大學生思想政治進步情況模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大學生思想政治進步情況，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

思想政治教育對于大學生的大學生生活乃至走向社會以及未來的發展都有著深遠影響，尤其是大學時期正是學生人生觀、價值觀和世界觀形成的重要階段，如果大學生可以接受到良好的思想政治教育，對于大學生日后的發展意義重大。隨著社會的不斷發展，我國在各方面都取得了長足的進步，教育事業的發展也是越來越完善，但是新的歷史時期決定當前我國大學生思想政治教育工作遇到了一些問題，這些問題如果不及時解決將制約我國大學生思想政治教育工作的進一步開展，影響大學生思想政治教育的效果，所以一定要及時總結和發展問題，并提出可行性的建議和對策。

一、新形勢下做好大學生思想政治教育工作的必要

改革開放三十多年來，我國在很多方面都取得了長足的進步，教育事業也不例外，但是隨著社會的不斷進步，經濟的快速發展，在多元化思潮的影響下，在大學生思想政治教育工作的順利開展帶來了一些難題。那么面對著新的歷史形勢，切實做好大學生思想政治教育工作具有哪些必要性呢，筆者做簡單總結。受多元化思想影響，各類因素的碰撞，再加上現在的大學校園社會化程度比較高，但是相對于社會來說，學生的社會經驗又很少，對于事物的認知和把握能力都不是很強，很容易受到多種因素的影響而影響“三觀”的形成。所以加強高校思想政治教育工作十分必要，切實做好大學生思想政治教育工作有利于大學生培養積極樂觀的心態，有利于塑大學生造健全的人格和形成良好的思想品質，對于大學生在校期間的生活和學習以及今后的發展都會帶來積極的影響。所以為了保證我國人才的質量和綜合素質的提高，也為了進一步促進我國大學生畢業后適應社會的能力，為國家發展貢獻自己的力量，新形勢下高校必須將大學生思想政治教育工作做當大學生工作的重點工作來抓，切實提高大學生思想政治教育工作的效率和質量。為保證大學生綜合素質的有效提高，為社會培養有用的人才，高校要將大學生思想政治教育作為學校工作的重中之重，促進大學生適應社會的發展，幫助其成為國家的棟梁之才。

二、當前大學生思想政治教育工作的現狀

(一)新形勢下要求改變傳統的思想政治教育模式。傳統的思想政治教育模式較為單一，一味的說教式教學，顯得過于刻板和程式化，學生不容易接受，感覺思想政治教育索然無味，教學效果自然不好。傳統的教育方式忽視了學生的個性發展與創造力的培養，機械化的授課方式與學生機械化的應付考試顯然已經不適合當前的新形勢，尤其在當下信息技術飛速發展、信息的交流日益便捷、不同思想之間的碰撞也較為頻繁的形勢下，傳統的思想政治教育模式已無法有效發揮其作用。教師如果一味固守傳統，思想政治的教育只會徒勞無功。

(二)新形勢下學生情況的復雜性加大了思想政治教育的難度。新形勢下學生的情況比較復雜，主要是由多方面原因造成的。比如社會和經濟的快速發展，多元化思想之間的碰撞給大學生帶來的影響;當前大學生多是獨生子女，自尊心和自我意識過強;來自學習、生活、人際交往、網絡以及就業等等各方面的壓力。等一些列因素造成了大學生情況的復雜性。這樣的形勢給大學生的思想上造成了極大的負擔，也帶來了一些心理問題，無形中給高校思想政治教育工作的開展增添了一定難度。

三、新形勢下做好大學生思想政治教育工作的對策分析

(一)引入新穎、有積極意義的教學內容，不斷改進創新思想政治教育的方式。思想政治的教育不能僅僅局限于相關理論的灌輸，否則會使學生感到枯燥乏味，不利于思想政治教育工作的開展。思想政治教育中涉及的概念理論知識較多，如果只是進行相關理論知識的講解，教學內容得不到及時豐富，將會打擊學生的學習積極性。因此教師要注意引入新穎的、富有積極意義的內容。通過改進教學內容，使學生對思想政治教育有具體的、感性的認識，加強其對思想政治相關理論的感悟。教師還要積極改進創新教育方式，帶給大學生不一樣的思想政治教育方式，激發其學習興趣。對于傳統的灌輸式教育輔導員要徹底摒棄，改而與學生進行想法交流，針對具體問題相互交換看法，進一步展開探討，以此種方式提高學生的思想政治覺悟。

(二)營造一個健康和諧的校園文化氛圍。思想政治的教育離不開一個和諧健康的氛圍，因此輔導員要注意營造這一文化氛圍。思想政治的教育不只局限于固定時間和地點的學習，還要注重在平時加強對大學生的培養。故而營造一個健康和諧的校園文化氛圍就是極為必要的。大學生的主要活動范圍都在校園內，一個良好的校園氛圍能使其潛移默化地接受優秀思想政治的教育，這有利于大學生在日常生活中提高思想政治水平。

作者:安志權 單位:北華大學學院

參考文獻:

［1］王雅婧．思想政治教育在教學中的作用［J］．赤子(上中旬)，2015(21)

［2］范慧萍．淺談高職院校學生思想政治教育工作的開展［J］．品牌，2014(10)

篇2

高校是培養建設社會主義與推進現代化事業人才的搖籃，當代大學生的思想政治素養的高低，直接關系中華民族偉大復興的中國夢是否能夠實現。隨著國內社會經濟改革步伐加快，國內社會形勢不斷改變，社會利益形式、就業方向以及分配方式不斷變化，再加上國內、國際競爭日趨激烈，這些因素會直接或間接對我國大學生的思想、行為等產生影響，大學生思想政治教育的難度不斷增加。大學生的思想政治教育的內容、方式和途徑是隨著時代的變化而變化的，受環境因素影響很大，是一個復雜的系統工程。作為高校的教育者，我們必須從實際出發，根據新形勢下對大學生思想政治教育的要求，不斷創新。只有與時俱進，才能將大學生思想政治教育事業不斷推向前進。

一、當代大學生思想政治教育面臨的主要問題

（一）外來文化的沖擊

隨著改革開放的不斷深化，互聯網的日益普及，西方文化不斷涌入中國。人們的價值觀趨向多元化，當代大學生的文化價值觀念與我國傳統文化逐漸脫離，有的大學生過于追捧西方文化，過洋節日、吃洋快餐、看西方大片，而對我國文化置之不理。又因為當今大學生自制力較差.無形中容易受到不良文化以及不健康信息的影響，導致道德意識喪失、政治觀淡化弱化的后果。外來文化文化對大學生的思想造成了深遠的影響。

（二）大學生群體的數量不斷增加，整體思想政治素養發生了很大變化

與90年代之前的大學教育相比，當今大學教育逐步由精英教育轉變為大眾教育，各大高校不斷擴招，使得一些自身思想政治素質差的學生進入到大學學習。大眾教育本是教育的一大進步，但由于生源擴大，高校面對的學生多，無形中增加了對大學生進行思想政治教育的難度。另一方面，當代大學生大多數都是獨生子女，個體意識強、批判精神強，其世界觀、人生觀、價值觀的樹立及其不穩定。以前被動式的思想政治教育已不適合當代大學生。

（三）社會環境的變化，導致大學生產生思想波動

隨著社會改革的不斷深入，社會經濟不斷發展，社會在不斷進步的同時，社會壓力也在不斷增加。以前上大學就等于未來有個穩定工作，畢業后國家會按個人情況分配工作。而如今，大學生數量不斷增加，就業壓力也不斷增大，部分大學生畢業就面臨著失業的窘況，再加上社會上不斷出現的浮躁心理，難免會讓一部分大學生產生不平衡心理，思想產生波動。在不能保證基本生活條件的情況下，談思想政治教育，未免捉襟見肘，難以深入大學生心里。新形勢下，如何加強高校大學生的思想政治教育，值得高校管理者深思。

（四）高校管理者、教師對思想政治教育的重視度降低

當今高校教師隊伍的素質不一，部分教師從事教學行業只是為了養家糊口，并沒有將教育當作自身的事業去做，更甚者，有的高校管理者和教師過于追物質利益，認為思想政治教育是虛無縹緲的東西，不如將精力放到科研中去，還能增加自身的實際利益、增加收入。高校管理者以及教師本身對思想政治教育意識的喪失，嚴重影響著高校整體思想政治教育的質量。

二、加強大學生思想教育的有效途徑

（一）創新思想政治教育的方法

優化思想政治教育的方法以及表達方式。思想政治教育往往文件性、抽象性的語言較多，枯燥無味，往往不能引起大學生的關注。要增強思想政治教育語言的活力，讓思想政治教育變得生動活潑，不斷拓展思想政治教育話語領域，不斷提煉、歸納、吸收時代語言，甚至可以利用當代大學生喜聞樂見的網絡語言進行思想政治教育。積極利用網絡媒體的作用，比如通過微信、微博等新技術，傳播思想政治教育。要始終堅持以人為本，要根據學生的不同性格特點，有針對性地進行思想政治教育，教育的過程要充分尊重、理解學生，以關心融入學生。積極營造良好的教育環境，比如利用民俗、節日等，將思想政治教育融入當中，讓大學生在娛樂中獲得真知，在愉快的氛圍中理解思想政治教育的深刻內涵。

（二）加強思想政治教育實踐基地建設

思想政治教育，不能只停留在書面、課堂教育層面，要擺脫課堂教學的枯燥無味，要讓大學生在實踐中接受思想政治教育。因此必須加大思想政治教育實踐基地的建設，可以利用高校或者所在城市周邊的“紅色旅游”圣地，開展豐富多樣的教學活動，增強思想政治教育的娛樂性，讓學生在玩中學，在實踐中將思想政治教育銘記于心。

篇3

法科學體系的構建。

關鍵詞：大學生思想政治教育；方法；問題

中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：1003-949X（2013）-02-0017-01

縱觀我國改革開放以來大學生思想政治教育方法的發展，在高校思想政治教育工作者的努力下，在社會、家庭等多方面教育主體的積極支持和配合下，取得了長足的進步，既豐富和完善了一部分傳統思想政治教育方法，又根據社會的進步與時俱進地開創了許多新方法，但從實踐層面總結來看，當前的大學生思想政治教育方法還存在很多問題和不足。

一、從教育者主觀方面看

1. 重理論灌輸，忽視學生的主體地位

理論宣教中的灌輸作用不容置疑，在高校進行思想政治教育中仍然起著重要的作用。但是，太注重灌輸教育也存在許多不足，產生一些弊端。一是理論宣教的內容存在理論與社會現實、理論與學生生活實際脫節，使一些學生產生思想政治教育高喊口號的感覺，對現有的政治理論不感興趣，甚至存在厭惡情緒。二是理論宣教形式相對單調，忽視了其他教育方法在思想政治教育中的應有地位和作用。三是高校思想政治教育往往把學生作為思想政治教育的被動對象，忽視了學生在思想政治教育中也是主體的一面。

2. 重言傳、輕身教

“身教示范”是我國自古以來的優良傳統，在大學生思想政治教育中教育者應是既重言傳又重身教的榜樣示范。但是，在實際的思想政治教育工作中，教育者卻只重“言傳”，而忽視了“身教”，課上課下、工作里外出現言行不一者比比皆是。另外，隨著我國在社會轉型過程中社會生活領域存在的一些不良風氣延伸到高校，對大學生思想政治教育者或多或少地會造成一定的影響，以至對大學生思想政治教育產生了一定的消極影響，從根本上制約著思想政治教育作用的發揮。

3. 重傳統輕現代和重現代輕傳統現象并存

大學生思想政治教育道德傳統方法和現代方法理應成為一股合力，各自揚其所長、避其所短，共同應對和解決新時期大學生思想政治教育所面臨的種種問題。然而，事實上，在具體的大學生思想政治教育活動中，卻存在著兩種極端的傾向，一是，慣用傳統方法，對現代方法利用不充分，使大學生思想政治教育形成了單一化、空對空、說教式的模式，嚴重影響著思想政治教育工作的成效。二是，現代方法被過度應用，使傳統方法的主導地位日益受到排擠。

二、從大學生思想政治教育方法的實施層面看

大學生思想政治教育方法的理論研究和發展是為其在實踐中正確應用而服務的，大學生思想政治教育方法的真正價值和意義在于落實到實施過程中，并發揮了較好的實際效果，能夠做到拿之即用，用之有效。因而，大學生思想政治教育方法的客觀實施效果應是我們關注的焦點所在。但從各高校的實際層面來看，一些新方法、新舉措、新主張在實施層面上還存在很多缺陷和不足。主要表現在：大學生思想政治教育方法實施中缺乏可操作的規范和指導。在大學生思想政治教育方法體系中有著居于不同層次且差異顯著的具體方法，能夠透徹理解和把握這些方法體系，并熟練掌握每一種具體方法在實施過程中的必要條件、應用范圍和注意事項，是方法實施的基本前提。由于實施層面的這些限制，使得許多大學生思想政治教育方法成為僅僅停留在理論層面的概念或假設，而不是現實可行的實施舉措。

三、從大學生思想政治教育方法自身的結構和內容方面看

從目前學術界的研究情況來看，思想政治教育方法論已形成了自身完備的理論基礎和體系框架，但在關于大學生思想政治教育方法的研究方面卻存在著兩種不同的路徑，一種是重視方法論的研究，只從宏觀上關注理論基礎和方法的體系化、全面化建設，對具體方法研究不夠，對各類各種方法在方法體系中的地位及其相互關系缺乏必要的厘清，特別是對思想政治教育方法的地位及實施要求亟待確認；另一種是重視具體方法的研究，卻缺乏理論概括和深入，而且很多研究或是經驗的總結不具備普遍適用性，或是涉列面過窄不夠全面等等?？傊?，目前并沒有形成一個可以適用于大學生這一特定群體的思想政治教育方法體系。

總之，大學生思想政治教育工作者要充分認識和理解思想教育方法存在的以上問題和不足，認真查找原因，逐步加以完善，并努力推進大學生思想政治教育方法科學體系的構建。

參考文獻：

[1] 張福記.李紀巖主編，《高校思想政治教育研究》[M].四川教育出版社，2009年版.

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人文關懷是對人的生存狀況的關懷，對人的尊嚴與符合人性的生活條件的肯定，對人類解放與自由的追求，關注人的生存與發展，是社會文明進步的標志，是人類自覺意識的提高。而人文關懷在大學生思想政治教育中的內涵也是秉承人文關懷的本質，關心人、愛護人、尊重人，以大學生作為發展主體，從而實現自身人格的提升，價值的追求等發展問題。人文關懷在大學生思想政治教育中的內涵主要體現在以下幾點：

第一，教育的公平與公正性。注重大學生思想政治教育的公平性與公正性是由大學生思想政治教育本身的特點和規律決定的，學校與學生雙方作為教育與受教育者之間是平等的關系，相互影響，共同進步，這也是當前和今后一個時期大學生思想政治教育人文關懷的重要任務。

第二，共性與個性的關系。大學生思想政治教育普遍缺乏對大學生身心發展的考慮，導致了思想政治教育進程的緩慢和低效化狀態。影響大學生思想行為的因素來自多層次、各角度的社會關系，大學生思想政治教育中的人文關懷共性與個性相結合的教育原則便顯得尤為重要，要注重個體發展的差異性和豐富性，做到因人而異，因材施教，為每個人提供自主發展的空間，充分展示大學生的能動性與創造性，讓其深切感受到大學生思想政治教育的人文關懷的價值所在。

第三，顯性與隱形教育相結合。顯性教育是指以直接、公開的方式進行思想政治教育工作，但無法關注到學生日常生活中的行為習慣和內心需要，而隱形教育恰恰彌補了顯性教育這項缺陷，能夠激發學生的積極性和參與度，充分發揮人文關懷的功效。

二、人文關懷在大學生思想政治教育中的融入過程

人文關懷在大學生思想政治教育中的融入過程是指教育者根據客觀規律，通過對受教育者的影響，促使他們在思想政治素質方面發展變化的教育活動過程。

首先，價值觀的導入。使大學生樹立正確的科學世界觀、人生觀與價值觀，實現自身的全面發展與健康成才，體現對人的主體需要與滿足。

其次，從理論到實踐。要明確把握大學生群體價值觀的接受規律，抓住校園文化的感染與宣傳作用，把課堂教學的知識與社會實踐教育活動相結合，從理論的主觀感知內化為大學生群體的普遍價值標準和自覺意識，引導大學生把內化了的價值觀念外化為具體的價值行為。

最后，構建一體化教育機制。大學生思想政治教人文關懷的融入和發展就必須要加強教學一體化、思想政治教育一體化的建設發展，不斷完善高等教育、管理和服務的全過程，推動思想政治理論課教師、高校政工干部隊伍以及一線輔導員隊伍的專業化建設，從而構建大學生思想政治教育人文關懷的有效機制。

三、人文關懷在大學生思想政治教育發展中的貫徹

第一，日常生活。當代大學生作為一個特殊的群體，在生理和心理上都承擔著巨大的壓力，比如學業、就業、人際關系等各個方面，而思想政治教育中的人文關懷正是要幫助他們解決這些問題?？梢酝ㄟ^定期舉辦涉及思想、學習、生活、工作等方面的座談會，及時了解、分析學生實際情況，作出科學評價。通過制定輔導員深入學生制度和導師制度，傾聽學生看法，進行世界觀、人生觀和價值觀的指導，與大學生的思想特點和成長需求結合起來，不斷提高大學生思想政治教育的針對性和實效性。

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[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）24-0136-02

思想政治教育工作是我們日常學習生活中的一項重要內容，做好這項工作，既需要深入研究思想政治教育的理論和方法，還需要運用心理學相關知識，深入研究新的歷史條件下人們心理活動的一般規律和一般特點。

大學生思想政治教育工作的對象是人，我們必須在工作中找到科學的方法，提高工作的效率。在大學生思想政治教育工作中運用心理學相關知識與方法，能夠進一步提高思想政治教育工作的育人效果。在新時期只有掌握心理學相關知識與方法，才能進一步加強思想政治教育工作，提高大W生的思想政治水平。

一、運用心理學知識進行思想政治教育的重要性和優越性

在新時期的大學生思想政治教育工作中，運用心理學的相關知識是社會發展的客觀需要。隨著我國思想政治教育事業的發展，思想政治教育事業出現了一些新的問題和新的情況。

（一）運用心理學知識對大學生進行思想政治教育的重要性

在新的歷史條件下，面對不斷變化的新形勢和社會發展的新情況，傳統的依靠個人的感情經驗支配思想政治教育的方法暴露出它自身的缺陷與不足。隨著心理學的發展，有些思想政治教育工作者吸收了心理學相關知識，進而豐富了思想政治教育的方法。把心理學的相關知識引入到大學生思想政治教育工作的領域，是思想政治教育工作的一個重大進步。

（二）運用心理學知識對大學生進行思想政治教育的優越性

大學生思想政治教育工作是一項科學的教育活動，是運用心理學相關知識與方法進行教育的一種活動。新時期的思想政治教育是建立在充分認識人的心理活動規律的基礎上，遵循人的思想活動的規律，因此具有進步性和優越性。

1.可以增強思想政治教育的科學性

運用心理學知識進行思想政治教育是歷史環境下的一種可行性辦法。思想政治教育是一項引導人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的偉大工作。作為一種教育人的工作，我們必須正視思想政治教育者與被教育者之間存在固有的矛盾，社會的日益進步要求思想政治教育工作日益規范，要求思想教育工作者正確處理好思想教育工作者、被教育者和社會環境之間的矛盾等等。實際上，這些矛盾在深層次上體現在人們的認識、人類情感、人類意志、人類的態度等心理維度因素中，在淺層次上，則比較明顯的體現在人們經歷挫折后某種心理上產生的一種不平衡感。

2.可以提高思想政治教育的有效性

在思想政治教育工作中運用心理學知識是一種新的積極的嘗試，具有十分重要的意義。心理學是一門規范的新興學科，相對于思想政治教育學科來說，它更加側重于從心理活動的一般規律上和人類的生理機制科學方面來研究具體的人。在大學生思想政治教育工作中，用心理學知識指導大學生思想政治教育工作，不僅能夠增強思想政治教育的說服力，而且能夠提高大學生思想政治教育工作的實際效果。

二、運用心理學知識進行思想政治教育存在的問題

心理學是一門關于人的心理活動現象及其規律的科學。思想政治教育是一門樹立學生正確思想的科學，二者之間存在著相互交叉，相互包容的內容，我們如果想取得良好的思想政治教育效果，就必須深刻的認識到這一點。當前在運用心理學知識進行思想政治教育中主要存在以下問題：

（一）針對性不強

我國的大學生思想政治教育工作中存在著一些問題，其中一個比較突出的問題就是大學生思想政治教育工作的針對性不強。在實際的大學生思想政治教育工作中，思想政治教育者往往忽視大學生的個體差異性，即“一刀切”現象普遍存在。

（二）專業人員缺乏

運用心理學知識進行思想政治教育面臨的另一個問題就是思想政治教育專業隊伍的“量”和“質”兩個方面都不足。從量上來看，學校配備的思想政治教師的數量，低于學生的實際需求；從教師的質量上來看，很多思想政治教師自身素質較低，業務能力也較差。一些學校配備的心理學工作者都是沒有經過心理學專業訓練的非專業人士來替代的，在思想政治教師隊伍中，專業人才的缺乏也是當前在思想政治教學中采用心理學的困境之一。

（三）課程建設滯后

對于思想政治教育心理學的課程化，存在過爭議?！皩W生的心理和思想是否能通過上課來解決”這樣的爭論遠遠沒有止息，但在思想政治教育工作中通過心理學來取得原有的教學目標，正在以多種形式進入大學生的課堂，這是一種非常有益的思想政治教育途徑的嘗試。在高校的課程體系中，思想政治教育心理學的課程建設滯后，需要進一步完善。

（四）解決措施

1.在大學生思想政治教育工作中，我們要杜絕“一刀切”現象的出現

高校思想政治教育者要融入到大學生中去，與大學生做朋友，多交流多溝通，盡可能的去了解每個大學生的性格特點和心理特征。在日常的教學過程中，要兼顧每個大學生的性格特點和心理特征，采取合適的教學方法。遇到問題時，不能一概而論，要具體問題具體分析。根據每個大學生不同的性格特點和心理特征，采取不同的解決辦法。古代孔子提出“因材施教”，即要根據不同對象的具體情況，采用不同的教育方法實施教育，就要做到了解教育對象的優勢、劣勢和各自特點。同樣的，在大學生思想政治教育工作中，我們只有做到首先了解每個學生的性格特點和心理特征，選擇針對性的教育方法，才能達到事半功倍的教育效果。

2.運用心理學相關知識進行大學生思想政治教育工作，需要高校配備相關的專業人士

在過去，高校的人才引進往往忽視了心理學專業的人才，導致高校心理學專業的人才缺失，缺乏專業的心理學人才去指導大學生思想政治教育工作。為了更好的運用心理學相關知識進行大學生思想政治教育工作，提高思想政治教育工作的效率和成效，高校必須重視心理學專業的人才引進，必須在高校教師隊伍中，增添專業的心理學人才，培養一批專業的心理學教師。配備專業的心理學教師，在運用心理學相關知識進行大學生思想政治教育的過程中可以少走彎路，可以采用科學的方法、有效的途徑提高思想政治教育工作的育人效果。

3.在高校的課程體系中推進思想政治教育心理學的課程化進程

高校需要調整傳統的思想政治教育的課程體系，建立完善的思想政治心理學課程體系。我們需要進行這種積極的嘗試，在思想政治教育過程中通過心理學來取得原有的教學目標，讓思想政治教育心理學以多種形式走進大學生的課堂中去。

三、心理學在大學生思想政治教育工作中的運用途徑

在大學生思想政治教育工作中，被教育者都是個體的人，他們之間的差異性非常明顯。在同樣的條件下，他們關于同一件事情的看法存在著差異。在大學生思想政治教育工作中，我們必須正確認識被教育者之間存在的個體心理差異。

（一）運用個體氣質差異理論進行思想政治理論教育

氣質是指個人行為全部動力特點的總和，每個人都具有多種氣質特點，這些特點有規則地相互聯系著，形成不同的氣質類別。氣質類型有多血質、黏液質、膽汁質、抑郁質四種類型。每一種氣質類型的特點和表現都不一樣，每一種氣質類型的人的表現和特點也是不一樣的。所以在大學生的思想政治教育工作中，思想政治教育者要根據大學生不同的氣質類型，采取不同的教育方法，有針對性的進行大學生思想政治教育工作。例如面對多血質這種氣質類型的大學生，思想政治教育者就要善于利用他們靈活性高、對什么都感興趣的特點，快速引導他們對所講述的內容產生濃厚的興趣。面對黏液質這種氣質類型的大學生，思想政治教育者就要針對他們反應比較慢，但是情緒穩定、能夠堅持做一件事情的特點，采取循循善誘的教育方法，不能急于一時，而要慢慢引導他們接受所傳授的知識內容。面對膽汁質這種氣質類型的大學生，思想政治教育者就要針對他們具有強烈的熱情、情緒易激動、性急的特點，在思想政治教育過程中，盡快的染起他們的熱情，避免他們產生厭倦煩躁的情緒。面對抑郁質這種氣質類型的大學生，思想政治教育者就要針對他們具有行動表現上遲緩、有些孤僻、遇到問題困難時優柔寡斷，面對危險時極度恐懼的特點。在思想政治教育的過程中，多關注他們的情緒變化，照顧他們的感受，采取緩和的教育方法。

（二）運用個體性格差異理論進行思想政治理論教育

性格是一個人對現實的態度和習慣化的行為方式，它是人在個體的發展過程中通過主體與客體的相互作用，使外界客觀世界的影響在個體的反應機制中保存、鞏固下來的，以一定的形式表現在個體的行為之中，構成每一個體所特有的行為方式。每個大學生具有不同的性格特點，在進行思想政治教育的過程中，思想政治教育者首先要了解每個大學生的性格特點，依據每個大學生的性格特點，采取相應的教育方法。

（三）運用個體能力差異理論進行思想政治理論教育

能力是人在活動中所表現出來的，直接影響活動效率并使活動順利完成的個性心理特征?，F代心理學理論研究表明，個體能力間存在著比較明顯的水平和結構差異。個體能力的差異一般表現在四個維度中，第一能力類型的差異，人的能力類型可以分為一般能力和特殊能力。第二能力發展水平的差異。第三能力表現早晚的差異。第四能力的性別差異和年齡差異。在大學生思政政治教育工作中，思想政治教育者要正確認識到每個大學生的能力是不一樣的。由于大學生中存在年齡的不同，性別的不同，發育快慢的不同等，導致大學生的能力不同，具體表現為大學生對課程內容的接受能力和理解能力的差異性。所以在大學生思想政治教育工作中，思想政治教育者要兼每個大學生的能力水平，根據每個大學生的能力水平，采取對應的教育方法，這樣才能更好的發揮思想政治教育的育人效果。

【參考文獻】

[1]馮剛.學習貫徹黨的十精神努力提升大學生思想政治教育質量[J].思想理論教育導刊，2013（02）：44-49.

篇6

前言：數字技術突飛猛進，新型媒體不斷涌現，在當代社會里新型媒體技術時刻影響和改變著社會發展以及人們生活。大學生的思想政治教育是國家的一項基礎教育，大學生的思想政治教育需要借助一定的教育媒介和教育載體才能實現，在新型媒體技術不斷發展的今天，大學生的思想政治教育需要借助新型媒體已經成為社會的必然發展發展趨勢。鑒于以上情況，本文就新媒體環境下大學生思想政治教育載體創新問題進行相關討論。

一、新媒體環境給大學生教育帶來的影響

（一）積極的、正面的影響

第一、新媒體的廣泛傳播性為大學生接受思想政治教育提供了寬闊渠道。新媒體的出現大大增加了大學生獲取知識的渠道，新媒體改變了過去傳統媒體定時、定點、定量和定地的向大學生傳播知識的方式，使得大學生獲得知識的時間和空間都更加廣泛。網絡技術的突出特點是可以同時面向所有人傳播，傳播的信息量大，速度快，更新周期短，信息的保存完整性高，并且傳播者和被傳播者的地位是平等的，通過知識聯系，傳播者和被傳播者可以相互影響和學習，就是說大學生在通過媒體獲得知識和教育的同時可以對對方進行同樣的知識傳播和教育。這樣每個大學生既是受教育者同時也是教育的施予者，不同的大學生個體，不同的大學生群體動可以通過網絡技術進行相互學習和借鑒，使得大學生思想政治教育的接受和傳播渠道由單一性變為多元化[1]。

第二、新媒體的超前性和現實性為大學生的生活和教育提供了方便。無限網絡的出現和普及，擴大了新媒體的覆蓋面積和傳播范圍?，F代社會里，網絡無處不在，wifi和流量成為日常生活里的必備品，所以大學生可以在任何時間、任何地點和任何情況下了解任何地方的信息，新媒體技術完全突破了時間和空間的限制。

第三、新媒體的便捷性和普及性為大學生思想政治教育提供了可能性。新媒體技術操作方便，程序簡單，應用性廣闊，在當今的社會生活中，每一處都有新媒體技術的影子。新媒體改變了人們獲取知識的方式，推廣了知識的普及程度和普及速度，新媒體成為當代社會推廣知識的主要渠道之一，大學生的思想政治教育需要教育媒介和教育媒體，新媒體的出現符合大學生思想政治教育的教育媒介和教育媒體標準，因此為大學生思想政治教育提供了可能性。

（二）消極的、負面的作用

第一，新媒體中的不健康信息干擾大學生正確價值觀的確立。新媒體的網絡信息內容參差不齊，有積極向上的，也有消極落后的，各種各樣的信息夾雜在一起呈現給大學生。大學生所處的階段正式價值觀的定位階段，他們的信息的辨別能力不高，不能有效抵制不良信息的影響，尤其是大量的類似不良信息，它們往往成為一種不良的社會風氣主流，很容易腐蝕大學生的正確價值觀。

第二，新媒體的虛擬空間影響大學生的身心健康發展。新媒體的網絡技術為人們塑造了一個虛擬的世界和空間，在這個時空里人們可以以各種身份出現，可以自由選擇不同的人生經歷和人生角色[3]。這種虛擬時空可以讓大學生體驗到不同的“人生”經歷，增加他們的生活感受，可以讓他們充分發揮自我；但是虛擬世界和現實生活是有區別的，往往很多大學生過渡沉浸在網絡世界而不能分清虛擬和現實，不能面對現實世界的生活狀態，甚至出現各種心理障礙。

二、新媒體環境下大學生思想政治教育工作的創新措施

（一）改變傳統的大學生思想政治教育觀念

時代進步要求人才相應進步，人們的思想觀念隨之進步，大學生思想政治教育內容也要適當改變，摒棄過去落伍的教育內容，增加符合時代氣息的政治思想知識。改變過去大學生被動接受思想教育的狀態，利用新媒體網絡技術，實現大學生思想政治教育中教育者和受教育者的平等對話和相互學習。利用新媒體技術讓大學生在接受思想政治教育時能得到隱私保護和尊嚴平等，充分調動大學生對思想政治教育的積極性參與性和學習樂趣性。

（二）充分利用新媒體的特點，優化思想政治教育手段

新媒體網絡技術傳播知識的形式多樣，可以有講座、優秀事跡等等，改變傳統思想政治教育干巴巴的說教形式，增加大學生對思想政治教育內容的關注度。傳統形式的大學生思想政治教育課堂說教性強，課堂氣氛嚴肅，學生情緒低落甚至抵觸，但是在利用新媒體技術的課堂上，教師和學生的角色都進行了改變和重新定位，二者有同等的話語權，學生可以發表不同的看法和見解，教師只有在充分了解學生的思想狀態后才能更好的對學生進行教育工作[4]。

（三）加強教師的新媒體技術應用能力，為思想政治教育提供更好的課程建設

高校的專業思想政治教師是對大學生進行思想政治教育的主要人員，他們對新媒體技術的關注程度和應用能力直接關系到課堂的實效性和有效性。此外教師還可以利用新媒體技術開展思想政治教育平臺，通過這個平臺對大學生進行思想政治教育和指導。

（四）加快輔導員的微博和微信建設，運用新媒體技術增進和大學生的交流

隨著網絡技術的推進，微博和微信成為人們表達思想的有力工具。輔導員可以充分利用這一工具和學生進行交流，關注學生動態，從而了解學生的心理動向，為教師和學生交流提供共同話題，微博和微信的出現為大學生思想政治工作增添了新的思路和方法。

總結：大學生思想政治教育工作是一項長期性的工作，新媒體技術是不斷發展和進步的，二者的有效結合為大學生的思想教育工作提供了方便同時有利于新媒體技術的傳播和普及。本文論證了新媒體給大學生帶來的積極和消極影響，根據影響提出創新的對策，這樣才能做到趨利避害，使新媒體更好的為大學生思想政治教育服務。

參考文獻：

[1]石建良.第四媒體環境下大學生思想政治教育研究[D].沈陽市：遼寧大學，2011.

篇7

【中圖分類號】G641

大學生思想政治教育與大學生的素養、素質息息相關，對其采取有效的教育方式，不僅是社會的要求，更是符合我國以人為本的建設理念，針對目前我國大學生結構中出現的問題，進行深入的研究、探討，將政治教育作為高校、社會的責任和義務，重點作用于大學生思想教育，保障大學生樹立正確的思想理念以及政治觀念，為社會的發展貢獻力量。

一、 大學生思想教育的背景

在新時期的影響下，我國大學生思想發生本質變化，造成大學生思想政治教育中出現諸多矛盾因素，不僅影響到大學生正常思想政治觀念的培養，而且降低了構建大學生教育途徑的力度，大學生思想教育的具體背景分析如下：

1、 信息化思想的沖擊

近幾年，網絡的迅速發展，在為大學生帶來信息資源的同時，引來一系列網絡信息化的思想模式，導致大學生政治思想受到嚴重影響，促使大學生思想在信息化帶領下，扭曲了價值觀念，尤其是不良信息的介入，更是模糊了大學生內心的思想教育，增加了社會對大學生思想建設負擔。

2、 西方教育方式的影響

大學生的思想受西方教育方式的影響，導致政治教育意識淡薄，同時大量缺乏科學依據的觀念，在大學生群體中流傳，例如：過分開放的思想、腐敗的思想方式等等，促大學生意識中，無法對思想政治教育形成正確的理解，因此，模糊了思想教育的本質，降低了思想政治對意識的約束力。

3、 教學體制改革的影響

新時期，大學生教育體制也面臨一系列改革，在改革的過程中，更重注大學生的主觀意識，尊重大學生自主選擇的權利，高校中給予大學生過多的自，導致大學生在實際選擇時，缺乏一定的約束力，促使其缺乏健康思想政治的教育體系[1]。

二、 大學生政治教育的途徑

針對我國大學生思想政治教育的背景，結合高校大學生的實際教育情況，提出有效的教育途徑，一方面提高大學生的思想建設；另一方面保障大學生群體結構的優化，具體分析如下：

1、 合理利用網絡

網絡是現代社會發展的主要產物，其在大學生思想政治教育中無法避免，高?？刹捎煤侠淼慕逃緩剑l揮網絡中的積極因素，例如：高校教師可通過網絡中蘊含的優秀觀念，構建大學生思想教育途徑，促使大學生在正確認識網絡的過程中，主動吸收網絡中傳遞的可實用政治觀念，優化大學生思想結構，教師可通過網絡中動態化的積極案例，教育大學生樹立當代思想，或者模擬網絡中科學的教育方式，利用校園作為實踐基地，著實提高大學生的思想政治教育，杜絕大學生在校園中宣傳不良思想的現象，高校中還可組織大學生集體觀看思想政治教育的宣傳片，首先讓大學生形成思想建設的意識，在意識的要求下，加深學生對思想政治建設的認識，然后可保障教育途徑本質的發揮，更容易保障大學生接受思想教育；最后通過教育途徑，培養大學生自主建設個人思想政治的意識[2]。

2、 吸取西方思想教育的精華

西方大學生的思想教育，并不是完全沒有意義的，其中同樣含有較多可吸收的精華途徑，高校中可針對西方可行的思想教育方式，制定具備中國特色的教育途徑，一方面滿足學生學習西方的心理；另一方面保障大學生思想政治教育的有效性，例如：我國部分大學生比較崇尚西方學生的自主性，高?？衫么髮W生的心理，結合思想政治教育建設，提出科學的教學途徑，高校可鼓勵學生自行組織"思想政治教育研討會"，促使學生充分發揮主動性，在滿足學生自主需要的基礎上，滲透思想政治教育，保障教育途徑的有效性。

3、 深化高校體系改革的意義

新時期大學生高校體系的改革，具備較強的兩面性，對其進行深化的研究，即可發揮高校體系改革有益的點，高?？蓪嵭杏羞x擇性的體系改革，對大學生不利的體系，高?？刹扇〗沟拇胧瑢Υ髮W生思想政治教育有意義的體系，高校應保持高度提倡的態度，同時結合課堂、校園以及社會，綜合提高大學生的思想素質，例如：為保障大學生思想健康的發展，大學生在校學習期間，高?？山M織其進行校外體驗，帶領大學生去施工現場進行義務勞動，讓大學生在體會辛苦的過程中，提高大學生的思想覺悟，促使大學生珍惜現有的生活，站在勞動者的角度，感悟生活的意義[3]。

三、 大學生思想政治教育的意義

大學生思想政治教育途徑的實施，對大學生的發展具備實質的意義，第一，其可保障大學生的心理健康，面對巨大的就業壓力，部分大學生的心理出現消極的狀態，通過思想政治教育途徑，糾正大學生心理不正確的因素；第二，優化大學生的生活環境，環境對大學生的影響非常大，通過思想建設，提高環境質量，通過外界與內部的結合，加強大學生思想教育途徑的實施力度，保障大學生在良好的校園環境中健康成長[4]。

四、結束語

大學生是我國社會進步及發展的后備軍，大學生思想政治教育水平決定了我國綜合素質建設的程度，對大學生思想政治的教育必須樹立創新的觀念，保障大學生各方面素質的提升，一方面優化大學生群體素質結構，另一方面提高大學生適應社會的能力，在為社會發展作出貢獻的同時，發揮自身價值，得到社會的高度認可。

參考文獻

[1]童珊.加強大學生德育的思考[J].中國市場，2011（19）.

篇8

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 ― 2234（2014）06 ― 0135 ― 02

在高等教育大眾化進程中，我國在校大學生數量與日俱增，如何有效開展大學生思想政治工作已成為高校亟需解決的重要問題之一。大學生作為建設國家和民族發展的重要力量，他們的思想道德素質、科學文化素質、專業知識素質和身心健康素質如何，特別是思想道德素質如何，直接關系到黨和國家的前途命運，關系到中國特色社會主義事業的興衰成敗，關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興目標的實現?！?〕然而，在社會經濟飛速發展的今天，大學校園充斥著拜金主義、享樂主義、功利主義，這些不良價值取向對大學生的價值觀、人生觀、世界觀產生了很多不良影響，同時也給大學生思想政治工作帶來了巨大的困難。

一、加強和改進大學生思想政治工作的必要性

（一）實施人才強國戰略需要加強和改進大學生思想政治工作

當前，隨著時代的發展和科技的進步，人才已成為世界各國之間激烈競爭和角逐的關鍵。大學生作為重要的人才儲備資源，對國家強大和民族振興具有十分重要的作用。如何加強和改進大學生思想政治工作為成為各高校關注和研究的重要課題。我國在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義?！庇纱丝梢姡訌姾透倪M大學生思想政治工作是一項十分重要而緊迫的任務，對國家發展壯大具有一定的戰略意義和現實意義。

（二）實現社會主義現代化需要加強和改進大學生思想政治工作

大學生是建設小康社會的生力軍，是社會主義現代化建設的主要力量。當代大學生是否能擔負起國家與民族賦予的重要歷史使命，關鍵在于大學生在發展和成長過程中綜合素質能否得到提高，而其中非常重要的就是思想政治素質。高校要把握時代與社會發展的脈搏，根據當代大學生全面發展的個性需求，積極深化教育改革，深入貫徹素質教育理念，在教育過程中要尊重大學生的主體地位和主體性，培養大學生掌握專業基礎知識和實踐能力的同時，要注重大學生思想政治素質的養成，形成人格健全的且具有主人翁意識的的高校思想政治教育觀念。因此，高校要加強和改進大學生思想政治工作，培養大學生的優良思想政治素質，使大學生助理正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們成為德才兼備的優秀人才，成為祖國社會主義現代化建設有用之才。

（三）引導大學生樹立正確的價值觀需要加強和改進大學生思想政治工作

隨著我國經濟的快速發展，尤其是加入世貿組織以后，國際間的交往日趨增多，西方的各種思想文化逐漸傳播和滲透到我國，尤其是對高校大學生產生了強烈的沖擊。雖然西方的思想文化有很多優秀的地方值得我們借鑒和學習，比如現代企業管理文化、市場經濟理論、民主的管理思想等等，但同樣我們也不能忽視那些消極的思想觀念和精神糟粕。比如享樂主義、拜金主義、暴力恐怖、極端的個人主義等等，這些不良的思想觀念已充斥了高校校園，對大學生的健康成長產生了不可忽視的負面影響。為此，加強和改進大學生思想政治工作，是高校不可忽視的重要工作，這有助于大學生摒棄西方不良思想觀念的沖擊和影響，堅信的信仰和社會主義信念，引導大學生樹立正確科學的世界觀、人生觀和價值觀，使其成為國家建設和社會發展的棟梁之才。

二、加強和改進大學生思想政治工作的基本原則

（一）以人為本。大學生思想政治工作首先要堅持以人為本的原則。堅持以人為本是指在加強和改進大學生思想政治工作中，要強調學生在思想政治教育過程中的主體地位，應根據思想政治的教學目標啟發學生的能動性、創造性、主動性?！?〕大學生是思想工作的主要對象與核心，因此高校思政工作者在開展工作時要認真遵循以人為本的原則，要全方位的關注和關愛大學生，尊重大學生的人格與尊嚴，認真吸納大學生的各種建議和意見，幫助大學生解決生活學習中的各種問題和困難，給予大學生真誠的幫助與指導，成為大學生成長發展過程中的良師益友。

（二）深入溝通。高校思政工作者要將思想政治工作開展到大學生寢室、教室、以及各個活動場所，加強與大學生的溝通與交流，及時了解大學生的各種動態。高校思政工作者要了解學生的各種需求，關心他們的困難和疾苦，既解決思想問題又解決實際問題，既以理服人又以情感人，增強政治教育的實際效果?！?〕大學時代是大學生人生觀、價值觀和世界觀形成的重要時期，在平時的生活學習過程中會遇到各種各樣的問題與困難，思想動向也會受到社會各種不良風氣的干擾與影響，因此高校工作者要經常與大學生進行深入溝通交流，了解大學生的思想動態，及時幫助大學生解決各種問題。

（三）開拓創新。隨著時代向前發展和科學技術的不斷進步，給高校大學生思想政治工作帶來了新的機遇和挑戰。傳統的高校思想政治工作已不能夠適應時代的發展與大學生個性發展的內在需求，因此加強和改進大學生思想政治工作一定要與時俱進、不斷開拓創新。高校思政工作者既要加強學習，充分了解新時代大學思想政治工作的各種困難和挑戰，積極探索和發現有效開展思想政治工作的新思路、新方法、新策略；又要不斷地進行自我反省，及時發現思政工作中的問題與不足，通過創新大學生思想政治工作內容、工作方法，切實加強和提高大學生思想政治工作水平。

三、當前大學生思想政治工作存在的問題

（一）大學生思想政治工作隊伍建設滯后

隨著高等教育大眾化進程的飛速發展，在校大學生數量與日俱增，高校大學生思想政治工作任務變得復雜而繁重。高校思想政治工作隊伍數量和質量則成為了制約大學生思想政治工作的關鍵問題。高校思想政治工作隊伍一般包括了專職思政工作者（黨團干部、輔導員等）和兼職思政工作者（思政課教師及其它工作人員）。高校思想政治工作隊伍建設問題具體體現在三個方面：一是高校領導對思想政治工作缺乏足夠的重視，壓縮思政工作隊伍專職人員配置比例，造成了專職思想工作隊伍數量有限，難以應對大學生數量增長帶來的巨大工作壓力；二是專職思政工作者知識結構不合理，很多高校輔導員都不具備思政專業背景，大部分人都是學非所用，需要很長時間的適應與探索才能有效開展工作；三是由于部分高校沒有認識到思政工作的復雜與繁重，在思政工作者職稱晉升和福利待遇等方面沒有給予相應的政策傾斜，致使思政工作者流動頻繁，造成了思政工作隊伍的不穩定。

（二）大學生思想政治工作內容更新緩慢

高校大學生思想政治工作的內容主要包括兩個方面，一是以思想政治理論課為主的課堂教學，另一方面是以思想政治活動為主的課外實踐。首先，就思想政治理論課而言，思想政治理論課課程設置和教學內容體系過于龐大，內容沒有做到規范化、“少而精”的問題，有思想政治理論課課堂教學與社會實踐教學脫節的問題，也有對思想政治理論課教育教學賦予的使命過多、過重，期望值過高的問題?！?〕其次，就思想政治活動為主的課外實踐而言，思想政治工作者一般都是沿用傳統的工作范例，采用一些過時的教育內容開展思想政治教育活動，由于教育內容不夠新穎，缺乏時代特色，因此，難以調動學生參與學習的積極性和主動性，最終導致思想政治工作成效不佳。

（三）大學生思想政治工作方式僵化單一

工作方式方法是都得當，直接影響了大學生思想政治工作的效果。高校思想政治工作方式不恰當，是當前大學生思想政治工作有效開展面臨的一個重要問題。思想政治工作是一項十分講究方式方法的藝術，沒有科學的方法和途徑，是很難達到思想政治工作的實際要求的。當前，我們可以看到一些高校思想政治工作者，仍然采用說教的方式和開會的方式開展思想政治工作，雖然在一定程度上能夠達到宣傳思想政治思想、安排思想政治活動的目的，但是隨著時代的發展，大學生思想政治工作出現了許多新問題和新情況，如果仍然沿用這種僵化單一的工作方式，是很難達到思想政治工作的教育目的的。當今，大學生的主體意識和民主觀念日益增強，如果我們仍舊采用我說你聽、缺乏民主、公平的說價方式，就很難達到大學生的認可，甚至還會產生抵抗情緒，不利于思想政治工作的進一步開展。

四、加強和改進大學生思想政治工作的對策

（一）建設和優化高校思想政治工作隊伍

建設一支一支結構合理、素質過硬、專兼結合的高校思政工作隊伍，是加強和改進大學生思想政治工作的核心與關鍵。要建設和完善高校思想政治工作隊伍要從四個方面著手：一是要在現有的思想政治工作隊伍的基礎上，進一步擴大隊伍規模，增加思想政治專職工作人員的編制，盡量與在大學生比例相匹配。二是積極優化思想政治工作隊伍結構，積極吸納高學歷、工作經驗豐富的兼職工作人員，爭取達到學歷結構和年齡結構合理的隊伍建設要求。三是要通過多種途徑開展培訓，逐步提高高校思想政治工作隊伍的專業素質和工作能力。四是高校要提高思想政治工作的認識，在職稱晉升、工資待遇等方面給予政策上的傾斜，切實保證思想政治工作隊伍的團結和穩定。

（二）拓展和更新高校思想政治工作內容

當前，高校思想政治工作變得復雜繁重，能否及時拓展和更新思想政治教育內容，對有效開展大學生思想政治工作非常重要。大學生正處人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵時期，高校思想政治工作者要從課內和課外兩個方面選擇科學合理的教育工作內容，力爭做到內容新穎、與時俱進。首先，要深化校內思想政治理論課教學改革，加強教材的結構調整和內容更新，積極拓展適應時展的思想政治工作內容。其次，要結合當前世界政治經濟形勢，開展形式多樣的大學生愛國主義精神教育活動。通過講解和探討愛國主義教育事例，使其意識到身上肩負的建設國家和振興民族的歷史重任，從而激發大學生的民族自尊心和民族自信心。

（三）改進和創新高校思想政治工作方式

科學合理的工作方式，是提高工作效率的有效保障。高校思想政治工作的開展，需要思想政治工作者結合工作內容和工作對象的特殊性，選擇適合恰當的方式手段與學生進行溝通和交流。首先，高校思想政治工作者要樹立以人為本的工作理念，尊重學生的主體地位和主體性，公平、民主的與學生探討交流，認真的聆聽學生的想法和建議。其次，要發揮學生會與班干部的帶頭示范作用，通過傳幫帶的形式，加強學生與學生之間的溝通交流，以便于思想政治工作者更好地掌握每個學生的思想動態。再次，高校思想政治工作者要積極利用現代信息技術，通過博客、論壇、QQ群、MSN等方式，開展形式多樣的思想政治教育活動，達到與學生隨時隨地的溝通交流。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕逄錦聚，李 毅.新形勢下進一步加強和改進大學生思想政治教育的新途徑探索〔J〕.思想理論教育導刊，2005（3），p57.

篇9

“大數據”一詞由英文“BigDate”翻譯而來?！洞髷祿r代》的作者維克托•邁爾•舍爾伯格指出，“大數據是人們在大規模數據的基礎上可以做到的事。大數據是人們獲得新的認知，創造新的價值的源泉”。①大數據擁有海量的數據規模、快速的數據流轉、動態的數據體系以及巨大的數據價值等特征。大數據時代的到來既是信息技術領域的一場深刻持久的革命，更是在全球范圍內開啟思想政治劇變、引領社會實現不斷進步的利器。大數據時代的來臨給當今社會各個領域帶來了深刻的變革。尤其是2013年，大數據的觸角更是延伸到我國的教育領域。面對大數據引發的深刻變革，大學生思想政治教育工作面臨著更大的挑戰。

一、大數據時代大學生思想政治教育面臨的挑戰

(一)挑戰傳統的教育內容與方法。大數據時代資源共享、訴求互動，傳統的教育內容與方法受到巨大的沖擊，大數據讓思想政治教育面臨復雜性、技術性與倫理性的挑戰。②大數據正在不斷改變已有的傳播形式，新媒體傳播呈現出一系列鮮明的特點。新媒體具有內容新穎、使用便捷、提供個性化服務、信息傳遞即時性等顯著特征，深刻改變著當今大學生思想政治教育的內容、方法和形式。

(二)挑戰教育者的優勢地位。在傳統思想政治教育中，教師可自由選擇向學生傳授理論知識、思想、政治等價值觀、知識和技能，教育者擁有較強的權威性、自主性和優越性，在日常教學工作中有絕對優勢。而大數據時代擁有較為平等、開發和共享的數據環境，再加上網絡和新媒體的發展，使學生獲取資源的途徑不再單單依靠教育者，學生可根據自身的學習需要和興趣愛好自由選擇和搜索學習內容，教育者不再是學生接受教育的唯一途徑。因此，大數據時代在一定程度上使教育者的優勢地位受到挑戰。

(三)挑戰大學生的思維方式。大數據時代，大學生是數據信息的最早參與群體，更是最活躍的“數據大軍”。在虛擬的網環境絡中，信息的刺激與感化打開了學生接受網絡新鮮事物的好奇心和內動力，給大學生帶來不同程度的困擾。③除此之外，大數據使大學生逐漸接觸到西方的意識形態，但一些不良意識形態卻在學生頭腦中根深蒂固，影響著大學生思想政治的健康發展，在一定程度上也給大學生的思想狀況帶來挑戰。

二、大數據時代大學生思想政治教育的對策

(一)強化大數據意識。在大數據時代，若要全面、深刻的認識和掌握大學生的思想狀況，就必須樹立大數據意識并掌握大數據技術，對學生的活動信息、思想動態和個人信息進行系統的分析、整理與統計，進而獲取更多、更深的學生信息，以便于教育者根據學生的不同情況對大學生進行有針對性的教育。

(二)創新大數據時代大學生思想政治教育的研究范式。信息的采集和分析處理是大學生思想政治教育的關鍵步驟。④一方面可與相關部門展開合作，創建適合大學生思想政治教育工作的大數據平臺，建立科學的信息搜集、整理和分析機制;另一方面可積極組建跨學科研究課題，發揮多學科優勢，形成強有力的研究合力。

(三)提高教育者的媒體素質，加強思政隊伍建設。隨著科學技術的不斷深入與發展，網絡等新興媒體正在大學生思想政治教育活動中扮演著越來越重要的角色。教育者只有通過培訓等形式，認真學習和強化理論知識和對新媒體的應用能力，借助新媒體的特點提高媒體素質，將新媒體應用到大學生思想政治教育工作的日程中，更好地發揮新媒體的育人工作，進而提高高校思想政治教育工作的效率。

(四)保護大學生的隱私和個人責任。思想政治教育者要對大學生的大數據使用進行正確的引導和正規的測評，并及時地加以反饋。⑤對于那些存在問題的學生，在學校和教育者應通過掌握的數據及時發現問題并提出相應的對策解決問題的同時，加強學校、家長、朋友之間的聯系，發揮全方位的監督和督促作用，保護大學生的隱私。

三、結論

總之，大數據時代的到來為大學生思想政治教育工作開辟了一個全新的領域。因此，國家相關部門和各高校應順應時展趨勢，將大數據技術與大學生思想政治教育有機的結合起來，注重防范西方意識形態等風險和不良影響，充分發揮大數據在思想政治教育中的積極作用。

作者:王妍 單位:大連交通大學思政部

參考文獻:

［1］［英］維克托•邁爾•舍恩伯格．《與大數據同行———學習和教育的未來》［M］．華東師范大學出版社，2015．

［2］蒲清平，朱麗萍．大數據思想政治教育研究綜述［J］．思想教育研究，2016(03)．

［3］劉乃迪，張連春．大數據時代下大學生思想政治教學模式創新［N］．河北北方學院學報，2016(06)．

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關鍵詞 高校戰略聯盟 思想政治教育 動因分析

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

戰略聯盟的概念是由美國DEC公司總裁簡?霍普蘭德和管理學家羅杰?奈格爾最早提出，并在全球化背景下企業發展的理論和實踐方面取得了較大的成功。受企業管理發展理念的啟發及推動，戰略聯盟的合作形式在各高校間也得到開展和推廣，也就是高等學校之間以及高等學校與相關政府部門、企業機構、科研院所等組織之間為了共同的教育科研目標或利益訴求，通過采取有效的合作方式，充分發揮各方的優勢、共享資源利用、減少或避免風險付出而構成的較為松散的雙方或多方參與的虛擬組織。高校大學生思想政治教育戰略聯盟則是高等學校圍繞理想信念教育等德育工作而組成的戰略聯盟。

對于高校大學生思想政治教育聯盟的探索及完善，可以參考、借鑒企業戰略聯盟及國內外高校戰略聯盟的科學案例及有效方案，但是伴隨著全球化水平的提高和信息時代的進步，高校大學生思想政治教育聯盟所處的時代背景不同以往，加之高校大學生思想政治教育聯盟具備獨特的效果和意義。因此要使思想政治教育聯盟在大學生思想學習和生活中發揮有效作用，就要對高校思想政治教育聯盟的動因作詳細剖析：

1增強高校思想政治教育的實效性

當前高校所面臨的現實情況是，各高校大學生思想政治教育無論是財力、師資力量還是學術影響方面并不均衡。通過高校思想政治教育戰略聯盟這種合作平臺的方式，遵循相關約定，發揮各自優勢，作為一個整體，可以有效減少科研投入不均衡、不充分的問題，提升思想政治教育資源的使用率，從時效和實效性上對高校大學生思想政治教育工作進行改善。中國內地九校聯盟（C9）及卓越聯盟正是在這種背景下成立的，這兩個聯盟組織的宗旨就是通過在人才培養中的合作與交流實現成為國際一流高校的目標。結合高校德育工作開展的實際情況來看，戰略聯盟形式以高校德育工作為切入點，為相關高校加強學科教學的交流、優質師資的充分使用、思想資源的共同分享提供了良好的平臺，在高校大學生思想政治教育戰略聯盟雙方或各方之間形成了良好互動，進而切實加強高校大學生思想政治教育的實效性。

2優化高校思想政治教育資源的配置

國內高等教育學校對于思想政治教育資源的配置還存在著一些不足，比如組織體系不夠完善、物理支撐供給不足、教學資源利用效率低下等問題。建立高校思想政治教育戰略聯盟可以加強各高校之間的溝通與協助，避免出現高校大學生德育職能的混亂、重疊或斷層，在物理支撐方面實現共享，優化使用效率，發掘各高校德育工作開展的潛在優勢。

高校大學生思想政治教育戰略聯盟的著力點在于德育資源的充分利用、有效創新及互通有無，促進戰略聯盟高校在德育工作上的資源整合，避免或最大限度的降低教育教學改革中存在的風險。建立大學生思想政治教育戰略聯盟，不僅僅在教育資源方面實現了共享，避免戰略聯盟高校在思想政治教育上的重復投入、優質資源的浪費、教育力量的不均衡，更為優質資源的再分配、科學教育教學方法的交流共享提供了良好的平臺和機遇，真正實現優勢互補、資源共享和降低教育成本。

3發揮高校思想政治教育的特色優勢

思想政治教育工作是高校開展德育工作，培養大學生正確價值取向的重要渠道，各高校在實際教學工作中立足學校實際、創新工作思路，結合時代主題豐富了大學生德育工作的內容、創新了大學生思想政治教育的形式。如沈陽藥科大學結合輔導員工作實際工作開展的輔導員沙龍活動，為校內輔導員構筑了一個良好的溝通平臺，增強了學生工作干部的自主研究意識，明確了角色定位，提高了學生工作干部隊伍整體的業務素質，促進學生干部隊伍在大學生德育工作實際中展現出更大、更有效的能量，為創建學習型、創新型輔導員工作團隊，提升高校大學生德育工作的師資水平提供了有效探索。沈陽航空航天大學創新教學方法開展思政課情景教學法，提升了大學生學習知識的趣味性和靈活性。

通過建立高校大學生思想政治教育戰略聯盟，建立起更大的德育工作溝通平臺，將有利于發揮各高校德育工作的特色優勢，將德育工作方面的有效形式由點及面地傳播推廣開來，使高校大學生在豐富多彩的授課內容和多種多樣的實踐形式中收獲更多知識，從而形成正確的價值取向。

4創新高校思想政治教育的教育策略

在高校大學生思想政治教育中引入企業戰略聯盟理念及有效策略將在理論實踐上創新和豐富思想政治教育的教育策略。構建高校大學生思想政治教育戰略聯盟將為高校間的合作和交流形式提供良好的探索和借鑒，拓寬合作的渠道，充實合作內容，為豐富高校思想政治教育方面的教學改革形式，豐富高校戰略聯盟的理論研究和實踐探索。

總之，各種聯盟組織的形成都有其特定的動因，高校大學生思想政治教育戰略聯盟聚合了各高校的優勢資源，是高等教育大眾化形勢下提升綜合實力的需要，是高校自身發展的需要。從理論和實踐的角度都可看出，高校大學生思想政治教育戰略聯盟將是高校大學生思想政治教育的一種新的教育策略。

L芰贍〗逃蒲А笆濉憊婊ǜ咝K枷胝喂ぷ髯ㄏ睿？013年度課題（課題批準號：JGZXS13104）成果。