共青團的歷史意義模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇共青團的歷史意義，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

第一章 總則

第一條為落實集團協同發展、合作共贏、提質增效的管理要求，突出產業鏈協同發展、增強集團產業鏈“一體化”核心競爭力，更好地發揮集團協同效應，進一步提升集團整體經濟發展質量和運行效率，特制定本指導意見。

第二條集團推動產業協同發展、實施負面清單管理的原則：

（一）堅持市場化比選，內部優先原則；

（二）秉持誠實守信、契約精神原則；

（三）分類指導和管理的原則。

第三條集團推動產業協同發展、實施負面清單管理的基本范圍：

（一）集團公司及授權的所屬企業開發、投資的項目（簡稱集團投資項目）。

（二）集團公司承攬的重點、標志性工程，包括但不限于土護降施工、商砼、專業構件、通用設備機電安裝、高層建筑的特殊設備、裝飾、鋼結構安裝。

第四條本指導意見的實施負面清單管理是指集團公司以負面清單的形式明確禁止對外采購或專業分包的范圍并統籌協調。

第五條對于集團其他工程，鼓勵二級單位之間實施內部產業協同。

第六條本指導意見適用于集團公司所屬事業部及全資、控股、參股子企業（以下簡稱二級單位）。

第二章 職責劃分

第七條集團公司協同發展部是集團推動產業協同發展、實施負面清單管理的主責部門，集團公司施工管理部、項目經濟管理中心、財務部是主要配合部門，其他部門視情況參與相關工作。主要職責包括：

（一）集團公司協同發展部負責制定集團協同發展負面清單；組織相關部門審批和備案《集團產業協同發展、實施負面清單管理審批表》；定期組織檢查和督導二級單位執行本指導意見及配套制度的情況。

（二）集團公司施工管理部負責建立集團內部合格供方名錄，并每年組織評審、實施動態管理；每季度集團重點、標志性工程名錄；參與審批《集團產業協同發展、實施負面清單管理審批表》。

（三）集團公司項目經濟管理中心牽頭負責相關經濟糾紛處理。

（四）集團公司財務部牽頭負責內部清欠的處理。

第八條 二級單位是實施主體責任單位，主要職責包括：

（一）執行集團推動產業協同發展、實施負面清單管理的有關制度；

（二）按照集團要求上報集團內部協同發展信息。

第三章 管理重點

第九條在遵循市場交易規則的前提下，通過內部比選或者公開招投標確定內部供方。

第十條選定內部供方、確定交易關系后，交易雙方必須簽訂合同，合同原則上應使用集團范本合同。參與交易的雙方均應秉持契約精神，遵循誠實守信的原則，保證合同的正常履行，并按約定及時結算、支付。

第十一條集團內部企業參與交易的雙方發生糾紛時，不經集團公司統一協調的，不得擅自進行訴訟或仲裁。

第十二條應執行而未執行負面清單管理的，二級單位應填寫《集團推動產業協同發展、實施負面清單審批表》，報集團公司施工管理部、協同發展部及主管領導審批。審批未通過的不應開展對外采購或專業分包。

第十三條集團公司協同發展部應會同集團公司相關部門對二級單位執行本指導意見及配套制度的情況進行檢查和督導。

第十四條二級單位執行內部產業協同及負面清單管理的情況納入績效考核。

第四章 附則

第十五條本指導意見由集團公司協同發展部負責解釋。二級單位在執行過程中應及時向協同發展部反饋意見或建議，以完善本指導意見。

第十六條本指導意見自之日起執行。

附件1：集團推動產業協同發展、實施負面清單管理審批表

附件1：

集團推動產業協同發展、實施負面清單管理審批表

項目名稱

填報日期

項目概況

參與集團比選的內部合格供方

未選擇集團內部合格供方的原因

（可多選）

集團內部合格供方主動放棄；

項目供方由業主單位指定（應有依據）；

集團內部合格供方報價過高；

集團內部合格供方能力未達到相關要求；

其他原因：

填報單位

簽字（企業負責人簽字）：蓋章：

集團內部

合格供方

（本欄可多家單位蓋章，參加內部比選的集團內部合格供方均應蓋章）

施工管理部

（審批意見）

簽字：

日期：

協同發展部

（審批意見）

簽字：

日期：

主管

領導

（審批意見）

簽字：

日期：

主管

領導

（審批意見）

簽字：

日期：

篇2

人人實踐，就要從我做起。社會群體是由許多個人聚集而成的。要在全社會樹立社會主義公德，共建社會主義風尚，營造良好社會風氣，必須人人行動起來，從我做起，積小我為大我，聚個體為群體，集小氣候為大氣候。對別人，對社會，要大造輿論，形成共識，并付諸行動；對自己，要又說又做，說到做到，從我做起，讓知和行主動統一。從我做起，一定要自覺，不僅是“要我做”，更是“我要做”。要用自律的態度，查一查自己哪些做到了，哪些還沒做到，應該怎樣去做，如何達到完善。那些只講不做，或者只要求別人做而自己不去實行，或者被動應付的想法和做法，都與“八榮八恥”相悖逆，是不合時宜的。

篇3

中圖分類號：J65 文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2011）15-0082-01

俄羅斯藝術歌曲隨俄羅斯民族樂派興起和發展于19世紀。19世紀的俄羅斯文學對音樂產生了重大影響。俄羅斯是一個熱愛音樂的國家，擁有豐富的音樂寶藏，格林卡、強力五人團、柴可夫斯基等為代表的作曲家，創作了大量優秀的音樂作品，為后世留下了豐富寶貴的音樂資源。

一、廣泛的流傳性

《少年先鋒隊歌》這首由別齊緬斯基作詞的革命歷史歌曲，來源于奧地利梯羅爾族民歌，這首民歌曾被貝多芬用于他的《第五鋼琴協奏曲》中。由于歌詞中沸騰的革命熱情和富于進取精神的青春活力，使歌曲獲得了新的生命，具有豪邁、堅定、朝氣蓬勃的氣質。十月革命后，曾以《青年近衛軍》的歌名，被選作蘇聯共青團團歌。1926年被刊載于中國青年社出版的《革命歌集》，遂成為最早介紹到我國來的蘇聯革命歌曲之一，并在我國第一、二次國內革命戰爭期間，流傳于革命根據地和革命隊伍中，同《國際歌》一起，起著巨大的鼓動作用。

《跨過高山，越過平原》1920年，政工人員巴爾菲諾夫為了慶祝戰勝日本武裝干涉者和白衛軍入侵遠東的勝利，在海參崴寫了《遠東游擊隊歌》的歌詞。后為紀念被敵人燒死在機車爐膛里的英雄謝爾蓋?拉索，巴爾菲諾夫對歌詞進行了修改。1922年全殲入；侵者后，又把“遠東特別部隊”浴血戰斗的幾個具有歷史意義的地點寫了進去：“斯巴斯克的暴風雨之夜”，“在伏洛恰耶夫斯克度過的一天又一天”。此歌沿用的曲調，是蘇軍紅旗歌舞團團長阿?亞歷山大羅夫于1926年7月26日在基輔附近的達爾尼查村，從第一三六步兵團的連長阿杜羅夫那里記錄下來的。這樣，阿杜羅夫就被認為是這首歌的作曲者了。

二、豐富的情感性體現

《霧咽，我的霧》查哈羅夫1942年以伊薩科夫斯基的詞譜寫的這首歌曲，采用俄羅斯民歌中常見的“分節歌”和“一領眾合”的形式，歌頌了反法西斯戰爭中的奮勇殺敵的游擊隊員。透過使人聯想到俄羅斯大地的手風琴引子，女聲領唱及合唱展現了一組嚴峻、感人的“特寫鏡頭”：這里有游擊隊員與親人告別時的莊嚴留言；有在斯摩棱斯克大道上與“不速之客”的短兵相接；有用炮火把德寇埋葬在冰雪叢林的英勇反擊；有為母親、為孩子報仇雪恨的滿腔義憤……歌曲最后淹沒在又一次涌現出的“濃密的大霧”之中。

《有誰知道他呢？》“天哪，天知道他的創作泉源還有多少啊！”當熟悉查哈羅夫的人們聽了他1939年的新作《有誰知道他呢?》之后，不禁驚叫起來。因為就在四年之前，人們已由于他的《送別》一歌而說過：“不會再有比這更好的歌曲了，”關于《有誰知道他呢?》的產生經過，查哈羅大藝術上的合作者、蘇聯皮亞特尼茨基民歌合唱團藝術指導卡茲明有過這樣一段記載：當伊薩科夫斯基給查哈羅夫這首歌詞時，他希望作曲家“用一些流暢的，或是徐緩的曲調”來寫，并且在副歌部分，“應該有一點‘狡黠’的意味，因為這個少女其實已經知道一切事情的底蘊，部分是由于少女的靦腆害羞，大部分卻是出于她的狡黠和特有的忸怩作態，故意裝作甚么事都不了解的樣子”。查哈羅夫不但完全實現了伊薩科夫斯基的要求，而且還進一步豐富了歌曲的感情內涵：這個少女同時還有一種帶有希望的郁悒，因為她也愛著那個小伙子。在手風琴充滿青春活力的引子后的女聲領唱，就是這樣的情緒。

三、時代感的詮釋

《燃燒吧，營火，藍色的夜晚》少先隊歌曲創作于1922年，是和列寧夫人克魯普斯卡婭倡議的少先隊運動同時誕生的。詞作者扎羅夫當時僅十八歲，后成為著名詩人，在一家青年雜志任編輯。蘇聯責成他為少先隊進行曲寫一首歌詞，他就按法國作曲家古諾的歌劇《浮士德》中的《士兵進行曲》填上了歌詞：“燃燒吧，營火，藍色的夜晚……”后來團中央另請二十一歲的業余作曲家謝爾蓋?凱丹――焦什金譜曲，歌曲主要以主和弦的分解為核心音調，似少先隊嘹亮的軍號聲；節奏由四分音符、八分附點音符和三連音交替構成，似少先隊明快的鼓點和少先隊員們堅定的步伐。

篇4

一、高校網上社會實踐的意義

社會實踐是大學生在改革開放中走向社會的一個十分重要的鍛煉環節，也是教育與實踐相結合的具體體現。當今社會的競爭是人才素質的競爭，隨著人才被推向市場，大學生要適應時代的要求，不僅要具有扎實的專業知識和高超的業務水平，更需要通過社會實踐來提高綜合素質。網絡作為信息傳播的新媒體，其高效、快捷的特點深受高校學生的歡迎，瀏覽網頁、通過互聯網交流信息已成為高校學生日常生活的一項重要內容。網絡對在校大學生的思維方式、學習生活方式、接受信息形式等方面都產生了重要的影響。

基于此，積極推進高校網上社會實踐項目建設的開展，探索網上社會實踐的內容、途徑和運行機制，發揮網絡育人功能，對于滿足大學生成長成才需要，培養高素質人才，促進社會和諧與進步，都具有重大現實意義和深遠的歷史意義。

二、高校網上社會實踐和網下社會實踐的關系

所謂網下社會實踐是指學生實地參加實踐。改革開放以來，從最初的“學雷鋒，送溫暖”活動到2010年上海世界博覽會志愿者，從走進井岡山接受革命傳統教育到“博士團”走進老區為當地經濟和社會發展獻計獻策，從20世紀80年代大學生就農村實行開展的“百村調查”到20世紀90年代的大學生暑期文化、科技、衛生“三下鄉”活動，網下社會實踐慢慢成為大學生與社會接觸的窗口。

所謂網上社會實踐是指高校運用計算機網絡技術、虛擬現實技術等手段在計算機網絡空間中有目的地創建仿真的社會實踐情景和條件，并引導大學生進行自主探索、自主體驗、相互交流、自我教育的一種新型社會實踐活動形態。

引導大學生理論聯系實際，將從課堂上和書本中學到的理論知識應用到實際生活中，是大學生社會實踐活動的本質特征。那么，網上社會實踐和網下社會實踐的本質都是相同的，為了達到“受教育，長才干，作貢獻”的目的，促進大學生成長成才。網上社會實踐是網下社會實踐的有力補充，是大學生社會實踐的新的形式。

三、高校網上社會實踐的現狀

近年來，網上社會實踐越來越受到各高校的關注，也有一些高校嘗試開展了網上社會實踐活動，取得了一定的成果，在不斷的實踐和總結中我們發現，通過網絡開展社會實踐活動取得的效果和發揮的影響，還存在很大的進步空間。目前，經綜合分析，高校網上社會實踐存在以下幾點問題：

1.高校對網上社會實踐的認識不足

部分高校在開展網上社會實踐時，在對網上社會實踐的內涵和本質方面認識不足，主要表現為兩種情況：一種情況是認為網上社會實踐就是用網絡信息管理系統來管理網下社會實踐，只是利用網絡來管理網下社會實踐的團隊、項目、實踐資料等等。另外一種是簡單的把網上社會實踐認為是利用網站來進行思想政治教育，建設一個思想政治教育網站，在網站一些教育的文章，沒有任何與學生的互動行為。這兩種認識都是違背了網上社會實踐的本質。

2.高校網上社會實踐內容空洞、形式單一

受制于網絡平臺的開發、校園網絡尚未完善、學生社會實踐觀念更新等客觀因素，目前的高校網上社會實踐的內容依然缺乏活力、深度，形式也比較單一。大學生在網絡化進程中出現一些不適應的因素，包括在網上的關注焦點、輿論導向等都潛移默化地影響著在校大學生對網絡德育作用的認同。另外，網下社會實踐教育模式的局限，如實踐環境的封閉，實踐理念落后，實踐理論教育的缺失……這些都在一定程度上造成網上社會實踐與學校教育的脫節，使學生對網上社會實踐缺乏正確和全面的認識，缺乏面向網上社會實踐的眼光和投身到網上社會的熱情。

3.高校網上社會實踐運行機制不完善

高校網上社會實踐成功與否，取決于前期的宣傳、發動、策劃，而效果如何則取決于運作和后期的總結。只有將宣傳、發動、運作和總結等實踐的各個環節納入到統一的網上社會實踐制度中，形成統一的系統的運行體系，才能保障高校網上社會實踐的順利運轉，才能切實保證高校網上社會實踐目的與效果的實現。就目前，從思想理論上、物質保障上、運作方式上高校網上社會實踐都沒有全面的、有效的、制度化的措施和和規章。這導致了高校網上社會實踐運行機制的不完善，也阻礙了其正常發展的進度。

四、高校網上社會實踐的內容和形式

高校網上社會實踐活動是對課程學習中的社會實踐活動、校園社會實踐活動以及校外社會實踐活動進行吸收與重構，形成與上述三種社會實踐活動相互補充、相映成趣、相互作用的一種嶄新的社會實踐活動形態。它主要包括網站建設、情景模擬、網絡游戲等內容，存在多種多樣的形式。

1.建設大學生網上社會實踐交流網站

高校可以在已有的思想政治教育的網站基礎上，建立起互動性強的社會實踐交流網站，成為學生交流社會實踐成果的平臺。一方面，學校可以通過網站提供社會新聞事件、國家發展規劃、民生問題等各方面的實時資料，學生在網站上根據自己所學習的知識進行分析，討論，得出自己的觀點和建議，到達“受教育，長才干，做貢獻”的目的。另一方面，參加網下社會實踐的同學也可以將開展實踐的情況，想要解決的問題在網上進行展示，讓更多沒有到實地的同學通過網站來感受實踐的過程，運用專業知識來分析解決問題，擴大網下社會實踐的影響，加強效果。

2.開展各類網上模擬競賽

網上模擬競賽大都起源于創業設計大賽，如“企業管理競賽”，“大學生創業計劃大賽”等。簡單地說，就是學生不用真正組建一個公司，而是利用網絡情景模擬來完成公司的運行。在過程中，學生要根據自己所學的知識，根據所給的情景，完成組建公司的各個部門，生產、銷售等各個公司經營的環節。學生在網上參與競賽、提交作品過程中，會綜合運用各種知識，查閱大量的資料，其過程本身就是一種極大的煅煉。學校可以根據不同專業的特點，通過情景模擬，開展各種類型的網上模擬競賽。

3.開發有實踐意義的網絡游戲

提到網絡游戲，我們往往想到的都是它的不利之處。比如，網絡游戲成癮等。從另一方面考慮，游戲的知識性、生動新奇性和不可預知性能夠滿足大學生強烈的求知欲和好奇心，其互動性滿足了大學生溝通交流，結交朋友的需求，這些也正是很多大學生喜愛網絡游戲的原因，如果我們能設計出一些具有實踐意義的網絡游戲，讓學生在游戲的過程中參與社會實踐，利用自己所學的知識來解決在游戲中遇到的問題，不失為網上社會實踐的很好的形式之一。

五、高校網上社會實踐運行機制的構建

社會實踐的運行機制，是進行社會實踐的內外部關系的各要素之間相互聯系的工作方式與運行原理的總稱。針對高校網上社會實踐的新形勢、新問題，我們必須加強理論學習，提升物質保障，規范運行方式，建立適應社會主義市場經濟條件的高校網上社會實踐運行機制。只有構建起良好的運行機制，才能讓高校網上社會實踐深入、持久、健康、穩定的開展下去。

1.通過網絡開展大規模理論學習，以思想上的重視保障網上實踐順利進行

學校應積極利用網絡途徑，開展大規模理論學習，以使學生得到不同形式的理論知識，提升學生的理論知識水平，從而有力認知社會實踐對于社會、學校、學生個人的重要意義。例如，各地多個學校已經通過網絡開展了大規模的黨的思想理論的學習，應繼續結合這一契機，通過網絡，將許多重要的理論通過不同的形式傳到同學的手中，讓他們從思想上引起足夠的重視。通過廣泛的學習，一部分同學在實踐結束后，將能夠更加深入思考。通過網絡，還能使得各學校的學生在理論學習過程中進行相互交流，獲取更多有代表性的案例知識，啟發他們的思路，成立更加科學、嚴謹、有效的社會實踐團隊，保障社會實踐順利進行。

2.學校黨委和共青團組織應給予網上社會實踐充分的重視，從物質上有力保障

學校黨委和共青團組織等有關部門應相當重視，投入相當的關注，各院系團委也需積極配合；利用有利的環境，專門在團委在線、學子在線等團委學生網站上開辟相關的專題，傳達相關的實踐信息。

另一方面，學校黨委和共青團組織應撥出專款，專門用于網上社會實踐，針對學生提交的網上社會實踐作品，有側重的給予獎勵，增強網上社會實踐的獎勵力度，促進網上社會實踐的績效激勵機制良性發展。開辟網絡專家論證項目專區，給予學生面對面與專家交流的機會，提高他們成果的層次和個人深入社會實踐的積極性。

3.制度化、項目化、課程化的運作方式

所謂制度化即從網上社會實踐的組織發動、開展實施，到成果展示、考核評比都有相應得規章制度，一切照章行事。所謂項目化即是學校通過摸底調查，充分了解社會的需求，在此基礎上結合自己的專業，推出網上社會實踐的服務項目，制定較為周密的網上實踐計劃。所謂課程化即學校將社會實踐拉入到網絡課程體系加以建設，組建較為穩定的師資隊伍，編訂網上社會實踐的教材，制定網上社會實踐的教學大綱，給予學分，記入檔案。

六、總結與展望

高校網上社會實踐，能夠充分將社會實踐與網絡有效結合，通過各種各樣的形式，廣泛加強學生理論聯系實際，將從課堂上和書本中學到的理論知識應用到生活中的能力。網絡社會實踐活動可以減少網下社會實踐活動中的許多不確定性，如交通、安全、成本、人力、飲食、工作環境等眾多因素的影響，是大學生社會實踐活動新的嘗試和突破。

當然，由于當前的高校網上社會實踐仍處于探索階段，網上社會實踐的內容和形式還需進一步地探索和實踐，運行機制仍有待加強，導致高校網上社會實踐不規范化、不制度化的問題還亟待解決，建立信息化網站所需經費也成為高校網上社會實踐剛起步時的阻礙，這些都是將來需要克服的困難和解決的問題。

參考文獻：

[1]陳曦，石新明，潘小儷.構建大學生社會實踐長效機制的探索[J].中國高等教育，2008，(23).

篇5

孔子說：“知之者，不如好之者，好知者不如樂知之者”；近代的史學革命代表梁啟超也曾說：“我是主張趣味主義的人，倘若用化學化分‘梁啟超’這件東西，把里頭所含的一種叫‘趣味’的元素抽出來，只怕所剩的僅有個零了。”從前人的言論中可以充分的看到趣味教學在課堂教學中的重要性。在教學實踐中，活躍的課堂氣氛，多種多樣的組織形式讓學生耳目一新，尤其是對于歷史的學習，能夠激發學生的無限潛能。

一、優化導入，激發興趣

從科學角度來看，課堂的前二三分鐘是學生注意力最集中的時間，充滿情趣的課堂導入活動可以激發學生的興趣，增強教學科目的吸引力，一個成功的導入是承上啟下的階梯，是一場充實課堂的序幕，是一曲華章的前奏。在歷史教學中尤為鮮明。

例如，學習《詩歌與小說》一課，可以采取提問引入法：“中國是誰在什么時候獲得諾貝爾文學獎？他有哪些作品？”學生對新鮮的東西比較感興趣，莫言作為第一獲得諾貝爾文學獎的人，學生也很引以為豪，會對這個話題非常感興趣，會非常積極熱烈的討論這個話題，老師可以適當的播放一些莫言的作品，比如《紅高粱》的片段，進一步引起學生的關注和興趣。在與學生的交流中再提問：“中國歷史源遠流長，除了莫言外，還有哪些優秀作家和作品是值得我們學習和欣賞的？”學生就會帶著無比興奮的心情和熱情融入本課書的學習，這樣激發了學生學習的興趣。

在上課伊始，就利用提問、圖片、網絡、故事等等讓學生有新奇的感覺，有懸念，有趣味，學生自然會喜歡聽，愿意聽，帶著興趣進入課堂。古人說：學起于思，思源于疑。當學生的求知欲望和質疑欲望被充分的激發出來的時候，作為教學可謂是水到渠成的事情了。

二、結合插圖，喚起興趣

新編的岳麓版歷史教材中，插圖非常豐富并成為一項不可缺失的內容。因為歷史涉及領域廣泛，有政治、經濟、科學等，有些事物不能用語言表達，因此利用插圖可以更好的展示歷史風貌。教師可以利用圖片的直觀性進行教學，這樣也能激發學生的興趣，而且能夠提高學生學習的記憶力，引發學生對于歷史深入的思考。教師在運用插圖進行趣味教學的時候要注意，課本上的插圖很多，不是每一副圖都要仔細的講解，要根據教材和授課的需要進行選擇講解。

例如，在學習《農耕時代的手工業》，教材配備了非常豐富的插圖，教師可以充分利用這些插圖，讓學生全面了解中國古代手工業的先進成果，特別是制瓷業，每個朝代都有它的代表作品。教師可以通過對插圖的講解，讓學生進一步了解每個朝代瓷器的代表作品及特點，既增長了學生的課外知識，又提高學生學習的興趣和課堂氣氛。

再如，學習《俄國十月社會主義革命》的時候，將課本插圖《上流社會舉辦的豪華酒宴》與《窮人在施粥棚內勉強果腹》進行比較閱讀，學生通過讀圖，一方面對于上流社會的驕奢生活有深刻認識，另一方面可以深刻了解貧民的苦難生活，通過兩幅插圖的比較，學生可以全面認識革命前的沙皇俄國，有利于進一步分析和理解俄國十月社會主義革命的背景。

在歷史課的教學中，為了增加課堂的吸引力，不僅可以利用插圖，而且可以利用很受學生歡迎的flas增加課堂的趣味性。例如，我們在歷史課堂上設涉及到某一段歷史的時候，可以將《大國崛起》、《百家講壇》、《國寶檔案》、《解密》等節目的相關影音資料做成flash增加學生的課外知識和引起學生的興趣。也可以對一些相關的詩歌和歌曲做成flash，進行聲情并茂的朗讀或者播放歌唱，再加上惟妙惟肖的動畫，這樣就能能夠增強歷史事件的感染力，培養了學生學習歷史的興趣。

三、聯系生活，挖掘興趣

學生對于歷史課不“感冒”，這樣的現象屢見不鮮，究其原因，主要是歷史課講述的內容與生活脫節，因此將歷史與生活緊密聯系，可以激發學生的學習興趣。

中學階段正是學生身心發展的階段，學生走進課堂的時候已經不是一張白紙，他們已經有了一定的社會經驗和認知水平，我們的課堂不要另起爐灶，不要遠離生活實際，那些枯燥的歷史人物、概念、歷史意義對于學生來說，無法與生活接軌，因此不要建造空中樓閣，在教學過程中要讓學生獲得自己的親生體驗，結合生活實際教學，教師要充分挖掘教材的結合點，進行“二次創作”，進而帶領學生走進豐富而且有趣的歷史世界，對于歷史的教學才會起到事半功倍效果。

例如，在講解中國史的時候，一些歷史教材可以和學生的生活認識聯系到一起的。學習《》中的“禁煙運動”就可以從學生的生活認識談起。中學生對吸煙還是有一定的好奇，我們可以利用這個話題討論對吸煙的認識，并進一步引申到“禁毒運動”，充分討論給人民及國家帶來的身心傷害。通過歷史與現實的對比，全面認識的危害，教師更可以以此為契機對學生進行良好的道德行為教育。

再如，學習《區域經濟和重心的南移》時，講到中原人口的大量外遷，可以結合本土文化講解。河源是客家地區，客家人的來源及幾次遷徙過程可結合中原人口南遷過程進行較為深入的講解，既可以讓學生深刻把握課本知識，同時了解了本土文化，讓學生真實感受到歷史，了解到自己的歷史，讓學生體會到歷史的影響，也可以增強學生的歷史使命感。

四、創設情境，增加興趣

蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中說過：“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識興趣的重要條件。”在歷史教學中我們可以充分創設情境，激發學生的閱讀興趣，創設吸引學生的情境，潛移默化的達到教育的目的。

例如，在歷史教學中，學習《》這一課，由于五四我們的時間久遠了，學生很難理解當時民族的狀況。不過，幸運的是給我們留下了永遠不會久遠的“五四青年節”，因此教師可以利用這一節日來創設情境，可以激發學生的學習興趣。我們可以在設計上這樣進行：“同學們，你們正處于青春年華之中，擁有這無限的希望，有自己的專屬節日，是什么？”學生會自然的回答：“五四青年節。”教師可以和學生一起來唱《中國共青團歌》，然后借助里邊的歌詞“五四的火炬，喚醒了民族的覺醒……”進而在黑板上書寫“”，讓學生了解這個運動背后的中國歷史，這樣的情境創設不僅將學生自然的引進到課堂中，而且幫助學生產生情感上的共鳴，激發對于歷史的興趣。

在歷史教學中，還可以利用對聯、民謠、詩詞口訣、漫畫，歷史中的電影、小說，現實中著名的電影和電影人物等充分的引入到歷史教學中，對激發學生興趣可以起到積極的作用。但是在運用的過程中要注意一點，就是注意教學的有效性，不能為了某種形式而用，更不能喧賓奪主，要以教材為本，進行設計，真正的為提高歷史教學目標而使用。

五、總結語

求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。任何一門受學生歡迎的科目，除了它本身擁有的魅力之外，更重要的因素是教師的教學是否有吸引力。換言之，一堂趣味橫生的歷史課，也必然受到學生的喜愛和學習。因此，要求教師要經過精心的設計和巧妙的安全，運用現代的教育理念，充分的挖掘歷史中有趣的地方，變簡單的被動接受為妙趣橫生的主動接受，既對學生起到愛國主義教育，有增長知識，提高教學質量，為學生提高綜合素養而努力。

【參考文獻】

篇6

一、對奧運會城市志愿者工作的認知和理解

城市志愿者是指在賽會期間，在城市運行領域有特定服務崗位的志愿者，一般集中在城市志愿服務站點提供服務。城市志愿者工作是是“有特色、高水平”奧運會志愿服務的重要依托和載體，是北京共青團組織在志愿服務理論和實踐方面的重大創新，也是我們對奧運會的獨特貢獻。通過對已經完成的“春節服務周”、“五一服務周”公益實踐活動的總結，實踐充分證明，城市志愿者工作黨政支持、社會需要、大眾關注。這項工作一定程度上代表著北京城市形象，代表著奧運籌辦工作的水平。我們理解，城市志愿者主要有四個方面的功能：

一是提供溫馨的便民服務。城市志愿者提供的信息咨詢、語言翻譯、應急服務等三類基本服務功能，根據賽會期間市民和游客的客觀需求，具有較強的針對性和實效性。特別是應急服務功能，既能為站點自身運行提供有效的安全保障，又能延伸政府城市管理和公共服務的手臂。同時，各站點根據自身實際，設計開發各類特色活動項目，注重細節建設，打造出不同的站點文化，能夠讓大家深切體會到志愿者溫馨周到的服務。

二是營造熱烈的志愿氛圍。賽會期間，在賽會志愿服務如火如荼開展的同時，城市志愿服務也將吸引更多的市民參與其中，實現“場內場外同樣精彩”。城市志愿服務更能體現出大眾參與，具有更強的滲透力和影響力，與市民和國內外游客的生活、休閑、娛樂、旅游更能緊密契合，有利于更廣泛地引導大家關注奧運、支持奧運、參與奧運。

三是構建亮麗的城市景觀。賽會期間，城市志愿服務站點根據“疏密有序、合理設置、和諧呼應、美觀得體”原則和“點線面”有機結合的科學布局，與周邊城市景觀融為一體，充分發揮對美化城市景觀錦上添花的作用。同時，站點設施具有民族風格、北京特色的設計，以及統一著裝的志愿者的青春形象，能給人以耳目一新的感覺。

四是保留厚重的奧運遺產。城市志愿者工作更深遠的歷史意義在于廣泛整合凝聚不同層次、不同領域、不同行業、不同地區的志愿者資源，抓住奧運會志愿者工作的歷史契機，為推動志愿服務事業科學長遠發展注入更快、更強、更持久的動力。城市志愿者工作中探索出的信息管理平臺、管理體制、運行機制以及鍛煉出的志愿者隊伍，都將轉化為有形的或無形的奧運遺產，促進全市志愿服務事業實現新的跨越。

二、整合各方資源，認真做好奧運會城市志愿者招募工作

招募是做好城市志愿者工作的基礎性環節，自6月18日城市志愿者招募工作啟動以來，__團區委高度重視這項工作，本著“加強互動、增進合作”的原則和“全面動員、突出重點”的工作要求，認真整合區域資源，從多種渠道入手，做好城市志愿者招募工作。

一是做好體制內定向招募工作。充分發揮共青團的組織優勢，專題召開各直屬團組織負責人會議并下發相關文件，統一部署在全區各直屬團組織中加大宣傳力度，開展定向招募工作，廣泛動員機關公務員、企事業單位職工、大中學生和社區居民報名參加城市志愿者。前期主要通過組織網上報名和團干部備案相結合的方式，一方面擴大招募覆蓋面，另一方面做好報名人員的調查摸底和統計分析，為下一步城市志愿者的培訓和管理打好基礎。近期又向各直屬團組織發放EXCEL統計表，方便將定向招募人員向信息管理平臺的集體導入。下一步，我們還要協調區文明乘車辦、區交通支隊等單位，將文明乘車監督員、交通協管員等人力資源整合到城市志愿者隊伍中來。

二是做好面向社會公開招募工作。廣泛開展城市志愿者招募宣傳月活動，充分發揮西單地區人流量大、輻射效應廣的特點，宣傳城市志愿者通用政策和報名指南，并動員志愿者團隊一天開展一項不同主題的特色宣傳活動。截至目前，累計開展宣傳咨詢30000余人次，發放宣傳資料45000余份。在全區開展的“百場奧運志愿者暨文明觀眾培訓宣講活動”中，將城市志愿者的內涵、功能和招募方式作為宣講內容之一，引導廣大市民關注城市志愿者招募工作。正在著手設計印制具有__特色的城市志愿者招募宣傳材料，通過向社會的廣泛發放，進一步激發社會各方人士參與__城市志愿服務的熱情。

三是做好賽會志愿者申請人的轉化工作。__區目前有賽會志愿者申請人5000多名，90都具有大學本科以上學歷，駐區中央部委、金融機構、醫療單位和高科技企業青年白領占很大比重。他們都是需要團結凝聚的寶貴的青年人才資源。目前，__團區委正加快進行首輪資格審查工作，同時征求每位申請人是否轉化為城市志愿者。從統計來看，80以上申請人愿意轉化為城市志愿者。在總結以往“春節服務周”、“五一服務周”公益實踐活動經驗的基礎上，今后將按比例把賽會志愿者申請人分配到各直屬團組織和城市

志愿者管理骨干所組織的團隊，廣泛開展城市志愿者培訓、測試和公益實踐活動，以此作為賽會志愿者選拔的依據和標準，并逐步強化區域、區屬城市志愿者資源的互動和合作。

四是做好區域單位城市志愿者招募工作。根據__區駐區中央、市屬單位多的區域特點，加強與駐區單位的聯絡溝通，統籌推進城市志愿者招募工作。依托“區校共建”平臺，召開“區校志愿者工作合作座談會”，動員駐區和周邊共建高校大學生志愿者資源集體導入到__區城市志愿者報名庫，壯大__區城市志愿者隊伍。強化和駐區中央部委、金融機構、醫療機構團組織的交流互動，動員駐區單位白領青年以集體報名的方式加入到__區城市志愿者隊伍，目前已經與國家開發銀行、西單商場等單位達成意向。加大城市志愿者招募工作在“兩新”組織中的宣傳力度，動員“兩新”組織團員青年特別是來京務工青年群體加入城市志愿者隊伍。

三、進一步做好城市志愿者招募工作的幾點建議

在推進城市志愿者招募工作的過程中，通過與有關方面的交流互動，針對發現的問題，提出有關建議如下：

一是建議進一步細化城市志愿者的激勵保留政策。目前，城市志愿者通用政策中關于城市志愿者權利和激勵保留的規定過于籠統，導致很多人對城市志愿者招募存在謹慎保守情緒。比如，賽會期間城市志愿者證件是否和賽會志愿者證件具有相同的效力，城市志愿者是否和賽會志愿者享有同樣的受表彰權利，等等。很多高校團組織負責人擔心，差別性的激勵保留政策容易給學生造成不平等的感覺，影響其報名參加城市志愿者。建議進一步明確城市志愿者的激勵保留政策，消除人們在城市志愿者報名及賽會志愿者申請人轉化時的疑慮。

二是建議進一步明確各級團組織在城市志愿者工作中的職責。在京團委共同的青春奧運共同行動宣言，為凝聚各級團組織共同做好奧運志愿者工作奠定了良好的體制性基礎。但在我們的工作中也發現，做好奧運會賽會志愿者工作已經成為大家的共識。很多團組織負責人，比如參加我們座談會的很多高校團委負責人，對城市志愿者的概念、職責等的理解仍然不夠清晰，做好城市志愿者工作的意識和責任感不夠到位。建議以在一定范圍內發文的方式，明確各級團組織在城市志愿者工作中的職責和定位。

三是建議加快推廣高效便捷的城市志愿者管理平臺。在與駐區及周邊高校等有關方面協商，要求其提供人力，集體報名參加城市志愿服務的過程中，我們發現，很多單位團組織負責人有一個主要擔心，就是在賽會期間，他們可能會承擔大量比如賽會志愿者管理等任務，沒有精力完成對本單位派出的城市志愿者的管理任務。這一擔心在一定程度上影響了其組織集體報名參加城市志愿者工作的積極性。為了打消這些顧慮，建議加快推廣城市志愿者信息管理平臺，建立功能強大的短信和郵件系統，減少大量的組織管理城市志愿者的成本，為集體報名工作創造良好的環境，同時也為下一步即將開展的測試賽、培訓和各類公益實踐活動創造良好的組織體系。

另外，建議繼續充分利用各類媒體加大對城市志愿者工作的宣傳力度，引導廣大市民進一步明晰對城市志愿者的認知和理解，為城市志愿者招募營造良好氛圍；繼續改進城市志愿者站點裝備，使其輕便、堅固、易行；繼續深化城市志愿者服務功能的研究和探索，保護好志愿者的積極性，確保城市志愿者在賽會期間成為城市中一道亮麗的風景。

《團區委書記關于做好奧運會志愿者招募工作的發言》來源于，歡迎閱讀團區委書記關于做好奧運會志愿者招募工作的發言。

志愿者管理骨干所組織的團隊，廣泛開展城市志愿者培訓、測試和公益實踐活動，以此作為賽會志愿者選拔的依據和標準，并逐步強化區域、區屬城市志愿者資源的互動和合作。

四是做好區域單位城市志愿者招募工作。根據__區駐區中央、市屬單位多的區域特點，加強與駐區單位的聯絡溝通，統籌推進城市志愿者招募工作。依托“區校共建”平臺，召開“區校志愿者工作合作座談會”，動員駐區和周邊共建高校大學生志愿者資源集體導入到__區城市志愿者報名庫，壯大__區城市志愿者隊伍。強化和駐區中央部委、金融機構、醫療機構團組織的交流互動，動員駐區單位白領青年以集體報名的方式加入到__區城市志愿者隊伍，目前已經與國家開發銀行、西單商場等單位達成意向。加大城市志愿者招募工作在“兩新”組織中的宣傳力度，動員“兩新”組織團員青年特別是來京務工青年群體加入城市志愿者隊伍。

三、進一步做好城市志愿者招募工作的幾點建議

在推進城市志愿者招募工作的過程中，通過與有關方面的交流互動，針對發現的問題，提出有關建議如下：

一是建議進一步細化城市志愿者的激勵保留政策。目前，城市志愿者通用政策中關于城市志愿者權利和激勵保留的規定過于籠統，導致很多人對城市志愿者招募存在謹慎保守情緒。比如，賽會期間城市志愿者證件是否和賽會志愿者證件具有相同的效力，城市志愿者是否和賽會志愿者享有同樣的受表彰權利，等等。很多高校團組織負責人擔心，差別性的激勵保留政策容易給學生造成不平等的感覺，影響其報名參加城市志愿者。建議進一步明確城市志愿者的激勵保留政策，消除人們在城市志愿者報名及賽會志愿者申請人轉化時的疑慮。

二是建議進一步明確各級團組織在城市志愿者工作中的職責。在京團委共同的青春奧運共同行動宣言，為凝聚各級團組織共同做好奧運志愿者工作奠定了良好的體制性基礎。但在我們的工作中也發現，做好奧運會賽會志愿者工作已經成為大家的共識。很多團組織負責人，比如參加我們座談會的很多高校團委負責人，對城市志愿者的概念、職責等的理解仍然不夠清晰，做好城市志愿者工作的意識和責任感不夠到位。建議以在一定范圍內發文的方式，明確各級團組織在城市志愿者工作中的職責和定位。

篇7

（一）建立貧困人員救助保障機制是落實科學發展觀的直接體現。落實科學發展觀，必須堅持以人為本，統籌經濟社會協調發展。經過這幾年的努力，*經濟社會取得了喜人的成績，人均GDP超過1萬美元，已達到中等發達國家水平。在社會生產力發展的基礎上，按照每人每天生活費不低于1美元的標準，全面建立貧困人員救助保障機制，不斷提高低收入群體的生活水平，既是以人為本、執政為民的本質要求，又是堅持科學發展、重視改善民生的直接體現。

（二）建立貧困人員救助保障機制是構建和諧社會的內在要求。社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是科學發展的目標與追求，也是最廣大人民的根本利益所在。發展為了人民，發展依靠人民，發展的成果讓人民共享。全面建立貧困人員救助保障機制，是市場經濟條件下充分實現資源優化配置，切實控制收入差距，讓人民群眾得到更多實惠，共享改革發展成果的有效途徑，也是促進社會公平正義，構建和諧社會的內在要求。

（三）建立貧困人員救助保障機制是推動*高水平發展的必然選擇。我市在20*年率先成為全省首批達到全面小康的縣市，目前正加快向率先基本實現現代化的目標邁進，這就更加需要一個和諧穩定、可持續發展的社會環境。全面建立貧困人員救助保障機制，不僅對于維護社會安定團結、加快基本現代化步伐具有重大的現實意義，而且對于提高黨委、政府的凝聚力、向心力，提升*的綜合競爭力具有深遠的歷史意義。

二、明確建立貧困人員救助保障機制的目標和總體要求

（一）目標。在大力發展經濟，提高城鄉居民收入，充分發展社會事業的基礎上，從制度上保證改善民生，重點根據不同群體、不同對象，采取不同的扶助辦法，建立與整個社會保障體系相銜接，與基本現代化相適應的全覆蓋的救助保障機制，在全市范圍內基本消除貧困。

（二）總體要求。從當前*經濟社會發展水平和財力狀況的實際出發，全面建立貧困人員救助保障機制，合理確定幫扶標準和對象范圍，做到制度完善、程序明確、操作規范、方法簡便，逐步實現社會救助保障工作的規范化、制度化、系統化，努力使全市人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居，推動和諧社會建設。同時，要始終堅持黨委政府救助保障與家庭贍養扶養、社會互助、個人自立相結合，鼓勵和支持有勞動能力的貧困人員生產自救，脫貧致富。

三、合理確定全市貧困人員的對象范圍

本著社會救助保障水平與經濟社會發展水平相適應、相一致的精神，本意見確定的貧困人員是指本市戶籍中人均收入在最低生活保障標準兩倍以下的家庭。主要包括以下5類人員：1、符合城鄉低保的家庭；2、城鄉無勞動能力、無生活來源、無法定贍養人或撫養人的“三無”對象；3、因病、因殘、因災造成生活困難的低保邊緣的家庭；4、夫妻雙下崗的特困職工及單親的下崗失業人員；5、重點優撫對象、農村“五保戶”、重度殘疾等其他貧困人員。

四、建立貧困人員救助保障機制的主要政策措施

（一）建立社會保障全覆蓋機制

1、完善參保制度。認真執行《勞動法》，本市境內各種形式的經濟組織、各類用人單位及與之形成勞動關系的勞動者，都必須按照國家勞動保障法律法規，依法參加社會保險。本市戶籍的農（居）民工，用人單位必須依法為其辦理參加相應的各類社會保險，而不再辦理參加農村社會養老保險。

2、完善繳費扶助制度。要切實落實上級有關就業困難群體的社會保險補貼政策，不斷完善農村社會養老保險財政補助機制，使其更加體現針對性、合理性和全覆蓋的特點。

3、完善農保養老金計發辦法。農保養老金根據全市經濟發展水平、全社會工資增長水平、物價水平及社會養老保險基金收支情況，逐年適當調整，以逐步提高農村社會養老保障水平。

4、完善醫療保險制度。在穩定現有參保人員的基礎上，進一步擴大醫療保險覆蓋面；重點做好患大病、重病、長期慢性疾病（含精神病）人員的醫療費報銷工作，逐步擴大特殊疾病種類，提高報銷額度；提高貧困精神病人免費服藥的補助標準，確保病情穩定；進一步完善醫療服務管理體系，使制度更加簡便易行。

（二）建立社會救助立體化機制

1、建立多層次的制度化救助機制。要在認真貫徹落實太政發［20*］69號文件《關于進一步完善*市城鄉社會救助體系的實施意見》的同時，根據*經濟社會發展水平的變化，不斷制定完善各專項救助制度，不斷擴大救助對象范圍，重點解決好救助對象在醫療、教育、住房、就業、法律等方面的困難，從而逐步形成多層次、廣覆蓋、規范化、制度化的社會救助體系。

2、建立齊抓共管的協調聯動機制。要進一步整合資源，著力構建政府主導、各方共擔、社會參與的協調聯動機制。市鎮（區）兩級行政主管部門要把實施社會救助作為建設責任政府、加強社會管理和公共服務的重要內容，認真履行好組織管理、政策促進、資金投入、監督檢查等職責。各社會團體也要充分發揮優勢，廣泛發動社會力量，群策群力，形成社會救助一體化格局。

3、建立反應快速的臨時救助機制。臨時救助作為專項救助的有效補充，通過建立健全各項機制，規范救助范圍和運作流程，使臨時救助真正發揮出“應急”、“救急”的作用。要進一步加大臨時救助力度，設立臨時救助資金，提高快速反應能力，切實幫助遭遇突發困難的群眾度過難關。

（三）建立標本兼治就業促進機制

1、加大充分就業社區創建力度。按照“六到位”要求，加強社區勞動保障平臺建設。市勞動保障部門要及時掌握社區失業人員尤其是貧困人員及就業弱勢人員就業情況，通過建立社區就業服務長效機制，及時為他們提供就業服務。

2、加大公益性崗位安置貧困人員就業力度。公益性崗位要優先安置貧困人員及就業弱勢群體。勞動保障部門要對財政支付工資的公益性崗位和機關事業單位編外工勤崗位用工情況進行全面調查。今后凡財政支付工資的公益性崗位和機關事業單位編外工勤崗位新錄用人員，要按10％至15％比例安置貧困人員及就業弱勢群體就業，并報勞動保障部門核準。財政部門要把公益性崗位安置貧困人員就業作為財政撥款的重要依據。

3、加大就業再就業政策的落實力度。在強化就業再就業政策宣傳的同時，要積極采取結對幫扶、再就業援助、殘疾人按比例就業等行之有效的措施，將物質救助與能力扶持相結合，在搞好資金、物質救助的同時，致力于標本兼治、扶本強志，著力增強貧困人員的自我生存和發展能力。

（四）建立節日統一走訪慰問機制

1、明確走訪的對象和范圍。本市范圍內的城鄉最低生活保障家庭、低保邊緣家庭；被征地農民中的困難家庭和因遭遇突發性天災人禍家庭的特殊困難戶；殘疾人困難家庭；重點優撫對象；市級以上勞動模范和先進工作者中的困難家庭；特困職工家庭以及下崗失業職工中的困難家庭。

2、明確主要責任部門。為避免出現多頭重復走訪和漏訪等現象，明確市、鎮（區）兩級民政、勞動和社會保障、工會、殘聯等部門為主要責任部門，走訪對象主要由各鎮（區）負責。各鎮（區）民政辦公室將所在鎮（區）需幫扶走訪慰問對象的基本情況及時準確匯總，并統籌制定走訪慰問方案，報所在鎮（區）黨委、政府批準后統一組織實施。對于各鎮（區）最困難并需要由市慰問的各類對象，由各鎮（區）黨委、政府匯總審定后，統一報市民政局，由市民政局審核把關，統籌制定市級走訪慰問方案，報市委、市政府批準后實施。

3、明確慰問標準。元旦、春節期間，全市各鎮（區）應對所屬貧困對象進行普惠性慰問，慰問金額一般掌握在農村低保標準的兩倍左右（不含慰問品）。被確定為市慰問的貧困對象，慰問金額一般掌握在城鎮低保標準的兩倍左右（不含慰問品）。隨著經濟發展，城鎮和農村低保標準應逐年適當增長，慰問金標準也相應提高。

4、明確資金來源。慰問資金列入每年財政預算，由市鎮（區）公共財政和扶貧基金統籌安排解決。

五、切實加強貧困人員救助保障工作的組織保障

（一）建立組織體系。成立市貧困人員救助保障工作領導小組，統一組織推進協調全市貧困人員的脫貧解困工作。領導小組由市民政、勞動和社會保障、財政、衛生、教育、規劃建設、司法、總工會、殘聯等部門組成。領導小組下設辦公室，辦公室設在市民政局，由市民政、勞動和社會保障、總工會、殘聯明確專門人員，負責辦公室的日常工作。

篇8

家庭活動日主持詞開場白合集1尊敬的女士們、先生們、朋友們:

大家晚上好!

在今天這個日子里，迎來了我們的首次團聚，在此，我向大家致于節日的問候和良好的祝愿，對于各位的到來表示真誠的感謝!

今天的聚會，對我們來參加聚會的朋友來講，是具有歷史意義的一次盛會，我們應該珍惜這次相聚，就讓我們利用這次機會在一起好好聊一聊、樂一樂吧，大家在一起敘舊話新，談談現在和未來，談談工作、事業和家庭，從而達到相互認識，那么我們的這次聚會就是一個圓滿成功的聚會!愿我們的聚會能更進一步加深朋友之間友誼，使我們能互相扶持、互相鼓勵，把自己今后的人生之路走得更加輝煌、更加美好!

一次短暫的相聚，能了卻我們一時的惦念，但了卻不了我們一生的思念，這就是深深的、一生一世的朋友情誼。

讓我們的聚會成為一道風景線，讓我們的聚會成為一種永恒，記住這個金秋十月，相信將永遠定格在我們每個人人生的記憶里!我們的友情會像鉆石一樣永恒--

從今天起只要我們經常聯系，心與心就不再分離，每個人的一生都不會再孤寂。

就讓我們象呵護生命珍愛健康一樣來珍惜我們的朋友之情!

朋友們，遺憾的是有很多網友因特殊情況或這樣那樣的原因，未能參加我們今天的聚會，希望我們的祝福能跨越時空的阻隔傳到他們身邊。

最后祝愿全體成員家庭幸福、事業發達、身體安康!

親愛的朋友們，為我們地久天長的友誼、為我們明天的再次相聚干杯!

家庭活動日主持詞開場白合集2感情深，一口悶;感情淺，舔一舔;感情厚，喝不夠;感情薄，喝不著;感情鐵，喝出血。但我們不會放棄，我們會努力做好每一件事

在這個世界上我們會碰到很多好事兒，也會碰到很多壞事兒

今天以前，它們都過去了

明天，它們還會跟我們迎頭相撞

我們的態度是，我們誰也不怵壞事兒

來，為了我們所有的人不得不碰見的所有的壞事兒，我自己先來一個

為了所有的壞事兒，干杯!

酒逢知己飲，詩向會人吟

百川到東海，何時再干杯，現在不喝酒，將來徒傷悲

跟著感覺走，這次我喝酒。---咳，沒辦法，喝了吧

來時夫人有交代，少喝酒來多吃菜。

酒壯英雄膽，不服老婆管

酒量不高怕丟愁，自我約束不喝酒。

量小非君子，無毒不丈夫

市場經濟搞競爭，快將美酒喝一盅。

日出江花紅勝火，君生意更紅火。---請經商下海者喝一杯

結識新朋友，不忘老朋友。---與新老朋友共干一杯

朝辭白帝彩云間，半斤八兩只等閑。---好酒量，喝一杯

危難處顯身手，妹妹(兄弟)替哥喝杯酒。

家庭活動日主持詞開場白合集3男：尊敬的各位長輩，各位兄長。

女:尊敬的各位嫂子，各位弟妹。

合:大家中午好!

男：金秋十月，碩果累累，處處洋溢著豐收的喜悅。

女：秋風送爽，丹桂飄香，時時飄散著歡歌和笑語。

男：在這美好的季節，在這喜慶的國慶節日里，我們迎來了~首次相聚，對大家

在百忙之中來參加今天的聚會表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

女：我們~輩的相聚，是各位兄弟一直以來共同的心愿。今年，在~的倡導和籌

備下，促成了我們今天的隆重聚會。在這里我代表各位兄弟姐妹對他們籌備期間的辛勞表示衷心地感謝。

男：我氏家族枝繁葉茂，人丁興旺，以孝悌忠信，勤勞持家，與人為善，鄰

里和睦而享譽西川。到了我們字輩，已經有~名兄弟。

女：~輩兄弟勤奮樸實，兢兢業業，遍布大江南北，供職于各行各業，為~氏家族增光添彩。

男：今天大家歡聚一堂，可暢所欲言，敘舊事，話未來，抒懷暢飲，把酒言歡。女：俗話說，打虎親兄弟，上陣父子兵。兄弟之情，血濃于水。我們兄弟之間

應當人往一塊走，勁往一處使，互相關照、默默扶持。

男：人生匆匆幾十載，兄弟情義始最真。兄弟只要一條心，黃土也能變成金。女：希望通過這次聚會，兄弟情深意更長，團結奮進更齊心。

家庭活動日主持詞開場白合集4尊敬的各位孫氏家族的長輩們，以及在座的各位成員們，大家下午好!首先讓我們當晚輩的給我們的長輩拜個晚年

春臨大地騰瑞氣，福滿人間喜事多。今天是20==年2月11日，農歷正月初九，在這個美好的日子里，孫家至親歡聚一堂，共敘親情。首先讓我們共同祝福孫氏家族枝繁葉茂，福旺運旺，業興財盛，幸福安康!

家族昌盛喜滿堂，福祿壽喜禎吉祥;

永樂堂上人高壽，鮮花獻瑞酒飄香;

松柏迎鶴繞紫氣，福星高照人安康;

仁德福地家業興，滿園碩果萬世昌.

我先說各位長輩，和天下所有的父母一樣，把艱辛踩在腳下，把沉甸甸的季節扛在肩上，

清晨，迎著一縷霞光，傍晚，送走一抹夕陽。辛苦勞累是四季不卸的衣裳。勤勤懇懇，耕耘歲月;忙忙碌碌，釀造幸福。他們總是把繁瑣的事務理得順順當當，總是把平常的日子磨得亮亮光光。春張一片綠葉，冬織一身行囊。用心血將眾多兒女養育成人，樸實的家風，永遠是子子孫孫做人的榜樣。

讓我們共同祝福各位長輩：精神爽朗享清福福如東海，笑口常開登高壽壽比南山。

家庭活動日主持詞開場白合集5(寶)北疆瑞雪飄，

(佳)徐宅人歡笑。

(蒙)恭辭玉兔歸，

(壯)喜迎祥龍到。

(合)現在開始。(音樂伴奏)

(寶)又是一個辭舊迎新的時刻;

(佳)又是一個舉家歡聚的日子;

(蒙)我們眷戀地目送玉兔的歡快腳步漸行漸遠;

(壯)我們已隱約看到祥龍那矯健的身影在親切靠近。

(合)在北方隆隆的寒冬里，歡慶的節日似乎讓我們提前感受到了春的氣息。

(寶)此時此刻，我們的心在蕩漾;

(佳)此時此刻，我們的心在暢望;此時此刻，追憶把我們帶回那流逝的歲月;

(壯)此時此刻，我們在莊重思索并熱切期冀著春天的到來。

(寶)記憶的閘門啊，都會在此時此刻悄悄打開;

(佳)沿著時光的隧道，我們似乎又回到那難忘的歲月;

(合)難忘啊，緊張的。激情的。甜蜜的。而又帶著淡淡艱澀的20~~年。

(蒙)回顧過去的一年，我們已取得令人歡欣的佳績;

(壯)其中最值得稱道的是，我們德高望重的楊趕趟總裁，經過刻苦鍛煉，他的身體保持了良好的狀態;

(寶)我們的楊波。楊帆。劉宏偉。劉瑤經過努力，相繼被單位領導提拔到更具發展潛力的崗位;

(佳)徐立春家的小超市，通過起早貪晚的苦干，做的的紅紅火火;

(蒙)徐毛楞。海好臉。及徐立軍。譚雙旭。劉瑤等的工薪收入都有了較大幅度增長;

(壯)我們徐氏家族過去的一年里，可真是好事連連啊!

(寶)更令人高興的是，我們家族的四個小天使仍然是：

(佳)那樣的健康!

(蒙)那樣的可愛!

(壯)那樣的聰明!

(寶)那樣的懂事!

(佳)那樣的活潑!

(蒙)那樣的自信!

(壯)而且都是那樣的努力!

(寶)他們有的光榮加入了共青團，有的當上了校園小記者;

(佳)有的當上了班干部，有的當了課代表;

(蒙)有的學習進步了;

(壯)有的經常受表揚。

(合)他們都是我們徐氏家族的'未來，希望和驕傲。

(寶)回顧過去的一年，我們堅韌不拔，一次次地戰勝了病魔的侵擾;

(佳)使我們在磨難中變得更加地堅強，

(蒙)更加地樂觀，

(壯)更加地團結。

(合)我們家族是一支不可戰勝的力量!

(寶)再過幾個小時，新春佳節的鐘聲即將敲響。

(佳)再過幾個小時，我們就要跨越新一年的門檻。

(蒙)再過幾個小時，我們就要迎來龍年的曙光。

(壯)再過幾個小時，我們的生活就將開始譜寫新的篇章

(合)暢望20~~年，我們有祈禱，有企盼，有追求，更有我們莊嚴的承諾。

(寶)我們虔誠的祈禱徐氏家族的每一位成員，身體健康，平平安安!

(佳)我們由衷的企盼徐氏家族每一位成員，開心快樂的過好每一天!

(蒙)我們真誠希望徐氏家族的每一位成員，工作有成，業績攀升。

(壯)我們充滿信心的祝愿徐氏家族的小天使們，學業有成，成績攀升。

(合)我們徐氏家族的全體成員在新的一年里莊嚴承諾：要注重身體，戒除惡習，團結友愛，勤勉上進，自立自強，再創佳績。

(寶)在偉大而又火熱的新年佳節即將到來之際，我們堅信徐氏家族的全體成員，一定會同心同德

(佳)攀龍乘勢(蒙)拼搏奮進

篇9

一、思想認識要到位

對一個人來說，青少年時期既是長身體、學知識的最佳時期，也是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。在這個階段，他們的辨別力、免疫力和自控力差異很大，極易受到社會環境影響。只有引導他們樹立崇高理想和遠大志向，從小打牢思想道德基礎，學習才有動力，前進才有方向，成才才有保障。

對一個家庭來說，孩子是整個家庭乃至幾代人的希望和精神寄托。特別是現在許多家庭都是獨生子女，孩子的成長、成才，傾注著父母的全部心血，牽動著每一位家長的心，關系到每一個家庭的幸福。只有孩子健康成長，家庭才會幸福和睦，群眾才會安居樂業，社會才會和諧穩定。

對一個地方、一個國家、一個民族來說，經濟的發展，社會的進步，民族的復興，需要一代又一代人努力和奮斗。現在的未成年人，就是未來建設國家、建設的骨干力量。所以說，加強未成年人思想道德建設工作，對于培養合格的建設者、提升未來的核心競爭力，對于實現“全市爭先進、全省爭一流、全國爭百強”的奮斗目標，都具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

近年來，我們按照中央和省市的決策部署，在加快經濟發展的同時，始終堅持把未成年人思想道德建設，作為社會主義精神文明建設的重中之重，堅持育人為本，德育為先，整合各種德育資源，推動學校、家庭、社會共同參與，充分發揮共青團、婦聯和關工委等各個方面的作用，開展豐富多彩的實踐活動，打造形式多樣的育人載體，為未成年人健康成長營造了良好的環境，促進了廣大未成年人思想道德素質的不斷提高。

但隨著社會的進步發展，科學技術日新月異，新生事物層出不窮，各種思潮相互激蕩，各種誘惑紛至沓來，未成年人思想道德建設面臨嚴峻挑戰：一是西方敵對勢力通過意識形態領域，對我實施“西化”、“分化”的圖謀始終沒有改變，他們始終把在中國實現“和平演變”的希望寄托在廣大未成年人身上，同我們爭奪下一代的斗爭日趨尖銳和復雜，從美國大片、西方節日到洋快餐，大量體現西方價值觀的傳媒文化、時尚文化和宗教文化，對廣大未成年人的文化滲透、思想侵蝕從未停止。文化思想這個陣地，我們不去占領，敵人就會去占領。二是由于社會的開放和轉型，人們的思想觀念、價值取向、生活方式也日趨多樣化，社會的一些領域出現了道德失范、誠信缺失、拜金主義、享樂主義、極端個人主義，給未成年人的健康成長帶來了負面影響。三是互聯網等新興媒體的快速發展，在給未成年人學習、娛樂開辟新渠道的同時，腐朽落后文化和有害信息，也通過網絡傳播，腐蝕未成年人的心靈。

因此，搞好未成年人思想道德建設，培養好一代新人，既是關系國家前途和民族命運的“戰略工程”，也是涉及千家萬戶的“希望工程”。全縣各級各部門都要把未成年人思想道德建設工作擺在重中之重的位置，認真抓好落實。

二、工作落實要到位

未成年人思想道德建設工作是一項永不竣工的工程，是一項長期性、系統性的工程，只有起點，沒有終點；只有更好，沒有最好，必須強化工作舉措，持之以恒抓緊、抓實、抓出成效。

一要做好規劃。一個地方的發展，首先是要有規劃，沒有規劃的工作，就是盲目的工作；沒有規劃的建設，就是盲目的建設，我們無論干什么事情，一定要先有規劃。規劃是什么？規劃不是對昨天的總結，也不是對今天的分析，規劃主要是對明天的謀劃。我們要根據上級的要求，孩子的需要，立足當前，著眼長遠，本著對人民負責、對未來負責的態度，制定一個總體規劃，就是我們最終目標是什么，怎樣去實現，按照規劃整體推進、分步實施，細化到每個年度，一步一個腳印，扎扎實實做好。現在從中央到地方，對規劃工作都是高度重視的，各個部門對各自工作都有自己的要求。落實到縣一級應該怎么抓？要通盤考慮、科學謀劃。否則就會出現資源浪費、形式主義。規劃是經過反復醞釀、科學論證、依法制定的，是符合當地實際的長遠發展思路。規劃一經確定，是不以個人意志為轉移的，切忌一任領導一個想法，一任領導一個新招。現在的發展成就是歷屆縣委、縣政府帶領全縣人民按照既定的藍圖一步一個腳印苦干實干取得的。比如“雙城帶動”發展戰略，說明這個戰略是立足長遠、切合實際的，是需要一以貫之，一任接著一任干，一屆接著一屆干，并不斷對其進行豐富、充實和完善，賦予新的內涵。

二要統籌建設。現在從中央到地方，對未成年人教育的投入逐年加大，各種渠道安排的資金比較多，要求也不一樣。如何爭取到、統籌使用好這些項目資金，是對我們各級黨委政府能力和水平的考驗。爭取到項目是本事、實施好項目是本領，也是責任，但能不能整合各類資金，按照規劃要求，有序進行建設，才是能力和水平的體現。我們要把全縣各類涉及未成年人公共服務體系建設的項目資金進行梳理，統一規劃，統籌使用，達到一室多用、一樓多用、一地多用，形成規模集聚、資源共享的效應。比如說民政部門要建的留守兒童之家、文化系統要建的鄉鎮文化站，把這些項目的建設標準、管理要求、經費來源、人員保障等方面內容全部梳理出來，再與上面對接，形成一個整合、統一、可操作的建設方案。指導我們的鄉鎮(區)進行建設，真正做到建一個、是一個，建一個、成一個。這樣整合到一起，既盤活了資源，優化了配置，又避免建設、管理、使用、人員等方面的重復浪費，這恰恰是最大的節約。

三要加強管理。我們現在建的項目很多，上面提到的鄉鎮綜合文化站、留守兒童中心，以及敬老院、社會福利中心、農家書屋，等等。建的目的主要是用，我們投入大量的財力，不是為了好看，目的是發揮作用，讓老人和孩子切實受益。管理好、使用好這些設施，比建設好更難。這就需要我們在后期管理上多動腦筋，完善相關制度,落實管理人員，加強學習培訓，研究如何對外開放、如何開展好活動，讓人進得來、留得下、坐得住、有收獲，不讓這些設施閑置，持久地發揮效益。

四要創新方法。要堅持知行統一。既重視課堂教育，又重視實踐教育、體驗教育和養成教育，引導未成年人注重思想道德修養，自覺遵守道德規范。要堅持教管結合。不斷完善社會管理、自律與他律相互補充和促進的運行機制，綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，有效提升未成年人思想道德水平，規范其行為。要堅持疏堵結合。一方面要疏，遵循未成年人身心成長的規律，創新工作思路和方法，提高思想道德教育的吸引力和感染力。千萬不要以成人的思維方式和認知標準去要求他們，切忌方法簡單、生硬粗暴，跟他說“你不能這么搞、怎么講你不聽”，往往可能會產生抵觸情緒，“你講你的、我的”，難以達到預期效果。要換位思考，充分尊重和理解未成年人，根據他們的心理特點、思維方式和接受能力，因勢利導、循循善誘，春風化雨、潤物無聲，通過鮮活的事例，生動形象的語言，與孩子作心靈上的交流，讓他們懂得“什么是對、什么是錯，什么是好、什么是壞”，教育他們學會做人，學會生活，學會求知，學會發展。另一個方面就是要堵，加大對網吧、電子游戲室等文化娛樂設施的監管力度。現在違法經營的網吧電子游戲室正逐步成為未成年人健康成長的最大障礙，成為毒害未成年的“黑網吧”、“黑電子游戲室”，一旦發現違法違規行為，堅決曝光打擊取締，給孩子一方凈土。

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關鍵詞： 高校；學生社區；消防安全；策略

Key words： college and university；student community；fire safety；strategy

中圖分類號：G647；D631.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）05-0010-03

0 引言

學生社區消防工作的任務是“預防火災和減少火災危害，保護學生人身、公共財產的安全，維護高校穩定，保障高校正常的教學秩序和生活秩序。”高校消防工作直接關系到學生生命、財產安全和社會的穩定[1]。近年來我國發生的一些重特大火災，一把火就造成幾十人甚至數百人的傷亡、造成了上百萬、上千萬甚至幾億元的經濟損失，據公安部門統計，2015年，全國共接報火災33.8萬起，致死1742人，傷1112人，直接財產損失39.5億元。這不但給許多家庭帶來了不幸，而且還使大量的社會財富化為灰燼。不僅如此，事故的善后處理工作往往也牽扯了政府、單位很多精力，嚴重影響經濟建設的發展和社會的穩定。有些火災事故還成為國內外輿論的焦點，造成不良的社會影響。高等院校是承載和傳播科學、文化的場所，人口較為密集，大學生走出校門后將成為國家的建設者和接班人。而大學生在校期間有近2/3的時間是集中在學生社區，因此，做好學生社區的消防工作，預防和減少學生社區火災事故特別是群死群傷惡性事故的發生，具有十分重要的意義。

1 高等學校學生社區消防安全工作存在的問題及原因分析

1.1 學生宿舍建設時間較早和維護工作不到位導致消防設施不符合防火要求

1.1.1 老舊學生宿舍消防設施不健全

高校的部分學生宿舍建設時間較早、使用年代較長，基本上是土木結構或磚混結構，防火等級低，消防設施、供電線路是按照當時的辦學規模、發展規劃、國民經濟發展水平和人民的生活水平來設計和建造的，樓內無消火栓和自動報警滅火系統，未安裝智能限電、斷電保護裝置，有的即使有消火栓，消火栓與自來水直接連接或者無水源，形同虛設[2]。隨著社會發展和人民生活水平大幅提高，學生宿舍的用電需求已經遠遠超過當初的設計承受能力，同時，供電設施和線路由于使用年代較長，老化現象嚴重，極易發生火災，消防安全形勢嚴峻。

1.1.2 消防設施維護不到位、損壞嚴重

由于學生宿舍管理部門對消防安全工作不重視，經費投入不足，管理缺位[3]。消防水帶、消防水等設施已丟失或損壞，部分安全指示標志損壞嚴重，未能及時補齊和維護，滅火器配置不夠或壓力不足已失效。這些消防設施不符合防火要求，在這樣的條件下，一旦發生火災，后果非常嚴重。

1.2 學生消防意識淡薄使得違章使用電器現象普遍

隨著人民生活水平的提高，大部分學生從小就過慣了方便的生活，習慣了使用各類電器。他們上大學以前，只注重學業，而忽視了消防安全知識的學習，認為火災離自己很遙遠。進入大學后，學校對學生缺乏系統的消防安全知識教育，學生消防安全知識薄弱、消防意識淡薄[4]。缺乏對最基本的消防知識的了解，缺少對消防安全隱患排除重要性的認識，不懂如何預防火災，雖然各學校都明令禁止學生在宿舍使用各類大功率電器，但學生的生活習慣難以改變，仍然在宿舍私拉亂接電源，私自購買熱得快、電熱壺、電燙斗、電熱毯、取暖器等大功率電器在宿舍使用，在使用過程中，長期通電或外出未關閉電器，熄燈后在宿舍使用蠟燭照明，這些行為使學生宿舍極易引起火災，火災發生后，不具備初起火災的撲救能力，造成巨大損失。

1.3 關閉消防安全出口使消防疏散作用失效

高校在建設學生宿舍時，按照防火規范要求，建設了消防安全通道，但宿舍管理部門從防盜安全考慮，對學生宿舍實行封閉管理，關閉消防疏散出口，每棟學生宿舍基本上只留一個出入口，一二樓的窗戶安裝防盜網，一旦發生火災，給人員疏散和滅火救援工作造成影響，容易造成因無法逃生而群死群傷的重大火災事故[5]。

1.4 管理部門消防意識淡薄導致管理工作不到位

有的學生宿舍管理部門認為高校學生宿舍發生火災的幾率很小，缺乏對高校學生宿舍消防安全工作重要性的認識，消防安全管理制度不健全，工作職責不明確，缺乏有效的安全管理措施，檢查考評不嚴格，獎懲不分明，沒有火災責任追究制度，消防安全責任落不到實處，對存在的消防安全隱患，沒能進行及時整改，針對學生宿舍的私拉亂接、違規使用大功率電器的行為視而不見，不想管、不愿管、不知道怎么管，忽視對消防安全工作的管理，對如何預防學生宿舍火災、消除火險隱患，提高學生宿舍消防安全管理水平，缺少有效的防范措施和手段。

2 完善高等學校學生社區消防安全工作的對策

“隱患險于明火，防患勝于救災，責任重于泰山”的科學論斷，用辯證唯物主義的觀點，科學地闡述了消防安全工作的重要意義[6]，深刻地揭示了消防安全工作的內在規律，突出強調火災預防是做好消防安全工作的關鍵性問題，對指導和加強消防安全工作具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。做好學生社區的消防工作，對于保護學生的生命財產安全，為學生創造一個良好的學習和生活秩序具有重要作用。

2.1 貫徹落實“預防為主，防消結合”的消防工作基本方針

我國消防工作的基本方針是“預防為主，防消結合”。方針深刻揭示了“防”和“消”的辯證關系[7]。反映了人們同火災作斗爭的客觀規律，學生社區的消防工作也要遵循客觀規律，按照“預防為主、防消結合”的方針工作。“預防為主”就是在消防工作的指導思想上把預防火災放在首位，立足于防，動員、依靠學生社區全體學生和員工，在思想上和管理上落實，從根本上取得同火災斗爭的主動權。從高校學生宿舍歷年來所發生的火災的實際情況可以看出絕大多數的火災是可以預防的。 “防消結合”是消防工作的兩個基本手段，預防和撲救有機地結合起來，做到相輔相成，互相促進。防消結合要求在做好防火工作的同時，在思想上、組織上、技術上積極做好各項滅火準備，配置安裝疏散指示標志、應急照明、安全出口指示、足夠的滅火器材，并保證消防通道暢通、水源充足，一旦發生火災能夠迅速有效地予以撲救，同時能夠迅速疏散人員，最大限度地減少火災造成的人身傷亡和財產損害。

2.2 推進消防文化進學生社區、提高學生消防安全意識

消防文化的使命是對生命意識的弘揚，消防文化進學生社區就是生命意識進入學生社區。通過消防文化的傳播讓學生認識生命，尊重生命、珍愛生命。加強學生社區消防工作既要加強學生社區消防設施建設，更要加強消防安全意識教育和消防知識教育。通過對消防文化的弘揚，增強學生消防知識和消防技能，強化他們的消防意識和生命意識，珍惜生命，遠離火災。

消防文化進入高校，進入高校學生社區能提高學生的素質，也是素質教育的一個方面。通過在大學生之間宣傳相關的消防知識和技能，能夠拓展大學生的知識面，提高大學生的綜合素質。隨著社會競爭的日益激烈，大學生要想提升自身的市場競爭力，必須想法設法的拓展自身的知識面，提升自身的綜合素質，只有這樣才能讓自己在激烈的市場競爭中取得一席之地。高校學生社區管理部門可以利用櫥窗、黑板報、社區刊物、展板、網絡等進行消防宣傳教育，通過樓幢管理員、輔導員對學生進行消防宣傳教育，強化學生的消防安全意識，增加他們的消防技能和消防知識。同時通過學生社區團日活動開展消防文化活動，鼓勵更多的學生參與到消防文化活動中去，真正意識到消防的重要性，自覺學習相關的消防知識和技能。

消防進學生社區，消防文化作為一種人文文化在學生之間傳遞，不僅弘揚了生命意識，也促進了大學生健康成長。每個人最基本的社會生活權利就是生存權和生命權，做好消防工作就是為了保護每個人的這兩項基本權利，因此加強學生社區的消防工作是十分必要的，它不僅能夠幫助學生獲取更多的消防知識和技能，增強學生們的安全意識，還體現出了一種人道主義和人文關懷，教育學生更加熱情和積極地對待生活和生命。

2.3 創新學生社區消防工作，確保消防安全落到實處

學生社區消防工作做得好或不好，直接關系到學校穩定、社會安定。要做好學生社區的安全防火工作，必須加強學生社區消防制度建設，把消防工作落到實處。實踐證明，職責不明確，責任不清楚，消防工作就無法落到實處，就必然會發生火災事故，造成損失。云南某高校學生社區管理部門將學生社區消防工作放在首位，并貫穿于日常管理工作中，把消防工作落到實處，避免火災事故的發生。

2.3.1 落實防火安全責任制

學生社區中心與園區及部門之間簽訂防火安全責任書，園區與樓棟管理員之間簽訂防火安全責任書，通過層層簽約，并實施《學生社區安全防火管理辦法》，將“軟”任務變成“硬”任務，把競爭機制引入消防安全管理之中，明確責、權、利，消防工作做得好壞，同管理員、園區主任的經濟利益直接掛鉤，獎懲兌現，使消防工作與園區的日常管理工作融為一體，做到逐級負責，人人負責。各崗位消防安全責任人對自己承擔的防火安全責任明確，思想重視，工作積極主動。成立學生社區安全防火領導小組，并設立各種安全檢查記錄本，形成管理員每天一次、園區每周一次、中心每月一次對消防工作進行檢查的制度，督促防火安全責任制的落實。

2.3.2 積極整改，及時消除火災隱患

無數火災事故證明，只要人們具有較強的消防安全意識，自覺遵守執行法律、法規和規章制度以及國家消防技術標準，大多數火災是可以預防的。該校學生社區部分樓棟由于建設時間較早，電線已經老化，造成火災的危險性較大，部分樓棟建設時由于資金短缺沒有按《建筑設計防火規范》設計，部分樓棟只留有一個疏散出口，一旦發生火災將造成巨大損失。針對以上情況，該校安排專項資金改造供電線路，完善部分建筑的消防通道，增加和完善消防設施、設備，并打開所有消防疏散通道，及時消除火災隱患，防止火災事故的發生。

2.3.3 發揮學生參與消防安全工作的作用

高校學生宿舍相對較為集中，居住人員是一個較為特殊的群體，高校在依靠職能部門加強消防工作的基礎上，依靠學生黨支部、共青團、學生會等組織，發動學生參與到消防工作之中，幫助學生意識到做好消防工作的重要性，鼓勵學生更加自覺地學習消防知識和消費技能，從而培養學生較高的安全意識和消防能力。自覺遵守有關法律、法規及規章制度，愛護消防設施、設備，讓消防工作作為一種科學、一種教育、一種文化融入學生社區，全面提高學生綜合素質，使學生社區的消防工作落實到實處，保證學生的生命、財產安全。

3 Y語

學生社區消防安全工作是高校平安校園建設的重要組成部分，切實做好學生社區消防安全工作，需要學生社區管理部門高度重視，研究新形式下學生社區消防安全管理工作，建立健全消防安全管理制度，制定切實有效的防火措施，充分調動廣大學生的積極性和主動性，才能做好學生社區消防安全工作，為學生營造平安、良好的學習、生活環境。

參考文獻：

[1]朱延辰.淺議大學生宿舍消防隱患的防治[J].河北北方學院學報，2017（2）：93-94.

[2]張萌，蘇延立.淺議高校學生宿舍的火災隱患及應對措施[J].吉林省教育學院學報，2013（7）：128-129.

[3]朱江.高校學生公寓及宿舍消防現狀分析及對策[J].高校教育研究，2009（1）：79.

[4]龔元圣，喜超，熊雁兵.論高校學生宿舍消防安全對策[J].經濟師，2013（4）：121-122.