教師就需要從情感角度入手，有了情感依托，才會有態(tài)度的轉變。

第一，要使學員知道“安全是為了誰”，才能從“要我安全”變成“我要安全”。

明白“安全為了誰”，學員才能理解工作單位管理層的良苦用心，才會清楚為什么要那樣做。一個個安全制度，才能當成是有效的保護；一次次安全教育，才能當成是善意的提醒。安全教育才能入腦入心，安全意識才能在深處扎根，正所謂是“我要安全”。

第二，要使學員知道“安全為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦。

現(xiàn)實生活中，很多人不是沒有一點安全意識，而是不能長期保持安全意識，很多事故往往就發(fā)生在一時的疏忽上。究其原因，要么是不覺得安全重要，要么是長時間的生產安全出現(xiàn)“安全意識疲勞”。

明白“安全為了誰”，學員才可以戰(zhàn)勝單調、枯燥和緊張，消除麻痹等意識，克服“安全意識疲勞”，保持安全警惕性。

第三，要使學員知道“安全為了誰”，才能讓安全成為一種習慣。

“習慣決定性格，性格決定命運”，人生成敗在于習慣，安全與否也在于習慣。習慣性違章，違章成為習慣，習慣會讓人抱憾終生。

安全也可以成為習慣。只要人們明白“安全為了誰”，就可以保證“第一次就做對”。當職工心中有了安全意愿，第二次做對就不存在問題。正確的一再重復，就會形成習慣。安全的習慣，會讓人終生受益。

明白“安全為了誰”，是安全意識之母，是安全工作之魂。

我們每個人都離不開愛。愛人和被人愛，是生活的全部。家人的關愛，是最普遍的形式。然而，家人的愛，在突如其來的變故中會顯得無比脆弱。“幼年喪父，中年喪夫，老年喪子”，是中國人早就認識到的人生三大不幸。在和平的環(huán)境中，除了疾病，事故是造成一個人人生三大不幸的罪魁禍首。在教學中教師要告誡學員在工作中：

第一，莫忘子女的祝福。

第二，莫忘愛人的心愿。

第三，莫忘父母的期盼。

在教學中可以把集團公司內部發(fā)生的一些事故案例的相關人員請進課堂。讓傷殘職工或工亡家屬“現(xiàn)身說法”：殘疾工人坐著輪椅講述自己是如何傷殘的，傷殘之后如何地痛苦；女兒講父親是如何工亡的，工亡之后給家庭帶來什么樣的悲痛和困難等等。也可以用一些影像資料、圖片資料等來感化學員，動情的同時反思自己的安全行為，并讓學員進行假想，如果自己殘疾或不在了，孩子的成長道路上會受到哪些傷害？對孩子幼小的心靈會有哪些影響？夫妻又稱伴侶，沒有了伴侶的路會是什么情形？可憐天下父母心，為了不讓父母傷心，你應該怎么做？這樣每一位學員都會陷入沉思，更加明確自己身上肩負的責任，從而有了“我要安全”的意愿，進而提高了安全意識，自覺地遵守各項規(guī)章制度，努力做到“四不傷害”。

職工安全意識的高低，同安全生產有著十分密切的關系，對保護職工生命和國家財產不受損失有著重要的影響。因此，在安全培訓中，教師有必要提高安全意識教育，并將它貫穿始終。

參考文獻：

篇5

安全教育室是基層煤礦安全宣傳教育和安全培訓的重要陣地，是對煤礦職工進行安全技術培訓的重要場所，充分發(fā)揮安全教育室的作用，可以有效地提高職工隊伍的安全意識、安全技術素質和遵章守紀的自覺性，能有效的減少傷亡事故、促進煤礦的可持續(xù)發(fā)展。

煤礦安全教育室擔負著開展日常性的多種形式的安全宣傳教育工作和承擔著讓在職職工和新職工學習安全技術適知識、掌握安全技能的任務。發(fā)揮安全教育室的作用，有計劃地組織職工觀看安全教育室的電視、錄相、幻燈、投影、圖片等生動形象的教育資料，特別是通過安全教育室展出的典型事故案例圖片及實物能使職工受到深刻的教育，在視覺上產生沖擊，震撼其內在的心靈，向每一位參觀安全教育室的職工敲響了警鐘，從而使每一位職工產生我要安全的自覺性，形成我會安全的積極性，增加了我能安全的主動性。可見，發(fā)揮安全教育的作用具有十分重要的現(xiàn)實意義。新形勢下如何發(fā)揮安全教育室的作用，提升安全技術水平，也將是安全技術培訓工作者思考的課題。

一、安全教育室的特點:

要充分發(fā)揮安全教育室的作用，必須把握安全教育室的特點。

1.作用發(fā)揮的長期性。安全教育室是一次投入，長期受益，雖然開始的投入較大，但后期的投入低的很，且使用的效率和頻率很高，可見安全教育室的長期作用十分明顯。

2.作用發(fā)揮的綜合性。安全教育室雖然突出安全技術培訓，但職工收獲的不僅僅是安全技術素質的提高，職業(yè)責任感、職業(yè)道德水平、業(yè)務技能、主人翁意識等方面的變化都會有所表現(xiàn)。

3.教學手段的整體性。發(fā)揮安全教育室作用的過程中，多種教學手段綜合運用，使學員的視覺和聽覺在短時間內得到大容量、高效率、好效果的信息輸入。使其安全思想、理念和意識都得到升華。

4.培訓對象的廣泛性。安全教育室作為安全技術培訓的陣地，不僅能對在職職工和新工人進行安全技術教育，而且對于管理人員也能實施安全技術教育，培訓對象的廣泛性為安全教育室作用的充分發(fā)揮提供了有力的支持。

5.培訓時間的日常性。安全教育室可以隨時隨地地對各級各類職工進行安全技術教育。

6.培訓方式的靈活性。發(fā)揮安全教育室的作用，可以充分兼顧工學矛盾，脫產培訓半脫產培訓都可以根據(jù)需要進行培訓、方式靈活是其顯著的特點。

7.培訓資源配置的有效性。安全教育室作為一個實施安全技術培訓的場所，在師資、場地、教材、教師等方面實現(xiàn)的有機的整合，從而使各種培訓資源的得到合理的配置，實現(xiàn)培訓資源配置效益的最大化。

8.教育內容的普及性。安全教育室的內容都及涉及到煤礦安全生產的各個環(huán)節(jié)，雖然內容多，但都是有關煤礦安全的的基本知識。

二.安全教育室存在的主要問題

雖然安全教育室在促進煤礦安全生產的發(fā)展方面做出了巨大的貢獻，作為一個安全技術培訓的重要陣地，發(fā)揮了巨大的作用。用“鐵打的營盤、流水的兵”來形容安全教育室也不為過，但隨著煤礦安全生產的不斷發(fā)展，煤礦安全生產對安全技術培訓的要求越來越高，安全教育室也要按照“裝備、培訓、管理”并重的原則進行自我完善自我更新，以適應煤礦安全生產對安全技術培訓的新要求。當前煤礦安全教育室存在的主要問題有:

1.內容更新的速度與煤礦安全技術培訓的要求不相適應。

2.安全教育室管理人員的綜合素質有待進一步提高。

3.多媒體教學手段的應用還不是十分到位。

4.管理體制使安全教育室 的作用發(fā)揮受到一定程度的影響。

三、發(fā)揮一礦安全教育室作用的對策

為了更好地發(fā)揮一礦的安全教育室的作用，需要在如下幾個方面加強管理。

1.突出一礦特色。安全教育室能否充分發(fā)揮作用，關鍵在于在內容的安排等方面能否在反映一般安全技術知識的同時突出一礦安全生產的特點。如果兩者的關系處理得當，就能更好地教育學員。

2.與其它安全技術培訓機構密切配合。雖然安全教育室在推動安全技術培訓方面有獨特的作用，但做為一礦安全技術培訓體系的一個組成部分，必須與其它安全技術培訓機構密切協(xié)作，才能使一礦的安全技術培訓資源在較大的范圍內得到優(yōu)化。

3.增加安全技能的比重。安全教育室在適應當前安全技術培訓的要求方面，必須加大實際操作的比重，如自救器的使用技能等項目列入安全教育室的教育內容會增強安全技術培訓的效果。

4.增加安全技術培訓的針對性。雖然安全教育室具有培訓對象的廣泛性，但安全教育室在對職工進行安全技術培訓時也可以有選擇地強化培訓的針對性。如對新職工重在強化安全的意識、安全法規(guī)的學習，對在職職工重在安全新知識新技能的學習和訓練，對于調崗職工重在對新崗位的安全知識的強化，對管理人員重在對事故案例及相關崗位安全知識的學習掌握。

5.強化計算機網絡在安全教育室中的應用比重。把安全教育室的多媒體系統(tǒng)與一礦的的局域網進行聯(lián)結，從而增加安全教育室的技術含量，提高安全技術培訓的效果。

6.組織各種安全宣傳團，組織一些重大事故的幸存者及其子女利用安全教育室這塊陣地，用他們自己的親身經歷向職工進行安全宣傳教育，用心聲喚起職工對安全生產的自覺性

7.利用這塊陣地發(fā)揮六條線的作用，組織職工家屬進行安全幫教，由于宣傳教育的氛圍不同，安全教育的效果也就迵然不同。

8.開展安全寄語活動，由各參觀單位的組織者將參觀者的名單交由安全教育室的管理者，由安全教育室的管理者打印好，留好位置，當參觀者參觀完好都要在指定的位置上填寫好安全寄語，作為資料保存，也將是以后安全幫教的重要依據(jù)。

9.開展安全正反典型的對話交流活動。組織安全生產的先進單位和先進個人及有三違現(xiàn)象的單位和個人進行對話交流，這樣會增加安全教育的效果。

10.及時進行內容的更新。根據(jù)新時期安全生產的新要求，安全教育也要在內容的更新方面做到與時俱進。及時將新的安全理念、安全法規(guī)、安全技術標準等資料通過多種載體進行反映，使安全教育室在發(fā)揮安全技術培訓的作用方面更具有時代性和現(xiàn)實性。

11.在管理體制方面，要改變過去的由職教部門或安檢部門代管的狀況，改為管理上相對獨立，業(yè)務上接受安檢部門和職教部門指導的矩陣制或項目管理小組，以便使安全教育室在管理方面更具有靈活性和適應性。

12.要突出安全技術的特點。利用安全教育室進行安全技術培訓和安全宣傳時，一定要緊緊抶抓住安全這個主線不放松。安全教育室陳列的地質、通風系統(tǒng)圖及避災路線圖都是與煤礦生產和安全息息相關的，事故案例都是發(fā)生在周圍和身邊或具有重大影響的事故，觸目驚心、發(fā)人深省，通過組織職工觀看電視、圖片、幻燈、多媒體安全教育資料，使參觀的職工在短時間內形成視覺聽覺沖擊，產生震憾力。所有教學手段的運用都要圍繞著安全這個主線，面向學員形成綜合作用。

以上只是筆者對如何發(fā)揮安全教育室的作用的一些粗淺認識，發(fā)揮安全教育室的作用需要各部門的密切配合緊密協(xié)作，才能使安全教育室在提升安全技術培訓水平、服務一礦可持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)“中原一礦生活小康”的愿景特別是創(chuàng)建和諧一礦方面發(fā)揮獨特的作用。

篇6

 

安全教育室是基層煤礦安全宣傳教育和安全培訓的重要陣地,是對煤礦職工進行安全技術培訓的重要場所,充分發(fā)揮安全教育室的作用,可以有效地提高職工隊伍的安全意識、安全技術素質和遵章守紀的自覺性,能有效的減少傷亡事故、促進煤礦的可持續(xù)發(fā)展。 

煤礦安全教育室擔負著開展日常性的多種形式的安全宣傳教育工作和承擔著讓在職職工和新職工學習安全技術適知識、掌握安全技能的任務。發(fā)揮安全教育室的作用,有計劃地組織職工觀看安全教育室的電視、錄相、幻燈、投影、圖片等生動形象的教育資料,特別是通過安全教育室展出的典型事故案例圖片及實物能使職工受到深刻的教育,在視覺上產生沖擊,震撼其內在的心靈,向每一位參觀安全教育室的職工敲響了警鐘,從而使每一位職工產生我要安全的自覺性,形成我會安全的積極性,增加了我能安全的主動性。可見,發(fā)揮安全教育的作用具有十分重要的現(xiàn)實意義。新形勢下如何發(fā)揮安全教育室的作用,提升安全技術水平,也將是安全技術培訓工作者思考的課題。 

 

一、安全教育室的特點: 

 

要充分發(fā)揮安全教育室的作用,必須把握安全教育室的特點。 

1.作用發(fā)揮的長期性。安全教育室是一次投入,長期受益,雖然開始的投入較大,但后期的投入低的很,且使用的效率和頻率很高,可見安全教育室的長期作用十分明顯。 

2.作用發(fā)揮的綜合性。安全教育室雖然突出安全技術培訓,但職工收獲的不僅僅是安全技術素質的提高,職業(yè)責任感、職業(yè)道德水平、業(yè)務技能、主人翁意識等方面的變化都會有所表現(xiàn)。 

3.教學手段的整體性。發(fā)揮安全教育室作用的過程中,多種教學手段綜合運用,使學員的視覺和聽覺在短時間內得到大容量、高效率、好效果的信息輸入。使其安全思想、理念和意識都得到升華。 

4.培訓對象的廣泛性。安全教育室作為安全技術培訓的陣地,不僅能對在職職工和新工人進行安全技術教育,而且對于管理人員也能實施安全技術教育,培訓對象的廣泛性為安全教育室作用的充分發(fā)揮提供了有力的支持。 

5.培訓時間的日常性。安全教育室可以隨時隨地地對各級各類職工進行安全技術教育。 

6.培訓方式的靈活性。發(fā)揮安全教育室的作用,可以充分兼顧工學矛盾,脫產培訓半脫產培訓都可以根據(jù)需要進行培訓、方式靈活是其顯著的特點。 

7.培訓資源配置的有效性。安全教育室作為一個實施安全技術培訓的場所,在師資、場地、教材、教師等方面實現(xiàn)的有機的整合,從而使各種培訓資源的得到合理的配置,實現(xiàn)培訓資源配置效益的最大化。 

8.教育內容的普及性。安全教育室的內容都及涉及到煤礦安全生產的各個環(huán)節(jié),雖然內容多,但都是有關煤礦安全的的基本知識。 

 

二.安全教育室存在的主要問題 

 

雖然安全教育室在促進煤礦安全生產的發(fā)展方面做出了巨大的貢獻,作為一個安全技術培訓的重要陣地,發(fā)揮了巨大的作用。用“鐵打的營盤、流水的兵”來形容安全教育室也不為過,但隨著煤礦安全生產的不斷發(fā)展,煤礦安全生產對安全技術培訓的要求越來越高,安全教育室也要按照“裝備、培訓、管理”并重的原則進行自我完善自我更新,以適應煤礦安全生產對安全技術培訓的新要求。當前煤礦安全教育室存在的主要問題有: 

1.內容更新的速度與煤礦安全技術培訓的要求不相適應。 

2.安全教育室管理人員的綜合素質有待進一步提高。 

3.多媒體教學手段的應用還不是十分到位。 

4.管理體制使安全教育室 的作用發(fā)揮受到一定程度的影響。 

 

三、發(fā)揮一礦安全教育室作用的對策 

 

為了更好地發(fā)揮一礦的安全教育室的作用,需要在如下幾個方面加強管理。 

1.突出一礦特色。安全教育室能否充分發(fā)揮作用,關鍵在于在內容的安排等方面能否在反映一般安全技術知識的同時突出一礦安全生產的特點。如果兩者的關系處理得當,就能更好地教育學員。 

2.與其它安全技術培訓機構密切配合。雖然安全教育室在推動安全技術培訓方面有獨特的作用,但做為一礦安全技術培訓體系的一個組成部分,必須與其它安全技術培訓機構密切協(xié)作,才能使一礦的安全技術培訓資源在較大的范圍內得到優(yōu)化。 

3.增加安全技能的比重。安全教育室在適應當前安全技術培訓的要求方面,必須加大實際操作的比重,如自救器的使用技能等項目列入安全教育室的教育內容會增強安全技術培訓的效果。 

4.增加安全技術培訓的針對性。雖然安全教育室具有培訓對象的廣泛性,但安全教育室在對職工進行安全技術培訓時也可以有選擇地強化培訓的針對性。如對新職工重在強化安全的意識、安全法規(guī)的學習,對在職職工重在安全新知識新技能的學習和訓練,對于調崗職工重在對新崗位的安全知識的強化,對管理人員重在對事故案例及相關崗位安全知識的學習掌握。 

5.強化計算機網絡在安全教育室中的應用比重。把安全教育室的多媒體系統(tǒng)與一礦的的局域網進行聯(lián)結,從而增加安全教育室的技術含量,提高安全技術培訓的效果。 

6.組織各種安全宣傳團,組織一些重大事故的幸存者及其子女利用安全教育室這塊陣地,用他們自己的親身經歷向職工進行安全宣傳教育,用心聲喚起職工對安全生產的自覺性 

7.利用這塊陣地發(fā)揮六條線的作用,組織職工家屬進行安全幫教,由于宣傳教育的氛圍不同,安全教育的效果也就迵然不同。 

8.開展安全寄語活動,由各參觀單位的組織者將參觀者的名單交由安全教育室的管理者,由安全教育室的管理者打印好,留好位置,當參觀者參觀完好都要在指定的位置上填寫好安全寄語,作為資料保存,也將是以后安全幫教的重要依據(jù)。 

9.開展安全正反典型的對話交流活動。組織安全生產的先進單位和先進個人及有三違現(xiàn)象的單位和個人進行對話交流,這樣會增加安全教育的效果。 

10.及時進行內容的更新。根據(jù)新時期安全生產的新要求,安全教育也要在內容的更新方面做到與時俱進。及時將新的安全理念、安全法規(guī)、安全技術標準等資料通過多種載體進行反映,使安全教育室在發(fā)揮安全技術培訓的作用方面更具有時代性和現(xiàn)實性。 

11.在管理體制方面,要改變過去的由職教部門或安檢部門代管的狀況,改為管理上相對獨立,業(yè)務上接受安檢部門和職教部門指導的矩陣制或項目管理小組,以便使安全教育室在管理方面更具有靈活性和適應性。 

12.要突出安全技術的特點。利用安全教育室進行安全技術培訓和安全宣傳時,一定要緊緊抶抓住安全這個主線不放松。安全教育室陳列的地質、通風系統(tǒng)圖及避災路線圖都是與煤礦生產和安全息息相關的,事故案例都是發(fā)生在周圍和身邊或具有重大影響的事故,觸目驚心、發(fā)人深省,通過組織職工觀看電視、圖片、幻燈、多媒體安全教育資料,使參觀的職工在短時間內形成視覺聽覺沖擊,產生震憾力。所有教學手段的運用都要圍繞著安全這個主線,面向學員形成綜合作用。 

以上只是筆者對如何發(fā)揮安全教育室的作用的一些粗淺認識,發(fā)揮安全教育室的作用需要各部門的密切配合緊密協(xié)作,才能使安全教育室在提升安全技術培訓水平、服務一礦可持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)“中原一礦生活小康”的愿景特別是創(chuàng)建和諧一礦方面發(fā)揮獨特的作用。 

 

篇7

劉橋培訓中心目前是皖北煤電集團恒源公司所屬唯一的三級培訓機構，主要承擔公司煤礦特種作業(yè)人員的安全技術培訓工作。近年來，培訓中心嚴格按照教學目標、教學計劃進行教學，加強學員管理，實行教考分離，培訓質量得到了保障。下面從安全培訓機構的角度，談一談如何進一步提高煤礦安全培訓質量和效果。

1 建立健全一套完善的、切實可行的安全培訓機制是提高煤礦安全培訓質量和效果的前提和基礎

劉橋培訓中心成立伊始，就建立了一整套的安全培訓制度，包括工作規(guī)劃、工作制度、崗位責任制及考核細則等在內，達30項之多。一項工作完成的好壞，不在于它制定的相關制度多少，而主要取決于保證這項工作順利完成并能達到最佳效果的運行機制。安全培訓工作亦然，如何以一定的運作方式將安全培訓的各項制度聯(lián)系起來，使它們協(xié)調運行而發(fā)揮作用，更好的服務于安全培訓工作，這是提高煤礦安全培訓效果的前提和基礎性工作。

1.1 在實際安全培訓工作中，逐步完善各項培訓制度的同時，各部門應通力協(xié)作，以注重培訓質量為己任，提高培訓效果為目的，認真履行各自崗位責任制。

任何一項健全的管理制度都是從實際工作中不斷總結完善起來的。隨著各項安全培訓制度的日臻完善，各部門崗位責任制的落實必須得到相應加強。制定和完善各項制度和崗位責任制等的最終目的就是為做好安全培訓工作服務，而從安全培訓質量和效果上就能直接反應出安全培訓工作做的好與壞。

培訓中心制定的管理制度不僅全面實用，而且重在落實，各項管理制度的落實情況都應該體現(xiàn)在各部門崗位責任制上。這樣不僅能使各項制度落到實處，而且能使各部門各崗位做到有章可循、有的放矢，分工明確，職責分明。培訓機構實行主任負責制，下設教務科、總務科、班主任及教師等各部門及崗位，它們都對主任負責。就各部門及崗位職責分工來說，教務科和教師主要是具體教學工作直接實施者，日常具體的教學工作中，在盡心盡責完成各自的職責分工的同時，應該通力協(xié)作，把做好安全培訓工作，提高培訓效果作為教學工作的重中之重。教務科和班主任的職責主要是服從和服務于教學管理工作，他們的工作貫穿安全培訓工作具體實施的全過程，他們的工作好壞對培訓效果和教學質量的影響至關重要，如教務科崗位責任制就應該明確載明了自身有做好安全培訓工作的后勤保障工作，如果因后勤服務工作上的欠缺，就有可能導致參訓學員情緒上的波動，影響到學員的學習興趣，從而影響到培訓的整體效果。而班主任的崗位職責則更為重要，這不僅是因為他的工作貫穿了每期安全培訓班的始終，而且是由于他的每項具體實際工作對安全培訓效果的影響甚密。如班主任在負責每期開班學員報到登記工作的同時，還肩負著學員資格的審查關，如果稍有疏忽，就有可能把不符合培訓條件的人接收進來，從而對培訓效果產生直接影響。同時班主任的工作也不因每期班結束就結束，他還必須參與每期班學員的回訪和跟蹤調查工作，而此項工作是促進和提高培訓效果的有效手段。所以班主任的工作會持續(xù)到每期班學員又一個輪回的重新驗印工作結束，而此時也正是又一期培訓班開始，從這個層面上來講，班主任對學員的管理工作是終身的。

1.2 不斷完善自身的獎懲措施，充分調動各部門各崗位相關人員安全培訓工作積極性。

培訓中心不斷探索完善獎懲措施，充分調動了相關人員的工作積極性。從前些年的績效加減分實行年終一次性獎懲措施，到近些年的實行的專項獎懲制度，如教師獎懲及淘汰制度，對發(fā)表培訓方面論文、培訓教材和相關課件開發(fā)等教學成果實行獎勵的實施細則的實行等，內部獎懲措施有了進一步增強。此外，培訓中心還設立了多種專項獎懲措施，包括年度優(yōu)秀教師獎、年度優(yōu)秀班主任獎、其他特別獎勵等，并在實際教學工作中不斷加以完善，充分調動全體教職員工的安全培訓工作積極性，為進一步提高安全培訓效果，確保培訓質量給力。

2 打造一支具有專業(yè)素質及實際教學能力、高尚職業(yè)道德和鮮明個人風格的師資隊伍是確保安全培訓質量與效果的決定性因素

安全培訓教師的個人素質能力直接決定著師資隊伍的整體水平，師資隊伍綜合水平高低決定了培訓質量和效果的好與壞。一名合格的安全培訓教師，他應該既是安全培訓教案的設計者和提供者、培訓過程中的傳道者和推動者，又應該是安全培訓學習的引導者和培訓成果的評估者。而作為一名優(yōu)秀的安全培訓教師應該是融“六者”于一身，且有過硬的專業(yè)素質、實際教學能力及一定的組織管理能力與高尚的職業(yè)道德和鮮明個人風格的人。由他們所組成的師資隊伍才是確保安全培訓質量和效果的決定因素。在專業(yè)素質和實際教學能力方面，培訓中心專兼職教師都具有相關專業(yè)大學本科學歷，且經過專門的師資培訓取證后上崗的，并且大都在從事安全生產技術服務工作，具有一定實踐經驗。很多老教師的實際教學能力還是很豐富的，在他們的帶動下，年輕教師的實際教學能力在不斷提高，不假時日定會豐富起來。而對于高尚職業(yè)道德和鮮明個人風格這兩項素質而言，與專業(yè)素質和教學能力方面的提高比起來要難得多，甚或要靠教師傾其一生執(zhí)教生涯來把持和完善。從培訓機構自身管理機制看，可以通過以下幾種方式來完善：

2.1 在建立健全和完善各項激勵機制，調動廣大教師的工作積極性的同時，經常性的開展以主人翁思想為主題的愛崗敬業(yè)教育，教育廣大教師不僅應有傳統(tǒng)教師的師德，更應有關愛生命、呵護生命的良好情操，把安全培訓工作當作一項至高無尚的職業(yè)。在實施具體的教學工作中，應以良好的精神風貌和誠實可靠的面貌示人，以自身過硬的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力贏得學員的尊重，以自身人格魅力來激發(fā)帶動學員的學習熱情和主動性，這樣對安全培訓學習的效果將起到舉足輕重的作用。

2.2 要經常性地開展全方位、多層次的教學研討活動和聽課制度，為廣大教師的相互間教學經驗交流盡可能的提供和創(chuàng)造條件，使他們在相互交流過程中取長補短，豐富經驗。個性鮮明的教學風格的形成不應是刻意模仿他人，而是在吸收別人的長處的同時，對自己培訓經驗的不斷積累和總結的基礎上形成具有自己特色的教學風格。統(tǒng)計顯示，98%的事故是因為人的原因引起的。而根據(jù)有關部門針對大中型企業(yè)近3年來發(fā)生的事故所作的另一項統(tǒng)計顯示，人為因素中，安全意識薄弱的因素占到90%多，而安全技術水平所占比例不到10%。再回過頭來看看我們煤炭企業(yè)的安全培訓，90%的精力用在占10%比重的安全技術水平上，只有不到10%的精力用在占90%比重的安全意識上。90%和10%的倒掛說明什么？說明員工安全意識差。我曾經經意或不經意間聽過我們很多教師的課，聽到更多的是專業(yè)安全技術方面書本知識的講授，這無可厚非，因為參訓學員學習短期目標就是考試取證，從而持證上崗。列舉上述一組統(tǒng)計數(shù)字的目的就是要求我們的培訓工作在兼顧短期目標的同時，應該更加注重“安全知識勝于安全設施，安全意識強于安全知識，安全意愿優(yōu)于安全意識”方面的教育，這才是我們安全培訓工作的最終目標。我感覺這本身也是一種比較鮮明的安全教育風格。比起那種生搬硬套、死板教條的教學模式來，更容易讓學員樂意接受。同時，在具體講授專業(yè)安全技術方面的知識時，應該多運用教學模具和實驗設備進行演示，學員在直觀感受的同時，影響會更加深刻。不同的教學方法的運用，都是個人鮮明教學風格的展示。

安全培訓工作是一項系統(tǒng)而龐大的工程，需要多方面的配合和支持。培訓機構只有認真貫徹和落實國家和地方的各項安全培訓工作的方針政策，以提高培訓質量為中心，以提高企業(yè)員工的崗位安全技能和安全意識為目標，強化自身建設，不斷創(chuàng)新工作思路和培訓方法，才能夠切實提高安全培訓質量和效果。

參考文獻：

篇8

關鍵詞：煤礦職工安全培訓方法途徑

安全生產是煤礦永恒的主題，安全培訓是煤礦企業(yè)的最基礎性工作，近年來，我們國有煤礦企業(yè)在安全培訓方面雖然做了大量富有成效的工作，為企業(yè)的安全生產做出了很大的貢獻，但也要看到我們在安全培訓方面存在的一些問題：在領導方面，存在著部分領導干部對安全培訓重要性認識不足，有重生產、輕安全思想；在教師隊伍方面，存在著教師隊伍結構不合理，男女比例失調，女教師多于男教師，不利于深入現(xiàn)場的問題；在教材方面，存在著教材落后于形勢發(fā)展的問題；在教學方面，存在著理論與實踐相脫節(jié)、教師動手能力差的問題；在職工學習方面，一是存在著部分職工不想學習的問題；二是工學矛盾造成培訓效果不理想問題等等，這些問題都制約著職工安全培訓的健康發(fā)展。筆者結合培訓方面存在的問題，就如何搞好煤礦安全培訓工作談一些見解。

一、進一步提高對安全培訓重要性的認識

2011年8月份，張德江副總理來集團視察工作時強調：“安全生產，人命關天，要一年365天，天天抓，確保萬無一失，要堅持培訓經常化、自覺化、不斷提高職工安全技能水平。”人是安全生產的關鍵因素。從以往發(fā)生的安全事故來看，煤礦企業(yè)80%以上都是因為違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動紀律和管理不規(guī)范等人的不安全行為造成的。在抓安全管理上，有部分煤礦企業(yè)的主要領導存在著一些認識上的誤區(qū)，誤認為煤礦發(fā)生事故的主要原因是物的因素，是我們的裝備落后，是我們的安全投入不夠，強調了客觀因素，而忽視了人的主觀因素。因此，領導把主要精力放在上裝備、上項目、上工程上，但是，還是沒有從根本上解決事故多發(fā)的問題，從近幾年中平能化集團發(fā)生的事故來看，事故發(fā)生的主要原因并不是安全投入不夠的問題，而是本質安全人培養(yǎng)工作不到位、職工素質不過硬的問題，有的還是嚴重“三違”等人的不安全行為造成的。大量實踐足以證明，安全投入只能解決客觀上的問題，不能從根本上解決安全問題，只有大力加強安全培訓，強力塑造本質安全人，改變人的不安全行為，才是煤礦安全生產的治本之舉。

二、加強安全文化傳播，大力塑造本質安全人

安全文化是人本文化，目的在于通過先進的安全文化普及，安全理念的滲透，使職工牢固樹立安全第一的思想，增強職工的安全意識和行為規(guī)范，把踐行安全文化變成每個職工的自覺行動，塑造本質安全人，打造本質安全崗，促進企業(yè)安全工作的持續(xù)穩(wěn)定好轉。培訓工作要緊緊圍繞企業(yè)這一中心，把培育本質安全人作為安全培訓的方向，把安全培訓課堂作為傳播先進安全文化的重要陣地，用先進安全文化占領職工的思想陣地，使職工感受到先進安全文化的熏染，給人的粗放思想澆灌安全文化的營養(yǎng)，促進人的安全意識的形成，久而久之使人的行為發(fā)生質的改變，變成本質安全人，使每個崗位成為本質安全崗，從而實現(xiàn)企業(yè)的本質安全，這是我們搞安全文化的目的，也是我們搞培訓工作義不容辭的責任。

三、加強安全誠信教育，使安全工作建立在誠信的基礎上

近年來，社會上的不正之風在煤礦的安全工作上也有所泛濫，成為新的人禍。如：瓦斯防治工作中的假打鉆、假進尺、假抽放、假數(shù)據(jù)、把瓦斯探頭放在風筒里或用泥巴糊住，使探頭失靈等弄虛作假行為；也有為了趕進尺、趕任務在生產一線給安檢人員送紅包收買安檢人員的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的存在，給安全生產增加了新的不安全因素，這種人的不安全行為是安全工作最大的隱患，我們要對此要高度關注，要把職工的安全誠信教育、職業(yè)道德教育當成培訓的重要方面，當成我們的責任。我們要把消除安全上的思想隱患當作一個新的著力點，充分發(fā)揮教育以文化人的作用，為企業(yè)的安全生產筑起一道思想道德防線。如果我們能為企業(yè)培育大批的職業(yè)道德高尚，又講誠信的本質安全人，這就是我們對企業(yè)的安全發(fā)展、和諧發(fā)展做出的最大貢獻。

四、加強師資隊伍建設，提高業(yè)務素質

職教師資隊伍建設對培訓質量的高低至關重要。目前，八礦的職教師資隊伍普遍存在著以下幾種現(xiàn)象：一是男女比例失調，女多男少，不利于深入生產一線；二是主體專業(yè)課教師較少；三是多數(shù)教師有理論沒實踐，動手能力差；還有我們的教材比較陳舊，落后于形勢發(fā)展。

這些問題長期存在，沒有得到有效解決，在某種程度上會對職工培訓工作造成一定的影響。對師資隊伍方面存在的問題，一是要對職教師資隊伍進行合理的調整，增加男教師比例，使教師男女比例達到協(xié)調；二是增加主體專業(yè)課教師人數(shù)，選擇優(yōu)秀的專業(yè)技術人員充實到教師隊伍，增加主體專業(yè)課的力量；三是要堅持深入一線、深入現(xiàn)場，了解新技術、新設備的應用情況，豐富教學內容，使培訓更貼近生產、貼近實際；四要加強實踐能力鍛煉，提高教師的動手能力，做有理論、有實踐、能動手、能指導的“雙師型”教師；五是要提高教師待遇，做到用待遇留人；六是加強教科研工作，提高培訓質量。要有計劃、有步驟地安排教師外出學習，使教師學習到一些新知識、新本領，開闊教師的視野；七是要開展崗位練兵活動，以“四個優(yōu)”（優(yōu)質課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質課件）為主要內容的崗位練兵活動，是提高教師的業(yè)務水平、提高培訓質量的重要手段，要把開展崗位練兵活動當作重要工作去認真組織，務求實效。對評比中獲得名次的優(yōu)秀者進行表彰和獎勵，提高教師鉆研業(yè)務技術的積極性；八要采用多媒體等新的教學手段，改變改變傳統(tǒng)的教學模式，提高培訓的質量和效果。

篇9

2009年，我礦認真貫徹落實上級一系列有關職工教育培訓的指示精神，堅持“三個并重”原則，緊緊圍繞“兩型三化”礦井建設和“四大”主題活動，虛心學習兄弟礦井“四五級聯(lián)動”安全培訓經驗，借助培訓體系貫標平臺，不斷完善措施，優(yōu)化管理，真抓實干，注重效果，圓滿地完成了全年各項培訓任務，教育教學水平也隨之提高。全年全礦“三項崗位人員”外培完成264期1564人，完成計劃的105.6%；安全內培完成28期4147人，完成計劃的117.9%；崗前培訓完成9人；黨員政治培訓完成7期405人，完成計劃的112.5%；繼續(xù)教育完成3期106人，完成計劃的100%；技能鑒定內部培訓完成7期498人，完成計劃的622%；管理認證培訓完成1期60人，完成計劃的150%。進而達到了全員培訓率100%，培訓合格

率100%，學員滿意率100%；“三項崗位人員”持證上崗率100%；教師持證上崗率100%，專職教師多媒體課件教學100%。2009年我礦保持了濟寧市、集團公司職工教育和安全培訓先進單位榮譽；首次獲得魯西煤監(jiān)分局安全培訓先進單位；“235”培訓方式課題獲集團公司企業(yè)管理科學優(yōu)秀成果二等獎，并獲山東省企業(yè)管理科學優(yōu)秀成果三等獎。

一、主要認識和體會

（一）改善條件、優(yōu)化環(huán)境是搞好職工教育的關鍵環(huán)節(jié)。礦對培訓基地按照“保四爭三”的目標要求，不斷增加投資，改善辦學條件，新建了薄煤層炮采模擬試訓基地，增加學員的感性認識，促進理論與實踐的相互結合，保證四級安全培訓機構建設全面推進、高位達標。

（二）因地制宜、注重實效是搞好職工教育的根本目的。在各項安全培訓中，我們既遵循上級培訓大綱要求，又突出我礦薄煤層炮采礦井特色，采取“235”方式與“6m”模式的全面結合，使各項安全技術培訓適應了安全生產形勢發(fā)展的需要，起到了為安全生產、提高效益擂鼓助威、保駕護航的目的。

（三）領導重視、認識提高是搞好職工教育的力量源泉。今年，根據(jù)人員調整的實際，礦充實了職工教育培訓領導小組，定期召開會議，

研究解決職工教育中出現(xiàn)的問題，使職教工作成為礦井總體工作的有機組成部分，為我們開展工作提供了力量源泉。

（四）健全機構、充實力量是搞好職工教育的組織保證。為保證職教工作的正常開展，重新聘任了20余名區(qū)隊、科室業(yè)務技術骨干為安全技術培訓兼職教師，使職教教師專兼結合、結構合理、學歷達標，更加適應四、五級聯(lián)動教學的需要。

（五）整章建制、嚴格考核是搞好職工教育的重要措施。礦重新修訂了《北宿煤礦職工安全技術培訓管理規(guī)定》，不斷學習借鑒兄弟單位的好經驗、好做法，使各項安全培訓“有章可循、有章必循、違章必究”。同時，按照制度規(guī)定的條款，以嚴治學，教考分離，實行動態(tài)的準軍事化管理，學員的自治能力、執(zhí)行能力、服從能力明顯提高。

二、主要工作完成情況

1.校容校貌煥然一新

今年以來，我礦按照“實際實用、循序漸進、逐步完善”的原則，我礦狠抓了職校基礎設施建設，整合教育培訓資源，使之逐步達到“模擬教學現(xiàn)場化、課堂教學電教化、考試考核立體化”的現(xiàn)代化辦學要求。一是狠抓了職校現(xiàn)代化辦學設備的購置，在原有的基礎上，今年又投資7.5萬元新增計算機14臺，教職員工達到了“一人一室一機”；

投資4.5萬元擴建了計算機教室，為全面實現(xiàn)“機考”奠定了可靠基礎，大大地提高了勞動效率。二是投資1.2萬元建立了多媒體教室1口，實行集中控制，專職教師所有課程實現(xiàn)課件教學；投資1.8萬元更換了學生桌椅60套，投資1萬元更換了教師辦公桌椅8套，投資10萬元粉刷裝修了全部校舍，校容校貌煥然一新。三是投資近200萬元建設的薄煤層炮采實訓基地和安全展室已初具規(guī)模。四是投資1.8萬元購置了鐵質書架22架，投資1萬元購置鐵質檔案櫥10組，圖書閱覽室、檔案資料室明顯改觀。今年以來，校舍建設投資規(guī)模為建礦32年來的首次，為正規(guī)辦學創(chuàng)造了齊全、規(guī)范、舒適、優(yōu)雅的條件。

2.培訓體系規(guī)范運作

今年以來，按照集團公司培訓管理體系貫標要求，一是修改完善了本礦培訓管理體系檢查標準，認真組織了基層區(qū)隊貫標運行情況內審，促進了基層區(qū)隊業(yè)余規(guī)范化運作。二是教培中心利用自己設計的“每周一課”、“每日一題”備課記錄、職工安全技術學習記錄兩個“一本通”，規(guī)范區(qū)隊班組培訓行為；利用辦班資料“一清單”規(guī)范檔案管理，使培訓辦班資料一目了然，防止了缺項漏查現(xiàn)象。三是認真開展教學教研，教培中心教師分工負責，每月下井

或下現(xiàn)場2次，包保、督促、指導基層區(qū)隊業(yè)余辦學，認真開展論文評比、優(yōu)質教案評選、學員評教、教師互評活動，教學質量大大提高。2009年，我礦組織教學課件評比2次，論文評比2次，對成績優(yōu)秀者分別給予了500、400、300、200元的獎勵，教師教學教研積極性大大提高。四是在執(zhí)行程序上，所有培訓都按照“需求確認——設計策劃——實施培訓——培訓效果評價——培訓改進”程序，規(guī)范運作。如：今年初，通過崗位能力差距確認，發(fā)現(xiàn)部分電鉗維修工、泵站司機對新設備、新工藝、新技術、新材料掌握不熟練，動手能力較差的問題，就安排他們在機廠車間進行實物現(xiàn)場教學，解疑答難，學習效果明顯提高。共3頁,當前第1頁1

3.“一個學習”先行一步

“一個學習”即黨的十七大和科學發(fā)展觀精神的學習。根據(jù)上級黨委學習實踐科學發(fā)展觀活動工作部署，黨委中心組政治學習每月不少于2次，起到表率作用；支部書記例會每月1次，起到引導作用；礦黨校舉辦慶祝建黨87周年黨史黨建知識有獎學習競賽活動，673名黨員參賽，起到普及作用；第三、四季度，我礦先行一步舉辦學習實踐科學發(fā)展觀黨員輪訓班5期285人參加培訓。在培訓內容上，我們以領

會科學發(fā)展觀內涵外延為主題，黨風廉政建設教育、美德文化教育、合格員工教育貫穿其中，并將本礦安全生產、經濟任務完成情況及時通報，做到了把目標講明、任務講清、問題講透、措施講通。政治教育活動的正常進行，使基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用得到加強，廣大黨員的先鋒模范作用得到發(fā)揮，廣大職工的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力得到鞏固，為礦井改革發(fā)展營造了濃厚的輿論氛圍，企業(yè)文化建設又有了新的突破。

4.“兩項培訓”超額完成

“兩項培訓”即“三項崗位人員”外培和全員安全換證培訓。2009年，是我礦安全培訓的“大年”。首先，落實了職工節(jié)后上崗安全培訓，全礦2538人通過了崗前考試。其次，狠抓新工人安全知識強化培訓，組織新工人安全脫產復訓班4期，培訓學員226人，為他們獨立頂崗創(chuàng)造了條件。其三，為緩解工學矛盾，堅持有組織、有計劃、長流水、不斷線的培訓方法，先后舉辦一般安全生產管理人員培訓班3期、培訓學員136人，生產班組長換證培訓班6期、培訓學員321人，舉辦一般工種人員培訓班10期、培訓學員435人，共辦理各種安全資格證件998件。安全教育培訓活動的正規(guī)進行，促進了我礦質量標準化建設不斷升級和安全生產作好周期

的持續(xù)延長，礦杜絕了重傷以上人身和重大非人身事故，到12月31日連續(xù)安全生產980天；礦井質量標準化達標奪得煤業(yè)公司“五連冠”。

5.“三個推進”卓有成效

一是“四五級聯(lián)動”培訓初顯成效。制定了《北宿煤礦“四五級聯(lián)動”培訓實施辦法》，按照典型示范、遞次推進、培訓一體、任務共擔的原則，首先在采煤二區(qū)、掘進二區(qū)、機電工區(qū)進行了試點。教培中心發(fā)揮組織協(xié)調、監(jiān)督考核職能，認真編制并實施內部培訓計劃和分解落實指令性培訓計劃；基層區(qū)隊在選送人員參加各類內培、外委培訓的同時，重點做好“每日一題”、“每周一課”、“每月一考”和以師帶徒“手指口述”形式的培訓；所有培訓都遵守“生產需要什么樣的人員，我們就進行什么樣的培訓”和“井下干什么、我們教什么、考什么”的培訓思路，確保職工學練結合，學以致用。教培中心為12個井下生產區(qū)隊設計了教師備課記錄簿和職工學習記錄簿兩個“一本通”；創(chuàng)新了培訓檔案管理“一清單”。教培中心教師堅持每月2次的下井實習和生產區(qū)隊的技術課督導，促進了教學效果的持續(xù)攀升。二是技術比武

開展正常。教培中心以“創(chuàng)建學習型企業(yè)、學習型區(qū)隊班組和學習型職工”為抓手，引導職工樹立“終身學習”理念，實現(xiàn)從單純體力型向體力和智力結合型轉變，以區(qū)隊為單位組織了較小規(guī)模的電鉗工、焊工、瓦斯檢查工技術比武活動，選出技術能手13人。瓦斯檢查工路慶斌在山東省青工技能大賽中，獲得第4名的好成績。三是繼續(xù)教育步入正軌。為培養(yǎng)適應薄煤層炮采礦井專業(yè)技能人才，與職工大學聯(lián)合辦學舉辦的采礦、機電中專班，教學工作正常開展。今年年底106名生產區(qū)隊班組長將完成學業(yè)，提高了生產骨干的學歷水平。同時，緊跟集團公司“金藍領”培訓項目步伐，制定并實施了北宿煤礦學歷教育獎勵辦法，利用高、中級技能鑒定的途徑，做到“培訓—考核—使用—待遇”四位一體，鼓勵技術人才脫穎而出，增強了企業(yè)發(fā)展后勁。2009年，全礦600余名職工參加技能培訓和鑒定，創(chuàng)出歷史之最；50余名職工獲得學歷獎勵；60余名職工踴躍報考成人高考，職工學習的積極性空前提高。

6.“四個確保”順利實現(xiàn)

一是培訓質量不斷提高。按照“學習先進、獨立自主、創(chuàng)新求效”的原則，以培訓管理體系運行為載體，繼續(xù)完善了

我礦“235”安全培訓方式和“6m”培訓模式。充分利用現(xiàn)有資源，土法上馬、土洋結合，自建了適應我礦實際的安全檢查員、瓦斯檢查員、爆破員、小絞車司機、信號把鉤工、井下電鉗工等19個工種的考試題庫，安全知識抽考全面實現(xiàn)了“機考”，使之更加體現(xiàn)標準化、制度化、正規(guī)化培訓和考核，不斷增強了安全培訓和考試考核的針對性和實效性。二是培訓任務全面完成。按照“統(tǒng)一標準、強制培訓、分級管理、教考分離、考核發(fā)證”的原則，根據(jù)四級安全培訓機構的權限，及時足額的將“三項崗位人員”輸送到三級以上安全培訓機構培訓，持有效證件上崗率始終達到100%。同時，堅持重心下移，大力開展四、五級聯(lián)動培訓。各生產區(qū)隊充分利用周一安全活動日、周二技術課、班前班后會等有效時間，積極開展“手指口述”安全技術培訓，將安全培訓重點任務落實到基層。教培中心教師和區(qū)隊兼職教師在培訓工作中不斷創(chuàng)新教學方法，采取師生互動、教學相長、職工表達、教師講評、電化教學等“自助式”教學方法，激勵學員動眼、動腦、動口、動手的積極性，使之寓教于樂，深入淺出，通俗易懂。有關單位按時開展“每季一評&r共3頁,當前第2頁2

dquo;，抽查基層區(qū)隊業(yè)余辦學情況，獎罰分明、獎罰對等，為培訓工作的有效開展提供了支撐。三是培訓機構高位達標。在搞好教學管理的同時，我們加大了職教硬件達標建設，四級機構三級配置，適當增加實踐性教學環(huán)節(jié)、設施、設備、場地，提高設備的完好率、使用率，增加了學員的感性認識，促進了理論與實踐的相互結合，四級安全培訓機構高位達標、動態(tài)達標。四是考核監(jiān)督全面到位。我們修訂完善并認真實施了《北宿煤礦職工安全技術培訓管理規(guī)定》，確保培訓場所、設備、師資、計劃、經費“五個落實”，嚴把入學、考勤、課時、教學、考核、發(fā)證“六個關口”，使安全培訓的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、富有成效。按照礦培訓管理體系運行考核辦法、評分標準，教培中心等單位每季對區(qū)隊培訓工作情況進行一次全面檢查，每半年進行一次考核獎懲。2009年我礦分別組織安全活動、技術課和“三違”人員“過三關”檢查4次，培訓管理體系貫標檢查2次，安全培訓情況抽考4次，按照以獎為主、獎罰對等的原則，進行了獎勵和處罰。2009年，在職工培訓方面，共獎勵職工350多人次，獎勵資金10萬余元，處罰職工30余人次，處罰金額0.6萬元。

三、存在的主要差距

在總

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一、主要認識和體會

（一）改善條件、優(yōu)化環(huán)境是搞好職工教育的關鍵環(huán)節(jié)。礦對培訓基地按照“保四爭三”的目標要求，不斷增加投資，改善辦學條件，新建了薄煤層炮采模擬試訓基地，增加學員的感性認識，促進理論與實踐的相互結合，保證四級安全培訓機構建設全面推進、高位達標。

（二）因地制宜、注重實效是搞好職工教育的根本目的。在各項安全培訓中，我們既遵循上級培訓大綱要求，又突出我礦薄煤層炮采礦井特色，采取“235”方式與“6m”模式的全面結合，使各項安全技術培訓適應了安全生產形勢發(fā)展的需要，起到了為安全生產、提高效益擂鼓助威、保駕護航的目的。

（三）領導重視、認識提高是搞好職工教育的力量源泉。今年，根據(jù)人員調整的實際，礦充實了職工教育培訓領導小組，定期召開會議，研究解決職工教育中出現(xiàn)的問題，使職教工作成為礦井總體工作的有機組成部分，為我們開展工作提供了力量源泉。

（四）健全機構、充實力量是搞好職工教育的組織保證。為保證職教工作的正常開展，重新聘任了20余名區(qū)隊、科室業(yè)務技術骨干為安全技術培訓兼職教師，使職教教師專兼結合、結構合理、學歷達標，更加適應四、五級聯(lián)動教學的需要。

（五）整章建制、嚴格考核是搞好職工教育的重要措施。礦重新修訂了《北宿煤礦職工安全技術培訓管理規(guī)定》，不斷學習借鑒兄弟單位的好經驗、好做法，使各項安全培訓“有章可循、有章必循、違章必究”。同時，按照制度規(guī)定的條款，以嚴治學，教考分離，實行動態(tài)的準軍事化管理，學員的自治能力、執(zhí)行能力、服從能力明顯提高。

二、主要工作完成情況

1.校容校貌煥然一新

今年以來，我礦按照“實際實用、循序漸進、逐步完善”的原則，我礦狠抓了職校基礎設施建設，整合教育培訓資源，使之逐步達到“

模擬教學現(xiàn)場化、課堂教學電教化、考試考核立體化”的現(xiàn)代化辦學要求。一是狠抓了職校現(xiàn)代化辦學設備的購置，在原有的基礎上，今年又投資7.5萬元新增計算機14臺，教職員工達到了“一人一室一機”；投資4.5萬元擴建了計算機教室，為全面實現(xiàn)“機考”奠定了可靠基礎，大大地提高了勞動效率。二是投資1.2萬元建立了多媒體教室1口，實行集中控制，專職教師所有課程實現(xiàn)課件教學；投資1.8萬元更換了學生桌椅60套，投資1萬元更換了教師辦公桌椅8套，投資10萬元粉刷裝修了全部校舍，校容校貌煥然一新。三是投資近200萬元建設的薄煤層炮采實訓基地和安全展室已初具規(guī)模。四是投資1.8萬元購置了鐵質書架22架，投資1萬元購置鐵質檔案櫥10組，圖書閱覽室、檔案資料室明顯改觀。今年以來，校舍建設投資規(guī)模為建礦32年來的首次，為正規(guī)辦學創(chuàng)造了齊全、規(guī)范、舒適、優(yōu)雅的條件。

2.培訓體系規(guī)范運作

今年以來，按照集團公司培訓管理體系貫標要求，一是修改完善了本礦培訓管理體系檢查標準，認真組織了基層區(qū)隊貫標運行情況內審，促進了基層區(qū)隊業(yè)余規(guī)范化運作。二是教培中心利用自己設計的“每周一課”、“每日一題”備課記錄、職工安全技術學習記錄兩個“一本通”，規(guī)范區(qū)隊班組培訓行為；利用辦班資料“一清單”規(guī)范檔案管理，使培訓辦班資料一目了然，防止了缺項漏查現(xiàn)象。三是認真開展教學教研，教培中心教師分工負責，每月下井或下現(xiàn)場2次，包保、督促、指導基層區(qū)隊業(yè)余辦學，認真開展論文評比、優(yōu)質教案評選、學員評教、教師互評活動，教學質量大大提高。，我礦組織教學課件評比2次，論文評比2次，對成績優(yōu)秀者分別給予了500、400、300、200元的獎勵，教師教學教研積極性大大提高。四是在執(zhí)行程序上，所有培訓都按照“需求確認——設計策劃——實施培訓——培訓效果評價——培訓改進”程序，規(guī)范運作。如：今年初，通過崗位能力差距確認，發(fā)現(xiàn)部分電鉗維修工、泵站司機對新設備、新工藝、新技術、新材料掌握不熟練，動手能力較差的問題，就安排他們在機廠車間進行實物現(xiàn)場教學，解疑答難，學習效果明顯提高。

3.“一個學習”先行一步

“一個學習”即黨的十七大和科學發(fā)展觀精神的學習。根據(jù)上級黨委學習實踐科學發(fā)展觀活動工作部署，黨委中心組政治學習每月不少于2次，起到表率作用；支部書記例會每月1次，起到引導作用；礦黨校舉辦慶祝建黨87周年黨史黨建知識有獎學習競賽活動，673名黨員參賽，起到普及作用；第三、四季度，我礦先行一步舉辦學習實踐科學發(fā)展觀黨員輪訓班5期285人參加培訓。在培訓內容上，我們以領會科學發(fā)展觀內涵外延為主題，黨風廉政建設教育、美德文化教育、合格員工教育貫穿其中，并將本礦安全生產、經濟任務完成情況及時通報，做到了把目標講明、任務講清、問題講透、措施講通。政治教育活動的正常進行，使基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用得到加強，廣大黨員的先鋒模范作用得到發(fā)揮，廣大職工的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力得到鞏固，為礦井改革發(fā)展營造了濃厚的輿論氛圍，企業(yè)文化建設又有了新的突破。

4.“兩項培訓”超額完成

“兩項培訓”即“三項崗位人員”外培和全員安全換證培訓。，是我礦安全培訓的“大年”。首先，落實了職工節(jié)后上崗安全培訓，全礦2538人通過了崗前考試。其次，狠抓新工人安全知識強化培訓，組織新工人安全脫產復訓班4期，培訓學員226人，為他們獨立頂崗創(chuàng)造了條件。其三，為緩解工學矛盾，堅持有組織、有計劃、長流水、不斷線的培訓方法，先后舉辦一般安全生產管理人員培訓班3期、培訓學員136人，生產班組長換證培訓班6期、培訓學員321人，舉辦一般工種人員培訓班10期、培訓學員435人，共辦理各種安全資格證件998件。安全教育培訓活動的正規(guī)進行，促進了我礦質量標準化建設不斷升級和安全生產作好周期的持續(xù)延長，礦杜絕了重傷以上人身和重大非人身事故，到12月31日連續(xù)安全生產980天；礦井質量標準化達標奪得煤業(yè)公司“五連冠”。

5.“三個推進”卓有成效

一是“四五級聯(lián)動”培訓初顯成效。制定了《北宿煤礦“四五級聯(lián)動”培訓實施辦法》，按照典型示范、遞次推進、培訓一體、任務共擔的原則，首先在采煤二區(qū)、掘進二區(qū)、機電工區(qū)進行了試點。教培中心發(fā)揮組織協(xié)調、監(jiān)督考核職能，認真編制并實施內部培訓計劃和分解落實指令性培訓計劃；基層區(qū)隊在選送人員參加各類內培、外委培訓的同時，重點做好“每日一題”、“每周一課”、“每月一考”和以師帶徒“手指口述”形式的培訓；所有培訓都遵守“生產需要什么樣的人員，我們就進行什么樣的培訓”和“井下干什么、我們教什么、考什么”的培訓思路，確保職工學練結合，學以致用。教培中心為12個井下生產區(qū)隊設計了教師備課記錄簿和職工學習記錄簿兩個“一本通”；創(chuàng)新了培訓檔案管理“一清單”。教培中心教師堅持每月2次的下井實習和生產區(qū)隊的技術課督導，促進了教學效果的持續(xù)攀升。二是技術比武開展正常。教培中心以“創(chuàng)建學習型企業(yè)、學習型區(qū)隊班組和學習型職工”為抓手，引導職工樹立“終身學習”理念，實現(xiàn)從單純體力型向體力和智力結合型轉變，以區(qū)隊為單位組織了較小規(guī)模的電鉗工、焊工、瓦斯檢查工技術比武活動，選出技術能手13人。瓦斯檢查工路慶斌在山東省青工技能大賽中，獲得第4名的好成績。三是繼續(xù)教育步入正軌。為培養(yǎng)適應薄煤層炮采礦井專業(yè)技能人才，與職工大學聯(lián)合辦學舉辦的采礦、機電中專班，教學工作正常開展。今年年底106名生產區(qū)隊班組長將完成學業(yè)，提高了生產骨干的學歷水平。同時，緊跟集團公司“金藍領”培訓項目步伐，制定并實施了北宿煤礦學歷教育獎勵辦法，利用高、中級技能鑒定的途徑，做到“培訓—考核—使用—待遇”四位一體，鼓勵技術人才脫穎而出，增強了企業(yè)發(fā)展后勁。，全礦600余名職工參加技能培訓和鑒定，創(chuàng)出歷史之最；50余名職工獲得學歷獎勵；60余名職工踴躍報考成人高考，職工學習的積極性空前提高。

6.“四個確保”順利實現(xiàn)

一是培訓質量不斷提高。按照“學習先進、獨立自主、創(chuàng)新求效”的原則，以培訓管理體系運行為載體，繼續(xù)完善了我礦“235”安全培訓方式和“6m”培訓模式。充分利用現(xiàn)有資源，土法上馬、土洋結合，自建了適應我礦實際的安全檢查員、瓦斯檢查員、爆破員、小絞車司機、信號把鉤工、井下電鉗工等19個工種的考試題庫，安全知識抽考全面實現(xiàn)了“機考”，使之更加體現(xiàn)標準化、制度化、正規(guī)化培訓和考核，不斷增強了安全培訓和考試考核的針對性和實效性。二是培訓任務全面完成。按照“統(tǒng)一標準、強制培訓、分級管理、教考分離、考核發(fā)證”的原則，根據(jù)四級安全培訓機構的權限，及時足額的將“三項崗位人員”輸送到三級以上安全培訓機構培訓，持有效證件上崗率始終達到100%。同時，堅持重心下移，大力開展四、五級聯(lián)動培訓。各生產區(qū)隊充分利用周一安全活動日、周二技術課、班前班后會等有效時間，積極開展“手指口述”安全技術培訓，將安全培訓重點任務落實到基層。教培中心教師和區(qū)隊兼職教師在培訓工作中不斷創(chuàng)新教學方法，采取師生互動、教學相長、職工表達、教師講評、電化教學等“自助式”教學方法，激勵學員動眼、動腦、動口、動手的積極性，使之寓教于樂，深入淺出，通俗易懂。有關單位按時開展“每季一評”，抽查基層區(qū)隊業(yè)余辦學情況，獎罰分明、獎罰對等，為培訓工作的有效開展提供了支撐。三是培訓機構高位達標。在搞好教學管理的同時，我們加大了職教硬件達標建設，四級機構三級配置，適當增加實踐性教學環(huán)節(jié)、設施、設備、場地，提高設備的完好率、使用率，增加了學員的感性認識，促進了理論與實踐的相互結合，四級安全培訓機構高位達標、動態(tài)達標。四是考核監(jiān)督全面到位。我們修訂完善并認真實施了《北宿煤礦職工安全技術培訓管理規(guī)定》，確保培訓場所、設備、師資、計劃、經費“五個落實”，嚴把入學、考勤、課時、教學、考核、發(fā)證“六個關口”，使安全培訓的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、富有成效。按照礦培訓管理體系運行考核辦法、評分標準，教培中心等單位每季對區(qū)隊培訓工作情況進行一次全面檢查，每半年進行一次考核獎懲。我礦分別組織安全活動、技術課和“三違”人員“過三關”檢查4次，培訓管理體系貫標檢查2次，安全培訓情況抽考4次，按照以獎為主、獎罰對等的原則，進行了獎勵和處罰。，在職工培訓方面，共獎勵職工350多人次，獎勵資金10萬余元，處罰職工30余人次，處罰金額0.6萬元。