貫徹教育方針模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇貫徹教育方針，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

A.很滿意    B.滿意    C.不滿意    D.很不滿意

2、 學校落實素質教育情況：學校積極實施素質教育，辦學理念新穎、辦學目標明確，注重培養學生的能力：

A.很滿意    B.滿意    C.不滿意    D.很不滿意

3、學校師德師風情況：教師遵守師德規范，不接受家長的吃請：

A.很滿意    B.滿意    C.不滿意    D.很不滿意

4、學校養成教育情況：學校注重養成教育，重視學生文明禮貌等行為習慣教育，注重學生良好學習、生活習慣的培養：

A.很滿意    B.滿意    C.不滿意    D.很不滿意

5、教師文明執教情況：教師文明執教，關心愛護學生，不體罰或變相體罰學生：

A.很滿意    B.滿意    C.不滿意    D.很不滿意

6、 教師遵紀守法情況：教師為人師表，遵紀守法，不參與賭博等違法活動：

A.很滿意    B.滿意    C.不滿意    D.很不滿意

7、學校重視安全情況：學校重視安全教育，積極杜絕安全隱患并采取防控安全事故措施：

A.很滿意    B.滿意    C.不滿意    D.很不滿意

8、學校傾聽建議情況：學校面向社會，對群眾反映的問題能給予積極回復并采納家長合理化建議：

A.很滿意    B.滿意    C.不滿意    D.很不滿意

9、 學校規范收費情況：嚴格執行收費標準，學校無亂收費或向學生推銷資料的現象：

A.很滿意    B.滿意    C.不滿意    D.很不滿意

10、 你對學校音、體、美特長生培訓及比賽成績的滿意度評價是什么：

A.很滿意    B.滿意    C.不滿意    D.很不滿意

篇2

1、鄒城市匡衡路小學：學校附設幼兒園，在園兒童680名，學校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，辦"規范加特色"學校，育"合格加特長"學生；

2、泗河小學：學校全面貫徹黨的教育方針，圍繞“讓泗水的孩子受到良好教育”的奮斗目標，全面推進素質教育，不斷提高辦學效益，各項工作健康發展；

3、曲阜市實驗小學：是曲阜市對外開放、對內示范的窗口學校；

4、果莊小學：學校布局合理，教學、辦公、活動三區分明，德育室、勞技室、音樂室、實驗室、音體美器材室、圖書閱覽室“六室”齊全

（來源：文章屋網 ）

篇3

具體而言。聲樂教學的“軟系統”。可以分為以下三個子系統――

一、教學方針系統

教學方針也稱“教育方針”，“是國家或政黨”在一定歷史階段規定的教育工作的總方向。一般包括對教育的性質、宗旨以及實現教育目的基本途徑等方向的原則性規定。一定的教育方針是一定的社會政治、經濟制度及發展需要在教育領域中的集中表現，方針的合理性和有效性，還取決于是否符合教育自身發展的需要和規律。教育方針對教育政策的制定和教育實踐具有導向作用。

我國當前教育方針的新表述，是同志在十六大報告中所說：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化服務，為人民服務。與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這一新的提法。突出了三項內涵：

其一，突出了“為人民服務”，強化了“以人為本”的人性化理念，從而使教育上升到塑造人格的高度。

其二，突出了實踐性，強化了“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這是實現我國教育由應試教育向素質教育偉大轉變的重要途徑和有力舉措。

其三，突出了德智體美全面發展，強化了對人的綜合素質的培養。這乃是素質教育的核心與關鍵、生命與靈魂。

因此，聲樂教學就要以教育方針為指導，強化人格教育與素質教育，真正把聲樂教學作為培養學生的全面素質的全過程。顯而易見，這正是聲樂教學“軟系統”的重要構成元素。

二、教學原則系統

教學原則是教學工作中所應遵循的基本要求、基本準則。它既在教學方針的指導下制定，反過來又是教學方針的體現和保證：它既來源于教學實踐，反過來又指導教學實踐。因此，它對于教學工作同樣且有重要指導意義。

聲樂教學的教學原則，同樣是聲樂教學“軟件系統”的重要組成部分，它對于聲樂教學，也起著支撐與保證作用。

具體而言，聲樂教學的原則，主要有以下幾點：

其一，理論性與實踐性統一的原則。聲樂教學離不開必要的理論教學，但是，音樂理論的傳授只是手段而不是目的，真正的目的是實現素質教育，即把理論知識轉化為實踐能力。因此，必須貫徹理論性與實踐性統一的原則，以理論指導實踐。把知識轉化為能力，最終實現素質教育。說白了，就是把“論歌”轉化為“唱歌”。

其二，科學性與思想性統一的原則。聲樂教學作為一門科學，本身具有一定的科學規律。因此科學性是它的本質屬性之一。例如發聲方法中，從呼吸、發聲、共鳴，到語言、聽力、視唱、演唱，都有相應系統的科學規律與科學方法，而且融物理學、聲學、音響學、生理學、解剖學等多種科學為一爐。與此同時，聲樂教學作為一種社會藝術活動，又具有鮮明的思想性。雖然“思想先行”、“思想是統帥”的提法，已成歷史術語，但是誰也不能從根本上否定思想對于行為的影響、制約、決定作用。我們不能倒臟水連同嬰兒一起倒掉，必須對思想性給予應有的關注與足夠的重視。要培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、藝術觀、音樂觀，樹立以聲樂藝術(包括聲樂演唱、聲樂教學、聲樂創作等)為人民服務，給人帶來快樂的思想。只有把科學性與思想有機統一起來，才不會出現聲樂教學的“破足”現象，才能使聲樂教學沿著正確的軌道健康地進行，并取得德藝雙馨的最佳效果。

其三，主導性與主體性統一的原則。21世紀是人性化時代，“以人為本”已成為全球各個領域內的大主題。聲樂教學同樣要彰顯“以人為本”，認真貫徹執行“教師是主導，學生是主體”的原則。在師生的雙邊活動中，要充分調動學習主體――學生的積極性、能動性、創造性，變“要我學”為“我要學”，變“學什么”為“怎么學”。一定要十分明確：作為“主導”的教師，充其量不過是“教練員”，真正出成績，摘金奪銀的，只有作為“運動員”的學生。所以一定要尊重學生的人格、個性、特長、愛好、興趣、習慣，不能越俎代庖，更不能趕鴨子上架。要強化教學相長，實行師生互相學習、互相激勵、互相交流、互相促進。要千方百計做主導性與主體相統一，師生完美結合，形成最佳的教學態勢，打造最佳的教學環境，營造最佳的教學氣氛，取得最佳的教學效果。

其四，統一要求與因材施教統一的原則。聲樂教學是一項復雜的系統工程，它的每一個層級。都是二元或多元的辯證統一。一方面，要對所有學生提出宏觀上的統一要求；另一方面，又要針對每一個學生的具體情況進行微觀上的因材施教。不能用一個模子“鑄造”或“克隆”。要做到統一要求的群體優勢與因材施教的個體優勢二者互補，互利雙贏。

其五，宏偉目標與循序漸進統一的原則。聲樂教學最終要實現對學生德智體美全面素質培養的宏偉目標，但是，實現這一宏偉目標又必須分步實施、循序漸進，不可能一蹴而就、一步到位。一定要由易到難、由簡到繁、由淺入深、由低到高、由小到大、由“分部件制造”到“整體組裝”。

三、教學方法系統

教學方法指教學的方式、辦法、門路等。方法雖然是一種外形式，但對于實現教學目的具有重要作用。哲學的兩大支柱就是認識論和方法論，二者是緊密結合、互相配套的。因此，聲樂教學方法，也是聲樂教學“軟系統”的題中應有之義，它是為教學方針、教學原則服務的。

具體而言，聲樂的教學方法，只要有以下幾種：

其一，啟發誘導法。即變“填鴨式”、“灌輸式”教學方法為啟發式、誘導式教學方法，有利調動學生學習的積極性，開發學生的智力。

其二，游戲娛樂方法。而以“寓教于樂”為宗旨，使學生在“唱著玩兒”的過程中學習唱歌技能。

篇4

    一、總體情況

    本次調查顯示,1996年,此項工作已在全國27個省、直轄市、自治區試行。其中,全面實施的有17個省、 市,占67%。在全面實施和部分地區實施的省、市中,最早的開始于1979年,至1996年平均實施年限為6、7年。 實施考試第一年學生人數每省平均數為11.73萬人,覆蓋面為34.1%;至1996年,參加考試體育的學生人數每省 平均數為40.0萬人,覆蓋面為84.6%;至1996年,累計參加考試體育的學生人數約1870.4萬人,占初中畢業參加 升學考試學生總人數的73.3%。

篇5

勤工儉學是全面貫徹黨的教育方針、推進素質教育和人的全面發展的內在要求。勤工儉學活動可以培養學生的勞動觀念，增強學生的智能和技能，實現教育與生產勞動，和社會實踐相結合，它的載體作用是其他任何教育形式都不可替代的。新的課程標準下，學生實踐能力的培養顯得相當重要。在學校的教育教學活動中，對于學生實踐能力和全新素質的提高途徑而言，勤工儉學具有其他教育教學活動不可替代的作用。勤工儉學工作能培養和提高學生的綜合素質。筆者通過調查及親身參與教學實踐活動，發現各級教育行政部門能夠高度重視并切實加強對中小學勤工儉學工作的領導，并要求各學校把本校的勤工儉學工作納入教育改革與發展的重要議事日程，強化教育行政部門對農村中小學勤工儉學工作的領導和服務職能，各校也都能有一名領導或教師主管勤工儉學工作的組織與開展活動，這無疑對學生綜合素質的發展提高是大有幫助的。勤工儉學活動是學校的一項重要工作，為學生實踐能力的培養提供了保障。要真正把教育搞上去，除了國家繼續進一步加大對農村教育的投入以外，我們也要采取堅決的措施，大力發展中小學的勤工儉學工作。

二、明確宗旨，進一步端正勤工儉學工作方向

1.堅持貫徹黨的教育方針，促進教育與生產勞動和社會實踐相結合。學校要始終把勤工儉學活動作為學生的第二課堂，充分利用現有勤工儉學的資源，為學生參加生產勞動和社會實踐活動提供場所，為全面貫徹黨的教育方針和推進素質教育創造條件。

2.要以服務教育“兩基”大業為目標，以服務學生健康成長為著眼點，把助學助教服務基礎教育作為勤工儉學和學校后勤工作的一項基本任務，努力發展中小學勤工儉學。勤辦作為勤工儉學和學校后勤管理的職能部門，應從過去的經營型向管理型轉變，各地各校的勤工儉學的活動應從過去的創收型向服務型轉變。

3.堅持走可持續發展道路，克服急功近利思想，考慮學校實際情況，量力而行，切不可盲目蠻干。布局調整后，不少學校在負債運行，一些學校將很有限的資金投入到創收當中，希望通過勤工儉學這一途徑來增加學校的造血功能，擺脫師生生活困難和教育經費不足的窘境。但如果不加論證，盲目上馬，就會出現中途“死機”，損失的就不僅僅是學校的經濟，更重要的是會挫傷教職工對勤工儉學的熱情，為以后的工作帶來不利影響。因此，在選擇勤工儉學項目時，學校要注意選擇那些具有市場潛力、可持續發展的項目，堅持走可持續發展的道路。

4.各地各校開展勤工儉學應堅持因地制宜、因校制宜、從實際出發的原則，繼續保持和發揮自力更生、艱苦奮斗、勤儉辦事業的優良作風，這是我們走出謎團和困境的有效途徑。要通過勤工儉學盡可能增加學校收入，但不能以收入的多少衡量勤工儉學的成績，要積極學習借鑒外地外校有益經驗，不脫離學校實際，不背離服務教育教學的宗旨，來開辦勤工儉學項目：一要立足于本地實際，選擇項目一定要充分考察論證；二是要鑒于學生實際，我們的學生長處是什么，短處是什么，要全面考慮，什么項目能充分發揮勤工儉學的雙重效益，更重要地是能培養學生品質，增強學生的知識和技能，提高學生的素質。

三、內容科學化，形式多樣化，全面開展勤工儉學活動

勤工儉學要想全面開展，活動內容必須豐富多彩、新鮮有趣。只有內容科學化、形式多樣化，才會吸引到學生的注意力，使他們產生參于的積極性，得到家長的支持和社會的肯定。

1.在平常的教育教學工作中，教師與家長要多聯系溝通，把培養學生的勞動能力和優秀品質作為一項重要工作來抓。如學校通過“勞動實踐課”“家庭勞動實踐室”等活動的開設，為學生搭建充足的勞動實踐平臺，讓他們在各項有益的實踐活動中得到鍛煉；在家里引導孩子主動承擔必要的家務勞動，學會洗衣做飯、整理房間、打掃衛生等，家長絕不能越俎代皰。通過這些力所能及的勞動，逐步達到學生“自我管理、自我約束、自我教育、自我鍛煉”的目的，使其具有基本的生活能力。

篇6

小學位于鎮以北九公里，大麗路以東200米處。2010年9月我校撤并了鎮、、、四所小學五、六年級及新莊教學點，組建了寄宿制完全小學。學校現有教師17人，均取得合格學歷，其中小學一級教師9人，高級教師8人。

新組建的小學在校生402人，其中寄宿學生290人，學校占地面積11181平方米，生均27.81平方米，校舍面積4326平方米，生均10.76平方米，教學儀器配備良好，基本上滿足了教育教學需求，學校共有圖書3200余冊，人均8冊，計算機室1間，電腦32臺，生機比達13：1，多媒體教室1間，光盤播放設備2套。

學校全面貫徹執行黨的教育方針，嚴格按照國家課程計劃開足開齊各學科課程，教育教學質量逐年上升，六年級畢業學生畢業考試合格率100%，受到對口中學教師的普遍歡迎和學校的高度評價。學校教育經費總支出逐年增加，預算內教育撥款逐年增加。學校發展規劃科學，各項規章制度完善，教育教學活動豐富多彩，教學質量不斷提高，社會影響不斷擴大。

幾年來，學校高度重視安全工作，以和諧創新教育為主題，以優化教育過程為核心，以確立學生主體地位為目標，以校園文化建設為突破口，全面貫徹執行國家教育方針、政策，全面落實“普九”工作，教育教學質量不斷提高，教師隊伍不斷優化，辦學條件不斷改善，學生入學率100%、鞏固率100%、完成率100%、輟學率為零，社會及學生家長的滿意度不斷攀升。學校通過了縣文明委的“文明學校”復查，學校正積極準備申報州級文明單位。

二、主要措施

1、以“兩基”工作為重點，扎實推進學校各項工作。

2、堅持德育為首，不斷改進德育工作。

3、加強教師隊伍建設，促進教師專業發展。

4、突出教學中心，全面提高教育質量。

5、改善辦學條件，優化育人環境。

三、存在的問題及努力方向

1、問題：

⑴教學設施設備跟不上形勢發展需求，實驗儀器與現用教材不配套且破損情況嚴重，電腦配置太低，部分計算機已不能正常使用。

⑵鎮北片五大村外出務工人員較多，留守兒童增多，管理難度增大。

⑶寄宿學生年齡小，人數多，自理能力差，給學校管理難度加大。

⑷寄宿學生路途遙遠，居住分散，往返途中存在較大安全隱患。

2、努力方向：

篇7

國家教委決定在普通高中開設勞動技術教育,這是實施《中國教育改革和發展綱要》。全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質量,全面提高學生素質的一項戰略措施。

從一定意義上說,高中生的素質決定了勞動者的素質和全民族的素質。我國高中生的基礎知識是扎實的,但動手能力差,勞動觀點淡薄,依賴性強,缺步艱 苦奮斗精神。加上現在教育領域中舊的教育觀點和思維方式,使教育方針得不到 全面貫徹,以智育代替其它“四育”,將學生整天關在教室里,埋在“題海”中,國家教委頒布了七年之久的《全日制普通中學勞動技術課教學大綱(試行稿)》,在學校里得不到認真貫徹。高中勞技課教學總時數還達不到。大綱要求的1/5高中生實際接受勞技教育和培訓的只有10%,每年近3000萬就業的高中生中絕大多數沒有接受正規的職業教育和培訓。這種輕視勞技教育,忽視學生素質全面提高,缺乏教育改革緊追感的傾向,將會嚴重制約我國現代化戰略目標的順利實施。

提高學生素質,必須全面貫徹黨的教育方針,確保學生在德、智、體、美、勞等五個方面都得到發展,勞技教育必須給予重視。

一、拓寬學生的知識領域

不言而喻,勞技課是具有廣泛的科學文化知識的一門學科。如電工、制圖、電腦、攝影、縫紉裁剪、毛線編織、果樹栽培、花卉盆景、工藝美術及科技制作等,這些課程中就含有學生所學過的物理、化學、生物、幾何和美學知識。至于科技制作,當然要更多地涉及各方面的知識。學習這些知識雖然并非難事,但這些知識都 是高中其他學科教學中所不涉及的,因而,勞技課能夠更進一步擴大學生的知識視野,完善知識結構,而且由于接觸實際,貼近生活,這些知識對于學生了解實際,認識生活,也是大有裨益的。

二、滲透思想品德教育,培養學生的勞動觀

勞動技術課的首要任務就是要在學生學到一定的勞動技能的同時,要在學生的心 目中樹立“勞動者光榮、勞動創造美”的觀念,對學生進行恰到好處的勞動教育,培養他們勞動觀念、勞動態度、勞動習慣、勞動技能,使他們尊重勞動人民的思想感情。勞技教育中的德育滲透,是一項長期的工作,教師要認真地鉆研教材 ,根據大綱、并結合學生的思想、生活實際精心設計好每一節勞技課教案,準備好教學內容所需要的教具、學具,采用生動活潑、靈活多樣的教學手段,來激發學生的學習積極性,努力提高勞技課的教學效益。在教學中把握時機,對學生進行恰如其分的思想教育,教育學生要熱愛勞動,樹立以勞動為榮,以不勞動為恥的觀點,培養學生熱愛勞動的良好習慣,將來更好地為社會創造財富。

三、堅持理論聯系實際,注重學生勞動技能的培養

勞動技術課屬于技術性課程,根據勞技課的知識性、教育性、實踐性、可操作性的原則,必須理論聯系實際,強化學生的勞動能力,實現書本知識和實踐能力的結合。美國華盛頓兒童博物館醒目的地方鑲嵌一幅格言:“我聽到了就忘記了,我看見了就記住了,我做過了就理解了。”這足以說明“做過”的重要性,有位名人曾說過,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身”,也說明了實踐出真知的道理。

四、培養學生的創新能力

創新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發達的永不枯竭的動力。培養學生創新能力是我們教師義不容辭的責任和義務。

1.提供實踐場所,培養勞動技能和創新能力

創新不是憑空臆造的,它是建立在知識的傳播、轉化和應用基礎之上的。勞動課是一門操作性、實踐性很強的學科。傳統的教學模式一般都是在課堂里教師講授一些勞動基本知識和基本技能,布置學生課后或回家去實踐。課堂教學儼然成了脫離實際的紙上談兵,當然更談不上培養學生的創新了。作為教育者,我覺得首要問題是要努力給學生提供實踐場所,在實踐中培養勞動技能,讓學生在勞動實踐中培養創新能力。

2.營造寬松氛圍,激發創新意識

法國生理學家、諾貝爾獎獲得者貝爾納曾經說過:創造力是沒法教的,所謂的創造力教學,指的是學生要真正有被鼓勵展開并發現他們想法的機會,如此才能發展他們富有創造力的才能。 在課堂教學中,教師要營造一個生動活潑,寬松的氛圍,激發學生創新意識。通過勞動實踐對所學技術進行體驗,感悟和運用,促進學生個性發展,培養意志品質,增強學生學習自信心。基礎教育階段,對學生創造精神和實踐能力的培養,不在于學生是否創造了什么。關鍵使他們學會怎樣創造,引導學生養成探究式的學習習慣和學習方法,幫助學生樹立創造意識,發展創造思維,為創造型人才的培養打下基礎。

五、勞技課各項習慣的培養和落實,可以提高學生的素質

科學技術發展的日新月異,高精尖科技產品,尤其是日常用品的不斷涌現,學生帶來了極大的學習追求。勞技課上及時、通俗易懂和低起點地介紹最新科技知識,可以讓學生產生學習的自信,明確的學習目標更能令學生為可能達到而興奮。恰當地引出并利用這些學習的動力和興奮點,能有效地訓練常規習慣,提高學生素質。

教師不能讓學生的學習活動停留在單純的興趣階段,此階段只能作為教學的進攻點、突破口,提出并落實一系列的學習要求將更重要。勞技課的要求可以從進教室到出教室落實在學生的每一個行動中。例如 :進教室就立即在指定座位

就座,進入學習狀態(從事各種學習活動);不允許將與學習無關的用品帶入教室,尤其是食品;上課用品必須帶齊;上課禁止隨便講話和做小動作;注意聽講、積極思維、認真筆記;嚴格按要求完成操作;課后所有物品檢查、整理和還原等一些課堂常規,并有配套的落實措施。學生會對這些合理的要求表示理解和接受,在以后的一節節課中落實到行動,為勞技課和今后的全面學習打下良好的習慣基礎。

六、結束語

今天的勞技教育就是明天的生產力,勞技課應發揮它的“偶聯”作用,充當科學技術、基礎知識與生產力的“活化劑”,把基礎知識的概念形態轉化為物化形態,使無形的知識和技能轉化為有形的物質產品。所以,勞技課是全面貫衡黨 的教育方針、努力提高勞動者素質和就業能力的重要戰略措施之一。

篇8

時期的教育，主要有四個部分：資產階級革命派的教育、南京臨時政府的教育改革，的教育思想和大學教育思想。資產階級革命派的教育，批判了封建教育把人馴服成了奴隸、改良主義的教育觀念，建立了中國教育會，興辦了革命學校。南京臨時政府在1912年1月9日成立臨時政府教育部，之后開始對清末封建專制主義教育進行改革。

二、南京臨時政府教育改革的內容

1912年1月19日，南京臨時政府教育部頒布了《普通教育暫行辦法通令》，在臨時教育會議上討論和通過了新的教育宗旨，并于同年9月2日由教育部頒布施行。注重道德教育，以實利主義教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德成為了民國教育方針。同時，公布了《壬子學制》，將教育階段分為了初等教育、中等教育、高等教育三階段。

三、南京臨時政府教育改革的現實意義

當時的臨時政府已經認識到學者，國之本也，振興學校培養人才，而培國脈是時勢不得不然。這樣不僅更改了傳統的忠君、尊孔的辦學方針，而且還為中國教育的現代化指了方向。要振興中華，就必須振興教育。而教育的根本目的是培養人才，提高國民的素質，達到人盡其才。

進行教育改革，正是確立國民教育的根本要求之所在。教育改革，首先要普及教育，使學校確立了學制，確保了基本的初、中、高等教育階段和時間、年齡安排。這是進行教育的充分必要條件。五育并舉，體現了以人為本、實現人的全面發展、重視倫理教育的特點。這不僅為資產階級革命的發展提供了思想、文化基礎，而且也是為教育事業、國民自身發展提供了保障與支持，最重要的是對當時的青年的思想啟蒙作用。

四、南京臨時政府教育改革對當今教育改革的思考

我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》指出，當前教育改革的工作方針是：優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。

在當代教育改革中，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是黨的教育方針的時代要求。堅持德育為先、能力為重、全民發展這個戰略目標，在南京臨時政府的教育改革也都得到體現，特別是道德教育的重要性、要求學生全面發展等。

1.道德教育為重的思想。南京臨時政府頒布的教育方針里，把道德教育放在重心，這完全否定了清末的封建教育宗旨，充分體現了資產階級教育關于人的智德體美和諧發展的思想。在當代的教育改革中，注重倫理教育，學習儒家名作的精華也應該是我們的應有之意。不僅如此我們更應該全面提升學生素質，提高學生的思想素質，讓每一個學生成為有思想、有道德、有理想的優秀人才。

2.堅持以人為本的辦學理念。民國時期，老師提出應教育學生有獨立的思想，獨立的人格。不僅要求在教學過程中從學生的角度出發，還指在平常的管理中更加關心、關注學生。當前，全國各地正逐步貫徹落實科學發展觀，以人為本是其中的核心。在學校教育中當然更應該貫徹以生為本的理念。但是在實際中，學校更多的是擔當管理者而不是服務者，沒有以服務學生、幫助學生成長為核心思想。

3.在教育改革中缺乏靈活性。思想自由，兼容并包是思想的重要組成部分，他提出循思想自由原則，取兼容并包主義為辦學方針。目前我國的很多教育政策都具有較強的全局性和戰略性，這在某種程度上能夠有效地促進政策的實施和執行，但是也會帶來相應的問題，如缺乏靈活性。由于各個學校的政策體系一致，每個學校可創新的和空間便不大，甚至出現很多資源浪費，項目重復上馬的情況。相比國外的大學，走的是一條專業化的路線，每個學校都有著自己的強勢學科和方向，這更有利于資源的整合。

篇9

同學們，今天，我們在這里舉辦XX年春季田徑運動會，具有非同尋常的意義。XX年我們學校在辦學經費比較困難的情況下，投資20多萬元擴建了操場，購買了比較完備的體育設施，為我們學校的體育教學和體育運動會打下了堅實的基礎。因此，從現在開始，我們就要按照黨的教育方針，努力學習，加強體育鍛煉，使自己在德智體美勞等方面全面發展，為今后成才打下扎實的基礎。今天我們在這里舉辦運動會，就是全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，認真實施新課的具體體現，就是提高全體學生素質，培養全體學生德，智，體，美，勞等全面發展的具體體現。為了成功地舉辦這次運動會，下面，我代表裁判員向大家表示：

全體裁判員都要及時到位，客觀、公正地履行裁判職責。給每一個運動員的付出，進行正確的評價和裁判。希望全體運動員，認真參加各項體育競賽運動，發揮自己的最佳水平和技能，努力以最好的成績為班爭光，為學校爭光。

最后，預祝本次運動會取得圓滿成功！

謝謝大家！

篇10

作為一名校長，應熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經受住考驗，自強不息，勇于創新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學校工作中，克己奉公，無私奉獻。

二、要有較高的業務能力

小學校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學上的高手”。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的“領頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學習上除上級主管部門正常的業務培訓外，自己要經常地學習教學雜志上刊登的外地的先進教學經驗和方法。并應堅持寫業務學習筆記，寫好教不隨筆。每學年聽課不少于20節，校長要帶一門主課（語文或數學）。力求做到多帶課，帶好課。

三、要有較強的組織管理能力

有什么樣的校長，就有什么樣的教師，什么樣的學校。校長負有組織和管理學校全盤工作的責任，有權對學校各項工作進行決策和運籌。好的決策，就是學校領導和群眾集體智慧相結合的產物。因此，校長要精心設計工作項目和措施，從多種方案中找出最適合本校實際的方案，寫出計劃，以便順利實施。

四、要以身作則，率先垂范

作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應是學生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學、學校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養學生成為社會主義事業接班人的要求來講，校長應是學生學習和敬仰的楷模。因此，校長在學校的一切教育和教學活動之中，乃至一言一行，都必須嚴于律己，注意給學生以良好的教育和影響。凡是要求學生和教師做到的，校長必須率先做到。小學生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強，先進的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實際行動之中，這樣才能起到“潤物細無聲”的巨大作用。

五、作風要樸實，具有團結協作精神

具有優良樸實的作風是校長必備的條件，也是最重要的思想修養。校長應具有理論聯系實際、批評與自我批評，密切聯系群眾，發揚民主，勤儉辦學的作風。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺，要善于調動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充分發揮集體的力量才能管理好學校。

六、具有與時俱進，開拓創新的精神

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，這就要求我們的校長要有創新意識，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法，努力開發學生的創新潛力和教師的教育觀念。知識經濟時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進，勤奮工作，無私奉獻，不斷學習，以身作則，提高管理能力和業務能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責范圍內，為一方教育的發展和振興做出自己的貢獻。

一個好校長就是一所好學校，一所好學校必須有優秀的教育教學管理體制和好的教育教學質量。這并非易事，它需要管理者付出更多的時間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任，能始終站在教育的前沿把握先機，以人為本探索培養高素質創新型尖子人才的新思路。在教育教學工作中，多年的潛心探索，歲月使我經受了磨練，工作使我堅定了信念，我相繼擔任了班主任、教研組長、教導主任等工作，自2002年8月有幸當任校長一職，我有信心擔起這副擔子，以育才的事業為重，發揮自己的能力和同志們齊心協力努力工作，不負學校的培養和厚望。并在工作中抓好四項工作。

1．抓教育思想的引導工作

作為校長應花大力氣引導教師對黨的教育方針從理論高度和具體實踐上要有一個清醒的認識，首先在各自的工作中處處以方針為指導，樹立全面發展的價值觀念，既抓智育又抓德育；既抓智力因素，又抓非智力因素；既抓為本地經濟建設服務，又抓升學工作，一切工作都納入貫徹方針、提高辦學質量的軌道上來，牢固樹立為學生終身學習與發展奠定基礎的觀念。

2．抓辦學思想的落實工作

在辦學指導思想方面，以"依法治校，民主辦學，科學育人，按規律辦事"為指導思想。辦學思想的確立，關系到學校發展的走向，關系到培養接班人的質量，更重要的是，它是貫徹黨的教育方針，實施素質教育的保證。

3．抓管理體系的制度建設