財務崗位分析模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇財務崗位分析，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

能力就是做事的本領，是理論見之于實踐的東西。現代人的能力通常可分為三個層次，即自學能力、實踐能力和創新能力。從結構上講，一個人的能力包括自我認知能力、綜合分析能力、判斷能力、決策能力、組織能力、應變能力、表達能力、心理調適能力以及適應外部環境的能力等。還應指出，知識是能力的基礎，但知識不等于能力，存在著二者不一致的反例；同樣的道理，能力是素質的體現，但能力也不等于素質，后者的內涵遠遠大于前者。

勝任能力因為職位的不同而具有不同程度上的差別。也就是說，勝任能力是分層次、分等級的，同樣的一項勝任能力，對不同職位也有不同的要求。對特定的崗位提出相應的勝任能力要求，其客觀依據在于各該崗位的職能和責任。

二、高級財務人員的崗位職能和責任

文章所指高級財務管理人員包括財務副總經理、總會計師、財務總監、首席財務執行官以及財務部門負責人等。其崗位職能和責任分別是：財務副總經理是對企業財務管理、會計信息甚至對內部審計負有責任的高級管理人員。財務副總經理由企業總經理提請聘任或解聘，主要是對經營者負責。在不同的企業，財務副總經理的責任可能不同，但一般包括：融資、投資管理；財務報告、稅務處理；重大財務戰略規劃；風險管理等。

我國一些大中型國有企業中設置總會計師，其職責、權力與財務副總經理相同。

財務總監因企業、規模、行業等的不同，其委派形式、承擔的義務和擁有的權力也不完全相同。從委派主體分類，財務總監有三種形式：一是企業外部所有者（股東）向企業派出，負責監督企業財務活動，即外部委派的財務總監。二是企業或企業集團董事會委派的，并與所在單位的經營者聯簽，以達到會計控制的目的；三是企業內部經營者委派的財務總監，對經營者負責。有些企業只有財務總監，沒有財務副總經理或總會計師，這些企業的財務總監實則為財務副總經理或總會計師，履行財務副總經理的職責。一般意義上講，財務總監為所有者層次財務組織的代表，對經營者層次財務組織實施監控，但不干涉經營者的經營自主權，財務總監直接對委派方負責，屬于所有者財務組織范疇；財務副總經理或總會計師是服務于企業管理的高級管理者，直接對企業經營者負責，屬于經營者財務組織范疇。

所有者委派的財務總監有兩種身份選擇，一種是進入企業董事會或決策層，直接參與重大財務決策；另一種是進入監事會，主要行使監督檢查權。而在決策權與監督權的定位上，財務總監也有兩種選擇，一種是只有監督權、聯簽審批權，另一種是既有監督權又有決策權。

在跨國公司，通常建立首席財務執行官制度。首席財務執行官是公司的高級管理人員，與首席執行官（CEO）、首席運營官構成公司管理團隊的“三駕馬車”首席財務執行官主要從事融資、投資業務，并對財務報告、內部審計負責，是公司連接資本市場的重要紐帶，有些企業的財務執行官同時是管理信息系統的最高管理者。

財務部門負責人組織企業日常的會計核算與財務管理工作并參與相關的經營決策。

三、高級財務人員的勝任能力

高級財務管理人員的勝任能力可以分為核心勝任能力和相關勝任能力。核心勝任能力直接影響到能否勝任其職能，而相關勝任能力則非必備能力，主要是個人發展潛能要求、特殊工作環境所需的能力或為履行職責起錦上添花作用的能力。有些相關勝任能力是每個勝任工作的人都應該努力追求的，但與其履行的職能并無必然關系，如自我提高能力、創新能力等。總體而言，相關勝任能力是核心勝任能力的必要補充。

從特定的崗位職能出發，筆者抽象出高級財務管理人員的核心勝任能力如下。

決策能力：進行財務決策及參與其他戰略決策的能力。

戰略規劃能力：規劃財務目標、財務戰略及財務功能遠景的能力。

分析能力：建立和運用數學模型進行財務分析，提供決策支持的能力。

領導能力：領導團隊實施財務戰略，實現財務功能，建立會計系統和財務流程的能力。

協作能力：維護相關關系的能力，以及與其他高層管理人員、業務部門形成業務伙伴關系的能力。

控制能力：以內部控制制度控制交易流程的能力，以及運用預算管理、成本管理、風險管理等手段，控制既定業績目標實現過程的能力。

資源管理能力：管理財務信息資源的能力，保全公司資產并使之高效運轉的能力。

高級財務管理人員的相關勝任能力則主要包括：

特殊專業能力，如財務戰略、財務報告、風險管理、購并與重組、稅收籌劃、財務分析與預測、財務信息系統與ERP、經營責任與資產管理等方面的知識。還有運用行業背景知識的能力以及借鑒、借用相近專業知識的能力。鑒別能力、應變能力、環境適應能力、創新能力等。

篇2

《財務會計》課程是會計專業的一門專業核心學習領域課程，是該專業學生畢業后選擇就業、參加國家初級會計技術資格考試的重要基礎，是會計知識最豐富、理論知識和實務知識結合最緊密，也是運用職業判斷最多的課程。其功能在于培養學生具有熟練按照《企業會計準則》等政策法規進行企業日常會計實務的會計處理能力，使學生具備學習后續專業基礎的能力，并有助于獲取會計從業資格及初級會計專業技術資格證書，實現畢業證書與職業資格證書的“雙證融通”。本課程對學生職業能力的培養和職業素質的養成起到主要支撐或明顯促進作用。但是在現有大部分高職會計專業中，財務會計課程仍采用理論研究為主的學科課程模式，致使理論和實踐脫節，學生的實踐操作能力不能得到有效地提高。

1 高職會計專業《財務會計》課程設置現狀

隨著高職教育教學改革的推進，高職會計專業教學也不斷調整，試圖突破“壓縮型本科”的學科型課程模式，走出高職教育的特色道路，但在實際教學過程中《財務會計》課程設計仍沒有完全突破學科型傳統教學模式，不足之處主要體現在以下兩個方面：

1.1 課程具體教學設計與會計專業人才培養方案目標不一致，致使理論和實踐相分離。《財務會計》課程教學設計應以會計專業人才培養目標為依據，高職會計專業人才培養目標是：根據已制定的人才培養模式，為中小企業、非營利組織及社會中介機構的出納崗位、會計核算崗位、會計管理崗位、財務管理崗位和統計核算崗位培養具有相應專業能力，并具備良好職業道德和可持續發展能力，適應社會主義市場經濟發展需要，服務地方經濟建設一線的高素質高級技能型會計專門人才。而在實際教學設計中，卻存在與人才培養目標不一致的現象，或是定位偏高，導致選取教學內容的深度和廣度與人才培養目標的定位不匹配；或是目標偏離，以講授知識或會計專業技術資格應試為主，忽視財務會計崗位技能的學習和訓練。

定位偏高，導致在實際教學過程中側重于專業理論知識的系統性，理論教學所占用學時數較多，一般每門課程持續近一學期，實踐教學一般在理論課結束之后集中一到二周之內完成，學時數較少，教學實施的結果偏重于理論教學，而忽視了高職會計專業人才培養的特點是理論講授夠用即可；目標偏離，導致理論教學與實踐教學各自為陣，人為地割裂了二者之間的聯系。理論知識只注重于以講授知識或會計專業技術資格應試為主，與實踐教學在結構上缺乏關聯性和系統性，不利于理論知識與實踐知識的融合和轉化，課程的教學設計就不能有效地實現人才培養目標。

1.2 教學模式改革并不理想，仍然沒有完全突破“壓縮型本科”的學科型教學模式。雖然目前各高職院校均在根據社會對會計專業人才的需求積極進行課程教學改革，調整、創新教學模式，探索新的更能突出學生主體作用、促進學生個性發展的教學方法。但由于《財務會計》課程是該專業學生畢業后選擇就業、參加國家初級會計技術資格考試的重要基礎，而且大部分教材的編寫都是以國家頒布的企業會計準則、制度為依據的，所以該門課程的知識性較強，需要記憶的內容多。針對這種實際情況，大部分院校仍采用傳統的“教師講、學生聽，教師寫、學生抄”的教學方法。在課程內容選取上只是在本科教學的基礎上刪節了部分較難的理論知識，并沒有真正實現理論與實踐的結合，沒有讓學生在學校學習過程中完成對于將來所從事工作的認知，致使學生真正走上會計崗位后，感到無從下手，無法盡快完成從學生到職員的轉化。

2 高職《財務會計》課程按照財會工作崗位設計教學的理念和思路

2.1 課程設計理念。《財務會計》課程的設計以中小企業會計人才質量規格要求為標準，以不同會計崗位的工作任務為載體，以理論與實際相結合的教學方法為手段，注重與職業資格考試相銜接，實現對學生職業崗位能力和職業素養的培養。

2.2 課程設計思路。深入企業調研，確定會計主要工作崗位設置；以崗位職責為中心解構和重構課程內容；把不同崗位的工作內容劃分成不同的工作情景進行教學；以會計崗位職業能力需求分析為主要考核依據，以適應崗位為目標形成課程體系。按照突出實用性、實踐性的原則重新組織更新教學內容，充分利用項目、案例、討論、實訓相結合的教學形式。積極開發以真實單位業務為基礎的案例教學，用案例促進理論教學，幫助學生學習知識、提高技能，同時滿足學生實踐需求，力爭與會計實際工作“零”距離。

3 課程按照財會工作崗位設計的具體教學內容安排

3.1 出納崗位。通過學習庫存現金的管理，庫存現金收支的程序，庫存現金結算的核算，銀行存款的管理，銀行存款的核算和其他貨幣資金的核算的理論知識。具備原始憑證的填制、審核，記賬憑證的填制、審核，處理現金收付業務和銀行結算業務，進行日記賬的登記、審核，編制銀行存款余額調節表的專業技能。

3.2 財產物資崗位――存貨核算。通過學習存貨的內容，存貨成本的確定，發出存貨的計價方法，原材料核算，周轉材料核算，委托加工物資核算，庫存商品核算，存貨清查，期末計量，跌價準備，原材料、周轉材料收發業務，材料減值準備計提業務等理論知識的學習，具備正確運用存貨計價方法進行計價，準確計算存貨成本，進行存貨核算和計提存貨減值的專業技能。

3.3 財產物資崗位――固定資產核算。通過學習固定資產確認，固定資產計量，固定資產卡登記，折舊計算，折舊處理，后續支出賬務處理，固定資產處置核算處理等理論知識，具備確認固定資產，對其進行正確分類，能夠對初始成本計量和后續計量及核算，掌握固定資產處置賬務處理等專業技能。

3.4 財產物資崗位――無形資產核算。通過學習劃分研發支出，計算攤銷和進行賬務處理等理論知識的學習，具備確認無形資產，正確劃分研發支出并進行會計處理，能夠對無形資產后續計量及處置進行會計處理的專業技能。

3.5 對外投資核算崗位――其他金融資產。這部分主要學習劃分金融資產及公允價值計量模式運用的理論知識，使學生具備能夠準確確認金融資產，對公允價值計量、成本計量方法準確運用的專業技能。

3.6 對外投資核算崗位――長期股權投資。該部分主要講授長期股權投資的初始計量，成本法和權益法的使用，長期股權投資處置及期末計量核算方法，學生應具有對長期股權投資的初始計量、后續計量、處置及期末計量等情況進行賬務處理的專業能力。

3.7 銷售核算崗位。本崗位學習的內容有：填寫增值稅專用發票，核算銷售收入、成本、費用及稅金，審核并填制相關憑證，登記相關賬簿，委托代銷商品的會計處理，分期收款銷售商品的會計處理，附有銷售退回條件的銷售處理等。學生應具備的能力有：掌握各類銷售業務流程并能正確核算相關收入、成本、費用；能填制并審核原始憑證和記賬憑證，并登賬。

3.8 往來核算崗位。本崗位學習應收賬款、應收票據、預付賬款、其他應收款的核算，正確處理各項往來款項的理論知識，具備掌握企業往來款項的主要內容、基本分類及其核算方法的專業技能。

3.9 職工薪酬核算崗位。本崗位要學習關于工資、職工福利費、社會保險費和住房公積金、工會經費和職工教育經費、非貨幣利的核算的相關理論知識，學生學習后能夠完成對職工薪酬具體內容及核算方法的實際操作。

3.10 資金核算崗位。本崗位需要學習以下內容：接受現金資產投資和接受非現金資產投資的核算方法，增資、減資核算，資本公積的核算，借款及發行債券的核算等。學生應具備的專業技能有是掌握企業資金籌集的渠道和方式并能進行正確業務處理。

3.11 總賬報表核算崗位。本崗位要掌握資產負債表、利潤表和現金流量表的編制方法，進而具備獨立編制財務報表的專業能力。

4 課程按照財會工作崗位設計教學的特點

在財務會計課程中按照會計崗位實施教學設計，使學生意識到無論什么崗位都需要掌握必要賬務處理技能，具備基本的職業判斷能力，能夠根據發生的經濟業務做出準確的職業判斷，進而采取恰當的方法進行會計計量，這些職業能力的培養要求必須具備會計基礎理論和實務知識，進而可以有效的調動學生主動學習理論知識的積極性，改變以前傳統教學模式下學生被動學習的情況。

按照崗位實施教學，使本課程的學習更具有針對性。各崗位的學習內容直接針對某一崗位的實際工作內容，完成學習任務，具備崗位技能就能勝任該崗位的工作，實現了理論和實踐的有效結合，同時使教學具有真實感，學生更能清楚會計部門各崗位人員的職責，有利于學生畢業后對就業環境的適應。

參考文獻：

[1]侯麗平.對高職高專財務會計教學的思考[J].河南財政稅務高等專科學校學報，2007.

篇3

一、引言

眾所周知，民航業一直是高負債、高收入的行業，高負債高財務杠桿也是民航企業首選的融資和經營方式。然而，2008年金融危機后，全球經濟低迷，原油價格上漲，客運物流需求增速緩慢等都嚴重影響了民航業的復興。因此，認清金融危機后的經濟形勢和行業發展情況，認清高負債高財務杠桿所帶來的收益和隱患，重新調整企業資本結構，有效使用財務杠桿并做好風險防范，對民航企業的長遠發展至關重要。本文以海南航空為例，通過分析其2008-2013年年度財務報告相關數據，測算金融危機后海南航空的財務杠桿收益，即財務杠桿有效運用的程度，同時結合經營杠桿，指明企業面臨的主要風險和問題，提出風險防范的幾點建議，以期為民航企業運用財務杠桿帶來一些啟發。

二、理論與分析

財務杠桿是因為企業固定性財務費用產生的，只要企業向外部舉債，就會有財務杠桿存在。然而，財務杠桿是一把“雙刃劍”，也就是說企業經營必須滿足一定的條件，財務杠桿才能發揮正效應，帶來超額收益（即超出無債經營情況下權益資本收益的部分），反之則會造成企業更嚴重的損失（即超出無債經營情況下權益資本損失的部分）。財務杠桿收益（或損失）可以通過計算得出，即財務杠桿收益=（企業投資報酬率-負債利息率）×產權比率×（1-t）。

由財務杠桿收益（或損失）的計算公式可以看出，財務杠桿收益的大小主要是由企業投資報酬率、負債利息率和產權比率三個因素決定，而正負則是由投資報酬率和負債利息率決定。也就是說，當企業投資報酬率大于負債利息率時，舉債經營所獲得的收益在彌補利息支出后仍有剩余，可以用來增加權益資本收益，此時財務杠桿發揮正效應，財務杠桿收益為正。反之，舉債經營所獲得的收益不足以彌補利息支出，甚至還要以權益資本收益的一部分來支付利息時，財務杠桿則會發揮負效應，造成企業虧損。而當投資報酬率為負時，財務杠桿無意義（財務杠桿發揮效應的前提是EBIT>0，即投資報酬率

只要存在負債，企業就會面臨因無法償清債務而破產的風險，也就是財務風險。而當財務杠桿發揮負效應，即出現財務杠桿損失時，就會加劇這一風險，并且企業的償債能力越差，財務杠桿系數越高，面臨的財務風險就越大。企業舉債經營時所面臨的風險往往并非財務杠桿單獨作用產生的，財務杠桿會與經營杠桿共同作用產生總杠桿效應，一起影響企業收益和風險。

簡單來說，經營杠桿是由于固定成本的存在使銷售額較小的波動引起EBIT的較大波動。經營杠桿可以用經營杠桿系數來衡量，經營杠桿系數越高企業面臨的經營風險越大。經營杠桿系數大小主要由銷售量、銷售單價、單位變動成本和固定成本這四個因素影響和決定。一般來說，其他因素不變，銷售量越高，經營杠桿系數和經營風險越小；商品為彈性商品時，銷售單價越高，經營杠桿系數和經營風險越小；其他因素不變，單位變動成本越高，經營杠桿系數和經營風險越大；同理，固定成本越高，經營杠桿系數和經營風險越大。

在一定的時期內，一定的成本結構和資本結構下，財務杠桿和經營杠桿會共同發生作用，即總杠桿效應，在總杠桿的作用下，銷售額較小的變動會引起每股收益較大的變動。總杠桿系數是財務杠桿系數與經營杠桿系數的乘積，總杠桿系數越大，企業面臨的總體風險就越大。

三、案例與分析

（一）案例描述

中國海南航空股份有限公司建于1993年，是我國第一家A股和B股同時上市的航空公司，內地唯一的SKYTRAX五星航空公司。經過二十年的發展，其總資產由創業初期的1 000萬元發展為如今的1 000多億元，增長了1萬多倍，并將業務延伸至物流、酒店、保險等領域。然而，海南航空飛速發展的背后也背負著巨額負債，其債務總額逐年上升，2008年到2011年企業的資產負債率均保持在80%以上，近兩年才有所回落，但仍高于南方航空和國航同期負債率。金融危機之后，海南航空作為海航集團旗下最具競爭力的企業越來越受到集團重視，近年來不斷被卷入紛繁復雜的關聯交易之中，逐漸成為集團進行資源整合的一個平臺，無形之中加劇了企業風險。基于此，本文以海南航空為例，對金融危機后民航企業財務杠桿測算與風險進行分析。

截至2013年12月31日，海南航空的注冊資本為 121.82 億元，第一大股東大新華航空股份有限公司持股比例28.18%，第二大股東海口美蘭國際機場有限責任公司持股比例7.08%（大新華航空和美蘭國際機場均隸屬海航集團）。2013年12月31日海南航空凈資產為255.24億元，總資產為1 032.82億元，年營業收入為302.31億元，利潤總額為26.73億元。2011-2013年的總資產收益率分別為3.49%、2.10%、2.04%，凈資產收益率分別為19.45%、8.14%、8.26%。

（二）財務杠桿收益測算與風險分析

首先看表1、表2中2009年和2010年的財務數據。2009-2010年海南航空的企業投資報酬率均大于負債利息率，因此財務杠桿均發揮正效應，財務杠桿收益為2.79%和14.78%，企業每股收益為0.09元和0.74元，同比增長分別為123%和722%。這除了當年處置資產導致的營業外收入增加以及使用以前年度未確認的遞延所得稅資產的可抵扣差異外，財務杠桿所發揮的正效應也是不容忽視的。

再來看2008年的財務數據。2008年由于金融危機，民航業遭受巨大損失，海南航空也不例外，息稅前利潤為-1.67億元，投資報酬率為-0.35%。此時雖然計算財務杠桿沒有意義，但是我們仍可以看出財務杠桿收益為負，由于債務利息的支出，使得1.67億元息稅前虧損變成了15.78億元的稅后巨虧，可見此時企業舉債完全加劇了財務危機，且負債越多損失越嚴重。

最后來看海南航空2008-2013年的流動比率和資產負債率。除2008年外，企業的流動比率均保持在50%以上，未降到警戒線之下，說明短期資產對短期負債的償還能力尚可。但資產負債率在2012年之前均高達80%以上，2012年由于非公開定向增發，2013年由于公積金轉股增發，資產負債率有一定回落，但仍位于70%的安全警戒線以上，長期償債能力較低。從圖1可以看出，金融危機后以2010年為分界點，前后期間海南航空凈利潤增減變動幅度大，到2013年又有小幅度回升，這說明負債比重高雖然可以給企業帶來財務杠桿收益和稅盾優勢，卻大大降低了財務的安全性和盈利的穩定性，加劇了破產風險，不利于吸引潛在投資者，也不利于企業的長遠發展。

（三）與經營杠桿的共同作用

2008年的金融危機使海南航空甚至整個民航業都遭受了巨額損失，這除了高負債加劇了財務杠桿虧損和財務風險外，當年全球旅游、物流等行業萎靡，航空運輸需求量減少，客座率大幅下降等導致的經營失敗，也是造成航空業短期內一蹶不振的重要原因。

再來看表3中的數據。我們知道，當財務杠桿發揮正效應，即取得財務杠桿收益時，每股收益以財務杠桿系數數倍上漲（與相同情況下的無杠桿企業相比），因此財務杠桿收益與每股收益的變化情況應當一致。但從表3的數據可以看出，多數期間，每股收益同比增長或減少的幅度要大于財務杠桿收益同比增長或減少的幅度，甚至變化方向完全相反，也就是說，導致每股收益大幅變動的除了財務杠桿還有其他因素，即前文所提到的經營杠桿效應。海南航空表示，金融危機之后隨著全球經濟低迷復蘇，國際油價波動上升，國內通貨膨脹日益加劇，高鐵等各種新興交通方式沖擊著民航業的發展，導致我國民航業效益上漲緩慢，客運增速波動放緩，物流行情不容樂觀。而且航運產品是一種高彈性商品，比如機票，其降價銷售必然會引起銷售量的大幅上漲，因此如前所述，民航企業主營產品銷售單價的降低反而會造成經營杠桿系數和經營風險增加。另外受到國際經濟形勢的影響，航空產品和服務的固定成本及單位變動成本也有較大幅度的提高，比如原油價格和燃油費上漲，這些都加劇了原有的經營風險。

此外，前文提到海南航空所屬的海航集團，奉行一種“八爪魚”式的并購擴張運作模式，并將海南航空這個行業內頗具競爭力的企業作為新的資源整合的平臺，2008年以來，海南航空被頻繁卷入集團內部各類關聯交易，很多交易無形中增加了企業經營風險。如2010年底，海航集團以“為了平衡航空業務的強周期風險，在航空業低迷時對沖損失”為由令海南航空巨額收購關聯地產――海南國際旅游島開發項目，這次關聯交易名曰給海南航空輸血，開展業務多元化，實則是集團為涉足地產業而進行的資產整合。海南航空在自身資金鏈緊繃、債臺高筑的情況下進行此次關聯交易并非明智之舉。一來投資非主營業務的房地產業，會進一步導致航空運輸業資金緊缺，增加原有的財務風險；二來房地產行業投資多、周轉慢、資金回收不易，經營風險高，一旦投資失敗會造成巨額損失，連累海南航空自身業績，加劇企業破產風險。

四、結論與政策性建議

通過對海南航空2008年至2012年年度財務報告相關數據進行分析，可以得到如下結論：

1.財務杠桿發揮正效應（即投資報酬率>負債利息率>0）時可以為企業帶來財務杠桿收益，在不考慮其他因素的情況下使每股收益數倍增長；但當企業EBIT為負或財務杠桿發揮負效應（即投資報酬率

2.財務杠桿會與經營杠桿發生共同作用（即總杠桿效應）影響每股收益的變動。財務杠桿正效應可能被經營杠桿負效應抵消而出現每股收益下降的情況，或者在經濟低迷時期，二者同時發揮負效應，使企業風險進一步加劇。企業必須綜合考慮這兩類杠桿所導致的風險問題。

3.通常來講，企業風險是不可避免的，但可以通過分析風險及其影響因素，采取有效措施防范風險，并將危害降至最低。

本文從影響杠桿的因素出發，針對海南航空出現的具體問題提出如下風險防范政策性建議：

首先，要改善資本結構，降低負債利息率，增強長期償債能力。對此，海南航空已經采取了應對措施，例如非公開發行股票、公積金轉增股本等，此外還可以通過固定資產折舊、無形資產攤銷、留存收益計提等來增加內生現金流，穩固企業的財務基礎。然而，要改變航空業高負債的現狀，絕非一朝一夕所能實現，需要一個漫長的努力過程。

其次，要提高資源的使用效率、資金利用率和投資報酬率。應該重新對資產價值進行評估，提高資產特別是新增固定資產的使用效率和現金流創造能力，對于劣質資產要及時處置以盡快回收資金。面對當前航空業經營萎靡和風險增加的嚴峻形勢，要妥善制定利潤目標和銷售目標，以銷定產，不要盲目增租增購固定資產，以此降低經營風險。最重要的是，海南航空應當妥善處理集團內部關聯方交易問題。作為高負債的民航企業，產業高度多元化并非明智之舉，但相關產業多元化卻可以作為企業的一個發展方向，例如對機場、基地或旅行社等領域的投入，這有利于構建產業鏈，強化整合效應，實現資源共享。但對于非相關產業的關聯交易企業應當提高警惕，識別潛在的經營風險和財務風險，積極與集團溝通協商，努力謀求自主發展。

此外，要加強與政府的合作，達到雙贏的目的。這是海南航空在高負債率的情況下得以生存的重要經驗。地方政府為了拉動地區經濟發展往往會提供優惠政策來吸引一些大型企業，海南航空應當抓住這一機遇，加強與政府的合作，取得政策上的支持，提高自身競爭力。

最后，要建立風險預警系統和儲備金制度，防患于未然。可以通過杠桿系數、資產負債率、投資報酬率、債務利息率、銷售增長率、利潤增長率等財務指標的統計，觀測財務風險和經營風險，確定風險警戒線。如果預計面臨的風險過高而短期內又難以采取有效措施，可以在效益好的經營期間提取一定的風險準備金，隨時做好應對風險的準備。

參考文獻：

篇4

中圖分類號：F062.5 文獻標識碼：A

電子商務作為新興的經濟領域，急需大量的電子商務人才，高等院校特別是高職高專院校紛紛設置電子商務專業以適用電子商務人才的需求。但是，在電子商務專業設置上存在著明顯的“生源需求導向”；在人才培養目標定位上的“模糊的復合型”；在專業建設上的“資源導向型”；電子商務專業大部分學生不知道自己將來可以從事哪些工作，對于自己的就業前景一片迷惘，沒有明確的崗位群等問題。上述問題的存在制約了電子商務專業整體的建設與發展。因此，要解決這些問題的基礎首先是要對本專業人才培養目標進行科學的定位。

一、高職電子商務專業人才培養目標的定位

1．立足職業教育，培養應用型人才

從社會需求角度看，電子商務人才一般分類以下三類：

（1）技術型電子商務人才。這是基礎性電子商務人才，其特點是精通電子商務技術，掌握電子商務技術的最新進展，同時具備足夠的現代商務知識，善于理解商務需求，懂得“如何做”電子商務，能夠以最有效的技術手段予以實施和滿足。

（2）應用型電子商務人才。著眼于電子商務的具體操作應用，掌握信息使用技術，結合商務理論與實務，通過電子商務方式進行商務活動，為本單位和社會提供電子商務服務。

（3）戰略管理型電子商務人才。這是高層次電子商務人才，其特點是通曉電子商務全局，具有前瞻性思維，懂得電子商務在企業經營生產和管理中的作用，知道如何利用電子商務來改善企業經營戰略，取得更好的經濟效益。熟知至少一個行業或一種模式的電子商務理論與應用，能夠從戰略上分析和把握其發展特點和趨勢。

高職電子商務專業人才定位應是既適應高職人才培養方向、熟悉信息技術的應用及發展，又懂企業經營管理的復合型高技術應用性人才，基本上屬于上述第二種人才。

2.突出行業特征，定位明確的職業崗位（群）

在對一個專業人才培養定位時，先要對人才市場進行細分，找準一個恰當的崗位群。作為培養高技術應用性人才的高職電子商務專業，在專業設置與人才培養定位上，必須有明確的行業依托，根據行業特點和要求，確定職業崗位（群），進而制定人才培養規格和培養模式。比如，專業人才定位可以與金融、保險、貿易、制造、物流等某一行業或領域相結合。這樣的人才定位，既避免了人才培養目標上的“模糊不清”以及“廣泛的適應性帶來的不適用”等不足，又能夠準確定位職業崗位（群），能夠培養出真正滿足不同行業不同崗位需要的應用性人才。

3.突出地域特色，服務于區域經濟建設

高等職業教育能否主動適應地方經濟社會發展的需要，是職業教育成功與否的最直接的體現。我國電子商務的發展雖然處于起步階段，但地區間依然存在發展上的不平衡性，東部地區起步早，發展快，應用領域廣，已由基礎應用向縱深應用發展，電子商務專業應定位于培養從事某一行業（領域）商務方面業務規劃實施、市場拓展、交易管理等應用性人才；而西部地區起步晚，發展速度緩慢，受觀念和基礎設施限制，信息化程度較低，所以電子商務的發展依然以信息化建設與基礎應用為主，專業培養規格定位則應該根據區域電子商務的發展情況，以培養適于信息技術應用、電子交易應用等人才為主。唐山職業技術學院地處環渤海經濟開發區，人才的的培養應該定位在貿易、鋼鐵、物流、石油等從事某一行業（領域）商務方面業務規劃實施、市場拓展、交易管理等應用性人才。這樣，才能培養出專業特色明顯，滿足地區電子商務發展要求的人才。

二、細分電子商務專業崗位群

電子商務專業大部分學生不知道自己將來可以從事哪些工作，對于自己的就業前景一片迷惘，沒有明確的崗位群。現在，電子商務行業對崗位還沒有進行過認真的細分，只是對人才進行了區分，一般來說，電子商務人才分為技術型人才、商務型人才和綜合管理型人才，根據調查、分析和綜合后，在以上三類人才基礎上對就業崗位進行進一步細分，現對并對不同崗位做簡要介紹：

1.技術類人才崗位方向細分及從事崗位

（1）電子商務平臺設計――代表性崗位：網站策劃/編輯人員。主要從事電子商務平臺規劃、網絡編程、電子商務平臺安全設計等工作。

（2）電子商務網站設計――代表性崗位：網站設計/開發人員。主要從事電子商務網頁設計、數據庫建設、程序設計、站點管理與技術維護等工作；

（3）電子商務平臺美術設計――代表性崗位：網站美工人員。主要從事平臺顏色處理、文字處理、圖像處理、視頻處理等工作。

2.商務類人才崗位方向細分

（1）企業網絡營銷業務――代表性崗位：網絡營銷人員。主要是利用網站為企業開拓網上業務、網絡品牌管理、客戶服務等工作。

（2）網上國際貿易――代表性崗位：外貿電子商務人員。主要利用網絡平臺開發國際市場，進行國際貿易等工作。

（3）新型網絡服務商的內容服務――代表性崗位：網站運營人員/主管。主要從事頻道規劃、信息管理、頻道推廣、客戶管理等。

（4）電子商務支持系統的推廣――代表性崗位：網站推廣人員。主要負責銷售電子商務系統和提供電子商務支持服務、客戶管理等。

(5)電子商務創業者：借助電子商務這個平臺，利用虛擬市場提品和服務，又可以直接為虛擬市場提供服務。

3.綜合管理人才崗位方向細分

(1)電子商務平臺綜合管理――代表性崗位：電子商務項目經理。這類人才要求既對計算機、網絡和社會經濟都有深刻的認識，而且又具備項目管理能力。

(2)企業電子商務綜合管理――代表性崗位：電子商務部門經理。主要從事企業電子商務整體規劃、建設、運營和管理等工作。

通過以上分析，電子商務行業對人才的綜合性提出了很高的要求。比如說技術型人才，它包含了程序設計、網絡技術、網站設計、美術設計、安全、系統規劃等知識，又要求了解商務流程，顧客心理和客戶服務等。技術型人才要求有扎實的計算機功底，但考慮到最終設計的系統是為解決企業的管理和業務服務，又需要分析企業的客戶需求，所以該類人才還應該對企業的流程，管理需求以及消費者心理有一定了解，而這將成為電子商務人才的特色所在。商務型人才在傳統商業活動中都有雛形，不同之處在于他們是網絡虛擬市場的使用者和服務者，一方面要求他們是管理和營銷的高手，同時也熟悉網絡虛擬市場下新的經濟規律；另一方面也要求他們必須掌握網絡和電子商務平臺的基本操作。綜合管理人才則難以直接從學校培養，而是市場磨練的產物。

總之，隨著電子商務發展步伐的加快，電子商務人才市場也越來越趨于細分。而目前電子商務專業人才培養目標定位的寬泛模糊與畢業生較低的就業率，使我們不得不根據電子商務崗位群，進行重新審視和定位人才培養目標。在充分認識電子商務人才特征與類型的基礎上，高職院校應以復合型高技術應用性人才培養為主，在人才培養上必須滲透與行業相結合、突出地區特色的目標定位，實現人才培養與市場需求的有機接軌，推動職業教育與電子商務的良性發展。

作者單位:唐山職業技術學院

參考文獻：

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1財務與會計的關系與差異

1.1關系

首先財務崗位在財務管理當中占主導地位，是管理工作的主要執行崗位，其主要工作內容包括統籌單位內外的現狀信息，再根據信息判斷現狀走勢與問題，最后為了促進經濟發展，結合現狀來設立相關目標，這一過程中財務工作人員需要秉持“利益最大化”原則來開展工作。其次會計崗位雖然也是財務管理工作的一部分，但在地位上要低于財務崗位，其主要負責對單位經濟信息進行核算、計量、確認。這一條件下，財務與會計之間存在兩大關系，即支撐與被支撐關系、循環關系，以下將對兩種關系的具體內容進行分析。

1.1.1支撐與被支撐關系根據財務崗位工作內容可知，其要得出工作成果就必須先統籌相關信息，而會計崗位就是為了統籌這些信息而存在的，說明財務崗位需要根據會計崗位提供的信息來運作，可見財務崗位是被支撐者，會計崗位是支撐者，證實兩者之間存在支撐與被支撐的關系。例如某事業單位中，財務工作人員想要評估單位當前經濟發展趨勢，相應就需要統籌單位當前季度的經濟收益、經濟虧損、負債情況等信息支撐，這一條件下會計崗位通過核算、計量等工作，可以直接將這些信息整合出來，以供財務工作人員進行評估。

1.1.2循環關系財務與會計兩個崗位在長期工作當中需要循環作業，說明兩者之間存在循環關系，即當財務崗位根據會計崗位提供的信息對單位經濟現狀進行了評估之后，需要提出下一步的目標，而在下一步目標完成過程中，會計崗位又要對過程中的信息進行統籌，這樣在目標完成后可以再一次給財務崗位提供相關信息，這一過程將無限循環，證實循環關系的存在。例如某事業單位財務崗位根據評估結果認為單位還有很大的經濟發展空間，隨后設立了下一季度經濟收益目標，相應在下一季度開始后會計崗位對相關信息進行了統籌，但季度完結將這些信息提供給財務崗位，使該崗位可以根據這些信息對季度目標是否進行評估，且再一次設立新季度目標。

1.2差異

目前，根據相關理論可知財務與會計之間存在四大差異，分別體現在目的、工作重點、職能、要求上[1]。對此，以下將對四大差異的具體表現進行分析。

1.2.1目的上的差異在工作目的上，財務工作目的是為了實現利益最大化，而會計工作是為了保障財務信息的準確性、完整性，這就是財務與會計在目的上的根本差異。相應在根本差異條件下，兩者之間還會出現其他差異，例如財務為了實現根本目的，需要根據實際情況來作出決策，說明其工作制度并不固定，但在會計崗位工作中，其并不需要考慮實際情況，因此工作制度比較固定。

1.2.2工作重點上的差異首先財務工作的工作重點在于資金運作是否合理、資產結構是否存在改善空間、要如何籌集資金、單位經濟發展有什么樣的需求等；其次會計崗位的工作重點在于單位資金的流通與變化，對流通與變化過程中的信息進行統計、核實、計算等。由此可見，財務與會計之間存在工作重點上的差異。

1.2.3職能上的差異首先在崗位屬性上財務崗位屬于管理崗位，而會計崗位屬于功能性崗位，因此在崗位屬性差異下，財務與會計之間必然存在職能上的差異。其次在具體工作表現上，財務崗位需要根據相關信息對單位發展進行評估、分析、預測及據測，而會計崗位則確認信息是否完整、是否準確即可，這也是兩者職能差異的表現。1.2.4要求上的差異要求是指財務與會計崗位對任職者的要求，這一條件下財務崗位通常要求任職者具備較強的業務能力、專業水平，同時在分析能力上也要有突出表現；而會計崗位通常要求任職者具備充足的法規、制度認知，同時在核算能力上要有突出表現。由此可知，財務與會計兩者在要求上存在差異。

2在財務管理中財務與會計的應用策略與建議

2.1策略

在財務管理工作中，為了保障工作質量需要通過相關策略來提升財務與會計的工作成效，對此以下將提出四項應用策略，分別為設置財務管理工作目標、提升財務與會計之間的溝通效率、審核制度建設、績效工作模式應用。

2.1.1設置財務管理工作目標財務與會計兩者都是財務管理工作的組成部分，因此可以在財務管理工作角度上，向兩個崗位提出統一目標，這樣才能讓財務與會計相互協調，朝同一目標來完成工作。例如某事業單位在財務管理工作角度上，向財務與會計提出了“保障財務安全”“維持財務運作合理性”“提升財務流通有效性”的工作目標，相應財務與會計崗位工作人員圍繞目標進行了會議討論，設立了可實現財務管理工作目標的工作制度，即首先以會計崗位為起始點，相關工作人員應當對所有財務信息的準確性、完整性進行核實，以供財務崗位進行分析，這樣可以保障財務安全，避免“中飽私囊”等類似情況發生，但如果依舊出現了此類情況，則需要對會計人員進行處罰；其次在財務管理過程中，財務崗位將成為主導者，需要根據會計崗位提供的信息進行分析、決策，決策成果必須具備維持財務運作合理性的作用，由此實現事業單位利益最大化；最后在管理工作完成后，由財務與會計相關工作人員進行對接，分析之前工作中財務流通的有效性，如果存在缺陷則共同思考解決方案，實現提升財務流通有效性的目的。

2.1.2提升財務與會計之間的溝通效率因為在財務管理工作中財務與會計之間是相輔相成的，所以兩者必須有效、快速地進行溝通，而現代很多事業單位財務與會計工作人員對溝通并不重視，大多都是定期通過報表來對接信息，但財務運作與市場上的變化隨時都有可能發生，定期進行信息對接可能會漏掉一些關鍵因素，使單位利益受損。這一條件下，為了提高財務管理工作質量，建議事業單位采用“隨機”溝通策略來提升財務與會計的溝通效率，“隨機”溝通策略是一種面對隨機性時間，在第一時間進行溝通的策略，相應在財務與會計溝通當中，需要以財務崗位主導，當該崗位工作人員發現相應問題時，則需要第一時間與會計崗位工作人員進行溝通，再共同商討應對方法、驗證方法可行性等。例如某事業單位就采用了“隨機”溝通策略來提升財務與會計的溝通效率，即某次該單位財務工作者發現單位的建設工程項目存在質量問題，相應必須通過修整方案來加強工程質量，但修整方案必然會帶來新的成本支出，這一條件下財務工作者圍繞工程質量修整需求信息與會計工作者進行了會議討論，對修整方案的資金需求、資金分配進行了分析，最終得出了合理方案。

2.1.3審核制度建設因為財務與會計工作都由人工來執行，所以受人力必然存在的不穩定性問題影響，兩個崗位的工作結果難免會出現問題，這一條件下為了盡可能地避免問題落于實際工作中，事業單位應當設立審核制度來保障財務與會計的工作質量，間接提升財務管理工作的質量。例如某事業單位為了確保單位下一季度經濟戰略決策的合理性，面向會計工作崗位設立了審核制度，該制度作用于會計崗位與財務崗位之間，主要對會計崗位提交的信息進行再一次確認，如果發現會計信息出現問題，則要求會計崗位工作人員及時整改，確認無誤后才能提交給財務工作崗位。

2.1.4績效工作模式應用因為財務與會計崗位工作人員的工作積極性、態度都會直接影響到財務工作質量，所以出于對財務工作質量的考慮，建議事業單位面向兩個崗位設立績效工作模式，這樣才能將兩個崗位的職能發揮到最大，保障崗位應用效果。例如某事業單位就面向財務與會計崗位設立了績效工作模式，該模式中財務與會計工作人員的薪資由“基礎薪資”+“績效獎勵”組成，相應定期對兩個崗位的工作人員績效信息進行統計、評價，最后評價結果來確認每個工作人員的“績效獎勵金額”，再加上“基礎薪資”確認各工作人員的總薪資，這一模式的應用使該單位財務與會計工作人員的工作積極性得到了大幅提升，且在工作中都保持著嚴格的態度，這一表現有利于財務管理工作質量提升[2]。

2.2建議

因為現代事業單位對各崗位人才都提出了綜合性要求，所以如果事業單位擁有綜合性人才，則建議單位將財務與會計兩個崗位融為一體，形成財務會計崗位(也被稱為管理型會計崗位)，這一舉措首先可以節省事業單位在財務與會計崗位上的人力需求，其次在崗位融合條件下，工作人員的薪資待遇會得到提升，這有利于工作人員對單位的忠實度與依賴感提升，最后財務會計崗位的設立，可以省去財務與會計兩個崗位同時存在時的溝通需求，有利于財務管理工作效率與質量。

3結語

綜上所述，因為現代很多事業單位將財務與會計當作同一種崗位，所以為了消除錯誤認知，本文分析了兩者的關系與差異，起到扭轉事業單位錯誤認知的作用。同時，為了在財務管理工作中充分發揮財務與會計的職能，文中對財務與會計的應用策略進行了分析，策略可以在兩者之間建立良好的協調關系，且統一兩個崗位的工作方向。另外，為了讓財務管理工作得到進一步發展，本文最后還提出了相關建議，旨在促進財務與會計向財務會計崗位轉型。

篇6

在討論提高財務管理效果時，同行往往聚焦于如何優化財務技術以及財務流程。對此，筆者表示贊同。但仍須指出：面對財務管理的程式化過程，在關注技術的同時還應增強財務會計人員（以下簡稱：財務人員）的崗位意識。之所以提出這一論點，可歸因于這樣幾點認識：（1）在組織資源范疇下，“人”的要素處于核心、關鍵的地位；（2）實踐表明，財務管理活動所要求的跨部門協同，依賴于財務人員工作的主動性。正因如此，探討財務人員的崗位意識培育就顯得十分必要。

那么崗位意識包括哪些方面呢。從總括層面來看可以包括：團隊意識、協作意識，以及溝通意識。其中，團隊意識與協作意識是同一事物的不同層面，而溝通意識則構成了財務人員的個人素養的一部分。

鑒于以上所述，筆者將就文章主題展開討論。

一、財務管理的崗位分析

在實施崗位意識培育之前，需要對財務管理的崗位特點展開分析。而崗位特點又與崗位所承擔的工作內容相關聯。因此，以下將圍繞著：資金預算管理、資金使用管理、利潤分配管理等三項內容進行崗位分析。

（一）資金預算管理下的崗位分析

資金預算作為財務管理的工作內容之一，起到統籌單位各項事業發展的資金需要。特別對于具有事業部型結構的組織而言，對各事業部單元的資金需求進行合理預算便成為一項棘手的問題。在經濟學視閾下，受到信息不對稱和財務人員有限理性的干擾，往往在統籌預算編制時會被諸多因素所影響，如因專業知識的缺乏，而批準事業部不合理的預算資金申請。由此，將給企業（公司）帶來不必要的資金損失。

（二）資金使用管理下的崗位分析

針對資金的使用管理除了涉及到監管資金流向和流量，還須對資金的使用效益進行控制。前者較好理解，而對于后者而言實則在于，單位在籌措資金時不僅將面臨會計成本，同時在資金稀缺性的促使下還會形成機會成本。那么提高資金使用效益對于崗位的要求是什么了。筆者認為，關鍵還是在于建立財務管理的跟蹤機制。這就對財務管理人員的工作形式和強度提出了更高的要求。

（三）資金分配管理下的崗位分析

無論是盈利性單位還是非盈利性單位，都面臨著對資金進行再次分配。即部分資金作為擴大再生產的投入并行于資金循環中；部分資金則作為發展積累資金，存在于企業（公司）銀行帳戶之中；而還留存一部分資金，作為單位職工福利津貼的儲備。這就要求，財務管理人員需在整體視野下來考察單位的事業發展。

二、分析基礎上的崗位意識要求

在上述崗位分析基礎上，其對于財務人員的崗位意識提出了以下三個方面的要求。

（一）團隊意識要求

從崗位分析中不難發現，現在財務人員面對專業項目的預算審批、資金監管等方面的工作缺乏專業知識支撐。如，電力單位在進行項目施工中，所面臨的資金預算就存在著包括施工周期、工程物資采購、地質環境等因素的作用。為了解決這一現實困境，財務管理人員應建立團隊意識；并相信，在團隊成員知識結構的互補下（一般可引入第三方專業技術機構人員參與），定能克服諸多專業上的障礙。

（二）協作意識要求

建立財務管理的跟蹤機制，對于財務人員的協作意識要求很高。實踐表明，針對該協作意識的要求包括：（1）提高成員間的信任度；（2）維系成員間的和諧工作關系；（3）激發成員間的互助精神等。不難看出，通過以上三個方面的要求驅動，財務管理人員才能具備崗位所要求的協作意識，從而滿足財務跟蹤管理的機制需要。

（三）溝通意識要求

以電力單位為例，在組織部門職能化的情況下，各部門逐步形成了相對獨立的利益訴求。這樣一來，在進行預算資金申報或是利潤提留上必然存在著“利己”動因。筆者并不對這種動因進行價值判斷，而是強調：財務管理人員應有意識的與各部門負責人進行溝通，從而在人本原則下科學、合理、靈活的展開資金預算工作。

以上三個方面的要求，便為下文的路徑構建明確了方向。

三、要求指向下的路徑構建

在培育財務人員的崗位意識時，可從以下三個方面來認識。

（一）模式組成

1．崗位培訓。作為常規培養模式的崗位培訓，應在內容設計上進行創新。即減少以往突出崗位技能、實務的特點，須增強涉及崗位意識對人員職業生涯發展重要性的內容。同時，為了使培訓內容更加生動、具體，可以借助案例分析的方式來展開。

2．團隊互動。通過建立學習型組織文化，營造財務人員自主學習和相互學習的良好氛圍。因此，應通過制度安排推動團隊人員間的業務交流。同樣，業務交流應突出個體的工作心得體會，以及對團隊發展的愿景。前者能形成直接的知識外溢現象，從而提升組織的知識存量；后者則能在團隊成員間形成心理暗示，有助于規范組織成員的行為。

（二）模式實施

1．針對年輕的財務人員。年輕財務人員可以界定為，才畢業或畢業5年以內的人員。應在崗位培訓方面著重提升、優化他們的崗位意識，并將組織發展目標內化為他們努力工作的驅動力。通過充分發揮其可塑性強的優勢，來培養組織的新生力量。

2．針對具有一定資力的財務人員。職業疲勞期的負面影響，將抑制他們在意識提升方面的努力。然而，可以在團隊互動中請他們向年輕人講述心得體會，通過這種方式不僅增強了他們的職業成就感，也能在講述中激發自身的職業情感。最終，促進自身的素質優化。

（三）模式評價

不難發現，財務人員崗位意識屬于思想領域的要件，根本無法直接量化評價。為此，可以把財務管理團隊看作為評價單位。通過較長期的工作業務狀況，在多方評價的基礎上給予考核。

綜上所述，以上便構成了筆者對文章主題的討論。

四、小結

在構建路徑時應遵循：團隊意識、協作意識、溝通意識的要求，并針對新員工和老員工分別進行崗位意識培育。之后，還應以財務管理團隊為整體，評價他們在崗位意識增強方面的實際效果。■

參考文獻

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關鍵詞：

管理會計；醫院；財務管理

引言

隨著我國社會經濟的快速發展，人們對醫療服務的質量及要求也越來越高，醫療體系的改革不斷深化，其中新醫院會計制度的頒布與實施給公立醫院的財務管理提出了新的機遇和挑戰。在管理會計體系制度下，如何有效加強公立醫院的財務管理，提高公立醫院的管理水平以及經濟效益，從而促進公立醫院的發展是當前的一個重要課題。

一、管理會計相關職能研究

與西方國家相比，我國對于“管理會計”這一概念的認知起步較晚，在1980年初左右我國才正式研究管理會計。管理會計其主要的核心功能為對財務和非財務的信息內容進行計量、報告，從而為管理人員決策提供參考，提高決策的科學性與可行性。管理會計和傳統會計之間最大的不同是報告方式不同，管理會計比較注重內部的報告，并將單位經營活動和活動的價值作為主要研究對象，然后對財務等信息進行深層次加工，再予以利用，管理會計可以對單位經濟過程進行預測、協助決策、對經濟進行規劃控制，并發揮責任考核及評價等等的職能，強化單位的內部經營以及管理，促進單位經濟效益發展[1]。除此之外，管理會計還具有支持性的職能，在單位制定經濟戰略、實行資源合理配置和落實發展目標中發揮著較大的作用，而在單位的價值鏈中，涉及業務的單位管理人員是信息主要使用者。由此可見，公立醫院應積極構建管理會計相關體系，推動法人治理的結構不斷進行創新改革，從而使醫院更好地發展。

二、管理會計相關體系構建政策要求分析

在2014年，我國財政部指出，管理會計屬于財務會計中的重要分支之一，其服務的主體為單位內部的財務管理需要，并以相關會計信息結合財務和單位業務經營活動，為單位管理人員的規劃和決策控制、評價等提供重要參考。同時，財政部還要求事業單位積極構建管理會計的相關體系，以強化預算績效的管理以及決算、評價等，推進會計創新改革，優化會計人才模式，促進會計工作以及會計事業不斷發展和革新[2]。此外，我國財政部以及衛生部的醫院相關財務制度中曾經指出，財務管理目的是為了對醫院預算進行合理編制，以明確醫院財務情況，并指導醫院應怎樣依法的組織收入并節約支出，不斷完善財務管理相關制度以及內部控制，強化經濟管理，如進行成本核算以及成本控制，重視績效考核，同時提升資金的使用效率，強化國有資產的有關管理以及合理配置、利用資產，積極對國有資產的權益進行維護，強化醫院在經濟活動過程中的相關財務控制，預防、規避財務風險的發生。同時，還要求公立醫院采用統一領導和集中管理的體制，在院內專門設置會計財務機構，并根據要求配備相關的財務專職人員以及總會計師，完善財務管理體系[3]。

三、公立醫院的財務管理相關組織情況

（一）公立醫院的財務管理相關組織結構

目前，基于財務管理的組織架構方面看來，該醫院已經開始進行總會計師的設置，且市機構的相關編制委員會也在2014年正式發文，同意市屬公立醫院在院內增設一位總會計師，同時根據院所領導情況進行副職配備。據調查，在2014年有兩家醫院已經設置總會計師，該設置占醫療機構總數10%，而其余醫院則以及維持主管式院長模式以進行醫院財務經營管理和組織等，這些醫院占總的醫療機構數90%。

（二）公立醫院的財務崗位設置以及人員配置情況分析

為研究公立醫院財務部門的內設崗位配置情況，現根據19家公立醫院的反饋信息，將財務崗位分成核算崗位、管理崗位以及住院/門診的結算崗位，以下主要對管理崗位以及核算崗位情況進行分析，探討其設置以及人員的配置情況。

1.立醫院的崗位設置情況。根據調查得知，公立醫院財務部門的管理崗位一共設置有15個，具體的崗位設置。因為總的研究醫院數量一致，因此選取平均值統計醫院財務管理以及核算崗位的具體設置情況，并相互對比。其中，以“A”作為管理崗位的設置平均情況，然后再以“B”作為核算崗位的設置平均情況，將A與B相互進行比較，如果結果顯示平均水平較低，則代表醫院崗位設置的滿足度比較低。經計算，得知A為92.3%，而B為97.7%，從這結果看出，A明顯比B水平低，可見，表示醫院的管理崗位較核算崗位的滿足度低[4]。

2.公立醫院的財務人員具體配置情況。在基于公立醫院管理崗位與核算崗位的設置情況下，分析醫院提供的核算崗位具體人員配置情況，同時對比不同崗位的人員配置情況。通過對崗位的實際人數以及預期人數方差進行計算得知，實際人數的方差為0.454，而崗位預期的人數方差為0.601，兩者對比的差異并不大，離散度較低。在此基礎上，采取算術平均值對管理崗位以及核算崗位的人員配置相關差異程度進行計算，并相互比較。在其中，以“E”來代表管理崗位中人員平均的差異度，而“F”則代表核算崗位中人員配置的差異度，比較E與F值之后，如果結果數值的平均差異度比較低，則代表崗位人員的配置滿足度比較高。計算得知E值為71.7%，而F值為30.3%，F值明顯比E值小，可見，管理崗位中的人員滿足度比核算崗位的滿足度較低。

（三）公立醫院的財務隊伍現狀

分析公立醫院的年度報表發現，在2014年的年底，每家公立醫院的資規模都平均達到了14.5億人民幣，年平均的醫療收入為13.8億人民幣。其中，公立醫院的財務人員數量占據在職職工數量百分之四左右，而在財務人員中，管理人員和核算人員數量僅占總數的1%。公立醫院在財務管理和核算人員數量上，與衛技人員數量之間的比例是1∶69，公立醫院的財務人員配置上明顯存在有人力資源稀缺的情況。此外，公立醫院財務人員具有高級職稱的僅僅只占據總財務人員的2.3%，這也反映出公立醫院存在高級人才缺乏的情況。

（四）公立醫院存在的問題

1.缺乏完善的財務管理相關組織結構。目前，隨著社會的不斷發展，人們生活方式在不斷的改變，病種以及患病人數逐漸增加，疾病譜開始增多、復雜，加上新醫療技術的日新月異，無疑給公立醫院的服務提出更高的要求，公立醫院的財務經濟管理合理化、科學化、精細化成為了公立醫院發展的必然趨勢。在基于患者治療安全有效的基礎下，怎樣以最低成本為患者提供高質量、高效率的醫療護理服務，促進醫院的經濟效益，成為了各大醫院重點研究的內容。而研究發現，為促進醫院發展，需要財務人員對經營活動預測、決策以及規劃控制和考核評估等進行財經監督管理，同時組建更為專業化的財務團隊完成醫院的財務管理[5]。但是就目前來說，市屬的三級醫院大多缺乏完善的財務管理相關組織結構，且沒有應用總會計師相關管理模式，從而制約了醫院的財務管理發展。

2.缺乏合理、科學的崗位配置，難以滿足公立醫院管理會計相關體系構建的需求。從上述的財務報表以及調查情況來看，許多公立醫院在管理崗位和核算崗位的人員配置上存在不足，人力資源缺乏，特別是管理崗位，其滿足程度比傳統核算崗位低。這明顯反映出公立醫院在管理會計相關控制系統構建中，存在對體系的重視度低、認識不足以及整體設計不完善、缺乏合理的資源配置等問題。

四、公立醫院的財務管理改進策略

（一）實行總會計師的制度，以優化組織管理構架

目前，隨著醫療體系的不斷改革，構建公立醫院的管理體系越來越重要。因此，公立醫院應該順應時展潮流，積極建立專業化以及獨立化的財務團隊，以負責日常公立醫院的總體運營以及資源規劃、決策等。并建立完善的總會計師相關制度，構建財經管理的相關組織體系，使得公立醫院內部財經管理逐漸朝著精細化以及專業化發展。因為在推進醫院改革中，醫院做出的發展和調整決策等都會直接影響醫院的資源使用以及配置情況、效益等。同時，財務經營管理質量以及水平等還會影響公立醫院的改革深化和發展水平，所以應該予以重視。而總會計師的相關制度是財務經營管理組織以及人員的保障，因此建議公立醫院積極建立健全的總會計師相關制度，并貫徹落實到實際中，不斷改進財務經營管理相關領導結構；優化公立醫院的財務營運效率，使得資源配置和資本性投資等財務經營活動逐漸高效化、專業化，以滿足公立醫院管理的發展需求，推動醫院財務管理的發展[6]。

（二）重視財務管理相關職能，建立健全管理會計的體系

為滿足醫院的管理制度發展需要，醫院應該明確自身的整體發展戰略，合理定位核算職能以及管理職能，不斷完善與改革相互適應的相關財務組織構架，加強管理職能，并提升自身內部治理的能力，根據相關法律法規，建立健全的總會計師相關制度，積極采用集中管理式的分級統一、高效化、專業化和科學化的組織結構，使得傳統核算職能和管理職能之間相互分離相互協作。同時，公立醫院的財政部門還應該對財務崗位采取分類管理的方式，如管理崗位應該積極發揮其管理會計的職能，職責為管理公立醫院財務和非財務的信息，同時對醫院財經管理以及運行進行科學的統籌管理，以規避醫院財務風險，強化內部的監控體系，為醫院財經決策給予支持；而核算崗位的職責主要為進行日常公立醫院的財務核算，根據國家制定的相關財會制度以及財經法規等，為醫院提供真實、合理的核算結果，并制成財務報告收外界監督[7]。在設置合理的財務崗位下，公立醫院還應該基于其功能定位、收支、對社會的服務量以及資產規模等，科學配置財務崗位人員，并財務管理的相關職能，深化管理會計的貫徹落實。

（三）重視財務隊伍的人才建設，強化人才儲備

為了推動醫院財務部門相關職能進行轉化，使得管理會計和醫院財務會計之間進行有機結合，公立醫院應該重視財務人才隊伍建設、培養以及轉型。同時，在財務管理者培養上，醫院除了需要重視其對于管理會計相關體系構建的作用及認識上，還應該給予管理者進行衛生、信息經濟學以及管理技術等方面知識培訓，并在集成培訓過程中，重視管理人員的實踐經驗以及知識運用的積累，構建系統培養體系，強化人才儲備。

結語

從上述研究可見，在基于管理會計相關體系制度的構建下，為促進公立醫院的發展，醫院應該完善其財務管理相關制度，強化財務管理以及內部控制，構建健全的總會計師體系，重視成本核算。其次，公立醫院還應該重視人才團隊的構建，合理進行資源配置，科學設置財務崗位，做好人才儲備工作，從而促進公立醫院的財務管理發展。

作者：韋翠莉 單位：廣西壯族自治區醫學科學信息研究所

參考文獻：

[1]陳滿娘.公立醫院改革的財務管理新模式探討[J].財會學習，2016，(23)：77-78.

[2]田斐.公立醫院經濟運行分析的實踐應用[J].現代醫院管理，2016，(4)：81-83.

[3]賁慧.公立醫院經濟運行現狀的分析與思考[J].江蘇衛生事業管理，2011，(3)：71-75.

[4]劉戀.公立醫院財務管理模式的探索及實踐研究[J].中國管理信息化，2014，(16)：15-16.

篇8

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.1672-3198.2017.03.080

1 引言

《中級財務會計》課程是會計及相關專業必修的一門專業課，在會計的知識體系中處于核心的地位，它承《初級會計學》，啟《高級會計學》，而目前，中級財務會計在教學模式和考核方式中存在一些不足，這都直接影響《中級財務會計》的教學效果和與崗位的對接，因此研究基于職業導向的《中級財務會計》課程教學模式與考核方式對于提高課程教學效果，培養應用型會計人才具有重要的意義。

2 《中級財務會計》課程教學模式和考核方式存在的問題

目前《中級財務會計》課程教學模式和考核方式中存在的主要問題體現在以下幾點。

2.1 重核算，輕管理，不注重知識與崗位的聯系

目前《中級財務會計》的授課主要介紹以制造企業為例各項相關經濟業務的核算，缺少與業務活動相關的職責、制度等內容的介紹，這樣的教學內容安排會導致學生只懂做賬，而缺少與賬務處理相關的管理、崗位制度等知識，最終會影響高校會計人才綜合素質的培養質量。此外，教師在教授過程中，忽略了崗位技能和崗位知識與所教內容的聯系，使學生無法將理論知識與實際崗位具體聯系，到實際工作中無法將知識轉化為實際的操作能力。

2.2 重理論，輕實務的考試模式

目前一般高校《中級財務會計》考試模式一般由平時考核和期末考核構成，平時考核所占比例30%左右，期末考核所占比例在70%左右。平時考核主要根據學生出勤、上課提問回答情況、預習作業、課堂練習和課后作業情況給出平時成績。由于很多高校采取大班上課，人數較多限制了點名和上課回答問題的次數，此外平時作業形式以客觀題和業務題等傳統作業形式進行，形式單一，導致教師根據這些給予的平時成績無法反映學生實際情況，同樣的期末考試考核形式也存在一些限制性，大都設置考題為單選題、多選題、判斷題和業務題，考題設置很難考核出學生掌握和運用知識的綜合能力。

2.3 忽視職業素養的教育

經過對多家公司的調查，我們發現目前用人單位對于會計人才除了核心技能比如會計核算、成本核算之外，在能力結構上，更加重視人際溝通能力、計算機操作能力和組織協調能力，在素質結構上用人單位比較看重學生的團隊協作、社會交往、吃苦耐勞、敬業精神和創新意識等職業中應該具備的職業理念和職業能力，而這些可能是我們平時教學組織和教學過程中欠缺的。

3 基于職業導向的《中級財務會計》課程教學模式設想

3.1 模塊案例教學法的設想

為了更好的發揮《中級財務會計》課程的核心作用，將該課程與會計相關崗位對接，在《中級財務會計》課程教學中我們認為應以現代教育思想為指導，“以人為本”為教學改革的核心理念，重視學生在教學活動中的主體地位，強調師生互動，充分調動學生的學習主動性和創造性。根據不同的教學目標、教學內容、教學對象采取不同的教學方法，以啟發式、討論式、案例分析等生動活潑的教學方法取代“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統教學方式，為學生自主學習創造更好的條件，努力培養學生獲取知識的能力以及分析問題、解決問題和創造思維的能力。

《中級財務會計》課程可以采取模塊案例教學法，以課堂講授和實訓練習為主，同時將課程根據企業會計實際工作崗位劃分為相應的會計工作崗位模塊：資金核算會計崗位、出納員崗位、存貨會計崗位、資產會計崗位、往來結算會計崗位、職工薪酬會計崗位、財務成果會計崗位、納稅會計崗位、總賬報表會計崗位。在此基礎上對這些模塊進一步細分，模塊教學過程中采取案例教學，以課堂講授為主，實訓練習為輔的教學形式進行。采用此法是由于本課程的特點是：內容多，系統性強，理論性與技術性高度融合，造成學生接受的難度和教師的授課難度相對都比較大。

教師在不同模塊和內容中要注意不斷改進教學方法和手段，同時通過布置實訓和作業題、課外拓展案例分析和項目研討、安排撰寫讀書報告等手段，提高學生自學能力、分析能力及動手能力。

3.2 實訓和課外拓展相結合的課程實踐的設計思路

《中級財務會計》課程根據每個模塊特點設置相應的實訓和課外拓展環節，完成課程目標和相關崗位的訓練，同時訓練過程中培養職業素養。《中級財務會計》課程教學過程中要注重理論聯系實際，故作業形式應體現應用型人才的培養模式，作業形式可以包括的內容如表1。

通過課堂練習、課后作業傳統形式鞏固知識點的理解，通過崗位實訓練習和課外自學案例分析可以強化崗位技能，通過課程拓展項目研討報告和文獻綜述的訓練可以開拓思路。

4 基于職業導向的中級財務會計課程考核方式設想

為了實現《中級財務會計》課程理論和實踐能力的考核，我們要打破以往“一張試卷定乾坤”的禁錮，重視過程考核，加大過程考核的比重，調整結果考核即期末考試的題型設置，以全面考核學生的知識水平、技能水平和職業素養。

（1）平時考核以作業、實訓、課外拓展為主進行，平時考核占總成績的比重可以增加到50%，具體考核內容設想如下：

①根據課程內容設置各崗位知識和技能實訓練習并進行考核，可以根據需要設置相應實訓內容，可表2示例。

②學生選取教師于本學期初布置的任一與本課程相關的研討項目選題，參加科研項目小組進行討論，并完成研究報告，每組成員通過互評和自評方式進行考核。另外設置案例分析，如果《中級財務會計》課時有限，我們可以采取此種方式完成自學部分內容的考核。

③《中級財務會計》設置階段性考核，階段性考核為期中考試，期中考試形式可以靈活設置，比如隨堂測試，比如某些崗位的綜合實訓能力檢驗等，通過期中考試可以使學生對前半學期的學習進行歸納和整理，當然，我們認為如果條件允許，可以在學期內進行1-3次的階段性小測或者階段性的崗位實訓能力考核。

（2）期末考核我們要減少其占總成績的比重，同時改變以往單選、多選、判斷等傳統題型設置，而轉變為以實務賬務處理操作技能，以技能考核為主，比如，我們可以整個試卷按照某些重要崗位模擬企業業務，要求學生完成相應崗位的業務處理。

通過考核方式的變革與我們教學模式的改革相互匹配，才能實現《中級財務會計》課程改革的目標。

5 結語

《中級財務會計》課程的教學改革是新形勢下培養應用型會計人才的客觀需要，是一個全面和動態的過程，既需要我們在教學內容設置上進行改革，也需要我們在教學模式和考核方式上不斷探索，因此，我們要不斷思考基于職業導向的《中級財務會計》課程改革的思路，并應用到實踐中，最終提高我們的教學效果，達到培養應用型會計人才的目標。

參考文獻

篇9

隨著地方經濟建設發展和會計改革的深化，企業對會計人才（特別是專業素質）的要求越來越高，但多年來在中職教育中推行的傳統會計專業培養模式，存在明顯的缺陷：①傳統會計專業培養模式偏重于會計一般知識的傳授，與實踐的結合脫節；②傳統會計專業培養模式下的學生，上崗后的后續教育成本相對較大，市場難以接受；③傳統會計專業培養模式下的學生專業知識單一、應用能力薄弱、難以適應新興行業對專門人才應具有的知識結構的要求；④由于中職院校的自身學科理論研究水平的局限，使得他們培養的學生能從教師的指導中獲得的理念、原理和知識十分有限。為了更好的服務地區經濟，中職會計專業的課程體系改革迫在眉睫。

乘著國家示范性中專建設的東風，我校對會計專業課程體系改革進行了探究和嘗試，以便形成特色和推廣。我校在課程體系改革方面，主要遵從以下思路來進行：

一、全面調研專業人才需求，三重定位專業人才培養目標

了解地區產業行業現狀及會計人才需求趨勢，掌握不同規模企業崗位設置并進行分析，分析中職院校相關專業課程開設情況，并對地區人才市場進行實地考察，結合企業人才需求及崗位設置和畢業生實際就業情況，確定現階段企業的人才需求情況及人才能力要求，三重定位人才培養目標。[1]

為了了解東莞地區產業結構和行業現狀及其發展趨勢，針對會計專業就業崗位的用人需求調查，結合中職會計專業學生首次就業情況，明確我校會計專業的人才培養目標定位，為會計專業的人才培養模式及課程體系改革提供導向性依據，從行業企業、中職院校和畢業生三個維度進行了調研。行業調研是通過企業問卷調查和人才市場實地考察，了解企業對財務人員的實際用人需求和財務人員的崗位設置；中職院校調研是對東莞地區設有會計專業的學校教學走訪調查，了解會計專業的基本信息、培養目標、培養措施等情況；畢業生調研是對本校會計專業的畢業生進行問卷調查，了解我校會計畢業生首次就業的就業面向、就業崗位和就業專業對口率。

二、了解企業崗位設置情況，定位畢業生就業崗位群

專業崗位群定位是課程體系建設的基礎。為了建立科學的專業課程體系，需要開展東莞地區企業財務崗位設置及崗位分析調研工作，了解企業財務崗位在企業當中的設置情況，及不同崗位在企業當中的崗位職責及能力要求。通過企業問卷調查，分別按企業規模50人以下企業、50-200人企業、200-1000人企業、1000-5000人企業、5000人以上企業統計分析出財務崗位招聘的最低要求，包括學歷最低要求、職業資格最低要求、計算機證書最低要求、英語等級最低要求、工作經驗最低要求。并集中對不同規模企業財務崗位的崗位職責進行案頭研究，分析統計不同規模企業主要財務崗位工作任務、工作流程、工作對象、工作環境。[2]

通過對企業財務崗位設置及崗位分析的調研，我們統計出企業規模在50-1000人的財務崗位有主辦會計、成本會計、核算會計、稅務會計、審計、出納、往來會計、材料會計、會計員助理、財務文員等十余種崗位。通過對中職會計就業崗位群及崗位群技能調研，我們總結財務崗位主要分為核算類崗位、審計類崗位、稅務類崗位、出納類崗位、統計類崗位。

根據企業崗位設置規律，企業財務除出納崗位，會計類崗位的設置為主辦會計崗位工作內容的精細化劃分。根據企業崗位要求分析，中職會計畢業生更適合從事中型企業基礎型會計崗位，更適合從事小型企業輔助型會計崗位。根據崗位群技能分析，中職會計畢業生更容易勝任出納類、統計類崗位，其次為核算、稅務類崗位。結合以上分析結果，我們對學校會計專業就業崗位群，進行雙重定位。

三、分析崗位職業工作過程，梳理崗位工作任務

針對定位的崗位群，結合地區產業行業，將崗位定位為主辦會計助理、成本會計助理、往來會計、出納員、辦稅員、統計員、核算員、財務文員、收銀員等十三個崗位。根據企業崗位調研情況，對崗位工作過程進行分析，并疏理、歸類、整合職業崗位工作任務，將以上崗位工作任務進行分析整理，提煉出典型工作任務。

四、將典型工作任務轉化為學習課程

典型工作任務包含了完整的職業工作過程，是一個過程結構相對完整的任務，反映著職業規范和工作標準。根據會計專業崗位（群）工作任務分析，通過職業情景中相互關聯的任務集合，打破崗位的界限，將類似典型工作任務進行歸納，轉化為對應的學習課程。

五、學習領域描述，專業核心課程學習情境設計

學習領域是完成行動領域工作所必須學習的系統性內容，是一個由學習目標表述的主題學習單元。學習領域與行動領域相互對應，它與行動領域中的專業工作對象有直接的關系，是一個完整的職業關系。根據會計崗位（群）工作分析歸納的行動領域，對行動領域進行劃分，并賦予相應的學習領域的表述。[3]

六、“集群型、技能化、漸進式”課程體系構建的整體設計

會計專業課程的開發，通過會計崗位（群）工作職業分析，梳理崗位典型工作任務，并進行行動領域構建、學習領域轉化及課程的歸類，得出會計基礎、統計基礎、小企業會計實務、成本會計實務、出納實務、會計電算化實務、EXCEL在會計實務中的運用、財經法規與職業道德、稅法原理與實務八門專業學習領域課程。

基于就業崗位（群）定位，結合職業崗位群技能分析，以及實際調研中企業對會計專業人才自身素養的要求，中職學校會計專業人才應具備基本素質、專業素質、綜合素質。所以會計專業課程的設置要以上三種素質的培養為標準，以“就業為導向、能力為本位、項目課程為主體、職業實踐為主線”的理念進行“集群型、技能化、漸進式”課程體系構建，并依據這一理念對課程模式、課程目標、課程開發方法和課程內容載體及實施進行標準統一。

圖1 集群型、技能化、漸進式課程體系思路圖

參考文獻

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一、主持并全面負責財務部的行政管理工作。

二、制定財務部管理規定及會計制度、方法，并組織實施。

三、加強財務部管理，編制并執行財務預算，正確、合理、迅速的調度資金，提高資金使用效率。

四、定期進行財務分析，并提出改進意見。

五、參與經營生產決策。

六、組織協調內外關系。

七、考核、控制財務部員工的工作質量。

財務部副經理職責

一、組織本部門員工搞好會計工作，審核各種財務報表。

二、負責財務收支和經營成果情況的綜合分析，撰寫分析報告。

三、負責收集、加工、整理經濟信息，提供經營決策資料。

四、編制資金收支計劃，并組織實施。

五、協調內外經濟關系，負責流動資金的管理以及借貸資金的安排、分配和運用。

六、掌握外匯管理各項法規、制度，實施外匯管理。

財務部崗位考核細則二一、負責公司日常財務核算，參與公司的經營管理。

二、根據公司資金運作情況，合理調配資金，確保公司資金正常運轉。

三、搜集公司經營活動情況、資金動態、營業收入和費用開支的資料并進行分析、提出建議，定期向總經理報告。

四、組織各部門編制收支計劃，編制公司的月、季、年度營業計劃和財務計劃，定期對執行情況進行檢查分析。

五、嚴格財務管理，加強財務監督，督促財務人員嚴格執行各項財務制度和財經紀律。

六、負責全公司各項財產的登記、核對、抽查的調撥，按規定計算折舊費用，保證資產的資金來源。

七、參與公司及各部門對外經濟合同的簽訂工作。

八、負責公司現有資產管理工作。

九、原物料進出帳務及成本處理。外協加工料進出帳務處理及成本計算。各產品成本計算及損益決算。預估成本協助作業及差異分析。

十、經營報告資料編制。單元成本、標準成本協助建立。效率獎金核算、年度預算資料匯總。

十一、收入有關單據審核及帳務處理。各項費用支付審核及帳務處理。應收帳款帳務處理。總分類帳、日記帳等帳簿處理。財務報表及會計科目明細表。

十二、統一發票自動報繳作業。營利事業所得稅核算及申報作業。營、印稅沖退作業及事務處理。資金預算作業。財務盤點作業。

十三、會計意見反應及督促。稅務及稅法研究。

十四、完成領導交辦的其它工作。

財務部崗位考核細則三一、負責公司日常財務核算，參與公司的經營管理。

二、根據公司資金運作情況，合理調配資金，確保公司資金正常運轉。

三、搜集公司經營活動情況、資金動態、營業收入和費用開支的資料并進行分析、提出建議，定期向總經理報告。

四、組織各部門編制收支計劃，編制公司的月、季、年度營業計劃和財務計劃，定期對執行情況進行檢查分析。

五、嚴格財務管理，加強財務監督，督促財務人員嚴格執行各項財務制度和財經紀律。

六、負責全公司各項財產的登記、核對、抽查的調撥，按規定計算折舊費用，保證資產的資金來源。

七、參與公司及各部門對外經濟合同的簽訂工作。

八、負責公司現有資產管理工作。

九、原物料進出帳務及成本處理。外協加工料進出帳務處理及成本計算。各產品成本計算及損益決算。預估成本協助作業及差異分析。

十、經營報告資料編制。單元成本、標準成本協助建立。效率獎金核算、年度預算資料匯總。