土木工程監理概論模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇土木工程監理概論，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：TU7-4 文獻標志碼：A 文章編號：

1005-2909(2012)03-0118-03

土木工程施工是土木工程及相關專業的一門主要專業課，具有涉及面廣、實踐性強、知識更新快的特點，在培養學生獨立分析、解決問題以及實踐能力等方面發揮著重要作用。

作為以培養高級應用型技術人才為目標的普通高等學校，應用型人才的知識結構是圍繞工程一線或生產一線的實際需要設計的，在課程設置和教材建設等基本環節上強調基礎、成熟和實用的觀念，在能力的培養中要突出對基本知識的熟練掌握和靈活運用，強調與工程一線和生產一線的實際相結合。土木工程施工理論教學和生產實習在以上人才培養中的作用尤顯突出，因此，尋求生動、直觀、創新性的教學方法和教學手段，切實提高教學質量和教學效果是土木工程專業任課教師的奮斗目標。

大多數高校根據培養方案的課程進度要求將土木工程專業生產實習安排在第六學期期末或第七學期開始階段，而土木工程施工理論教學則安排在第七學期。也就是說學生先進行生產實習，然后再進行理論課程的學習，二者是各自獨立的教學單元。如何把二者有機結合，互相促進，特別是充分利用生產實習的成果促進土木工程施工課程的教學工作，提高教學質量是廣大施工課程教師需要思考的問題。沈陽工業大學在促進土木工程施工理論教學方面進行了一些嘗試，取得了較好的教學效果，現予以介紹供同行參考。

一、土木工程施工理論教學的現狀

（一）教學現狀

土木工程施工課程集實踐性、綜合性、獨立性為一體，理論跨度大，因此，該課程的教學要求教師必須具有寬廣的專業知識和豐富的實踐工作經驗，而在國內很多高校，絕大部分教師沒有工程實踐經驗，這就造成了理論知識和工程實際的脫節。課程教學過程中任課教師基本沿用傳統的教學模式，以課堂講授為主，雖然也采用多媒體、施工錄像等方式豐富教學手段，但是教學效果并不理想。況且，由于施工技術發展日新月異，即使是有一定實踐經驗的專業教師也很難全面掌握施工發展的技術，講授中也很難運用自如。

普通高校從人才培養的目標要求和就業的需要出發，均非常重視實踐教學，學生對實踐教學的認識也有一定提高，土木工程專業近幾年由于采用了分散和集中相結合的生產實習模式，優化了過程指導和考核形式，實踐教學質量有了一定的提高。但是，作為第七學期開課的土木工程施工理論教學，由于學生在第七學期面臨就業和考研雙重壓力，學生聽課的積極性較差，缺課的現象也較多，土木工程施工理論教學效果不好。

（二）存在的主要問題

針對以上教學現狀，土木工程施工理論教學主要存在以下幾方面問題。

1.教學內容比較陳舊

中國正處于經濟快速發展時期，城市化進程不斷加快，使各種高層建筑、地下工程、道路橋梁項目在技術水平、施工難度上不斷加大，各種新材料、新工藝和新的施工技術層出不窮，各種設計和施工規范的更新也不斷加快。因此，有時教師的授課內容與學生在生產實習中見到的施工現場做法并不一致，特別是青年教師由于缺少工程實踐經驗，授課內容基本以教材為主，跟不上施工技術的快速更新。

2.教學方法不夠豐富

目前，一些任課教師已經習慣于注入式教學模式，課堂上基本以教師講授為主，課后準備部分習題或參考書讓學生復習。此種方法對土木工程施工這樣一門實踐性要求極高而理論性不強、邏輯性較簡單的課程并不適用，即使任課教師備課充分、講授準確，學生在課堂上聽得很清楚明白，記憶效果也并不好，學生僅憑課堂教學很難將知識轉化成能力。

3.學生上課的積極性不高

普通高校本科生進入大四第一學期即面臨較大的就業和考研壓力。一部分學生忙于制作簡歷，奔波于各招聘會場，還有部分學生準備繼續深造，夜以繼日忙于備考，因此，學生上課的積極性較低。如果任課教師的授課內容不實用，授課方式不吸引人，學生的出勤率更難以保證，大面積缺課現象時有發生，即使來聽課的學生，也有不少是“為考試而學習”的。

二、 土木工程生產實習的現狀

鑒于目前施工實習的實際情況，大多普通高校都采用分散和集中相結合的形式，即大多數學生幾人組成一個小組（一般三人以下），自己或學校幫助聯系一個施工現場進行實習。學校也一直比較重視實踐教學，為確保實踐教學的時間和質量，土木工程專業的生產實習安排在第六學期期末二周以及第七學期開學二周，共計四周，學生可以利用正常授課時間進行生產實習，還可以利用暑假時間。

由于生產實習現場大多由學生自己聯系，往往不在一個城市或地區，各實習小組分散進行，一個實習小組只能在一個施工現場實習。這是由目前土木工程施工實習的實際情況決定的，短期內很難改觀。由于實習時間較短，學生在實習過程中見到和實踐的施工技術環節比較單一，見到的施工工藝也不夠全面，又不能互相取長補短。此方面的缺憾，要在施工理論授課時加以彌補。

三、 教學改革及成果

篇2

中圖分類號：O213文獻標識碼： A

前言：隨著建筑工程行業的不斷進步，工程監理行業也在不斷地發展，并且不斷地向國際化的大市場前進，這也使得監理單位對工程質量的控制要求越來越科學，越來越完善。基于對工程質量的控制要求，監理單位的工作就需變得更加細化與標準，細化到微、責任到位，從各個環節、各道工序對質量進行嚴格把關，從工程預算、準備施工到施工中再到施工結束，按照控制標準嚴把質量關，把工程質量的控制工作落到實處，以全面保障工程進度，為業主提供高質量、高標準的百年放心工程。

一、土木施工工程質量的事前控制

土木施工工程質量的事前控制，即在工程施工之前，由于參加施工的工程單位較多，投資金額巨大，工程工期較長等原因，會出現很多問題，如圖紙設計問題、圖紙的會審問題、分包單位資質問題、測量資料的審查問題以及開工報告的審核問題等，在這一過程中，要時刻關注對工程質量可能造成影響的各個環節，并對其進行嚴格核查與審定，確保開工前一切準備工作就緒。

1、參與設計交底工作和圖紙會審工作。

在工程進入施工階段之前，設計交底工作和圖紙的會審工作是十分重要的，在會審工作開始之前，相關監理負責人要帶領所有監理工作人員詳細查看圖紙，對圖紙進行細致而準確的分析。之后在建設單位的領導下，建設單位、設計單位、施工單位以及監理單位要一同進行該工作，并根據圖紙所涉及的問題進行討論，并最終做出圖紙的會審要點，并補充圖紙中所涉及的錯誤以及不足。

從工程質量以及工程安全角度來講，設計交底以及圖紙會審工作的好壞會直接影響整個施工過程，因此，這是工程開工并順利開展的前提和基礎。

2、審查分包單位資質以及項目質量的相關因素。

分包單位是工程施工的最終執行者，其資質的認定與審核是相當重要的，在審核的過程中要對分包單位提出相應的要求與意見，并確保分包單位與其投標書中所承諾的質量保證相一致，確保質檢員應持相應上崗工作證，技術責任人具有相應豐富的實踐工作經驗等。

3、審查測量資料。

對測量資料的審查主要包括對建筑物軸線、層高、垂直度等的審查。以上數據被遞交上來以后，工程監理工作人員要對其進行詳細的檢測盒審查，并確保數據準確無誤，這是土木工程建設過程中確保質量的根本所在，數據出現誤差，就預示著工程施工過程中必然出現問題，從而影響施工進度。

4、審核施工單位的開工報告。

在審核開工報告的過程中，重點要審核如開工日與合同規定是否一致，工程開工的準備工作是否就緒，資料是否已經經過審查等。如這些工作還沒有執行到位，工程監理的負責人是不可以在開工報告上進行簽字確認的，并要根據規定停止相應工序并勒令進一步修正。

土木工程質量的施工控制

在土木工程施工過程中，由于工種較多，難度較大，因此其過程中的相關干擾因素也就較多。工程監理應該按照工程合同的規定，對整個施工過程進行全方位的監督。只有將施工單位的工程質量控制在標準范圍之內，才可以保證施工的質量。工程監理單位可以通過以下幾點加強土木工程的施工控制。

1、工序質量的控制：在土木工程施工過程中，工序質量的控制是最基本的工作。

首先 要做好工序的施工和驗收。工程質量管理條例中有規定，在沒有經過監理工程師簽字的情況下，建筑材料、設備等不得投入使用，施工單位也就不可進行下道工序。除了做好原材料、構配件、設備的質量控制之外，工序施工還應做好施工工藝和工序驗收這兩項工作的控制工作。在進行工序驗收時，監理工程師應嚴格按照要求進行審核，保證施工工序規范與合格。

②做好各工序之間的相互配合和交接工作。一道工序沒有經過驗收，不能進行下一道施工工序。這既是工序間的配合問題，同時也是工序間的驗收交接問題。只有將整個的配合和交接工作做好，才能確保工程的質量不出現相應問題。

③做好隱蔽工作的檢查和驗收。隱蔽工作是指，前道工序被后道工序所覆蓋，則前道工序屬于隱蔽工程。在進行工程監理工作中，尤其有做好隱蔽工程的施工工作。雖然隱蔽工作在驗收時見不到原形，但是其對于工程的整體質量要求具有極大地影響。只有對隱蔽工程進行驗收并且辦理相關簽字手續后，日后在出現相應糾紛時才能有證可查。

2、做好現場巡查工作以及旁站監理工作。

工程現場巡查工作是日常比較常見的一種工程監理方式。通過現場巡查，既可以了解施工質量的相關情況，又可以知道承包單位的管理體系是否能夠保證正常的工作運轉。

旁站監理是對施工過程中出現的一些重要問題，以及容易被忽視掉的問題進行重點的監控，并且制定出切實可行的監理方案。

3、保證工程變更的審查工作質量。

建設單位或是承包商對工程提出意見，要求變更，在雙方進行協商后，應將變更內容交由總監理工程師，再由總監理工程師組織監理工程師進行認真審查。審查通過后，再由建設單位轉交給原設計單位編制設計變更文件。如果需要變更的內容與安全、環保等內容有關，還應提交給有關部門，經過他們的審核后方可進行變更。之所以對工程變更進行嚴格的控制，主要是因為做好這項工作可以控制工程的成本，保證工程決算在工程預算之內，避免出現超量超標的現象。

4、做好工程質量事故的處理。

在工程質量問題處于萌芽階段時就應該及時制止，對于造成這一現象的原因進行剖析，并找到解決方法。當工程質量已經出現問題時，監理單位應當向施工單位發出《監理工程師通知單》，要求其對工程質量問題進行整改，同時也應向監理機構填報《監理通知回復單》。在檢查過程中，監理人員若是發現施工過程中存在重大隱患，可能會造成質量事故時，應告知總監理工程師，經其確定之后及時下達暫停工程命令，要求承包商進行整改。整改完畢后需經過監理人員的審查，只有符合要求，總監理師簽署工程復工報審表之后，方可繼續施工。注意，在這個工程中，無論是總監理工程師下達停工指令還是復工指令，都應先向建設單位報告事情情況。

土木施工工程質量的事后控制

在相應施工工作結束后，要將目前的施工成果與施工的計劃進行相應的比對，發現其中的不足與錯誤，并對相應的錯誤環節與工序進行及時叫停，并在下一輪施工工作中給予充分彌補與修正。

1、工程竣工資料的審查。

工程竣工資料包括包含的內容較多，主要是承包商的竣工資料、監理機構的監理檔案、建設單位的前期檔案以及勘察設計單位的工程檔案等等內容，在進行工程竣工資料的驗收過程中，要對以上各中資料進行嚴格而仔細的審查，以確保完善齊備，并保證在工程整體正式竣工時能提供一份齊備且完整的工程建設檔案，同時要求其一定符合城建檔案館的存檔要求。

2、單位工程質量竣工驗收。

任何類型的建筑工程的施工在驗收時都要依照國家規定的設計文件以及施工質量驗收標準進行驗收，不可偷工減料，不可敷衍了事，并確保質量符合要求，否則即為驗收不合格，以要求進行及時更正。

3、工程竣工備案。工程竣工后，監理單位應和建筑單位一起準備工程竣工驗收備案表，一式兩份，一份交由建設單位保存，另一份交給備案機關存檔。

結語：綜上所述，任何建筑施工工程監理中的質量控制都是十分重要的，并要有一定的范圍性和嚴密性，要用最為嚴厲和標準的眼睛進行整個工程的審視，這不是嚴苛，這是對工程質量的重要責任與義務。監理在土木工程中起著不可或缺的重要作用，監理工作人員要在工作中端正工作態度，明確自身自責所在，認真做好監理工作，確保工程質量以及工程安全，讓整個工程能夠在既定軌道上順利前行。

參考文獻：

[1] 湯彩麗，許國富.淺談建筑工程施工技術控制[j].中國新技，2011，(21).

[2] 柯國軍.建筑工程施工監理人員崗位叢書[M].北京：中國建筑工業出版社，

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招生學校

專業名稱

專業類別

專業基礎課考試科目

寧夏醫科大學

臨床醫學

理科

解剖學、診斷學

口腔醫學

理科

口腔解剖生理學、口腔內科學

藥學

理科

藥劑學、分析化學

護理學

文理兼報

解剖學、護理學基礎學

寧夏師范學院

護理學

文理兼報

解剖學、護理學基礎學

應用化學

理科

有機化學、無機化學

英語

文科

綜合英語、翻譯寫作

小學教育

文史

教育心理學、教育統計與測量

學前教育

文史

學前教育學、學前心理學

音樂學

文史

聲樂、音樂學理論

美術學

文史

色彩、美術概論

寧夏理工學院

計算機科學與技術

理科

數據結構、模擬電子技術

電子商務

文科

電子商務概論、市場營銷學

會計學

文科

財務會計、會計學基礎

工程管理

理科

管理學、工程經濟

會計學

理科

財務會計、會計學基礎

應用化學

理科

有機化學、無機化學

機械工程及自動化

理科

自動化原理、機械設計基礎

電氣工程及其自動化

理科

電路分析基礎、自動化原理

土木工程

理科

工程制圖、建筑施工技術

自動化

理科

電路分析基礎、電路原理

國際經濟與貿易

文科

經濟學基礎、國際貿易理論與實務

市場營銷

文科

市場營銷、會計學

寧夏大學

新華學院

工商管理

理科

管理學、市場營銷

房地產經營管理

理科

房地產經濟學、房地產經營管理

財務管理

理科

管理學、基礎會計

物流管理

理科

物流基礎、倉儲與配送實務

電氣工程與自動化

理科

電路分析基礎、自動化原理

土木工程

理科

工程制圖、建筑施工技術

財務管理

文科

管理學、基礎會計

英語

文科

綜合英語、翻譯寫作

工商管理

文科

管理學、市場營銷

法學

文科

法理學、憲法學

房地產經營管理

文科

房地產經濟學、房地產經營管理

物流管理

文科

物流學基礎、倉儲與配送實務

中國礦大

銀川學院

土木工程

理科

工程制圖、建筑施工技術

采礦工程

理科

采礦學、礦井通風與安全

工程管理（工程造價）

理科

建筑工程預算與報價、建筑施工技術

工程管理（工程監理）

理科

建筑施工技術、房屋建筑學

機械工程及自動化

（機械設計制造及自動化）

理科

自動化原理、機械設計基礎

化學工程與工藝（煤化工）

理科

化工原理、煤化工生產技術

工商管理（財務管理）

文科

管理學、基礎會計

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Abstract: this paper discusses the supervision of engineering and the relevant laws, regulations, standards and the material to each other not to coordinate; Expounded the engineering supervision of theory and practice has the big gap. In how to perfect the engineering supervision of theory, make our country engineering supervision system and the foreign project management standards and so on, the author put forward some relevant advice.

Keywords: engineering supervision; Theory; practice

中圖分類號：K826.16文獻標識碼：A 文章編號：

實行工程監理制度是我國建設管理制度的一項重大改革措施，是計劃經濟向市場經濟轉軌的必然，是適應國際市場與國際工程建設慣例接軌的需要。推行工程監理制度十多年間，我國建設領域取得了舉世矚目的成就。本文正是從這些問題出發，回顧工程監理的發展過程，指出工程監理存在的問題，研究如何正確認識工程監理的定位，推進工程監理工作向前發展。

一、工程監理的性質

《建設工程監理規定》要求工程監理企業按照“公正、獨立、自主”的原則開展監理工作，是借鑒了1957年國際咨詢工程師聯合會(FIDIC)著名的紅皮書《土木工程施工合同條件》第一版中的相關條款。該紅皮書四次易版，都保持了一個重要的原則，要求工程師“公正”(Impartial)地處理合同中的有關問題。這一原則構成了監理制度的一個重要性質，成為FIDIC的基石之一。這就是我國監理制度中，規定監理企業按照“公正、獨立、自主”的原則開展監理工作的原始依據。然而，在最新版(1999年第一版)的《土木工程施工合同條件》[6] 中對“業主的人員”(Employer' spersonnel)一詞的定義有了新的解釋：明確了“工程師其助理以及工程師和業主的其他職員、工人和其他雇員”都屬于業主的人員，而不再強調工程師是獨立的一方。在要求工程師對某一事項做決定時，不再強調“公正”(Impartiality)，但仍要求“公平”(Fair)。公正可理解為公正無偏，但既然受雇于業主，是業主的人員就不大可能公正無偏，這也是FIDIC在對過去的版本調研時和實踐中聽到最多的批評，而只要求“公平”(Fair)。工程師是接受雇主報酬負責履行合同管理的受委托人，他不充當調解人或仲裁人的角色，在通用條件內增加了“爭端裁決委員會”(DAB)的條款，DAB成員的報酬由雇主和承包商平均分擔，因此DAB成員的行為和決定應遵循公正和獨立(1mpartial and

Independent)的原則。而我國在實行工程監理制度的初期，試圖通過采用該制度和引入監理第三方的約束機制來使得監理工程師處理工程建設中業主和承建商的爭端，現在看來，無論是從理論還是實踐都是不可能的。

根據以上分析并根據FIDIC對工程師（相當于我國的監理工程師）的定位，應該重新定位我國工程監理的性質。首先，應從法律法規角度明確：監理工程師及其項目機構不再是獨立的一方，他們就是業主在工程項目管理上的相關成員。盡管，監理企業是獨立的法人，他在承攬監理業務時，他是以獨立法人的身份和業主簽訂監理合同，但一旦合同簽訂完畢，成立了監理項目組織及機構，該機構監理人員就應該竭誠為業主服務，不再是獨立的一方。客觀、公正地執行監理任務，不再是監理人員的法律義務，但可成為監理工程師的道德準則。

即監理工程師在進行合同管理時，以法律為準繩，以合同為依據，實事求是地執行監理任務。當業主與承包商發生爭議時，監理工程師不再充當調解人的角色，而應由仲裁機構出面調解和解決。在國外，由“爭端裁決委員會”(DAB)調解和解決業主與承包商的爭端。在我國，從國情出發，可在建筑業協會成立類似的仲裁機構來調解和處理建設單位和施工單位的糾紛。

二、工程監理的階段范圍

我國監理的范圍到底是全過程還是僅限于施工階段？這也是困擾監理界多年的一個問題。根據監理理論和《建設工程監理規定》以及《建設工程監理規范》，我國監理的范圍應該是全過程。但是，2005年6月，在大連舉辦的全國建設工程監理會議上，建設部王素卿司長指出，“我國的監理的范圍限于施工階段。”她的依據是《建筑法》第三十二條。即：“建筑工程監理應當依照法律、行政法規及有關的技術標準、設計文件和建筑工程承包合同，對承包單位在施工質量、建設工期和建設資金使用等方面，代表建設單位實施監督。”但是，筆者認為，《建筑法》并沒有明確監理工作的范圍，只是明確了強制監理的范圍是施工階段。

盡管《建設工程監理規范》的使用范圍是施工階段，但是其前言中說，“鑒于目前監理工作在建設工程投資決策階段和設計階段尚未形成系統、成熟的經驗，需要通過實踐進一步研究探索，因此，本規范暫時未涉及工程項目前期可行性研究和設計階段的監理工作”。

最新使用的全國注冊監理工程師考試培訓教材《建設工程監理概論》、《建設工程合同管理》、《建設工程投資控制》、《建設工程質量控制》、《建設工程進度控制》、都編寫了一章關于設計監理的內容。《建設工程合同管理》還包含了招標階段監理的內容。《建設工程投資控制》內容更全面，囊括了全過程監理的所有內容，即決策階段、設計階段、招標階段、施工階段的投資控制。這也說明全過程監理對投資控制的重要性。

不可否認，目前絕大多數工程監理僅限于施工階段。據對北京、上海、江蘇、浙江等十六省市172156個監理工程調查，監理企業近三年從事施工階段監理以外的其他業務情況為：進行前期咨詢2393個，占1.39%，從事勘察設計招標1462個，占0.85%，從事勘察監理831個，占0.48%，從事設計監理4358個，占2.53%。造成這種現象的原因是多方面的。首先，國家實施強制監理的階段停留在施工階段。其次，由于近幾年來，監理報酬偏低，監理行業吸引不住諸如具備前期咨詢、設計等知識和能力的人才。另外，有些業主沒有認識到監理的重要意義。他們接受了監理工作，但是沒有給予監理人員積極的配合和支持，加上建筑市場不規范等多種因素，使得監理工作一開始就沒有在規范化的軌道上運行。因此，監理工作一直在施工階段低水平徘徊著，沒有向設計、前期咨詢等監理階段延伸。但是，作為指導監理行業的法律法規和理論體系應該協調一致。

到底是把監理工作局限于施工階段，還是進行全過程監理？目前，國內有較大的爭議。筆者認為：應該逐漸實行全過程監理。首先，將工程監理定位在施工階段和當前的監理理論不一致。第二將工程監理定位在施工階段不利于建設項目的投資、質量和進度的全面控制。比如,鄭州的一位土木工程工程學博士在任該市建委副主任期間,對某國際大師的設計方案提出疑問,修改后為國家節省建設投資一億多人民幣。另外，設計階段對工程項目的質量也起著重要的作用。據不完全統計，工程質量事故的發生，大約60%和施工有關，而大約40%和設計有關。雖然，全國大多數省、直轄市和自治區有審圖公司對設計圖紙的質量進行把關，但只是事后控制，而不是對設計階段的全過程監控。即使施工階段的進度也和設計有密切的關系。有的設計圖沒有進行嚴密的校對與審核，在施工階段變更頻繁，嚴重地影響了施工階段的進度控制。第三，將工程監理定位在施工階段無法和國際接軌。眾所周知，我國的監理制度是從國外引進的，其原因之一就是為了適應國外市場，和國際管理接軌。第四，大多數業主不懂專業技術，即使業主的工程造價人員也不精通有關設計的專業理論，他們不可能對設計人員的結構設計方案提出合理化建議，只能聽之任之。

三、結論

隨著加入WTO過渡期結束，我國建筑市場的競爭規則、技術標準、經營方式、服務模式將進—步與國際接軌，工程監理制的發展也到了十字路口，工程監理企業既面臨機遇也面臨挑戰，工程監理向何處去是擺在政府部門和我們各位同仁面前嚴峻的課題。現實情況表明：監理的獨立性與公證性受到質疑并且缺乏理論根據和實踐的考驗；監理階段的局限性不利于監理制的發展和完善并且與監理理論相悖；建議政府有關部門在鞏固監理勝利成果的基礎上，應完善工程監理的理論。首先，應重新定位我國工程監理的性質，不必再強調工程監理的“獨立性”與“公正性”，而應改成“科學，守法，服務，誠信”；第二，應將施工階段的監理延伸到設計階段。在吸取施工階段監理的經驗教訓的基礎上，政府應出臺有關設計監理的法律、法規、標準和規范，逐步推行設計監理。

讓工程監理回歸其“為業主提供全過程、全方位監督管理服務”的本來定位，唯有如此，才能使我國工程監理企業走出國門，開拓國際市場，與國外工程項目管理制度接軌。

[參考文獻]

篇5

前言:

現代社會進步的步伐可謂白駒過隙，我國對外開放以來，各國之間的交往日益密切，我國在經濟貿易上的發展對外也越來越開放，這也使得我國自1988年開始實行具有中國特色的工程建設監理制，改革要求建設工程管理體制向社會化、專業化、規范化的管理模式邁進和轉變，這是一項重大改革，其目的是促進土木工程領域面向全世界與世界同步發展，這也是對土木工程領域的一個挑戰性提升。由于工程建設的訊速發展對監理人才的需要也日趨增長，因此，為了順應市場需求，培養高素質的監理人才，就需要開設“建設工程監理”課程，應用科學有效的教學方法，使學生掌握必需的監理知識和方法，培養他們實際應用知識的能力和動手能力，為將來能夠更好的勝任監理工作打下堅實的基礎。筆者在教學過程中實施了以下教學方法，激發了學生的學習興趣，教學取得了很好的效果。

一、加強師生間交流互動

興趣是學生學習的基礎條件，只有興趣才會引領學生走向成功與務實。然而，在以往的教學過程中，第一堂課我只是對學生灌輸將課本的內容，課堂氣氛比較枯燥、乏味，學生因此聽課也不大認真，興趣漸失。后來，我在第一堂課的教學中，首先與學生進行互動交流，自我介紹，完了讓學生上前進行自我介紹，并且讓學生發表了一些對于這門課程的建議，很好的活躍了課堂氣氛，也和學生之間有了一個潛在的認識和了解，促進了后來教學過程中教學的有效性發揮。在這個過程中，我發現學生雖然對“建設工程監理”有一定初步的認識，但是并不全面，學生也希望能夠通過“建設工程監理”這門課程學到更多的監理知識，為以后能很好地就業做好充分的準備和打下堅實的基礎。在與學生交流的過程中，增近了與學生間的友誼，為課程的有效性開展做好了初始工作。

二、系統學習工程監理制度的基本知識

為了讓學生掌握建設工程監理的組織形式，監理模式與實施程序，首先需要讓學生清楚建設工程監理的基本概念、對從事監理的企業和技術人員的要求和各項制度的明確，以及建設工程監理有關的法規制度的認識。從而讓學生了解到建設工程監理是一種高智能的科技服務活動，從業人員需要有較高的專業水平及素養，還必須掌握相關經濟管理理論知識和法律知識，才能對施工中出現的技術問題得到很好的解決、對工程施工進行合理的祖師和協調、進行合同管理等。一名優秀的監理工程師，需要具備復合型的知識結構，更要具有實際應用知識的能力和實踐解決問題的能力。學生了解到了這一點，就會更加嚴格要求自己，不斷提升和拓展自己的知識水平及專業能力，激發了學生的學習興趣。

三、采用現代多媒體教學。

采用現代多媒體做教學輔助，能夠使課堂氣氛輕松、愉快、生動有趣、豐富多彩，能有效地吸引學生的注意力，使學生積極主動地進入教學，對引發學生思維，激發學生學習興趣具有很大的促進作用。制作多媒體課件，按照教學計劃、課程大綱、教學內容，并配以多媒體網絡技術，通過清楚的課件內容、形象生動的畫面，使監理理論知識、監理方法等直觀、逼真、有趣地展現在學生眼前，有利于學生更好地理解和掌握，這比起教師單純地將理論知識對學生進行灌輸有趣的多，更能激發學生學習樂趣和動力，從而提升了教學質量。

四、慎重選擇教材，授課過程中注意增加工程案例

教材是我們拿來教學的武器，也是教學基礎，教材合理利用和選取，有利于調動學生學習的積極性。同時，在授課過程中，注意增加工程案例，將抽象化、學生難以理解的理論知識利用案例清晰地展現給學生，促進學生對理論知識的理解，能夠大大地激發學習熱情與興趣。教師需要選取適合學生學習的教材，教材內容應全面、深度適宜、符合課堂教學要求，不能偏離學生實際需要，要與學生以后工作的方向和目的相符。其次，要選用注冊監理工程師考試教材和一級建造師考試教材作為必要的參考，幫助學生更好地理解和實際應用，使學生能夠區分工程監理和工程項目監理之間的差異與聯系。再者，由于學生在校期間缺少實踐訓練，所以對工程建設程序、工程項目過程控制及管理等認識不足，教師需要在授課過程中適當增加工程案例，強化學生對相關理論的認識程度，激發學生興趣，提高教學質量。

結語:

真正的教育是啟發，而不是灌輸。因此，在課堂教學中，教師要以學生為主體，教師起主導作用的教學。引導學生積極、有效地進行思考和學習，是教師教學的目的，也是提升教學質量的根本要素。教師要明確自身教學目標，端正教育理念，不斷進行學習和深入研究教學改革，適當地加強自身實踐經驗，通過發現問題、解決問題、總結經驗，提升自身業務水平及素養，從多方面采取措施，激發學生學習興趣，從而提高教學的實效性。

參考文獻:

［1］中國建設監理協會．建設工程監理概論．知識產權出版社．2003

篇6

前言

現代社會進步的步伐可謂白駒過隙，我國對外開放以來，各國之間的交往日益密切，我國在經濟貿易上的發展對外也越來越開放，這也使得我國自1988年開始實行具有中國特色的工程建設監理制，改革要求建設工程管理體制向社會化、專業化、規范化的管理模式邁進和轉變，這是一項重大改革，其目的是促進土木工程領域面向全世界與世界同步發展，這也是對土木工程領域的一個挑戰性提升。由于工程建設的訊速發展對監理人才的需要也日趨增長，因此，為了順應市場需求，培養高素質的監理人才，就需要開設“建設工程監理”課程，應用科學有效的教學方法，使學生掌握必需的監理知識和方法，培養他們實際應用知識的能力和動手能力，為將來能夠更好的勝任監理工作打下堅實的基礎。筆者在教學過程中實施了以下教學方法，激發了學生的學習興趣，教學取得了很好的效果。

一、加強師生間交流互動

興趣是學生學習的基礎條件，只有興趣才會引領學生走向成功與務實。然而，在以往的教學過程中，第一堂課我只是對學生灌輸將課本的內容，課堂氣氛比較枯燥、乏味，學生因此聽課也不大認真，興趣漸失。后來，我在第一堂課的教學中，首先與學生進行互動交流，自我介紹，完了讓學生上前進行自我介紹，并且讓學生發表了一些對于這門課程的建議，很好的活躍了課堂氣氛，也和學生之間有了一個潛在的認識和了解，促進了后來教學過程中教學的有效性發揮。在這個過程中，我發現學生雖然對“建設工程監理”有一定初步的認識，但是并不全面，學生也希望能夠通過“建設工程監理”這門課程學到更多的監理知識，為以后能很好地就業做好充分的準備和打下堅實的基礎。在與學生交流的過程中，增近了與學生間的友誼，為課程的有效性開展做好了初始工作。

二、系統學習工程監理制度的基本知識

為了讓學生掌握建設工程監理的組織形式，監理模式與實施程序，首先需要讓學生清楚建設工程監理的基本概念、對從事監理的企業和技術人員的要求和各項制度的明確，以及建設工程監理有關的法規制度的認識。從而讓學生了解到建設工程監理是一種高智能的科技服務活動，從業人員需要有較高的專業水平及素養，還必須掌握相關經濟管理理論知識和法律知識，才能對施工中出現的技術問題得到很好的解決、對工程施工進行合理的祖師和協調、進行合同管理等。一名優秀的監理工程師，需要具備復合型的知識結構，更要具有實際應用知識的能力和實踐解決問題的能力。學生了解到了這一點，就會更加嚴格要求自己，不斷提升和拓展自己的知識水平及專業能力，激發了學生的學習興趣。

三、采用現代多媒體教學

采用現代多媒體做教學輔助，能夠使課堂氣氛輕松、愉快、生動有趣、豐富多彩，能有效地吸引學生的注意力，使學生積極主動地進入教學，對引發學生思維，激發學生學習興趣具有很大的促進作用。制作多媒體課件，按照教學計劃、課程大綱、教學內容，并配以多媒體網絡技術，通過清楚的課件內容、形象生動的畫面，使監理理論知識、監理方法等直觀、逼真、有趣地展現在學生眼前，有利于學生更好地理解和掌握，這比起教師單純地將理論知識對學生進行灌輸有趣的多，更能激發學生學習樂趣和動力，從而提升了教學質量。

四、慎重選擇教材，授課過程中注意增加工程案例

教材是我們拿來教學的武器，也是教學基礎，教材合理利用和選取，有利于調動學生學習的積極性。同時，在授課過程中，注意增加工程案例，將抽象化、學生難以理解的理論知識利用案例清晰地展現給學生，促進學生對理論知識的理解，能夠大大地激發學習熱情與興趣。教師需要選取適合學生學習的教材，教材內容應全面、深度適宜、符合課堂教學要求，不能偏離學生實際需要，要與學生以后工作的方向和目的相符。其次，要選用注冊監理工程師考試教材和一級建造師考試教材作為必要的參考，幫助學生更好地理解和實際應用，使學生能夠區分工程監理和工程項目監理之間的差異與聯系。再者，由于學生在校期間缺少實踐訓練，所以對工程建設程序、工程項目過程控制及管理等認識不足，教師需要在授課過程中適當增加工程案例，強化學生對相關理論的認識程度，激發學生興趣，提高教學質量。

五、結語

真正的教育是啟發，而不是灌輸。因此，在課堂教學中，教師要以學生為主體，教師起主導作用的教學。引導學生積極、有效地進行思考和學習，是教師教學的目的，也是提升教學質量的根本要素。教師要明確自身教學目標，端正教育理念，不斷進行學習和深入研究教學改革，適當地加強自身實踐經驗，通過發現問題、解決問題、總結經驗，提升自身業務水平及素養，從多方面采取措施，激發學生學習興趣，從而提高教學的實效性。

參考文獻:

［1］中國建設監理協會．建設工程監理概論．知識產權出版社．2003

篇7

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）12-0118-02

自2009年我國住房與城鄉建設部正式實施注冊巖土工程師執業制度以來，注冊巖土工程師可在規定的執業范圍內，以注冊土木工程師（巖土）的名義在全國范圍內從事相關執業活動；未取得注冊證書和執業印章的人員，不得以注冊土木工程師（巖土）的名義從事巖土工程及相關業務活動[1-2]。作為一種行業準入制度，這有利于提高巖土工程人員的業務素質，有利于行業國際化；也將成為高等學校巖土相關專業教學改革的方向標，推動著高校專業教學改革，使之緊緊圍繞行業市場，為巖土工程行業培養較高執業素質的專業人才[3-5]。

一、我國注冊巖土工程師考試簡介

注冊巖土工程師考試分為基礎和專業考試。

1.基礎考試。主要考查考生的綜合基礎理論知識和相關專業基礎。考試分上、下午兩場，均為單項選擇題，涉及的考試內容包括：（上午）高等數學、液體力學、計算機應用基礎、電工電子技術、普通物理、普通化學、理論力學、材料力學、工程經濟學；（下午）土木工程材料、巖體力學與土力學、工程測量、工程地質、巖體工程與基礎工程、土木工程施工與管理、結構力學與結構設計、職業法規。

2.參加基礎考試合格并按規定完成職業實踐年限者，方能報名參加專業考試。專業考試分2天進行，共四場，開卷考試，分別考查巖土工程專業知識及案例分析。專業考試內容包括：（1）巖土工程勘察；（2）巖土工程設計基本原則；（3）淺基礎；（4）深基礎；（5）地基處理；（6）土工結構與邊坡防護；（7）基坑工程與地下工程；（8）特殊條件下的巖土工程；（9）地震工程；（10）巖土工程檢測與監測；（11）工程經濟與管理。涉及的行業規范、規程有40本左右，每年的規范清單都在增刪。

專業考試合格后，方可獲得《中華人民共和國注冊土木工程師（巖土）執業資格證書》。

二、現行培養模式存在的主要問題及專業教學改革的必要性

注冊巖土工程師執業制度作為一種行業準入制度，明確了其對從業人員的素質要求，作為一名合格注冊巖土工程師應該懂勘察、懂設計、懂施工、懂監測檢測、懂法律法規，既要懂得地質方面的知識，又要懂得力學、土木工程專業方面的知識，要求是綜合素質較高的復合型人才。作為人才培養的基地，高等院校發揮著重要的作用，尤其是如今注冊土木工程師（巖土）制度對人才提出的更全面更綜合的要求[6]。

目前，高校培養模式主要存在兩方面問題：（1）課程設置不全，與注冊巖土工程師考試內容相比，學生專業知識面窄，不能兼顧地質、力學、土木工程等各方面理論知識。（2）培養的學生實踐動手能力弱，工程意識不強，不利于巖土工程工程的開展。

因此，發揮注冊巖土工程師執業考試制度的指導作用，對現有的勘查技術與工程專業的教學模式進行改革勢在必行。

三、我校勘查技術與工程專業教學改革

我校自2005年首次招收勘查技術與工程專業學生以來，為了適應注冊巖土工程師考試制度，在專業課程設置、課程與教材建設、實踐教學環節調整、教學方法改進、師資隊伍培養等方面進行了積極的探索，取得了一些經驗。

1.專業課程設置。在專業開設初期，比較我校勘查技術與工程專業培養大綱，與注冊巖土工程師專業考試內容，培養大綱能夠基本涵蓋了后者基礎考試的大多數內容，但也存在一些問題：課程設置不完善；部分課程課時少、開設的順序欠合理。比如缺少地震工程、特殊性巖土等內容，巖土工程勘察課程安排在工程物探、原位測試等課程之前。

經過多次的培養大綱修訂，在最新版的2016年版培養大綱中，學科與專業基礎必修課、專業選修課包括：基礎工程、土力學、巖土工程概論、構造地質學、水文地質學、混凝土結構、工程物探、巖土工程測試技術、基坑支護、地下結構、隧道工程、城市地下空間規劃、地基處理、邊坡工程、地質災害防治與評價、巖土工程勘察、環境巖土工程、工程結構荷載與可靠度設計原理、建設工程項目管理與建設法規、建設工程經濟、工程監理概論等等。這幾乎涵蓋了注冊巖土工程師專業考試的所有內容，這對于勘查技術與工程專業學生是一個非常大的優勢。

2.課程與教材建設。在巖土工程師專業考試中，地震工程、特殊性巖土是必考內容之一。過去我們對這部分內容講授不夠重視。在最近由本專業教研室組織編寫了《基礎工程》教材，將之前未重點講授的“地震工程”內容集中編成一章重點講授，還專門介紹了巖土工程師執業制度的相關內容；同時也申報了土力學、基礎工程等精品課，由全體老師共同建設。而對于特殊性巖土這部分內容，也在《巖土工程勘察》課程中重點講授。

3.教學方法改進。注冊巖土工程師專業考試，主要考查的是對相關專業規范、規程的熟練應用能力，因此，在專業課程授課中，均要求學生配備有相應的最新版的規范或規程，大學四年下來，基本上能把巖土專業中的主要規范、規程過一遍，如《巖土工程勘察規范》、《建筑地基基礎設計規范》、《建筑樁基技術規范》、《建筑基坑支護規程》、《建筑地基處理規范》、《建筑抗震設計規范》、《建筑邊坡工程技術規范》等。在上課過程中，以教材內容為主，結合相應的規范或規程，讓學生在學習專業理論、基本原理等的同時，也了解規范的規定，這有利于學生在畢業后走上專業崗位時能更好地應用規范。

4.實踐教學環節調整。在高校中，學生工程意識淡薄、實踐能力不強的現狀較為普遍，其中一個重要的原因就是學生參加工程實踐的機會太少，這對其畢業后從事專業工作，快速適應注冊巖土工程師執業制度是不利的。因此，在專業教學中，均將專業課程向實踐工程做一些傾斜，加強實踐基礎的建設，調整實習、課程設計等內容，不斷完善實踐教學環節。

5.師資隊伍建設。專業課教師的業務能力直接影響著對學生的培養效果，專業理論知識扎實，且具備豐富工程實踐經驗的教師，在講解專業理論的同時，結合實際工程，能讓學生更容易理解、接受，從而提高教學效果。因此，有必要進一步提高專業課教師的綜合素質，培養一批具有教師資格及注冊巖土工程師執業資格的雙師型教師隊伍是非常重要的。

四、結論

注冊巖土工程師執業制度的推行，使得巖土工程行業越碓焦娣叮也必將加速我國巖土工程與國際接軌；同時，也為高校培養專業人才指明了方向，推動高等學校土建類巖土工程專業教學改革。通過對我校現行的勘查技術與工程專業教學模式的分析研究、探索，包括巖土工程課群的設置、課程與教材建設、實踐教學環節調整、教學方法改進、師資隊伍培養等，積累了成功的經驗，也提出了進一步的改革措施，使專業教學不斷向注冊巖土工程師考試靠攏。

參考文獻：

[1]高大釗.注冊巖土工程師與巖土工程體制[J].巖土工程師，2003，（11）：1-4.

[2]付旭.注冊土木工程師（巖土）執業制度研究[D].昆明理工大學碩士學位論文，2009.

[3]白哲.從注冊巖土工程師考試探討勘查技術與工程專業教學改革[J].教育教學論壇，2014，（37）：46-47.

篇8

我國的工程監理行業從1988年開始起步，迄今已經取得了豐碩的成績。監理單位作為建筑一方的主體地位已經奠定，基本得到了社會廣泛的認同。監理行業的發展對保證基本建設工程的質量、進度、投資、安全目標的實現起到了非常重要的作用。然而，監理行業自身和建筑市場存在的問題，如工程監理的定位、新納入監理范圍的安全責任問題、工程監理與項目管理的關系以及工程監理的國際接軌等等，這些實踐和理論的問題關系到監理行業如何健康、持續發展。我國制定的《土木工程施工合同條件》已經為國際承包市場普遍認可和廣泛應用，對業主、監理工程師、承包商的責任、權利進行了詳細的規定，是工程建設項目有序進行的保證書。我國也開始參照執行。

1 當前監理工作的誤區

由于我國的建設監理制起步較晚，計劃經濟的體制決定了我國監理制度從開始建立就有其本身的特點，沒有形成社會化的監理模式，至今仍存在著以下誤區：

1.1 監理制度僅局限于施工階段

監理制度應該貫穿工程建設項目的始終，包括投資決策階段、設計階段、施工招投標階段、施工階段。但目前，我國監理工作一般僅限于工程建設項目的施工階段，監理人員接受委托后，工程馬上開工，造成監理人員邊干邊熟悉情況，對工程并未深入的掌握和熟悉，尤其是水利工程，規模相對較大，技術復雜程度相對較高，戰線較長，影響因素很多，不利于監理工作的順利開展。

1.2 對業主行為無規范

業主行為規范與否，直接關系到工程建設項目能否順利進行，建設目標能否如期實現。有的對監理工作干預較多，有的不通過監理工程師直接給承包商下達指令，造成不必要的糾紛和誤解。其實，監理工程師應該是工程建設項目現場的唯一管理者，業主委托了監理，就應由監理工程師去實施對工程建設項目的監督與管理，業主的意見和決策均應通過監理工程師實施，而業主所要做的，是如何做好對監理的管理，而非直接對工程建設項目的管理。

1.3 工程質量是監理出來的

現在，有一種說法，工程中有事情找監理。工程有問題，監理首當其沖，這種認識未免偏頗。監理是按照業主的授權，依據監理合同和工程建設承包合同對工程建設項目進行監督管理。監理的質量責任可以理解為，在設計階段有設計質量問題的，設計監理應承擔相應責任；在施工階段，由于施工原因造成工程質量問題的，不論監理是否檢測到和發現承包商的不合格產品，監理應承擔相應責任，但是不能因此而免除承包商的責任。因為工程建設承包合同中明確規定了承包商須向業主提品的質量標準，這需要“三方”端正思想意識。

2 監理工作的主要任務

《中華人民共和國建筑法》中明確定義：實施建筑工程監理前，建設單位應將委托的工程監理單位、監理內容及權限，書面通知被監理的建筑施工企業。建筑工程監理應依照法律、行政法規及有關技術標準、設計文件和建筑工程承包合同。對承包單位在施工質量、建設工期和資金使用等方面，代表建設單位實施監督。在工程建設項目中，目前監理工程師只是進行施工階段的監理工作，而這一階段主要是質量控制。從目前情況看，讓一個監理單位同時具備建設項目投資決策階段、設計階段、招投標階段、施工階段的監理能力還比較困難，大多數監理公司也達不到這一水平。結合現階段的監理工作，監理工程師的工作應重點體現在施工招投標管理和工程承包合同管理兩個方面，并向設計監理發展。

2.1 監理單位應具備招投標工作的能力

施工招投標工作的好壞，其質量的優劣，直接關系到業主能否選擇到優秀的承包商，能否得到先進的施工技術和施工方案。如果監理單位能從施工招投標階段就介入建設項目，則它對工程建設項目就很了解，對業主選定的承包商也很了解，對工程建設承包合同很熟悉，它的監理工作很容易開展和實施。

2.2 對工程承包合同的管理。

以法律為準繩，以合同為依據是監理工程師做好監理工作的原則。監理工程師最終所要做的就是對工程承包合同的管理。集國際和國內工程管理的經驗和教訓，熟練掌握《FIDIC土木工程施工合同條件》，只有熟悉合同文件，才能管好工程，使工程建設項目總目標得以實現。

3 監理單位的權利問題

監理單位的權利問題也即監理工程師的權利問題，是一個較為敏感的話題，容易引起監理單位與業主之間及承包商之間的矛盾。因此，關于監理工程師的權利，應在工程建設監理合同中作出明確規定，并從以下幾個方面予以區分：

3.1 監理工程師的決定權

主要有：（1）在工程承包合同議定的價格范圍內，工程款支付的審核、簽認；（2）結算工程款的復核與否定，沒有監理工程師的確認，業主不得支付工程款；（3）對索賠事項的審核，確認；（4）對設計、施工總包單位選定的分包單位的批準或否決。

3.2 監理工程師的審批權

主要有：（1）審批承包商的施工組織設計或施工方案；（2）工程施工開工、停工、復工；（3）對工程中使用的材料、設備施工質量檢驗；（4）對施工進度進行檢查、監督，對工程實際竣工日期提前或延誤期限的簽定。

3.3 當前工程監理行業發展中存在的問題的解決方法

3.3.1 拓寬監理企業的業務范圍。中國建筑業要走出國門，參與國際競爭，開拓國際市場，就必須全面與國際慣例接軌。面對變幻莫測的國際競爭市場，與國際慣例接軌工程監理企業自身應該加強相關法律、法規的建設，只有懂得并真正吃透國際慣例、法規、標準等，才有可能按國際慣例進入國際市場，同時受到國際法律的保護。真正擔當起全方位監理任務的監理企業，都是要對監理工程師的地位、資格、職責、義務、工作方式以及同建設單位、承包商等關系在法律經濟上的定格。具體服務的業務范圍應逐步覆蓋整個建設的全過程，包括為建設單位提供投資規劃、投資估算、價值分析，向設計單位、承包商提供費用控制，以及在項目實施中進行合同管理、進度、質量、成本控制、付款審定、工程索賠、信息管理、組織協調、決算審核等方面的監理。

3.3.2 加強監理企業的內部管理。

監理企業應構建良好的監理人才建設體系。由于建設監理業務工程管理服務是涉及多學科多專業的技術經濟管理等知識的系統工程，不僅要求監理工程師要有理論知識，熟悉設計，施工管理，還要有組織協調能力，更重要的應掌握合同經濟法律知識。總的說來，監理工作是一種高智能的技術服務工作。工作的效果不僅取決于監理隊伍的總量能否滿足監理業務的需要，更取決于監理人員。

目前我國監理事業還處在不斷完善發展的過程中，難免有這樣或那樣的問題。要認真對待目前監理工作中存在的問題，呼吁建設行政主管部門和社會各界共同關注，在發展的過程中解決好、處理好、協調好。我國監理行業面對國外同行競爭會越來越激烈。為此，工程監理企業要堅定發展信念，在堅持和完善現有監理制度的同時，應繼續深化對監理重要性的認識，提高監理的法律地位，促進監理公司向項目管理公司轉變，參與國際化競爭、擺脫監理行業的生存困境，拓展生存空間，促使建設監理事業持續健康發展。

篇9

1988年我國在建設領域全面推行建設工程監理制度，至今才二十幾年，但在我國的工程建設實踐中起著舉足輕重的作用。隨著當前我國國民經濟繼續保持快速發展態勢，工程建設投資規模仍然保持較高水平，這無疑為工程監理行業提供了更廣闊的發展空間。據調查，目前多數監理企業的監理任務飽滿，監理人員的收入逐步提高，但人員相對缺乏，各企業負責人深感發展后勁不足，急需儲備相當數量的、有監理基礎知識、短期培養即可成才的大學生[1]。大多數高職院校建設工程類專業開設了工程監理課程，順應了我國工程監理行業發展的時代潮流，《工程監理》課程的主要任務是讓學生掌握工程建設項目監理主要理論與相關實務，熟悉建設工程設計方案的優選和設計文件的審查，掌握建設工程的質量、投資和工期控制，了解建設合同履行監督及安全管理。《工程監理》對學生職業能力培養和職業素質養成起到了主要支撐和明顯的促進作用。并能取得《監理員》職業資格證書。筆者有幸作為工程監理的主講教師，在從事教學的過程中，積累了一些經驗，但在實際教學中還存在一些問題，制約著本門課程的進一步發展。為使學生更好地掌握本門課程，進行教學改革迫在眉睫。

一、目前該課程在教學中存在的問題

（一）教學內容繁雜，系統性不強[2]工程監理是建筑工程類專業的一門重要的專業課，其綜合性、實踐性較強。課程內容涉及監理的基本概念、基本理論、監理工程師、監理組織及組織協調、投資、質量、進度控制，合同、安全、信息管理以及監理文件等內容，內容繁雜。但目前部分教材在編寫時，缺乏系統性，整體性，內容較分散，學生在學習時，不好掌握。（二）課程專業性強，內容更新快[3]工程監理是以《建筑施工技術》、《建筑材料》、《鋼筋混凝土與砌體結構》、《工程經濟》、《施工組織設計》等課程為基礎的，這就要求學生有較強的專業基礎。而且與監理有關的法律、法規、規章和標準、規范緊密結合，所以要求老師備課時，要注意相關理論知識的更新，并關注建設行業新技術、新工藝、新材料、新設備的應用。（三）考核方式不盡合理目前，工程監理課程仍然采用傳統的考試模式，最終成績由平時成績和考試成績構成，建筑工程技術專業采取考試課的形式，建設工程管理、工程造價采取考查課的形式。以考試課為例，存在以下問題，考試題目類型單一、內容片面，缺乏案例分析題，很難全面客觀地評價教學效果。無法與將來學生面臨的實際施工問題接軌，且題目過于單薄，沒有足夠背景知識，無法與實際環境建立聯系。（四）理論與實踐脫節，缺少案例教學在工程監理教學過程中，往往注重理論教學，忽視了理論與實踐的結合。學生對該課程理論性較強的內容往往理解不透徹，更不知如何靈活運用，尤其考試時，部分學生單純靠記憶，不能較好地掌握知識要點。在教學過程中，缺乏串聯理論知識點的教學案例，常常無法激發學生的學習興趣。

二、課程改革的實施做法

（一）整合教學內容，設定課程目標遵循學生職業能力、素質培養的基本規律，以基于工作過程系統化理念圍繞能力、素質目標展開，將工程監理課程的繁雜內容理清，整合教學內容。以工程監理行業熟知的“三控三管一協調”為主線，將本課程整合為四個項目化教學，即項目一：建設工程監理相關知識；項目二：建設工程監理三控制；項目三：建設工程監理三管理；項目四：建設工程監理一協調。課程目標分為知識目標、能力目標、素質目標。以項目一為例：知識目標為掌握建設工程監理的概念、方法，實施程序、原則，及相關規范與標準；熟悉工程監理企業，掌握項目監理機構組成，監理工程師職責。能力目標為能夠組織工程監理實施，靈活運用監理相關法規與標準。素質目標為具備良好的敬業精神和職業道德；具備靈活運用規范、標準的能力。（二）改進考核方式傳統的考核方式只能考核學生是否記住課堂內容，無法考核其對所學內容的理解程度及應用能力，為達到應用型人才的培養要求，需要改變考核方式。筆者參照監理員考試和國家監理工程師考試的大綱，結合課程內容，進行適度提煉，形成了一套具有工程實際意義的應用題庫，以此作為學生課下學習的基礎。在期末考試題題型設置時，注意增加案例分析題，以此檢驗學生的理論知識運用能力。并且增加過程考核環節，每章設置案例情境，以小組為單位進行討論，進行考核打分，將其作為最終成績的一部分。盡可能以工程項目為載體，任務驅動充分調動學生的積極性。（三）增加案例教學在教學過程中應將實際工程與教學相結合，引入典型工程案例作為背景材料，講解蘊含在其中某些知識點，加深學生對所講知識點的理解。如在講述建筑工程進度控制一章時，首先以案例開篇，引起了工期的延長，導致工期索賠和費用索賠等問題，這樣學生能帶著問題去學，增加了學習興趣。同時，要求學生添加一些微信公眾號，如工程施工技術、筑龍巖土、建筑經濟與管理等，隨時了解建設行業動態，學習案例中蘊含的專業知識。在教學過程中，也可利用課余時間安排學生到建筑工地參觀學習，學習施工現場如何做好三控、三管、一協調。

三、結語

工程監理是高職院校建筑工程類專業的一門重要的專業課，其綜合性、實踐性很強。為使學生更好地理解和掌握本門課程，筆者在整合教學內容，設定課程目標、改進考核方式、增加案例教學等方面進行了改革，在實際教學中，已取得了一些成果，但還存在一些不足之處。在后期教學中，要以學生為主體，以改革為動力，積極實現高職院校培養應用型人才的目標。

參考文獻：

[1]布曉進.建設工程監理實務[M].大連理工大學出版社,2014.

篇10

中圖分類號：TU7文獻標識碼： A 文章編號：

一、前言

建筑施工的技術創新是讓施工質量得到提高的有效方法，所以，我們要運用當前的資源盡量的進行技術創新，通過技術的力量來提高施工的效率和質量。

二、建筑施工中創新技術的優越性

1、創新施工技術更具科學性

任何技術的創新都離不開以往相關經驗的支撐，技術的創新是在全面總結了傳統的施工技術，并進行相應的分析，保留吸取合理的部分，取出落后不科學的部分，在此基礎上結合先進的科學理念，實現創新。與傳統施工技術相比，新型施工技術將更加科學，合理，能夠為建筑施工的開展提供更加強有力的技術支持。

2、創新施工技術更利于工程造價工作展開

創新施工技術要求施工中各項技術數據的統計要保證準確性、客觀性、和正式性，所以施工數據具有明確化和具體化的特征，保證了工程造價評估的正確性，能夠嚴格控制施工成本做到有效監督。

3、創新施工技術更有利于建筑行業整體技術應用水平的提升

施工技術的創新化提升對建筑業的整體技術有很大貢獻，它有利于建筑行業的“更上一層樓”。比起傳統施工技術在管理、施工技術發展效果甚微而言，創新施工技術更有科學，合理，穩定的技術措施保障，通過工民建筑施工中的應用，提高了工程施工質量和水平，促進了建筑業在中國的整體性提高。

三、建筑工程施工技術創新的重要性

在建筑工程的施工中，創新對于施工技術來講具有很大的意義，建筑施工的最大特點就是勞動量特別大，人員嘈雜，工期特別長。最近幾年，勞動力匱乏等現象較為突出，國內勞動力市場疲軟，致使少數地區建筑工程施工缺乏施工人員不但給建筑企業造成了巨大的經濟損失，還在社會上產生了極其惡劣的影響。建筑工程施工技術的創新是施工人員不斷通過技術應用和經驗積累的過程，創新旨在給相關部門提供合理且有意義的想法，以科學的技術為指導，尋找突破口，進行施工技術革新，在保證施工質量和安全的前提下，幫助施工企業更好、更快地完成施工任務。創新技術的運用不但可以使我們的工程在質量和進度方面得到有效保證，而且可以促進我們整個行業內整體技術水平的提高，同時，創新技術作為現代工程技術的一部分，它對于現代工程技術的探索和研究也有著很大的推動意義。伴隨近幾年不斷發展的科學技術，建筑施工不論是技術還是管理方面都有著十分重大的突破性進展，新技術的問世，不但能很好地解決傳統技術由于技術的限制而擱置的問題，還能延伸出不少新的施工工藝與設備，大大提升施工效率和科學性。

四、幾種建筑施工創新技術的應用

1、高強高性能混凝土技術

（一）加強預拌混凝土的應用技術

對攪拌站的技術進行改造，多應用當地材料，配制多種性能要求的高強混凝土。繼續提高高強混凝土的應用比重，切實解決工程應用中勻質性、不透水性、低收縮性和可泵性的要求，并相應提高其耐久性。

（二）混凝土澆筑技術

①計劃澆筑路線并布放管路；②聯系并協調預拌混凝土供應情況，使配備的攪拌車數量、市內交通狀況和供應密度與施工現場需要量相匹配，做到不積壓、不中斷。③堅持每車均做坍落度檢驗測定，對檢驗不合格者不得入泵，按退貨處理。④柱、墻等豎向結構施工縫處由于粗骨料下沉、粉煤灰漿液上浮，出現泛漿現。

2、建筑節能技術

建筑節能工作在我國經濟發展中占有重要地位和作用。綠色建筑概念的提出更是印證了這一點，綠色建筑是一個復雜的系統工程，項目的開展具有多專業、多層次和多階段的特點。

（一）圍護結構的節能技術

圍護結構的節能技術是指通過采用墻體保溫（主要包括外保溫、內保溫 、自保溫、夾芯保溫等技術) 和門窗及屋面節能等措施，減少建筑的使用能耗。如住宅節能就是通過圍護結構節能設計，達到比傳統住宅節約能耗25%的目標。在結合設備節能設計上，達到住宅總體使用能耗降低50%～65%的目標。

（二）屋面綠化技術

屋面是建筑物上部與外界直接接觸的重點部位，其保溫與隔熱對建筑節能具有重要意義。為達到節能目的，屋面可設置隔汽層和封閉的空氣間層。選擇膨脹珍珠巖板、水泥聚苯板、聚苯板等多種保溫材料。屋面外表面采用柔性防水時，應使用反陽光輻射的材料。另外，覆土和植草屋面的保溫隔熱效果很明顯。用“建筑夾層防排組合”可以消除水壓力，即在一般的防水層上加塑料凹凸板，蓋上土工布，起到防水、排水、擋土、濾水的作用，既是綠化的基層，又是屋面的防排基層，解決了屋面滲漏和種植中排水透氣問題。用輕質合成土，草坪厚20cm～30cm，荷載約100kg/m，增加熱阻，達到節能標準。

3、計算機等高新科技的運用

（一）結構仿真技術

所謂計算機仿真，是指建立在系統工程學、計算機科學、控制工程學等學科基礎上，以概率論和數理統計為基礎，建造一個模型（實際模型和虛擬模型），來模仿實際系統內所發生的運動過程，這種建立在模型系統上的試驗技術稱為仿真技術，或稱為模擬技術。仿真技術在土木工程、基礎工程、結構工程均用不同應用方法利用仿真技術可以縮短決。

（二）高層建筑GPS測控技術

目前，GPS技術在土木工程勘察、設計和施工等方面的應用已開始起步，特別是在土木工程施工領域的應用已越來越多。隨著GPS技術基礎理論及其設備的進一步完善，其廣泛應用于土木工程這一傳統產業已為時不遠。GPS技術在高層建筑施工中應用可以使施工測量控制網一次測定到位，測定精度高，且在數據測定和分析時均使用計算機處理，避免了人為誤差。另外，選擇樓層施工控制網基點的約束較少，各點之間可以不通視，點數和點位也可以根據實際要求變化，均不影響定位精度。

五、國家、行業對建筑施工企業技術創新的要求

對于國家的總體發展戰略來說，建筑業技術創新對于推進經濟結構調整優化、實現經濟增長方式的根本性轉變，實現經濟社會全面協調可持續發展具有重要意義。雖然我國的建筑業在轉變經濟增長方式方面取得了很大進步，但粗放型增長方式還沒有根本轉變。因此提高建筑業發展的質量和效益，轉變增長方式的任務依然十分重要。

1994年，建設部下發《關于建筑業1994年、1995年和“九五”期間重點推廣應用10項新技術的通知》提出了通過建立示范工程，促進新技術推廣應用的思路，要求各地區、各部門監理建筑業新技術應用示范工程，充分發揮典型示范作用。1998年和2005年，建設部適時對10項新技術內容進行了必要的調整和補充，使其包含的先進適用技術項目更多，內容更豐富，并分別印發了《關于建筑業進一步推廣應用10項新技術的通知》和《關于進一步做好建筑業10項技術推廣應用的通知》。2002年，建設部還制定出臺了《建設部建筑業新技術應用示范工程廣利辦法》，以規范示范工程的申報與評審。“十項新技術”包括：地基基礎和地下空間工程技術、高性能混凝土技術、新型模板及腳手架應用技術、鋼結構技術、安裝工程應用技術、建筑節能和環保應用技術、建筑防水新技術、施工過程檢測盒控制技術、建筑企業管理信息化技術。

六、結束語

不斷提高施工建筑的施工技術水平，這是我國對建筑施工隊伍的要求，同時，面對技術更新不斷加快，創新施工技術也是必須要考慮的問題之一，需要得到施工隊伍的重視。

參考文獻: