涉外民事案例分析模板(10篇)

導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇涉外民事案例分析，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度的不斷提高，跨國(guó)婚姻已經(jīng)越來(lái)越常見(jiàn)。具有不同國(guó)籍的夫妻結(jié)婚后，所生育的兒童的權(quán)益如何保護(hù)，已經(jīng)是各國(guó)必須考慮的問(wèn)題。我國(guó)在涉外民事關(guān)系法律適用法中也是采用的有利于保護(hù)兒童權(quán)益的標(biāo)準(zhǔn)。但是我國(guó)的規(guī)定過(guò)于抽象，何為最有利的法律，沒(méi)有具體標(biāo)準(zhǔn)。容易導(dǎo)致法官的自由裁量權(quán)太大，可操作性不強(qiáng)。所以研究涉外兒童監(jiān)護(hù)權(quán)法律適用問(wèn)題，對(duì)于補(bǔ)充和完善我國(guó)立法，增強(qiáng)我國(guó)司法實(shí)踐可操作性具有將重大意義。

一、涉外兒童監(jiān)護(hù)的基本內(nèi)涵

監(jiān)護(hù)制度起源于羅馬法，經(jīng)歷了從“父親優(yōu)先原則”到“母親優(yōu)先原則”再到“父母親雙重義務(wù)”的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了監(jiān)護(hù)制度從強(qiáng)調(diào)“監(jiān)護(hù)人權(quán)威”到強(qiáng)調(diào)“被監(jiān)護(hù)人利益”的理念變遷，從“財(cái)產(chǎn)主導(dǎo)”到“人本關(guān)懷”的價(jià)值遞進(jìn)。

（一）監(jiān)護(hù)的界定

監(jiān)護(hù)在西方的用語(yǔ)有“Tutela”、“Custody”、“Guardianship”，因監(jiān)護(hù)人的不同存在廣義和狹義之分。狹義的監(jiān)護(hù)是指沒(méi)有父母或父母喪失監(jiān)護(hù)能力的未成年人和精神病成年人，由有權(quán)機(jī)構(gòu)指定專人管理和保護(hù)其人身和財(cái)產(chǎn)權(quán)益的法律制度，而父母對(duì)子女的監(jiān)督和保護(hù)視為親權(quán)制度。廣義的監(jiān)護(hù)既包括父母也包括其他的第三人對(duì)無(wú)行為能力人和限制行為能力人的監(jiān)督和保護(hù)。英美法系采用廣義監(jiān)護(hù)制度，大陸法系國(guó)家多采用狹義監(jiān)護(hù)制度。我國(guó)沒(méi)有規(guī)定親權(quán)制度，屬于廣義的監(jiān)護(hù)制度。

（二）兒童的界定

兒童在國(guó)內(nèi)外的界定一直模糊不清，首先，兒童與未成年人。依據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)觀念，未成年人包括但不限于兒童。①但是《牛津法律大辭典》對(duì)兒童的解釋是指未達(dá)成年年齡標(biāo)準(zhǔn)的人。聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利保護(hù)公約》第1條規(guī)定：“兒童系指18歲以下的任何人，除非對(duì)其適用之法律規(guī)定成年年齡少于18歲。”可見(jiàn)《兒童權(quán)利保護(hù)公約》規(guī)定的兒童系指各國(guó)和國(guó)際組織中規(guī)定的未成年人。其次，兒童的年齡。目前世界各國(guó)對(duì)兒童或成年年齡的規(guī)定并不統(tǒng)一，一方面是因?yàn)楦鲊?guó)民族風(fēng)俗不同，另一方面是由于各國(guó)的國(guó)情不同，位于熱帶地區(qū)尤其是赤道的國(guó)家兒童生理成熟較早，因此其規(guī)定的成年年齡往往低于其他國(guó)家。如菲律賓、印度規(guī)定的成年年齡為16歲。日本、奧地利、法國(guó)規(guī)定的成年年齡為21歲。

本文以廣義的監(jiān)護(hù)制度為研究基礎(chǔ)，以未成年人的監(jiān)護(hù)制度為研究對(duì)象，而不包括禁治產(chǎn)人（無(wú)民事行為能力或限制行為能力的成年人）的監(jiān)護(hù)制度。另外，為了與聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利保護(hù)公約》的稱謂一致，本文將兒童與未成年人作統(tǒng)一理解。

二、我國(guó)兒童監(jiān)護(hù)的立法現(xiàn)狀及實(shí)踐中存在的問(wèn)題

（一）我國(guó)的立法現(xiàn)狀

我國(guó)關(guān)于涉外兒童監(jiān)護(hù)的法律主要有兩個(gè)：

第一，最高人民法院1988年《關(guān)于貫徹執(zhí)行<民法通則>若干問(wèn)題的意見(jiàn)（試行）》（簡(jiǎn)稱《民通意見(jiàn)》）第190條規(guī)定，“監(jiān)護(hù)的設(shè)立、變更和終止，適用被監(jiān)護(hù)人的本國(guó)法律。但是，被監(jiān)護(hù)人在我國(guó)境內(nèi)有住所的，適用我國(guó)的法律”。首先，立法對(duì)被監(jiān)護(hù)人的保護(hù)力度仍顯不足。僅基于被監(jiān)護(hù)人在我國(guó)境內(nèi)有住所這一事實(shí)即適用我國(guó)法律，不一定能維護(hù)未成年人利益。其次，沖突規(guī)范的系屬范圍過(guò)于狹窄，監(jiān)護(hù)的設(shè)立、變更、終止并不能覆蓋所有的監(jiān)護(hù)法律關(guān)系。最后，沖突規(guī)范中連接點(diǎn)的設(shè)置單一僵化，缺乏彈性，不足以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中復(fù)雜多變的情形。

第二，2010年10月28日頒布的《中華人民共和國(guó)涉外民事關(guān)系法律適用法》第 30 條取代了《民通意見(jiàn)》第190條，其首次規(guī)定了我國(guó)涉外監(jiān)護(hù)的法律適用：“監(jiān)護(hù)，適用一方當(dāng)事人經(jīng)常居所地法律或者國(guó)籍國(guó)法律中有利于保護(hù)被監(jiān)護(hù)人權(quán)益的法律”。這一條的頒布具有重大的意義。首先，對(duì)被監(jiān)護(hù)人利益給予特殊保護(hù)的立法意圖更加明確，直接提出應(yīng)適用有利于保護(hù)被監(jiān)護(hù)人權(quán)益的法律，這就為保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的最大利益提供了保證。其次，在“監(jiān)護(hù)”的調(diào)整范圍方面，該條不再拘泥于《民通意見(jiàn)》上的“監(jiān)護(hù)的設(shè)立、變更和終止”。但是如何引導(dǎo)法官判斷“有利于保護(hù)未成年人權(quán)益”的準(zhǔn)據(jù)法，相關(guān)立法或司法解釋并沒(méi)有給予答復(fù)，在司法實(shí)踐中，法官的自由裁量權(quán)未加任何限制和約束，容易造成同案不同判，甚至枉法裁判的后果。

（二）我國(guó)的司法實(shí)踐

1.案例分析一：趙君怡監(jiān)護(hù)權(quán)爭(zhēng)議案②―《涉外民事關(guān)系法律適用法》實(shí)施之前

該案涉及三次訴訟兩次法院判決：

第一，北京市昌平區(qū)人民法院受理的趙先生撫養(yǎng)權(quán)變更之訴無(wú)受理基礎(chǔ)。原因是，美國(guó)法院對(duì)趙先生和房女士離婚及子女撫養(yǎng)的判決在中國(guó)并無(wú)當(dāng)然的法律效力。趙先生請(qǐng)求變更房女士對(duì)趙君怡的撫養(yǎng)權(quán)的基礎(chǔ)是北京市昌平區(qū)人民法院承認(rèn)新澤西州法院離婚判決在中國(guó)的法律效力。

第二，北京市昌平區(qū)人民法院決定立案審理房女士提起的護(hù)照返還請(qǐng)求同樣缺乏受理基礎(chǔ)。房女士請(qǐng)求返還女兒護(hù)照的前提是其仍享有趙君怡的監(jiān)護(hù)權(quán)，而判定其享有監(jiān)護(hù)權(quán)的是新澤西州法院對(duì)趙先生和房女士離婚和子女撫養(yǎng)的判決。該判決只有通過(guò)中國(guó)法院的承認(rèn)才能在中國(guó)產(chǎn)生法律效力，才能作為護(hù)照返還之訴的一個(gè)事實(shí)性基礎(chǔ)。

2.案例分析二：陳甲訴張某離婚糾紛案③―《涉外民事關(guān)系法律適用法》實(shí)施之后

本案判決過(guò)程的法律問(wèn)題：第一，本案未就法院的管轄權(quán)做出解釋。根據(jù)2013年1月1日實(shí)施的《民事訴訟法》第259條和第22條規(guī)定，④中國(guó)該法院享有本案管轄權(quán)。第二，法院將適用于涉外離婚的準(zhǔn)據(jù)法（法院地法即中國(guó)法）默示地直接適用于涉外兒童監(jiān)護(hù)問(wèn)題，而且未作任何解釋和說(shuō)明。第三，法院并未將離婚中的子女撫養(yǎng)糾紛識(shí)別為監(jiān)護(hù)權(quán)變更問(wèn)題，以至于《涉外民事關(guān)系法律適用法》第30條在離婚訴訟中無(wú)用武之地。第四，在判定子女監(jiān)護(hù)權(quán)歸屬時(shí)，法院沒(méi)有考慮到兒童住所地所在國(guó)法律的規(guī)定和兒童熟知的在外國(guó)應(yīng)該享有的權(quán)利和待遇，最終作出的撫養(yǎng)費(fèi)判決肯定不符合兒童利益最大化的要求。

涉外離婚中的兒童監(jiān)護(hù)問(wèn)題在我國(guó)法院無(wú)一例外地適用我國(guó)法律，即使兒童的住所地或經(jīng)常居所地位于外國(guó)，也不論該外國(guó)的法律是否更有利于兒童的保護(hù)。

三、涉外兒童監(jiān)護(hù)法律適用的國(guó)際立法及借鑒

跨國(guó)兒童監(jiān)護(hù)權(quán)作為兒童權(quán)利保護(hù)的重要一部分，各國(guó)政府和國(guó)際組織積極的開(kāi)展了多項(xiàng)旨在保護(hù)兒童監(jiān)護(hù)權(quán)的立法活動(dòng)。這其中包括對(duì)所有締約國(guó)具有約束力的國(guó)際條約和各國(guó)政府的國(guó)內(nèi)立法活動(dòng)。本文主要介紹全球性方面的國(guó)際公約。[6]（p45-48）

當(dāng)前國(guó)際社會(huì)具有廣泛影響的保護(hù)兒童監(jiān)護(hù)權(quán)的公約有海牙國(guó)際私法會(huì)議頒布并對(duì)其修訂所產(chǎn)生的1902年海牙《未成年人監(jiān)護(hù)公約》、1961年海牙《關(guān)于未成年人保護(hù)的主管機(jī)關(guān)權(quán)限和法律適用公約》和1996 年海牙《關(guān)于父母責(zé)任和保護(hù)兒童措施的管轄權(quán)、應(yīng)適用的法律、承認(rèn)和執(zhí)行及合作公約》，1980年海牙《國(guó)際兒童誘拐民事方面的公約》以及1989 年聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》。海牙會(huì)議的重要成果之一就是引入了未成年人“慣常居所”這一新的連接因素。聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利宣言》上升為具有法律約束力的《兒童權(quán)利公約》，鼓勵(lì)成員國(guó)尋求阻止將兒童非法轉(zhuǎn)移或滯留使其脫離合法監(jiān)護(hù)人的兒童誘拐行為，并確立了兒童利益最大化原則，為各國(guó)保障兒童監(jiān)護(hù)的正當(dāng)實(shí)施作出了導(dǎo)向和示范。[7]（P100-112）

在上述大背景的影響下海牙國(guó)際私法會(huì)議于1996 年通過(guò)了《關(guān)于父母責(zé)任和保護(hù)兒童措施的管轄權(quán)、應(yīng)適用的法律、承認(rèn)執(zhí)行和合作公約》，該公約與1961年公約相比在法律適用方面有重大改變：以“父母責(zé)任”（Parental Responsibility）代替“親子關(guān)系”（A Relationship Subjecting the Infant to Authority），父母責(zé)任歸屬或消滅的準(zhǔn)據(jù)法采取不變?cè)瓌t;父母責(zé)任實(shí)施采取可變?cè)瓌t，采用實(shí)質(zhì)性聯(lián)系原則等。國(guó)際公約的最新努力體現(xiàn)了兒童利益最大化原則，同時(shí)表現(xiàn)了對(duì)擁有兒童最初監(jiān)護(hù)設(shè)置權(quán)的國(guó)家的尊重，容易促進(jìn)跨國(guó)兒童監(jiān)護(hù)的國(guó)家司法和行政機(jī)關(guān)的合作，利于公平高效的解決監(jiān)護(hù)爭(zhēng)議使得判決更容易得到執(zhí)行，從而盡快恢復(fù)兒童安定的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。⑤針對(duì)上述公約，我國(guó)可以在比較的基礎(chǔ)上有選擇性的吸收，適度借鑒，以完善我國(guó)涉外兒童監(jiān)護(hù)的立法和司法。

四、我國(guó)涉外兒童監(jiān)護(hù)權(quán)的立法

（一）立法建議―以《涉外民事法律適用法》第30條為中心

1.采用“分割制”立法模式，適度分割監(jiān)護(hù)與監(jiān)護(hù)相關(guān)事項(xiàng)的法律適用規(guī)則

首先，前述各個(gè)國(guó)際性公約都規(guī)定有國(guó)家對(duì)兒童采取緊急保護(hù)措施，該保護(hù)措施一般是由采取國(guó)的行政機(jī)關(guān)作出，具有公法性質(zhì)，而且我國(guó)尚沒(méi)有有關(guān)兒童保護(hù)措施的立法。因此對(duì)兒童監(jiān)護(hù)中保護(hù)措施的爭(zhēng)議應(yīng)當(dāng)適用保護(hù)措施采取國(guó)的法律。其次，監(jiān)護(hù)人的設(shè)立、變更、終止，監(jiān)護(hù)權(quán)的行使和監(jiān)護(hù)職責(zé)的履行以及監(jiān)護(hù)人與被監(jiān)護(hù)人之間的關(guān)系構(gòu)成監(jiān)護(hù)制度的整體，應(yīng)該統(tǒng)一法律適用原則。再次，監(jiān)護(hù)中發(fā)生兒童非法轉(zhuǎn)移和扣留時(shí)，兒童生活環(huán)境因轉(zhuǎn)移或扣留的時(shí)間長(zhǎng)短而出現(xiàn)不同的情況，即可能因時(shí)間長(zhǎng)兒童已經(jīng)適應(yīng)了新環(huán)境，也可能因時(shí)間短，兒童的慣常居所未改變。因此對(duì)相關(guān)權(quán)利人對(duì)兒童的返還或安置申請(qǐng)，要單獨(dú)規(guī)定法律適用規(guī)則。

2.以兒童的慣常居所為首要連接點(diǎn)

依《法律適用法》第30條規(guī)定，法官每次選法都要對(duì)所有可能的準(zhǔn)據(jù)法進(jìn)行評(píng)價(jià)才能比較出更有利于兒童的法律。由于語(yǔ)言障礙和理解不同，外國(guó)法的查明本來(lái)就很困難，在實(shí)踐中很大程度上不可能實(shí)施，導(dǎo)致該條款只能停留于一句響亮的口號(hào)上。借鑒國(guó)際公約和有關(guān)國(guó)際立法的做法，可以把兒童慣常居所地作為首要的連接點(diǎn)，將其他“更有利于”被監(jiān)護(hù)人的法交由申請(qǐng)人自己去舉證。這樣不僅減輕了法官的負(fù)擔(dān)，而且留有一定的司法空間。

3.具體化“有利于被監(jiān)護(hù)人保護(hù)”標(biāo)準(zhǔn)[8]（p14）

將“有利于”標(biāo)準(zhǔn)的舉證責(zé)任下放，不是一勞永逸的事，因?yàn)樯暾?qǐng)人舉證后需要法官的審查確認(rèn)，如果立法中對(duì)其不加以限制，就會(huì)給法官留下較大的自由裁量空間，留下的缺口。但是對(duì)“有利于”規(guī)定益粗不宜細(xì)，否則太過(guò)僵化。建議最高院可以出臺(tái)相關(guān)司法解釋對(duì)應(yīng)當(dāng)考慮的因素進(jìn)行列舉，比如，兒童監(jiān)護(hù)制度應(yīng)當(dāng)適用兒童慣常居所地法，除非申請(qǐng)人舉證其他應(yīng)當(dāng)適用的法（1）規(guī)定有更加健全的兒童保護(hù)措施;（2）加入了相關(guān)保障兒童監(jiān)護(hù)的公約;（3）有利于及時(shí)恢復(fù)被破壞的兒童的生活環(huán)境;（4）與兒童有其他實(shí)質(zhì)性聯(lián)系等等。

結(jié)語(yǔ)

目前，我國(guó)沒(méi)有加入任何有關(guān)兒童監(jiān)護(hù)的國(guó)際公約，在兒童權(quán)益保護(hù)的國(guó)際大潮流中已經(jīng)處于落后地位。應(yīng)當(dāng)盡快批準(zhǔn)加入海牙國(guó)際私法會(huì)議有關(guān)兒童監(jiān)護(hù)的國(guó)際公約，建立健全兒童保護(hù)措施，完善涉外兒童監(jiān)護(hù)的管轄與法律適用規(guī)則，加強(qiáng)與其他國(guó)家司法和行政合作，共同監(jiān)督和協(xié)調(diào)兒童監(jiān)護(hù)權(quán)和探視權(quán)的合法行使。我國(guó)應(yīng)當(dāng)設(shè)置對(duì)兒童監(jiān)護(hù)人的監(jiān)督義務(wù)機(jī)構(gòu)，并落實(shí)其失職的相關(guān)責(zé)任，做到預(yù)防和懲治相結(jié)合，堅(jiān)決杜絕監(jiān)護(hù)人濫用監(jiān)護(hù)權(quán)，損害兒童合法權(quán)益事件的頻繁發(fā)生。（作者單位：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)）

基金項(xiàng)目：研究生創(chuàng)新教育計(jì)劃項(xiàng)目“涉外兒童監(jiān)護(hù)的法律適用問(wèn)題研究――兼評(píng)《涉外民事關(guān)系法律適用法》第30條”（2014S0505）

參考文獻(xiàn)：

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[3][英]J.H.C. ，戴塞，《戴塞和莫里斯論沖突法（中）》[M]，李雙元、胡振杰、楊國(guó)華、張茂譯，中國(guó)大百科全書(shū)出版社，1980.

[4]徐成.《論未成年人監(jiān)護(hù)的法律適用》[D]，中國(guó)政法大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007（3）.

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[7]汪金蘭.《1980年海牙<國(guó)際兒童誘拐民事方面的公約>及其實(shí)施機(jī)制評(píng)析》[J]，安徽大學(xué)法學(xué)評(píng)論，2008（2）.

[8]胡夢(mèng)茹.《淺析涉外兒童監(jiān)護(hù)的法律適用問(wèn)題》[J]，探索與爭(zhēng)鳴，2013（6）.

注解：

①http：///view/10593790.htm 2014年9月11號(hào)訪問(wèn)。我國(guó)2012年剛修訂的《未成年人保護(hù)法》第2條規(guī)定：“本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。”

②案件基本事實(shí)參見(jiàn)朱子勤：《國(guó)際私法案例研習(xí)》，中國(guó)政法大學(xué)出版社，2014年1月第1版，第160-163頁(yè)。

篇2

湖北某公司作為賣方（以下稱“A公司”）與天津某公司作為買方（以下稱“B公司”）早于1987年12月4日簽訂了一份進(jìn)口電梯供貨合同，合同約定了型號(hào)、數(shù)量等主要交易條件，總價(jià)款為40萬(wàn)美元。同時(shí)合同還約定了爭(zhēng)議仲裁等條款。

合同簽訂后，B公司于1989年2月將合同項(xiàng)下貨物交付A公司。A公司分別于1988年1月、3月（預(yù)付）、1990年3月、6月、11月共支付26萬(wàn)美元，尚欠本金14萬(wàn)美元。此后，B公司多次向A公司催收欠款，但因多種原因A公司一直予以拒絕。直到1998年3月12日B公司向A公司發(fā)出“結(jié)清欠款通知”，A公司在該通知上加蓋公章并注明拒付理由。1999年5月14日，某律師事務(wù)所又向A公司發(fā)出“催收函”，A公司于次日回函對(duì)該律師事務(wù)所是否有B公司之授權(quán)表示疑義，向B公司發(fā)出催告。

至此，B公司就合同欠款爭(zhēng)議提請(qǐng)仲裁。仲裁請(qǐng)求為：（1）償還欠款本金14萬(wàn)美元及違約金；（2）負(fù)擔(dān)本案仲裁費(fèi)。

A公司則振振有詞予以反駁，其答辯狀指出：（1）本案的實(shí)質(zhì)是B公司不僅違約，而且是以假充真、以次充好，實(shí)施商業(yè)欺詐；（2）B公司的仲裁申請(qǐng)已過(guò)法定仲裁時(shí)效應(yīng)予駁回。同時(shí)，A公司認(rèn)為真正違約人是B公司，懇請(qǐng)各位仲裁員明察，駁回B公司仲裁請(qǐng)求，裁定B公司賠付A公司之實(shí)際損失，并依法沒(méi)收其違法之所得，處產(chǎn)品貨值50%以上3倍以下的罰款。

孰是孰非？雙方劍拔弩張互不讓步，爭(zhēng)執(zhí)不斷升級(jí)。調(diào)解不成，仲裁庭最終做出終局裁決：

（1）A公司支付B公司14萬(wàn)美元；

（2）A公司賠償B公司逾期付款違約金986 538元；

（3）A公司全部承擔(dān)本案仲裁費(fèi)共計(jì)94 307元。

本案以A公司全面敗訴而終結(jié)，前后直接財(cái)產(chǎn)損失高達(dá)200余萬(wàn)元人民幣。留下了一則“有理不合法”、“有淚肚里流”的案例故事。

案件分析

本案從簽訂合同到仲裁裁決歷經(jīng)約15年，如此漫長(zhǎng)歲月之后再去評(píng)說(shuō)當(dāng)年當(dāng)事人外貿(mào)實(shí)務(wù)上的是是非非已無(wú)意義。筆者從法律角度對(duì)以下兩方面問(wèn)題予以介紹分析：

（一） 民事時(shí)效問(wèn)題

“時(shí)效”一詞，在刑事訴訟和民事訴訟中都是常用的概念，但其含義是不同的。

刑事訴訟中稱“追訴時(shí)效”，指法律規(guī)定的對(duì)犯罪分子追究刑事責(zé)任的有效期限。即：超過(guò)追訴期限的，就不再追究刑事責(zé)任；已經(jīng)追究的應(yīng)當(dāng)撤銷案件，或者不，或者終止審理。

民事訴訟中稱“訴訟時(shí)效”，指民事訴訟中的權(quán)利人請(qǐng)求法院保護(hù)自己的合法民事權(quán)益的法定期限。亦即超過(guò)了訴訟時(shí)效，雖可提訟，但所主張的權(quán)利不受法律保護(hù)。

訴訟時(shí)效分為一般訴訟時(shí)效和特殊訴訟時(shí)效，前者是指在一般情況下普遍適用的訴訟時(shí)效。根據(jù)我國(guó)民法通則第一百三十五條的規(guī)定，享有民事權(quán)利的人在知道自己權(quán)利受到侵害的二年之內(nèi)，應(yīng)當(dāng)向人民法院提訟，逾期后其民事權(quán)利將不受法律保護(hù)。

從法理上分析，民事時(shí)效是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，是一種由法律規(guī)范的經(jīng)過(guò)一定期間和一定事實(shí)狀態(tài)民事權(quán)利的取得或喪失的法律制度。該項(xiàng)制度起源于古羅馬，一方面可以避免法律關(guān)系長(zhǎng)久、無(wú)限制地處于不肯定狀態(tài)，有利于維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序和民事流轉(zhuǎn)，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。另一方面，又有利于減少和解決民事糾紛，以免民事關(guān)系由于時(shí)間久遠(yuǎn)而證據(jù)遺失，審理困難以至拖延不決。因此，各國(guó)民法都有時(shí)效制度的規(guī)定，包括時(shí)效的客體、時(shí)效的期間、時(shí)效完成的障礙（時(shí)效中斷、時(shí)效中止）、時(shí)效的效力等。

上述電梯案就是聚焦在“時(shí)效”問(wèn)題上。根據(jù)雙方當(dāng)事人的陳述和庭審中查明的事實(shí)，該案涉及兩個(gè)仲裁時(shí)效問(wèn)題：一是B公司是否在仲裁時(shí)效期間內(nèi)向A公司提起仲裁；二是A公司是否在仲裁時(shí)效期間內(nèi)向B公司要求索賠。

關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，由于B公司的法律意識(shí)較強(qiáng)及對(duì)法律規(guī)則的技巧運(yùn)用，其“結(jié)清欠款通知”、“律師催款函”等手段的使用讓似乎已過(guò)訴訟時(shí)效的事實(shí)發(fā)生逆轉(zhuǎn)而柳暗花明，以至仲裁庭認(rèn)為B公司的行為符合“時(shí)效中斷”的規(guī)定，裁定自1999年5月15日（“催款函”次日）起，B公司之債權(quán)的訴訟時(shí)效期間應(yīng)重新計(jì)算，該時(shí)效的截止日期為2001年5月15日。B公司于2001年4月18日提出了仲裁申請(qǐng)，并未超過(guò)仲裁時(shí)效。這是導(dǎo)致仲裁庭裁決A公司全面敗訴的最直接的原因。

至于第二個(gè)仲裁時(shí)效問(wèn)題見(jiàn)下一個(gè)部分的分析。

（二）實(shí)體權(quán)利問(wèn)題

所謂實(shí)體權(quán)利，這里指依據(jù)雙方簽訂的合同所產(chǎn)生的具體的權(quán)利與義務(wù)。依據(jù)合同法的一般原理，一方發(fā)價(jià)（OFFER），另一方表示有效接受（ACCEPTANCE），合同關(guān)系即告成立，雙方的實(shí)體權(quán)利義務(wù)受到法律的保護(hù)，任何一方的違約行為都將承擔(dān)由此而引起的法律后果。《法國(guó)民法典》第1134條甚至規(guī)定了“依法成立的合同在締約當(dāng)事人之間具有相當(dāng)于法律的效力”。

分析本文電梯案的全部資料及事實(shí)調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)A公司的實(shí)體權(quán)利的確受到嚴(yán)重侵害，理由十分充分。A公司也曾在所提供之材料及庭審中嚴(yán)正指出，本案表面上看是A公司欠款未還，事實(shí)上卻是B公司的行為構(gòu)成根本違反合同：一是交貨遲延達(dá)半年之久；二是以假充真，合同約定進(jìn)口產(chǎn)品實(shí)際交貨為國(guó)內(nèi)組裝產(chǎn)品；三是以次充好，主要配件缺乏，補(bǔ)交件為舊件變?cè)臁Ｓ捎谏鲜鲈颍?部電梯在運(yùn)行過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)各種運(yùn)行事故，造成惡劣影響。另一部貨梯既無(wú)生產(chǎn)廠家標(biāo)識(shí)又無(wú)產(chǎn)品合格證，為“萬(wàn)國(guó)”拼湊件，連安裝都裝不起來(lái)，根本無(wú)法投入使用。

A公司依照合同所享有的實(shí)體權(quán)利，雖然有充足的理由對(duì)方，但由于沒(méi)有運(yùn)用法律手段給予維權(quán)，只是采取了不正當(dāng)?shù)膯畏矫婵鄢浛畹姆椒ㄗ孕醒a(bǔ)救，由此出現(xiàn)了“合理不合法”的結(jié)果。

仲裁庭認(rèn)為，A公司從賣方交貨至本案發(fā)生即2001年5月15日10余年期間，在B公司提起仲裁之后才向仲裁庭要求保護(hù)其向B公司索賠的權(quán)利，已超過(guò)法定仲裁時(shí)效期間，仲裁庭對(duì)于其主張不予支持。至此，A公司即便有一萬(wàn)個(gè)理由也無(wú)法挽回?fù)p失了，不僅不能依法主張損害賠償保障其自身的經(jīng)濟(jì)權(quán)益，而且還要進(jìn)一步承擔(dān)巨額的經(jīng)濟(jì)損失，實(shí)乃“賠了夫人有折兵”。

實(shí)務(wù)啟迪

以案說(shuō)法，以案學(xué)法，每一個(gè)涉外案例都應(yīng)是我們從事外貿(mào)實(shí)務(wù)的良師益友，會(huì)使我們聰明起來(lái)，學(xué)會(huì)并懂得依法保障自身的經(jīng)濟(jì)權(quán)益。本電梯案對(duì)外貿(mào)企業(yè)開(kāi)展進(jìn)出口業(yè)務(wù)至少有以下三點(diǎn)啟迪：

（一）慎訂合同條款

總結(jié)長(zhǎng)期的我國(guó)外貿(mào)實(shí)際，不難發(fā)現(xiàn)近幾十年來(lái)對(duì)外貿(mào)易商務(wù)中出現(xiàn)的失誤（常稱之為“學(xué)費(fèi)”、“教訓(xùn)”），大多都與貿(mào)易合同洽商、簽約有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

電梯案已證明，合同質(zhì)量的高低直接影響著合同的履行以及雙方當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)的保障。所以，從某種意義而言，商簽合同時(shí)應(yīng)把合同視為“生死文書(shū)”，“下筆重千斤”。遺憾的是，至今仍然有大量的外貿(mào)企業(yè)在簽訂涉外合同時(shí)不重視合同的“法律性、完整性、主動(dòng)性”，不少外貿(mào)合同運(yùn)用“定單”、“形式發(fā)票”、“確認(rèn)書(shū)”代替，大多是無(wú)商檢索賠、仲裁訴訟、法律適用等法律條款。這種做法對(duì)事后運(yùn)用法律手段解決貿(mào)易爭(zhēng)端是十分不利的，必須予以高度重視。

（二）關(guān)注“仲裁時(shí)效”

對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)中正式的銷售合同（SALE CONTRACT）都有仲裁條款。作為處理涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易爭(zhēng)議的法律手段，仲裁使雙方的爭(zhēng)議得到公平滿意而迅速的解決。隨著國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，特別是20世紀(jì)以來(lái)，各國(guó)普遍把仲裁作為解決國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易爭(zhēng)議的一種主要方式。但在實(shí)務(wù)中人們有一種誤解，認(rèn)為去法院訴訟打官司當(dāng)然有“訴訟時(shí)效”之說(shuō)，但仲裁是一種在當(dāng)事人自愿的基礎(chǔ)上解決爭(zhēng)議的方式，談何“時(shí)效”？

這種理解是錯(cuò)誤的。仲裁與訴訟同為解決民事糾紛的法律方式，受民事訴訟法律有關(guān)時(shí)效規(guī)則的調(diào)整。依據(jù)我國(guó)有關(guān)法律的規(guī)定，除特殊時(shí)效外，涉外仲裁一般時(shí)效均為兩年。由此可見(jiàn)，外貿(mào)企業(yè)要定期清理公司的債權(quán)債務(wù)，并形成企業(yè)的管理制度。對(duì)那些“時(shí)效”快到期的債權(quán)債務(wù)要予以登記，立即采取果斷措施。電梯案A公司的慘痛教訓(xùn)應(yīng)引起我們的高度警惕。

（三）巧用法律規(guī)則

在國(guó)際貿(mào)易中，調(diào)整具有涉外因素貿(mào)易關(guān)系的法律是個(gè)極為復(fù)雜廣泛的領(lǐng)域，買賣雙方在簽訂合同之后，由于合同雙方分處于不同的國(guó)家或地區(qū)，各國(guó)的法律制度不一，國(guó)際市場(chǎng)變幻莫測(cè)，客戶資信難以了解，致使合同的履行常常出現(xiàn)意想不到的風(fēng)險(xiǎn)障礙，最終導(dǎo)致?tīng)?zhēng)議索賠、仲裁訴訟。

因此，通曉規(guī)范國(guó)際貿(mào)易合同的法律規(guī)則，深諳不同條件下合同當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)，掌握違約發(fā)生后巧用法律規(guī)則和慣例的方法和技巧，是保障我方在對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)權(quán)益，防范風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的重要條件。我們必須花大氣力去研究，掌握國(guó)際上以及具有典型代表意義國(guó)家的貿(mào)易法律、規(guī)則與慣例，遵循國(guó)際規(guī)則與慣例，并有選擇地加以利用和借鑒。

電梯仲裁案中，B公司巧用訴訟時(shí)效的法律規(guī)則，布下一道道“陷阱”，A公司則法律規(guī)則淡漠，毫無(wú)防范意識(shí)，最終落入圈套，在“時(shí)效”上走了“麥城”。電梯案讓我們看到了B公司在運(yùn)用規(guī)則上斗智斗勇的精彩一幕，也領(lǐng)略了商場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)的真諦，同時(shí)也深為A公司的敗北而遺憾。學(xué)習(xí)、掌握并運(yùn)用國(guó)際商務(wù)法律規(guī)則是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，有待于理論界和外貿(mào)實(shí)務(wù)界的共同努力，不斷總結(jié)、探索和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

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中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）09-0268-02

一、卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃及基地建設(shè)

鑒于中國(guó)高等法學(xué)教育培養(yǎng)模式相對(duì)單一，學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)，應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才培養(yǎng)不足，2011 年 12 月，教育部、中央政法委聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見(jiàn)》，要以培養(yǎng)卓越法律人才為目標(biāo)，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型法律人才，積極推進(jìn)國(guó)家法治建設(shè)。

其中，主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)三種類型的法律人才，即培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才、涉外法律人才以及西部基層法律人才。人才的培養(yǎng)必將依托培養(yǎng)基地作為載體，因而教育部、中央政法委擬將建設(shè)80個(gè)左右應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才教育培養(yǎng)基地，建設(shè)20個(gè)左右涉外法律人才教育培養(yǎng)基地，建設(shè)20個(gè)左右西部基層法律人才教育培養(yǎng)基地。

二、卓越法律人才培養(yǎng)要求下的課程設(shè)計(jì)及教學(xué)改革

卓越法律人才的培養(yǎng)設(shè)計(jì)了若干目標(biāo)，這樣的目標(biāo)是宏觀的，但具體落實(shí)到培養(yǎng)二字上，還應(yīng)回歸具體教學(xué)之上。卓越法律人才，不僅要掌握法律專業(yè)知識(shí)，熟悉法條和訴訟程序，而且要理解和掌握法律規(guī)則和法律背后的法律意識(shí)、法律精神和法律價(jià)值[1]。

（一）教學(xué)理念上的要求

以社會(huì)主義法治理念為總體課程設(shè)計(jì)及教學(xué)改革的總體理念，無(wú)論是通識(shí)培養(yǎng)、核心課程教學(xué)以及職業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，都應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生貫徹和落實(shí)社會(huì)主義法治理念為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的使命感。

（二）課程設(shè)計(jì)及教學(xué)要求

具體為，探索高校與實(shí)務(wù)部門聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)高校與實(shí)務(wù)部門的合作；探索國(guó)內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。深化高等法學(xué)教育改革，把社會(huì)主義法治理念教育融入培養(yǎng)全過(guò)程。

此外，在實(shí)踐教學(xué)方面，要加大實(shí)踐教學(xué)比重，注重案例教學(xué)，模擬法庭教學(xué)，法律診所教學(xué)等等。要和實(shí)務(wù)部門進(jìn)行聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)，利用實(shí)務(wù)部門的資源，建立教學(xué)實(shí)踐基地，全面提高學(xué)生的實(shí)務(wù)能力，并將理論和實(shí)務(wù)進(jìn)行有機(jī)融合。

（三）師資建設(shè)的要求

良好的人才培養(yǎng)基地和計(jì)劃的實(shí)施離不開(kāi)強(qiáng)大的、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，因而師資隊(duì)伍建設(shè)也成為了卓越法律人才培養(yǎng)的任務(wù)、目標(biāo)和要求之一，具體為，實(shí)現(xiàn)高校與法律實(shí)務(wù)部門人員互聘，人才交流，交換崗位實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，努力建設(shè)復(fù)合型的法學(xué)師資隊(duì)伍。

三、民事訴訟法學(xué)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)核心課程及改良

民事訴訟法學(xué)是法學(xué)核心課程之一，而且直接和實(shí)踐對(duì)接，實(shí)踐性相當(dāng)強(qiáng)，對(duì)于構(gòu)建卓越法律人才的知識(shí)體系及實(shí)踐能力的提升，意義重大。一般而言，在法學(xué)課程體系設(shè)計(jì)中，民事訴訟法學(xué)作為程序法，要以實(shí)體法的學(xué)習(xí)以及積淀為基礎(chǔ)，因而民事訴訟法的教學(xué)一般安排在完成實(shí)體法的相關(guān)課程學(xué)習(xí)后才開(kāi)設(shè)。作為民事訴訟法學(xué)的相關(guān)課程，一般安排在民商事法律的相關(guān)學(xué)習(xí)完成后。

為了打破傳統(tǒng)灌輸式教育，不少院校進(jìn)行了課程改革，比如，加大平時(shí)成績(jī)比重，一般從20%提高至50%，試圖將傳統(tǒng)的期末考試一統(tǒng)天下的模式加以改良；比如，將72課時(shí)的民事訴訟法總課時(shí)劃分為62+10模式，即62課時(shí)用于專門的講授，余下的10課時(shí)用于民事訴訟模擬法庭、法律援助等實(shí)踐性教學(xué)。

但這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式改良版依然存在很多問(wèn)題。首先，課程本身的改革有被“閑置”的現(xiàn)象。比如，雖然加大了平時(shí)成績(jī)比重，但一些教師并沒(méi)有根據(jù)相應(yīng)的改良而做大的教學(xué)計(jì)分模式的調(diào)整。改革前，平時(shí)成績(jī)僅交一次平時(shí)作業(yè)就可打出，而改革之后，依然延續(xù)這樣的呆板模式，這就將加大平時(shí)成績(jī)比重，以實(shí)現(xiàn)活躍課堂氣氛的課程改良初衷形同虛設(shè)。還比如，雖然給予了民事訴訟法學(xué)課程內(nèi)學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，但短小的一次模擬法庭，無(wú)法做到全體同學(xué)參與，而就算參與的同學(xué)，也有“重點(diǎn)角色”之分，各自負(fù)責(zé)各自試驗(yàn)田，一些稍微次要的角色，比如證人、法警等，就無(wú)法真正體會(huì)法庭的流程設(shè)計(jì)，甚至只是在最后“表演”才真正“出庭”。

（二）診所式法律教育

診所式法律教育發(fā)端于美國(guó)，又稱“臨床法律教育”。系指仿效醫(yī)學(xué)院學(xué)生在醫(yī)療診所臨床實(shí)習(xí)的做法，為處于生活困境而又迫切需要法律援助的人提供法律咨詢，“診斷”其法律問(wèn)題，開(kāi)出“處方”。如今，不少法學(xué)院校都開(kāi)設(shè)了診所式法律教育，甚至成為一些法學(xué)院校、院系的特色課程。比如，有些學(xué)校將法律診所課程設(shè)置為每學(xué)期36課時(shí)、2學(xué)分、30名學(xué)生、3名教師，其中，保證必須有刑、民法學(xué)的相關(guān)專任教師，甚至配備民商法、民事訴訟法雙教師“雙師同堂”進(jìn)行法律診所教學(xué)。

但同時(shí)，法律診所教育也面臨以下幾個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題：第一，經(jīng)費(fèi)無(wú)法保障，法律診所是一門特殊課程，是一門“走出”課堂的課程，因而必定需要相關(guān)經(jīng)費(fèi)支持。在一些理工科學(xué)校或者法學(xué)相對(duì)投入較少的院校，學(xué)校給予的經(jīng)費(fèi)可謂捉襟見(jiàn)肘，甚至不少院校開(kāi)始求助于校外甚至國(guó)外的基金會(huì)的基金給予支持；而一旦失去基金會(huì)支持，診所就得“下課” [2]。第二，時(shí)間不夠靈活。法學(xué)教學(xué)課程較多，而相關(guān)案件的發(fā)生并非能夠由教學(xué)來(lái)決定，而是突發(fā)的，老師無(wú)法根據(jù)案件的需要靈活安排時(shí)間。第三，案源不充分。表現(xiàn)在案源較為單一，可選擇面較窄，不少院校和法律援助中心合作進(jìn)行法律診所教學(xué)，但符合法律援助條件的案件本身較少，而且學(xué)生大抵也只是停留在咨詢和會(huì)見(jiàn)當(dāng)事人層面，無(wú)法全程參與民事訴訟的整個(gè)過(guò)程。第四，法律診所教育有可能打回原形。不少院校錯(cuò)誤理解法律診所教育本質(zhì)，將該教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式等同，演變成了案例教學(xué)，且不重視學(xué)生的參與，使得教學(xué)效果大打折扣。

四、契合卓越法律人才培養(yǎng)的民事訴訟法課程及教學(xué)改革

很明顯，目前的民事訴訟法學(xué)課程設(shè)計(jì)及教學(xué)模式已經(jīng)和卓越法律人才的培養(yǎng)任務(wù)和要求有一定距離，因而，在卓越法律人才基地建設(shè)的相關(guān)契機(jī)下，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相關(guān)的民事訴訟法學(xué)課程及教學(xué)改革，以契合卓越法律人才培養(yǎng)，真正為國(guó)家輸送“卓越”的法律精英。

（一）注重理念教育

首先，必須融入社會(huì)主義法治理念的相關(guān)教育，不至于使得在平時(shí)的法學(xué)培養(yǎng)中讓學(xué)生“跑偏”，法學(xué)教育不是培養(yǎng)不理智“憤青”的教育。其次，必須融入正確糾紛解決觀的教學(xué)，糾紛作為一種社會(huì)現(xiàn)象，其表現(xiàn)形態(tài)是多樣的，即不僅表現(xiàn)為公開(kāi)的暴力沖突，還包括緊張、敵意、競(jìng)爭(zhēng)及在目標(biāo)和價(jià)值上的分歧[3]。因而，對(duì)于不同糾紛，在合理看待他而不是懼怕它的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取多元化的糾紛解決，而不是一切都納入司法體系。

（二）課程教學(xué)改良并落到實(shí)處

相關(guān)教材的制定以及任課老師的選擇應(yīng)當(dāng)和實(shí)務(wù)部門進(jìn)行有序銜接，邀請(qǐng)相關(guān)實(shí)務(wù)人才參與，比如，吸納相關(guān)實(shí)務(wù)人才參與到民事訴訟案例庫(kù)的制定活動(dòng)中，聘請(qǐng)實(shí)務(wù)碩士生導(dǎo)師開(kāi)展實(shí)務(wù)教學(xué)，鼓勵(lì)相關(guān)任課教師到實(shí)務(wù)部門掛職、實(shí)習(xí)，夯實(shí)任課教師的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，理論和實(shí)務(wù)還是存在一定距離，要合理地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比理論和實(shí)務(wù)的不同樣態(tài)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，合理看待這一現(xiàn)象。

對(duì)于上述好的課程改良模式，應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)，保證改革成果得以施行，比如，相關(guān)教研室可以結(jié)合民事訴訟法課程的教學(xué)實(shí)際，加大平時(shí)案例教學(xué)，分組討論，角色扮演等教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，另外，一定保證有充足時(shí)間的任課教師來(lái)負(fù)責(zé)全部課程。將模擬法庭模式進(jìn)行改革，做到從排練到參與要求全員到齊。

對(duì)于診所式教育，首先得保證資金的支持，向?qū)W校、學(xué)院積極申請(qǐng)資金的同時(shí)，積極通過(guò)兄弟或者幫扶院校獲得其他甚至海外基金的支持。在加大資金投入的同時(shí)，大力推行現(xiàn)在流行的教師帶學(xué)生辦案的模式，比如由一名甚至多名教師帶領(lǐng)學(xué)生全程或者半全程參與某一民商事案件，體會(huì)民事訴訟的程序設(shè)計(jì)。此外，對(duì)于課程的課時(shí)以及時(shí)間安排應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改良，比如計(jì)案而非計(jì)課時(shí)，由老師決定時(shí)間而非固定于某一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)。

（三）注重招考模式的改良

招考模式的改良無(wú)疑將能契合課程教學(xué)，比如，在民事訴訟法研究生招考中，可以加入無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試以及情景模擬面試等，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試這一模式是公務(wù)員面試極為推崇的選拔人才的科學(xué)面試模式，取得了良好的效果，而情景模擬面試則是如今律師事務(wù)所招聘人才面試中極為推崇的模式，相比單一的案例分析、案例討論更容易彰顯考生的素質(zhì)。在這樣的招考模式中，可以真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型、復(fù)合型卓越法律人才的選拔。

參考文獻(xiàn)：

篇5

摘要：在司法考試背景下，國(guó)際法教學(xué)模式應(yīng)予創(chuàng)新。在教學(xué)內(nèi)容的組織方面，圍繞基本內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)組織教學(xué)，同時(shí)注重學(xué)科間的融會(huì)貫通，服務(wù)于法學(xué)教學(xué)的全局，拉抬法學(xué)教學(xué)的整體效果；在教學(xué)方法的運(yùn)用方面，以講授法為教學(xué)基本方法，更為廣泛地運(yùn)用案例分析法和討論法；在實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展方面，以模擬法庭的實(shí)踐教學(xué)、法律診所實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)性質(zhì)的辯論賽為主要著力點(diǎn)，盤(pán)活國(guó)際法實(shí)踐教學(xué)；在教學(xué)測(cè)評(píng)的實(shí)施方面，完善平時(shí)考核的依據(jù)，提升期末考試的命題質(zhì)量，全面改進(jìn)國(guó)際法的教學(xué)測(cè)評(píng)。

關(guān)鍵詞 ：司法考試；國(guó)際法；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1000-8772（2014）19-0240-02

眾所周知，普通高校承擔(dān)的是學(xué)歷教學(xué)的任務(wù)，法律院系以培養(yǎng)法律人才為目的。但是，作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生為了從事法律職業(yè)，就必須要通過(guò)國(guó)家司法考試，獲取法律職業(yè)資格。對(duì)于法學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，通過(guò)國(guó)家司法考試，對(duì)其職業(yè)生涯的意義可謂是至深且巨。法律院系固然不是司考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但法學(xué)專業(yè)教學(xué)不能自外于國(guó)家司法考試，且應(yīng)服務(wù)于學(xué)生通過(guò)國(guó)家司法考試，則成為法學(xué)專業(yè)教學(xué)的應(yīng)有之義。在國(guó)家司法考試的大背景下，法學(xué)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該告別不堪回首的空談理論的過(guò)去，堅(jiān)定地走上培養(yǎng)學(xué)生分析法律問(wèn)題與解決法律問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)能力的坦途。

國(guó)際法學(xué)是法學(xué)專業(yè)的主干課程。在國(guó)家司法考試中，國(guó)際法部分的題量與分值一般占試卷一的10%左右。自2004年以來(lái)，國(guó)際法部分單項(xiàng)選擇題的數(shù)量一般為6道，多項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題的數(shù)量為3-4道，分值占12-14分。對(duì)寸分必爭(zhēng)的國(guó)家司法考試而言，這些分值當(dāng)然是彌足珍貴的。此外，從法學(xué)學(xué)科體系的角度考慮，學(xué)好國(guó)際法有助于學(xué)好法理，有助于學(xué)好國(guó)際私法和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法，還有助于學(xué)好國(guó)內(nèi)法。正因?yàn)槿绱耍試?guó)家司法考試為指引，改進(jìn)國(guó)際法教學(xué)內(nèi)容的組織、國(guó)際法教學(xué)方法的運(yùn)用、國(guó)際法實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展、國(guó)際法教學(xué)測(cè)評(píng)的實(shí)施，從而創(chuàng)新國(guó)際法教學(xué)模式，具有相當(dāng)重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、司法考試背景下的國(guó)際法教學(xué)內(nèi)容的組織

國(guó)際法教學(xué)內(nèi)容如何組織，是國(guó)際法課程教學(xué)的頭等大事，須臾不可輕忽。

（一）圍繞基本內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容組織教學(xué)

國(guó)際法教學(xué)內(nèi)容的組織，應(yīng)緊緊圍繞基本內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)，對(duì)基本內(nèi)容加強(qiáng)記憶，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容加強(qiáng)理解。在國(guó)際法基本理論的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把握國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系、國(guó)際法基本原則兩個(gè)方面的問(wèn)題，尤其是引導(dǎo)學(xué)生掌握條約在國(guó)內(nèi)法的適用，國(guó)家主權(quán)原則、不干涉內(nèi)政原則、不使用武力原則的適用條件等具體問(wèn)題；在國(guó)際法律責(zé)任的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握國(guó)際不法行為的責(zé)任、國(guó)際損害責(zé)任兩個(gè)方面的問(wèn)題，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生理解“可歸因于國(guó)家的行為”，并切實(shí)掌握國(guó)際法不加禁止行為的賠償責(zé)任制度；在國(guó)際爭(zhēng)端解決的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握國(guó)際爭(zhēng)端解決的現(xiàn)代方法，尤其是掌握國(guó)際爭(zhēng)端解決的法律方法，即國(guó)際仲裁和國(guó)際訴訟；在國(guó)際法主體的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握國(guó)家的管轄權(quán)、國(guó)家領(lǐng)土的變更、領(lǐng)土主權(quán)的限制、國(guó)家的承認(rèn)與繼承、聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的重要職權(quán)及選舉程序等問(wèn)題；在關(guān)于國(guó)際法上的個(gè)人教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握國(guó)籍的取得和喪失、引渡和庇護(hù)、外交保護(hù)等問(wèn)題，尤其是掌握外交保護(hù)的條件，引渡的主體、條件、對(duì)象、原則，庇護(hù)的地點(diǎn)、條件等具體問(wèn)題；在海洋法的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握國(guó)家對(duì)領(lǐng)海與毗連區(qū)的權(quán)利、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)與大陸架的區(qū)別、國(guó)際海底區(qū)域的地位、各水域的航行制度等問(wèn)題；在空間法的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握國(guó)際民用航空基本制度、國(guó)際航空民事責(zé)任制度、國(guó)際民航安全制度、外空的法律地位、外空活動(dòng)的主要法律制度（含登記制度、營(yíng)救制度和賠償制度）等；在外交關(guān)系與領(lǐng)事關(guān)系法的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生了解外交機(jī)關(guān)和外交人員的概念、外交人員的哪些行為享受外交特權(quán)與豁免、外交人員和領(lǐng)事人員在駐在國(guó)的義務(wù)，尤其要掌握外交人員在民事、行政案件中的管轄豁免的例外，外交人員在訴訟程序中作證、執(zhí)行、反訴等特殊情況下的特權(quán)與豁免等具體問(wèn)題；在條約法的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握條約的效力問(wèn)題，包括條約的時(shí)間效力、空間效力、效力沖突的解決、條約保留的效力等具體問(wèn)題；在戰(zhàn)爭(zhēng)法的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握日內(nèi)瓦四公約﹑戰(zhàn)俘待遇﹑戰(zhàn)爭(zhēng)犯罪的國(guó)際審判等問(wèn)題。

（二）把握學(xué)科間的聯(lián)系，融會(huì)貫通地開(kāi)展教學(xué)

在法學(xué)學(xué)科體系當(dāng)中，國(guó)際法具有十分獨(dú)特的地位。國(guó)際法是三國(guó)法（國(guó)際法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法）的基礎(chǔ)，是三國(guó)法的法理和憲法，所以國(guó)際法與法理、憲法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。此外，國(guó)際法的各分支部門與國(guó)內(nèi)法的相應(yīng)部門也是關(guān)聯(lián)密切。即便在國(guó)際法與民法之間，也不乏連結(jié)點(diǎn)。如我們所知，領(lǐng)土法與物權(quán)法、土地法之間有很多相通之處，條約法與合同法之間也是如此。所以，融會(huì)貫通地開(kāi)展教學(xué)，注意知識(shí)點(diǎn)之間的對(duì)照，注意知識(shí)點(diǎn)之間的比較，注意知識(shí)點(diǎn)之間的交叉，注意知識(shí)點(diǎn)之間的統(tǒng)合，對(duì)于全面提高學(xué)生的法學(xué)專業(yè)水平，都有著莫大的幫助。

比如，在講授國(guó)際法律責(zé)任（含國(guó)際不法行為的責(zé)任和國(guó)際損害責(zé)任）時(shí)，我們結(jié)合法理，用法理的理論框架來(lái)“套牢”國(guó)際法的知識(shí)點(diǎn)。法律責(zé)任的構(gòu)成要件一般有責(zé)任主體、違法行為或違約行為、損害結(jié)果、主觀過(guò)錯(cuò)等四個(gè)方面，那么國(guó)際法律責(zé)任的構(gòu)成要件有哪些？法律責(zé)任承擔(dān)的方式包括懲罰、補(bǔ)償、強(qiáng)制等三種，那么國(guó)際法律責(zé)任承擔(dān)的方式有哪些？法律責(zé)任的免責(zé)條件和方式主要有時(shí)效免責(zé)、不訴免責(zé)、自首免責(zé)、立功免責(zé)、補(bǔ)救免責(zé)、協(xié)議免責(zé)或意定免責(zé)、自助免責(zé)、人道主義免責(zé)等，那么國(guó)際法律責(zé)任的免責(zé)條件和方式又有哪些呢？[1]通過(guò)融會(huì)貫通的教學(xué)，既引導(dǎo)學(xué)生掌握了法律責(zé)任的一般理論，又了解了國(guó)際法律責(zé)任的特殊規(guī)定。

又如，在講授國(guó)際爭(zhēng)端解決法時(shí)，系統(tǒng)介紹了現(xiàn)代國(guó)際法上的和平解決國(guó)際爭(zhēng)端的各類方法，包括政治方法（談判與協(xié)商、斡旋與調(diào)停、調(diào)查與和解）和法律方法（仲裁、國(guó)際司法），[2]爾后便把國(guó)際爭(zhēng)端解決方法論運(yùn)用于國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的國(guó)際經(jīng)濟(jì)爭(zhēng)端解決實(shí)踐之中。我們主要以世界貿(mào)易組織的爭(zhēng)端解決機(jī)制和解決投資爭(zhēng)端的國(guó)際中心的爭(zhēng)端解決機(jī)制為例，探求它們運(yùn)用了哪些爭(zhēng)端解決方法﹑這些方法在爭(zhēng)端解決方法體系中所處的序列和地位﹑各爭(zhēng)端解決機(jī)制設(shè)計(jì)的動(dòng)因、各爭(zhēng)端解決方法運(yùn)用的優(yōu)劣等。對(duì)于這種融會(huì)貫通的教學(xué)，廣大學(xué)生至表認(rèn)同。

二、司法考試背景下的國(guó)際法方法的運(yùn)用

在當(dāng)前司法考試的背景下，國(guó)際法教學(xué)方法的運(yùn)用，有所變有所不變，但多元化的態(tài)勢(shì)相當(dāng)明朗。

講授法依然是國(guó)際法教學(xué)的基本方法。通過(guò)講授法的運(yùn)用，為學(xué)生勾畫(huà)了國(guó)際法的知識(shí)體系。在國(guó)際法總論方面，講授了國(guó)際法概述、國(guó)際法律責(zé)任、國(guó)際爭(zhēng)端解決；在國(guó)際法主體方面，講授了國(guó)際法上的國(guó)家、國(guó)際法上的國(guó)際組織、國(guó)際法上的個(gè)人；在國(guó)際法客體方面，講授了國(guó)際法上的領(lǐng)土、國(guó)際法上的空間、國(guó)際法上的海洋、國(guó)際法上的人權(quán)保護(hù)、國(guó)際法上的環(huán)境保護(hù)、國(guó)際法上的犯罪與刑罰；在國(guó)際交往行為規(guī)制方面，講授了國(guó)際條約法﹑外交與領(lǐng)事關(guān)系法、戰(zhàn)爭(zhēng)法等。[3]

案例分析法也是國(guó)際法教學(xué)的基本方法，得到越來(lái)越廣泛的運(yùn)用。在案例的選擇上，既要求案例具有真實(shí)性與針對(duì)性，又要求案例具有復(fù)雜性和疑難性，從而激發(fā)學(xué)生積極思考，大膽探索，找出答案，得出結(jié)論，真正學(xué)到東西。如在學(xué)習(xí)“國(guó)家主權(quán)豁免”的內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)探討限制豁免理論。如何認(rèn)定國(guó)家行為，是限制豁免理論須解決的首要問(wèn)題。為此，我們?cè)谡n堂上全面剖析了美國(guó)的“仰融訴遼寧省政府案”和新加坡的“中航油新加坡公司破產(chǎn)重組案”，使學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到，判斷國(guó)家行為的“性質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)”較之“目的標(biāo)準(zhǔn)”更具合理性，有助于嚴(yán)格限制國(guó)家豁免適用的范圍。

討論法作為國(guó)際法教學(xué)的重要方法，展現(xiàn)了互動(dòng)式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)的魅力。教師適當(dāng)結(jié)合時(shí)政，科學(xué)設(shè)定議題，以成績(jī)相對(duì)先進(jìn)的學(xué)生為討論的主力，引導(dǎo)廣大學(xué)生參與，靈活掌握討論進(jìn)程，引導(dǎo)討論走向深入，最后作總結(jié)發(fā)言，并為學(xué)生解惑。結(jié)合我國(guó)外空事業(yè)近年的進(jìn)展及遠(yuǎn)大的前景，筆者提出了“外空活動(dòng)商業(yè)化與私營(yíng)化實(shí)踐對(duì)現(xiàn)行法律制度的挑戰(zhàn)”的議題，廣大學(xué)生興趣很大，討論熱烈，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，先后得出法律關(guān)系主體增多、民事性質(zhì)增強(qiáng)、責(zé)任制度須完善、爭(zhēng)端解決機(jī)制須建構(gòu)等結(jié)論。

三、司法考試背景下的國(guó)際法實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展

與刑法、民法相比，平實(shí)而論，國(guó)際法學(xué)科的實(shí)踐性不是太強(qiáng)，所以長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)際法實(shí)踐教學(xué)可謂相當(dāng)薄弱，甚至顯現(xiàn)空白。依筆者看來(lái)，這方面其實(shí)有很大的改進(jìn)空間。

國(guó)際法實(shí)踐教學(xué)主要包括模擬法庭的實(shí)踐教學(xué)、法律診所實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)性質(zhì)的辯論賽等。

在模擬法庭的實(shí)踐教學(xué)方面，我們由國(guó)際法課程的主講教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行庭審前的準(zhǔn)備、組織學(xué)生開(kāi)庭，由我們學(xué)院國(guó)際法學(xué)科帶頭人來(lái)作點(diǎn)評(píng)。庭審?fù)戤叄€須組織學(xué)生進(jìn)行庭審總結(jié)。至于選題，我們側(cè)重于在國(guó)際刑法領(lǐng)域選題，主要模擬國(guó)際刑法的間接實(shí)施模式，演示國(guó)內(nèi)刑事司法系統(tǒng)是如何依照其國(guó)內(nèi)法來(lái)對(duì)國(guó)際犯罪主體進(jìn)行審判和處罰的。

在法律診所的實(shí)踐教學(xué)方面，目前還在探索和開(kāi)拓當(dāng)中。在人員到位、設(shè)施到位、機(jī)制到位的情況下，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的國(guó)際法原理和知識(shí)，來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的涉外刑法、涉外行政法問(wèn)題，如外國(guó)人在華的入境、居留、打工、出境問(wèn)題。

在辯論賽方面，由法律院系的學(xué)生會(huì)來(lái)組織專業(yè)性質(zhì)的辯論賽，可以挑選一些有爭(zhēng)點(diǎn)的國(guó)際法問(wèn)題來(lái)作為辯題，如國(guó)家承認(rèn)的宣告說(shuō)與構(gòu)成說(shuō)到底是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)、領(lǐng)土爭(zhēng)端解決的政治方法和法律方法究竟誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣等。

四、司法考試背景下的國(guó)際法教學(xué)測(cè)評(píng)的實(shí)施

國(guó)際法教學(xué)測(cè)評(píng)的實(shí)施，亦圍繞司法考試而開(kāi)展。“教”與“考”不是“兩張皮”，“考”是“教”的總檢閱，當(dāng)然也是“學(xué)”的總檢閱。

國(guó)際法教學(xué)測(cè)評(píng)分為平時(shí)考核和期末考試兩個(gè)部分，前者占30％的分值，后者占70%的分值。無(wú)論對(duì)平時(shí)考核，還是對(duì)期末考試，均應(yīng)予以改進(jìn)。

如果平時(shí)考核僅以學(xué)生到課率及課堂上隨機(jī)回答問(wèn)題為依據(jù)，則失之于粗糙、片面。平時(shí)考核的主要依據(jù)，還是要落實(shí)到平常作業(yè)的表現(xiàn)中來(lái)。平常作業(yè)的布置，在題型上可以以案例分析題、論述題為主，側(cè)重于綜合性考核。如果題目?jī)H僅涉及到單個(gè)知識(shí)點(diǎn)，則有必要增加考核的深度，力促學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)有比較深刻的了解。

期末考試的命題質(zhì)量，攸關(guān)重大。題型方面，可提高客觀題的比重，降低主觀題的比重，包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題在內(nèi)的客觀題與以案例分析題、論述題為主的主觀題相比，大體上各占“半壁江山”。對(duì)于判斷題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題等老舊題型，基本上廢棄不用。考試的重點(diǎn)應(yīng)緊扣教學(xué)的重點(diǎn)，考試的內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)的內(nèi)容。考慮到在國(guó)家司法考試中，國(guó)際法部分考試涉及的知識(shí)點(diǎn)分散，幾乎章章有題，沒(méi)有突出的重點(diǎn)，國(guó)際法課程的期末考試的命題也要相應(yīng)有所體現(xiàn)，試題的覆蓋面務(wù)求寬廣，涵蓋國(guó)際法的基本理論及各分支部門。

參考文獻(xiàn)：

[1] 參見(jiàn)張文顯主編：《法理學(xué)》（第三版），高等教育出版社2007年2月版，第171-178頁(yè).

篇6

關(guān)鍵詞：法學(xué)教育；實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)；多元化實(shí)踐教學(xué)

隨著我國(guó)法學(xué)教育的不斷深入發(fā)展，每年都有大量的法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生源源不斷地走入社會(huì)。近年來(lái)，法律實(shí)務(wù)部門對(duì)法學(xué)教育也多有批評(píng)，實(shí)務(wù)界普遍反映法學(xué)院系的畢業(yè)生大多缺乏法律實(shí)際運(yùn)用能力，對(duì)法律事務(wù)實(shí)際運(yùn)作方式和程序不甚了解，不能很快適應(yīng)實(shí)際法律工作。對(duì)于法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生如此的社會(huì)評(píng)價(jià)，也很明顯暴露出我國(guó)當(dāng)前法學(xué)教育中的一個(gè)突出問(wèn)題：目前我國(guó)法學(xué)教育出現(xiàn)了法學(xué)教育與法律職業(yè)之間相互脫節(jié)、法學(xué)教育與法律職業(yè)之間缺乏機(jī)制聯(lián)動(dòng)等問(wèn)題。解決的途徑之一是使法律職業(yè)與法學(xué)教育之間相契合，使法學(xué)教育致力于法律職業(yè)目標(biāo)的確立、致力于法律職業(yè)的共同體建設(shè)和促進(jìn)法律職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。法律職業(yè)與法學(xué)教育法律職業(yè)作為一種高度專業(yè)化的職業(yè)，與社會(huì)其他專業(yè)化職業(yè)一樣，需要在接受專門的、系統(tǒng)的職業(yè)教育和訓(xùn)練后，才能獲得相應(yīng)的職業(yè)資格。法學(xué)教育的深刻的職業(yè)背景決定了它是一門應(yīng)用性學(xué)科，具有較強(qiáng)的政治性、社會(huì)性和實(shí)踐性特點(diǎn)。所以實(shí)踐教學(xué)是高等教育教學(xué)模式的重要組成部分，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑和手段。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，日益成為高校教育教學(xué)改革的重要方向。

一、法學(xué)實(shí)踐教育對(duì)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要意義

中國(guó)法學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)曾經(jīng)陷入精英教育和通識(shí)教育的爭(zhēng)論。而面對(duì)實(shí)務(wù)屆對(duì)于法學(xué)畢業(yè)生的眾多看法，當(dāng)前已經(jīng)形成一種共識(shí)，法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)實(shí)行應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。所謂應(yīng)用型法律人才， 就是指能夠利用法律專業(yè)知識(shí)和技能解決法律實(shí)務(wù)問(wèn)題的專門人才。他們掌握主要的法律理論和法律制度、熟悉法律運(yùn)行機(jī)制和過(guò)程， 他們綜合素質(zhì)突出， 具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和開(kāi)拓精神， 以解決法律實(shí)務(wù)問(wèn)題為主。[1]這就要求應(yīng)用型法律人才不僅應(yīng)當(dāng)掌握扎實(shí)的法律理論基礎(chǔ)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)具備熟練的法學(xué)實(shí)踐技能。

傳統(tǒng)法學(xué)教育的明顯弊端是過(guò)于注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的系統(tǒng)傳授，輕視甚至忽視了對(duì)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，由此必然導(dǎo)致法學(xué)教育難以適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是法制建設(shè)對(duì)法律專業(yè)人才的需求。構(gòu)建實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)傳授與法律職業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合、課堂教學(xué)與法律實(shí)踐緊密銜接的教學(xué)模式，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能在“泛”法學(xué)教育領(lǐng)域?qū)さ谩盎钏薄?在當(dāng)代法治建設(shè)進(jìn)程中，法律職業(yè)人才要求具備兩方面的素質(zhì)：一是法律職業(yè)能力，二是法律職業(yè)道德。法學(xué)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式在注重理論知識(shí)傳授的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)法律實(shí)踐和操作能力的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展法律實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的法律專業(yè)能力、法律方法能力和社會(huì)能力。一名合格的法律職業(yè)人才還必須具備高尚的法律職業(yè)倫理道德，傳統(tǒng)教學(xué)模式難以使學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的角色境界，無(wú)法真正體驗(yàn)法律職業(yè)應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和應(yīng)當(dāng)遵守的職業(yè)道德，而實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)恰恰彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的這一弊端，使得學(xué)生在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的“身臨其境”中培養(yǎng)與形成職業(yè)道德。因此， 要達(dá)到應(yīng)用型法律人才的培養(yǎng)目的， 法學(xué)實(shí)踐教學(xué)在這一過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

二、當(dāng)前法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

（一）實(shí)踐教學(xué)設(shè)置處于輔助地位，資金投入不足，硬件設(shè)施缺乏

現(xiàn)在多數(shù)高等院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要性，但是，還是仍然強(qiáng)調(diào)法學(xué)理論教學(xué)的重要性，往往忽視了法學(xué)實(shí)踐的實(shí)效性。在實(shí)踐教學(xué)設(shè)置方面，往往將其置于輔助理論教學(xué)的地位，這一點(diǎn)我們可以從法學(xué)理論課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)的對(duì)比上看出，法學(xué)理論課時(shí)依然占據(jù)法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案的絕大部分課時(shí)。

很多高校口頭上也強(qiáng)調(diào)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要性，但是在資金投入上往往不足，很多法學(xué)院在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)方面往往拙荊見(jiàn)肘，巧婦難為無(wú)米之炊。法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的硬件設(shè)施缺乏，很難有效地開(kāi)展法學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）法學(xué)實(shí)踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，往往流于形式

法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的形式是多種多樣的，當(dāng)前多數(shù)高等院校的法學(xué)實(shí)踐還依然停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式上，如模擬法庭演練、法律咨詢、聽(tīng)審等模式。這些法學(xué)實(shí)踐模式范圍較為狹窄，往往是流于形式，隨意性較大。法學(xué)實(shí)踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范設(shè)置，法學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)往往由教學(xué)單位自有組織，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏有效地監(jiān)督，對(duì)于教學(xué)效果缺乏有效地評(píng)價(jià)指標(biāo)。有些學(xué)校盡管設(shè)置了法律援助和法律診所，但是受到資金和師資力量的限制，只能保證少數(shù)學(xué)生參與其中，大多數(shù)的學(xué)生只能通過(guò)其他方式來(lái)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。這樣就影響了對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，無(wú)法達(dá)到法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的目的。[2]

（三）學(xué)生的法學(xué)實(shí)踐缺乏有效引導(dǎo)，法律業(yè)務(wù)接觸面狹窄，法學(xué)技能缺乏全面鍛煉

由于課時(shí)設(shè)置時(shí)間少和學(xué)校投入資金有限等條件的制約，學(xué)生接受法學(xué)實(shí)踐教育的時(shí)間較短，教學(xué)深度不夠深入，而法學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)教師有限往往無(wú)法對(duì)于學(xué)生進(jìn)行全面完善的指導(dǎo)，因此，學(xué)生在進(jìn)行法學(xué)實(shí)踐時(shí)為往往單純憑借自己的興趣愛(ài)好，選擇的案例多數(shù)集中在民事、刑事部分，對(duì)于其他方面如經(jīng)濟(jì)類案件、證券金融等案例則很少接觸。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，恰恰是這部分領(lǐng)域會(huì)產(chǎn)生更多的經(jīng)濟(jì)糾紛，需要大量的法律專業(yè)人才去處理。而學(xué)生由于缺乏此方面的有效訓(xùn)練，法學(xué)技能缺乏全面訓(xùn)練

三、構(gòu)建完善有效的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式

當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化、世界多元化特征愈發(fā)突出，面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，法學(xué)教育要培養(yǎng)的人才必須能夠應(yīng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)，要具備突出的法學(xué)實(shí)踐能力，因此高校構(gòu)建完善有效的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式就顯得勢(shì)在必行。面對(duì)當(dāng)前法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式中存在的各種問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)著重從以下幾個(gè)方面來(lái)構(gòu)建完善的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式。

（一）科學(xué)合理設(shè)置法學(xué)實(shí)踐教學(xué)課程

法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建首先要對(duì)于法學(xué)實(shí)踐教學(xué)課程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置。在整個(gè)法學(xué)教學(xué)體系中提高法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的地位，改變以往以理論課程為主的課程體系設(shè)置。當(dāng)前，從教育部學(xué)科規(guī)范到各個(gè)高校的教學(xué)計(jì)劃制定要求都在強(qiáng)調(diào)法學(xué)實(shí)踐課程的重要性，但是，卻有許多高校只把法學(xué)實(shí)踐課程設(shè)置為選修課程開(kāi)設(shè)。學(xué)生可選可不選，無(wú)法顯示出法學(xué)實(shí)踐課程的重要地位，同時(shí)法學(xué)實(shí)踐課程往往缺乏專業(yè)的指導(dǎo)老師，法學(xué)實(shí)踐課程無(wú)法發(fā)揮其重要作用。與此同時(shí)，高校在設(shè)置法學(xué)實(shí)踐課程的時(shí)候，往往忽略了法學(xué)專業(yè)不同年級(jí)之間的差異。大一新生還缺乏一定的法學(xué)理論基礎(chǔ)，在法學(xué)實(shí)踐課程設(shè)置上就不能等同于法學(xué)專業(yè)高年級(jí)的學(xué)生，在法學(xué)實(shí)踐課程設(shè)置上應(yīng)當(dāng)顯現(xiàn)出不同年級(jí)之間的差異，有針對(duì)性的設(shè)置相應(yīng)的法學(xué)實(shí)踐課程。對(duì)于剛剛接觸法學(xué)專業(yè)的大一新生而言，應(yīng)當(dāng)給予一個(gè)漸進(jìn)了解的過(guò)程，此時(shí)的實(shí)踐課程應(yīng)當(dāng)以審判觀摩、法律講座等方式進(jìn)行。對(duì)二年級(jí)學(xué)生實(shí)踐課程的設(shè)置， 可以結(jié)合理論課設(shè)計(jì)，采用案例分析、模擬法庭等方式進(jìn)行。三年級(jí)的法學(xué)學(xué)生已經(jīng)對(duì)于法學(xué)核心課程進(jìn)行了一定的學(xué)習(xí)，具備了一定的法學(xué)理論基礎(chǔ)，對(duì)于他們的實(shí)踐課程可以采用法律診所等一些可以接觸具體、真實(shí)案例的方式， 注重培養(yǎng)他們用所掌握的知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力。臨近畢業(yè)的四年級(jí)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在鍛煉其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)起作為法律職業(yè)人應(yīng)當(dāng)具備的各種法律技能，指引學(xué)生到相關(guān)的部門， 如法院、檢察院、律師事務(wù)所等地實(shí)習(xí)， 為成為一個(gè)法律職業(yè)人做準(zhǔn)備。[3]

（二）對(duì)于法學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施規(guī)范化管理，使法學(xué)實(shí)踐課程系統(tǒng)化，真正發(fā)揮作用

法學(xué)實(shí)踐課程一旦設(shè)置就應(yīng)當(dāng)?shù)玫秸J(rèn)真的執(zhí)行，不能僅僅成為法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的擺設(shè)和點(diǎn)綴。對(duì)于教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置中的各個(gè)實(shí)踐課程，要求必須完善實(shí)踐教學(xué)課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，避免實(shí)踐教學(xué)的隨意性和形式化。學(xué)校教學(xué)管理部門要監(jiān)督實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，督促任課教師認(rèn)真落實(shí)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校教學(xué)管理部門要建立完善實(shí)踐教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，一方面要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，一方面要實(shí)施有效的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的激勵(lì)機(jī)制，加速師生互動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)管理。

（三）豐富實(shí)踐教學(xué)課程形式，構(gòu)建多元化實(shí)踐教學(xué)模式

法學(xué)實(shí)踐課程不是僅僅表現(xiàn)為案例教學(xué)、法律實(shí)習(xí)等這些單一模式，法學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)應(yīng)該通過(guò)多種形式來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。提高法學(xué)實(shí)踐課程在法學(xué)課程體系中地位的同時(shí)，要注重促使法學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的多元化。校內(nèi)可以通過(guò)法律實(shí)務(wù)講座、法律咨詢、法制宣傳等形式，校外則可以通過(guò)假期的法學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、法律援助等形式進(jìn)行。法學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的多元化既要注重不斷補(bǔ)充完善新的實(shí)踐教學(xué)形式，同時(shí)還要注重傳統(tǒng)教學(xué)形式的改革與創(chuàng)新。

案例教學(xué)是一種使用較為廣泛的傳統(tǒng)的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)形式，很多高校的法學(xué)專業(yè)教育中都采取了這種法學(xué)實(shí)踐教學(xué)形式。但是，多數(shù)老師往往把案例給了學(xué)生之后忽略了對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)，整個(gè)案例教學(xué)過(guò)程中，教師參與過(guò)多，取代了學(xué)生在案例教學(xué)中的主導(dǎo)地位。在整個(gè)案例教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)為主導(dǎo)者，學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己閱讀案例、分析案例、確定案件焦點(diǎn)，探求解決焦點(diǎn)問(wèn)題的方式和途徑。教師在案例教學(xué)中是指導(dǎo)者，是輔助的一種地位。通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與來(lái)充分激發(fā)學(xué)生參與案例教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，并且通過(guò)這種教學(xué)形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和技巧。案例教學(xué)的創(chuàng)新可以要求學(xué)生在理解給定的案例后，可以針對(duì)案例中的既有原則，用改變案例的某些事實(shí)的假設(shè)再進(jìn)行重新討論，這樣學(xué)生在作出回答的同時(shí)，可以多角度的理解案例規(guī)則的應(yīng)用條件，由淺入深的討論在改變事實(shí)條件情況下所引起的新的法律問(wèn)題，從而使學(xué)生明白法律如何發(fā)生作用， 改變條件將會(huì)怎樣影響某個(gè)法律原則的適用等。[4]

模擬法庭是較為普遍的一種法學(xué)實(shí)踐教學(xué)形式，但是模擬法庭訓(xùn)練中很少有涉外型模擬法庭實(shí)踐。而隨著我國(guó)逐漸融入全球化大市場(chǎng)，涉外案例屢見(jiàn)不鮮，而我們的法學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練卻缺失了很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，進(jìn)行涉外型模擬法庭訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是豐富法學(xué)實(shí)踐教學(xué)形式中很重要的一個(gè)部分。涉外型模擬法庭實(shí)踐主要是在模擬法庭的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中選取具有典型性的涉外案例并應(yīng)用外語(yǔ)進(jìn)行具體操作的教學(xué)活動(dòng)。[5]通過(guò)涉外型模擬法庭的訓(xùn)練注意培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的外語(yǔ)能力以及系統(tǒng)的法律知識(shí)，這在涉外案件中是必須要具備的能力。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候能夠盡快地勝任涉外案件，同時(shí)學(xué)生在日后的法學(xué)教學(xué)和科研工作中也能夠順利地與國(guó)際接軌。從這個(gè)方面來(lái)看，涉外型模擬法庭訓(xùn)練師非常必要的。

完善加強(qiáng)診所式法律教育形式也是我們豐富法學(xué)實(shí)踐教學(xué)形式中的重要部分。診所式法律教育借鑒了醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)方法的一種教學(xué)模式，讓法學(xué)學(xué)生像醫(yī)生一樣為面臨法律問(wèn)題的委托人提供法律咨詢和服務(wù)，診斷出法律問(wèn)題并開(kāi)出處方以解決法律問(wèn)題。整個(gè)服務(wù)的過(guò)程在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。這種教學(xué)形式可以使學(xué)生真正參與到法律服務(wù)過(guò)程中，讓學(xué)生用自己所學(xué)為當(dāng)事人解決法律問(wèn)題，可以極大地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)的欲望和需求，不僅如此，參與法律服務(wù)的過(guò)程也增加了學(xué)生身為法律職業(yè)工作者的職業(yè)責(zé)任感。這樣的教學(xué)效果是任何一門理論課程都很難獲得的。在整個(gè)診所式教育過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的決定和選擇，除非是學(xué)生的決定嚴(yán)重?fù)p害了當(dāng)事人利益，否則教師不要直接干預(yù)學(xué)生的服務(wù)過(guò)程從而充分鍛煉學(xué)生的法律技巧和能力。

綜上所述，法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)成為法學(xué)教育中非常重要的教學(xué)內(nèi)容。這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)法律人才，實(shí)現(xiàn)法學(xué)教育的教學(xué)目的。當(dāng)然，法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式中還存在著諸多問(wèn)題，各個(gè)高校都應(yīng)當(dāng)正視自身法學(xué)教育中存在的問(wèn)題，不斷改革創(chuàng)新提高法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的地位，從而為法學(xué)實(shí)踐教學(xué)提供充分完善的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]匡旭峰，汪 磊，盛 鋼：應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的法學(xué)實(shí)踐[J]，中國(guó)成人教育，2008.07

[2]鄒曉紅，齊秀梅：法學(xué)實(shí)踐教學(xué)新探[J]，教育與職業(yè)，2012.06

[3]匡旭峰，汪 磊，盛 鋼：應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的法學(xué)實(shí)踐[J]，中國(guó)成人教育，2008.07

篇7

中圖分類號(hào)：D9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、涉外勞動(dòng)關(guān)系概述

涉外合同是產(chǎn)生國(guó)際司法上債的重要根據(jù)，在國(guó)際民事流轉(zhuǎn)中占有重要地位。涉外勞動(dòng)關(guān)系是指勞動(dòng)關(guān)系的主體、客體、內(nèi)容之一具有涉外因素時(shí)的勞動(dòng)關(guān)系。

（一）涉外勞動(dòng)合同的主體。一般來(lái)說(shuō)，大陸法系國(guó)家奉行國(guó)籍國(guó)為屬人法的連接點(diǎn)，所以合同一方當(dāng)事人或雙方當(dāng)事人具有外國(guó)國(guó)籍，即為主體涉外。而英美法系國(guó)家多以住所來(lái)判斷當(dāng)事人是否涉外。值得注意的是，由于在國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐中，當(dāng)事人可能是自然人，但更多的當(dāng)事人是公司等法人或非法人組織。在這種情況下，如何確定當(dāng)事人的國(guó)籍或住所本身就是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題，尤其是跨國(guó)公司國(guó)籍的認(rèn)定。

（二）涉外勞動(dòng)合同的客體。合同的標(biāo)的是位于外國(guó)的物或是在外國(guó)進(jìn)行的行為，即構(gòu)成客體涉外。如工程承包合同，所提供的建筑服務(wù)位于國(guó)外。

（三）涉外勞動(dòng)合同的內(nèi)容。合同據(jù)以發(fā)生的法律事實(shí)涉外。合同的簽訂、變更與終止等行為發(fā)生在國(guó)外，亦有可能視為涉外合同。

二、我國(guó)現(xiàn)行處理涉外勞動(dòng)合同爭(zhēng)議糾紛的觀點(diǎn)及實(shí)踐

（一）我國(guó)處理涉外勞動(dòng)合同糾紛的觀點(diǎn)。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，我國(guó)法院或勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)處理我國(guó)境內(nèi)用人單位與勞動(dòng)者之間的勞動(dòng)合同糾紛時(shí)，包括涉外勞動(dòng)合同糾紛只能適用我國(guó)的《勞動(dòng)法》。其依據(jù)如下：我國(guó)《勞動(dòng)法》第2條明確規(guī)定“在我國(guó)境內(nèi)企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織和與之形成勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者適用我國(guó)的《勞動(dòng)法》。”從法理學(xué)角度講，《勞動(dòng)法》通常具有公法性質(zhì)，在一國(guó)境內(nèi)具有強(qiáng)制力，不能為當(dāng)事人選擇排除適用。因此，在我國(guó)境內(nèi)發(fā)生的勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)受制于我國(guó)勞動(dòng)法；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)或人民法院在處理涉外勞動(dòng)合同爭(zhēng)議時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)確定當(dāng)事人之間是否就處理合同爭(zhēng)議應(yīng)當(dāng)適用的法律達(dá)成協(xié)議以及我國(guó)法律規(guī)定該協(xié)議是否有效；如果當(dāng)事人沒(méi)有選擇處理合同爭(zhēng)議的法律，應(yīng)當(dāng)在綜合分析整個(gè)案件的基礎(chǔ)上，適用與勞動(dòng)關(guān)系有最密切聯(lián)系的國(guó)家的法律，通常情況下是勞務(wù)實(shí)施地國(guó)家的法律。如果當(dāng)事人選擇或法院根據(jù)最密切聯(lián)系原則確定應(yīng)當(dāng)適用我國(guó)法律時(shí)，我國(guó)法律和我國(guó)締結(jié)或者參加的國(guó)際條約沒(méi)有規(guī)定的，可以適用國(guó)際慣例。但是，不管是依當(dāng)事人的選擇，還是勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)或法院依據(jù)最密切聯(lián)系原則確定的處理勞動(dòng)合同糾紛的法律為外國(guó)法時(shí)，該外國(guó)法適用的結(jié)果不得違反我國(guó)公共秩序。

（二）我國(guó)處理涉外勞動(dòng)合同糾紛的實(shí)踐。綜上所述兩種觀點(diǎn)，分歧的核心問(wèn)題是中國(guó)法院、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)在處理涉外勞動(dòng)合同爭(zhēng)議時(shí)能否適用外國(guó)法。同一般的勞動(dòng)合同相同，涉外勞動(dòng)合同是雇主與雇員確定勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，是雙方當(dāng)事人意志的體現(xiàn)。但是，受市場(chǎng)供求的影響，受制于社會(huì)化大生產(chǎn)的要求，勞動(dòng)者與用人單位在締結(jié)合同時(shí)的地位事實(shí)上是不平等的，雙方在履行合同過(guò)程中具有從屬關(guān)系。為此，許多國(guó)家結(jié)合本國(guó)實(shí)際，通過(guò)制定完善的勞動(dòng)法，規(guī)范勞動(dòng)合同的基本內(nèi)容，使其體現(xiàn)勞動(dòng)法突出勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)的原則。但是，涉外勞動(dòng)合同有其特殊性，勞動(dòng)合同的主體一方或雙方通常為外國(guó)人，或合同的締結(jié)地或履行地在外國(guó)，當(dāng)事人選擇的訴訟地或仲裁地往往帶有一種偶然性，如果在處理涉外勞動(dòng)合同糾紛時(shí)，一味地堅(jiān)持適用法院地法，不僅會(huì)降低勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)的質(zhì)量，而且會(huì)影響勞動(dòng)力自由流動(dòng)，影響多邊國(guó)際合作的發(fā)展。因此，在不違反本國(guó)勞動(dòng)法基本原則的前提下，允許適用外國(guó)法成為許多國(guó)家處理涉外勞動(dòng)合同糾紛遵循的基本原則。

三、國(guó)際上有關(guān)涉外勞動(dòng)合同的立法特點(diǎn)

（一）雙方有合意時(shí)選擇的法律。在一定范圍內(nèi)適用當(dāng)事人選擇的法律處理涉外合同糾紛不僅符合合同的本意，而且能使當(dāng)事人預(yù)見(jiàn)其法律行為的后果，有利于明確和穩(wěn)定合同關(guān)系，一旦發(fā)生糾紛，有利于涉外合同爭(zhēng)議的迅速解決，他已成為國(guó)際社會(huì)普遍接受的原則，在國(guó)際私法上，我們稱其為“意思自治原則”。目前，除國(guó)內(nèi)立法外，許多國(guó)際條約都視其為解決涉外合同糾紛的首要原則。但是，由于受法律體制、習(xí)慣等各種因素的影響，各國(guó)立法對(duì)“意思自治原則”的規(guī)定存在著差異。例如，除少數(shù)國(guó)家規(guī)定當(dāng)事人必須采用明示的方式選擇合同適用的法律外，多數(shù)國(guó)家及國(guó)際條約允許當(dāng)事人采取明示及默示的方式選擇處理涉外合同的法律。在選擇時(shí)間上，有些國(guó)家允許當(dāng)事人在締結(jié)合同前、締結(jié)合同后的任何時(shí)候甚至在審判階段選擇適用合同的法律。除此之外，對(duì)當(dāng)事人選擇法律的范圍是否應(yīng)當(dāng)加以限制，各國(guó)立法和實(shí)踐也是不相同的。一些國(guó)家規(guī)定當(dāng)事人選擇的法律不得違反有關(guān)國(guó)家的公共秩序，一些國(guó)家規(guī)定除去公共秩序的限制外，當(dāng)事人選擇的法律必須是與合同有某種聯(lián)系的國(guó)家的法律。盡管存在著這些差異，從發(fā)展上看，國(guó)際社會(huì)在處理涉外合同糾紛時(shí)，對(duì)當(dāng)事人選擇法律的限制有淡化的趨勢(shì)，這也正是在逐步適應(yīng)經(jīng)濟(jì)一體化的表現(xiàn)。

（二）強(qiáng)制性規(guī)定在解決糾紛中所占的地位。如前所述，勞動(dòng)合同不同于一般合同，有其特殊性，勞動(dòng)者在勞動(dòng)期間的職業(yè)安全、健康保障、工作時(shí)間、公共休假、最低報(bào)酬等問(wèn)題均關(guān)系到勞動(dòng)者的切身利益，關(guān)系到國(guó)家的公共秩序，因此許多國(guó)家在勞動(dòng)法中對(duì)上述問(wèn)題做出具體規(guī)定，并賦予其強(qiáng)制力，規(guī)定在其境內(nèi)履行的勞動(dòng)合同必須遵守該國(guó)的相關(guān)規(guī)定，以確保該國(guó)法律賦予勞動(dòng)者的基本權(quán)益得以實(shí)現(xiàn)。但是，目前只有少數(shù)國(guó)家賦予其《勞動(dòng)法》中的所有規(guī)定以強(qiáng)制性，規(guī)定在其境內(nèi)的勞動(dòng)者，包括外國(guó)籍人士，應(yīng)當(dāng)適用其勞動(dòng)法。然而，當(dāng)今國(guó)際社會(huì)中，多數(shù)國(guó)家是將法律中的強(qiáng)制性規(guī)范限制在一個(gè)合理的、有限的范圍內(nèi)，對(duì)一些重要問(wèn)題，例如勞動(dòng)關(guān)系中涉及國(guó)家公共政策、勞動(dòng)安全等問(wèn)題做出強(qiáng)制性規(guī)定，規(guī)范在其境內(nèi)形成的勞動(dòng)關(guān)系。因?yàn)樽袷剡@些規(guī)定對(duì)于維護(hù)國(guó)家的政治、社會(huì)穩(wěn)定是必不可少的。而任意擴(kuò)大法律強(qiáng)制性規(guī)范的范圍，其結(jié)果將剝奪當(dāng)事人選擇法律的權(quán)利。當(dāng)然，社會(huì)制度的不同，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化的差異，使得各國(guó)的勞動(dòng)及社會(huì)保障制度發(fā)展并不均衡，表現(xiàn)在勞動(dòng)法中的強(qiáng)制性規(guī)范的內(nèi)容和范圍也不一樣。

四、完善我國(guó)涉外勞動(dòng)合同的幾點(diǎn)建議

（一）界定涉外勞動(dòng)關(guān)系的范圍及法律適用的沖突規(guī)范。對(duì)于沖突規(guī)范的選擇，應(yīng)根據(jù)我國(guó)實(shí)踐吸納行之有效的國(guó)際慣例，以適應(yīng)當(dāng)前涉外勞動(dòng)關(guān)系日益發(fā)展和勞動(dòng)力流動(dòng)加劇的趨勢(shì)。應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)事人意思自治原則在解決涉外勞動(dòng)合同糾紛時(shí)的重要地位，允許當(dāng)事人在解決糾紛前的任何時(shí)候，選擇適用勞動(dòng)合同的法律：如果當(dāng)事人沒(méi)有選擇或選擇無(wú)效，應(yīng)當(dāng)適用勞動(dòng)者勞動(dòng)所在地國(guó)家或雇主所在地國(guó)家的法律。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)適用當(dāng)事人選擇的法律做出明確的限制，以保證雇員享有有關(guān)國(guó)家法律中對(duì)勞動(dòng)者的強(qiáng)制保護(hù)措施。在有兩個(gè)或兩個(gè)以上國(guó)家法律可以選擇，而當(dāng)事人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，“勞動(dòng)者權(quán)益優(yōu)先”是法院審理此類案件的基本原則。

（二）通過(guò)司法解釋準(zhǔn)確理解我國(guó)法律中的相關(guān)規(guī)定。我國(guó)1999年《合同法》對(duì)涉外合同糾紛的法律適用問(wèn)題做出了規(guī)定。但是，從實(shí)踐來(lái)看，《合同法》中的規(guī)定過(guò)于原則，難以操作，如在處理涉外勞動(dòng)合同糾紛時(shí)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)什么原則或標(biāo)準(zhǔn)確定最密切聯(lián)系國(guó)家？法律對(duì)于當(dāng)事人選擇法律的限制是什么？《合同法》中規(guī)定的除外限制的具體內(nèi)容是什么？是否僅僅包括《合同法》第126條第2款中列舉的在中華人民共和國(guó)境內(nèi)履行的中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)合同、中外合作經(jīng)營(yíng)企業(yè)合同、中外合作勘探開(kāi)發(fā)自然資源合同，適用中華人民共和國(guó)法律的規(guī)定，等等。

我國(guó)在處理涉外勞動(dòng)合同糾紛時(shí)，應(yīng)承襲我國(guó)傳統(tǒng)原則，應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)事人意思自治原則在解決涉外勞動(dòng)合同糾紛時(shí)的重要地位，允許當(dāng)事人在解決糾紛前的任何時(shí)候，選擇適用于合同的法律；如果當(dāng)事人沒(méi)有選擇，或選擇無(wú)效，應(yīng)當(dāng)適用合同中規(guī)定的雇員實(shí)施勞務(wù)所在地國(guó)家的法律；如果有幾個(gè)勞務(wù)實(shí)施地，應(yīng)當(dāng)適用慣常勞務(wù)實(shí)施地國(guó)家的法律；如果無(wú)法確定勞務(wù)實(shí)施地或慣常勞務(wù)實(shí)施地時(shí)，應(yīng)當(dāng)適用雇主營(yíng)業(yè)所所在地國(guó)家的法律；如果雇主無(wú)營(yíng)業(yè)所或無(wú)法確定其營(yíng)業(yè)所時(shí)，適用雇主住所地或其慣常居所地國(guó)家的法律。與此同時(shí)，我國(guó)應(yīng)當(dāng)對(duì)適用當(dāng)事人選擇的法律做出明確的限制，以保證雇員享有有關(guān)國(guó)家法律中對(duì)勞動(dòng)者的強(qiáng)制性保護(hù)措施。

在處理涉外勞動(dòng)合同糾紛時(shí)，即使適用當(dāng)事人選定的外國(guó)法，或勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)依照最密切聯(lián)系原則確定解決爭(zhēng)議的法律為外國(guó)法時(shí)，法院或勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)仍不能排除我國(guó)《勞動(dòng)法》中有關(guān)規(guī)定的適用，但是，這些規(guī)定應(yīng)當(dāng)只限于勞動(dòng)安全保障、最低工資標(biāo)準(zhǔn)等涉及勞動(dòng)者基本勞動(dòng)保護(hù)及國(guó)家公共利益方面的內(nèi)容，而不是《勞動(dòng)法》的所有規(guī)定。

（三）盡快制定我國(guó)的《國(guó)際私法法典》。處理涉外勞動(dòng)合同糾紛中反映出來(lái)的問(wèn)題單靠司法解釋是無(wú)法徹底解決和避免的，例如：以何國(guó)法律為標(biāo)準(zhǔn)確定法律中的強(qiáng)制性規(guī)定？在什么情況下排除外國(guó)法的適用？當(dāng)事人選擇的法律能否解決與勞動(dòng)合同有關(guān)的所有問(wèn)題等等，其中有些問(wèn)題涉及國(guó)際私法中的識(shí)別制度，有些涉及公共秩序保留問(wèn)題，這些問(wèn)題是處理涉外民商事關(guān)系時(shí)必須解決的共性問(wèn)題，只有通過(guò)制定完善的國(guó)際私法對(duì)法律適用中的基本原則和制度做出規(guī)定。從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，許多國(guó)家紛紛制定國(guó)際私法，甚至有些發(fā)展中國(guó)家或制定國(guó)際私法法典，或制定完善的單行法規(guī)，或在民法典中設(shè)立專章、專編對(duì)國(guó)際私法的基本制度、法律適用原則做出具體規(guī)定。

（作者單位：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)研究生學(xué)院）

主要參考文獻(xiàn)：

篇8

層次

學(xué)制

主要課程

音樂(lè)教育

專科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、

本科

兩年

英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫(xiě)作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟(jì)法

專科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）

市場(chǎng)營(yíng)銷專科兩年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

本科兩年英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）

公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略

行政管理專科兩年大學(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫(xiě)作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書(shū)工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

本科兩年英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書(shū)學(xué)概論、企業(yè)管理概論

漢語(yǔ)言

文學(xué)

專科

兩年

文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫(xiě)作等

本科

兩年

美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書(shū)學(xué)

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書(shū)工作概況、涉外秘書(shū)實(shí)務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書(shū)語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書(shū)比較、口譯與聽(tīng)力等

對(duì)外漢語(yǔ)

本科

兩年

現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語(yǔ)翻譯

專科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力

本科

兩年

中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日 / 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文

日語(yǔ)

專科

兩年

基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ)

本科

兩年

高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文

英語(yǔ)

專科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等

外貿(mào)英語(yǔ)

專科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等

本科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等

公共事業(yè)

管理

專科

兩年

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書(shū)學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

專科

兩年

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。

國(guó)際貿(mào)易

專科

兩年

高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等

本科

兩年

國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等

金融管理

專科

兩年

證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等

本科

兩年

管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等

會(huì)計(jì)（電算化）

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）

本科

兩年

高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）

人力資源

管理

專科

兩年

管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、寫(xiě)作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī)

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易

經(jīng)濟(jì)信息

管理

專科

兩年

高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。

游戲軟件

開(kāi)發(fā)技術(shù)

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等

電子商務(wù)

專科

兩年

電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究

計(jì)算機(jī)

及應(yīng)用

專科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信

電子政務(wù)

專科

兩年

行政管理學(xué)、公文寫(xiě)作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

本科

兩年

篇9

層次

學(xué)制

主要課程

音樂(lè)教育

專科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、

本科

兩年

英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫(xiě)作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟(jì)法

專科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）

市場(chǎng)營(yíng)銷專科兩年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

本科兩年英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）

公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略

行政管理專科兩年大學(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫(xiě)作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書(shū)工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

本科兩年英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書(shū)學(xué)概論、企業(yè)管理概論

漢語(yǔ)言

文學(xué)

專科

兩年

文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫(xiě)作等

本科

兩年

美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書(shū)學(xué)

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書(shū)工作概況、涉外秘書(shū)實(shí)務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書(shū)語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書(shū)比較、口譯與聽(tīng)力等

對(duì)外漢語(yǔ)

本科

兩年

現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語(yǔ)翻譯

專科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力

本科

兩年

中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日 / 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文

日語(yǔ)

專科

兩年

基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ)

本科

兩年

高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文

英語(yǔ)

專科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等

外貿(mào)英語(yǔ)

專科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等

本科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等

公共事業(yè)

管理

專科

兩年

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書(shū)學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

專科

兩年

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。

國(guó)際貿(mào)易

專科

兩年

高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等

本科

兩年

國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等

金融管理

專科

兩年

證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等

本科

兩年

管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等

會(huì)計(jì)（電算化）

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）

本科

兩年

高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）

人力資源

管理

專科

兩年

管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、寫(xiě)作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī)

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易

經(jīng)濟(jì)信息

管理

專科

兩年

高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。

游戲軟件

開(kāi)發(fā)技術(shù)

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等

電子商務(wù)

專科

兩年

電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究

計(jì)算機(jī)

及應(yīng)用

專科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信

電子政務(wù)

專科

兩年

行政管理學(xué)、公文寫(xiě)作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

本科

兩年

篇10

層次

學(xué)制

主要課程

音樂(lè)教育

專科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、

本科

兩年

英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫(xiě)作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟(jì)法

專科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）

市場(chǎng)營(yíng)銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）

公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略

行政管理 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫(xiě)作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書(shū)工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

本科 兩年 英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書(shū)學(xué)概論、企業(yè)管理概論

漢語(yǔ)言

文學(xué)

專科

兩年

文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫(xiě)作等

本科

兩年

美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書(shū)學(xué)

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書(shū)工作概況、涉外秘書(shū)實(shí)務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書(shū)語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書(shū)比較、口譯與聽(tīng)力等

對(duì)外漢語(yǔ)

本科

兩年

現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語(yǔ)翻譯

專科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力

本科

兩年

中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日 / 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文

日語(yǔ)

專科

兩年

基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ)

本科

兩年

高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文

英語(yǔ)

專科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等

外貿(mào)英語(yǔ)

專科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等

本科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等

公共事業(yè)

管理

專科

兩年

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書(shū)學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

專科

兩年

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。

國(guó)際貿(mào)易

專科

兩年

高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等

本科

兩年

國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等

金融管理

專科

兩年

證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等

本科

兩年

管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等

會(huì)計(jì)（電算化）

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）

本科

兩年

高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）

人力資源

管理

專科

兩年

管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、寫(xiě)作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī)

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易

經(jīng)濟(jì)信息

管理

專科

兩年

高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。

游戲軟件

開(kāi)發(fā)技術(shù)

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等

電子商務(wù)

專科

兩年

電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究

計(jì)算機(jī)

及應(yīng)用

專科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信

電子政務(wù)

專科

兩年

行政管理學(xué)、公文寫(xiě)作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

本科

兩年