印刷職業(yè)技能培訓(xùn)模板(10篇)

導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇印刷職業(yè)技能培訓(xùn)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

北侖職高專業(yè)有幼師、種植、養(yǎng)殖、機電、電子電工、汽修、計算機、建筑、旅游、醫(yī)衛(wèi)、會計、文秘、商貿(mào)、英語、音樂、美術(shù)、服裝、服飾藝術(shù)、表演、烹飪、影視制作、樓宇、印刷、動漫等。

學校開設(shè)機電、旅游、物流、服裝四大類專業(yè)，其中機電技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、物流服務(wù)與管理（現(xiàn)代港口物流）是浙江省級示范專業(yè)，物流服務(wù)與管理是省骨干專業(yè)，機電技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理是浙江省級實訓(xùn)基地、寧波市現(xiàn)代化專業(yè)、北侖區(qū)品牌學科，物流服務(wù)與管理和機電技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)基地是中央財政支持的實訓(xùn)基地。物流服務(wù)與管理還是浙江省骨干專業(yè)、寧波市特色學校專業(yè)、寧波市高技能人才公共實訓(xùn)基地。學校除了全日制的職業(yè)教育外，還設(shè)有北侖區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)中心、北侖成人教育培訓(xùn)點，學校集職業(yè)教育、大專、本科學歷教育、各類職業(yè)技能培訓(xùn)于一體。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

“學歷+技能=高就業(yè)率”

記者也曾經(jīng)問烏魯木齊領(lǐng)先教育培訓(xùn)中心執(zhí)行校長劉永剛這樣一個問題：學歷和技能哪個更重要？劉永剛回答：“如果你是靠技能吃飯的，那么技能最重要，因為技能是根本，但是有學歷能起到很好的輔助作用，所以‘學歷+技能’才更重要。”

郭曉晨是一名新疆大學管理規(guī)劃專業(yè)大二的學生，她在暑假參加了photoshop的培訓(xùn)班，她說：“我比較喜歡攝影和平面設(shè)計。參加技能培訓(xùn)，一方面，是想提高自己對照片的后期處理能力；另一方面，是想拓寬自己的知識面，將來擇業(yè)面也比較寬一些，可以選擇的職業(yè)也可以多一些，能夠減輕自身就業(yè)的壓力。將來再考個相關(guān)的證書，對就業(yè)更有好處。”

現(xiàn)在的一些職業(yè)技能培訓(xùn)學校在關(guān)注學員職業(yè)技能培訓(xùn)的同時，也開始關(guān)注學員的學歷教育。烏魯木齊新洲培訓(xùn)學校成人部副校長王建勝說：“為填補學員的學歷不足及更好地實現(xiàn)高薪就業(yè)的夢想，我校與忠言電大聯(lián)合辦學，開展學歷教育，讓學員們在學習技能的同時，獲得國家承認的大專、本科學歷，‘學歷+技能’讓學員們擇業(yè)路更寬，就業(yè)更簡單。”

烏魯木齊領(lǐng)先教育培訓(xùn)中心也開設(shè)了遠程教育的成人學歷課程，劉永剛說：“遠程教育考試合格后，可以取得成人大專或者本科學歷。遠程教育是在網(wǎng)上學習，比方我報北京理工大學的遠程教育，錄取通知書里含有我的學號和密碼，在網(wǎng)站上學習3年后，通過全部考試就可以獲得大專畢業(yè)證書。遠程教育隨時都可以學，比較靈活，非常受學員的歡迎。2010年，在我培訓(xùn)中心參加會計培訓(xùn)的學員有1000多人，參加計算機培訓(xùn)的有3000多人。其中，既學技術(shù)又參加遠程教育學習的占到學員總?cè)藬?shù)的40%。而其他學員中，有的在參加培訓(xùn)之前本身就是大專或者本科畢業(yè)生。”

土克鴻，2004年畢業(yè)于西安電子科技大學電子商務(wù)專業(yè)，2007年參加了烏魯木齊新洲培訓(xùn)學校的平面廣告藝術(shù)設(shè)計就業(yè)班。土克鴻說：“我上大學時，報過平面設(shè)計的業(yè)余班。畢業(yè)后，我曾經(jīng)在一家廣告公司實習過，發(fā)現(xiàn)在業(yè)余班學到的知識不夠全面，畢竟業(yè)余班只學習一些軟件的操作。而在培訓(xùn)學校學的平面設(shè)計知識比較系統(tǒng)全面，而且實用。”2010年，土克鴻在華凌市場開辦了一家廣告設(shè)計公司，他說：“廣告設(shè)計行業(yè)前景不錯，我的公司現(xiàn)在主要做一些印刷品、戶外廣告等，雖然競爭非常激烈，但是我清楚地認識到，必須在工作中不斷學習和鞏固當初在培訓(xùn)學校學到的技能。俗話說，‘技多不壓身’，如果將來我想學其他的技能，我依然會選擇職業(yè)技能培訓(xùn)學校，畢竟在那里學的技能比較實用，對就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)都非常有幫助。”

學歷要有能力做鋪墊，才有意義

在現(xiàn)實社會中，競爭無處不在。參加職業(yè)技能培訓(xùn)的學員尤其是就業(yè)班的學員也同樣面臨著競爭。競爭主要是學員之間對技能掌握的熟練程度以及個人的綜合素質(zhì)。劉永剛說：“我們能保證合格學員100%就業(yè)，而不是所有學員。由于學員的實際能力和綜合素質(zhì)參差不齊，我們會根據(jù)他們每個人的情況安排相應(yīng)的工作單位。其中，合格學員必須通過所有課程考試，而且要考取跟自己培訓(xùn)課程相關(guān)的職業(yè)資格證書。我們會把合格學員推薦到合作單位去實習工作，當然，優(yōu)秀學員會優(yōu)先安排到大的公司。但是，如果讓不合格的學員進入到合作單位實習工作，其實對合作單位和學員也是一種不負責任的表現(xiàn)。”

正在新洲培訓(xùn)學校接受平面廣告設(shè)計培訓(xùn)的張影說：“我們學校對學員很負責任，如果有些課程不達標，老師會安排學員跟著下一期班重新上。老師對學員抓得都比較緊，如果一年沒學到東西，學校是不會放手的。”

“俗話說‘人盡其才’，就業(yè)班的學員，我們會根據(jù)他們的性格、素質(zhì)和能力，結(jié)合他們在培訓(xùn)過程中的實際情況，以及合作單位的實際用人需求，然后把學員安排到合適的單位去實習工作，好的單位當然是擇優(yōu)錄取。”王建勝說，劉春曉就是平面廣告藝術(shù)設(shè)計就業(yè)班中的一位佼佼者。

劉春曉，2010年取得了新疆職業(yè)大學工程造價專業(yè)的成人大專學歷，但是畢業(yè)后的一段時間，他找工作常常碰壁，他說：“因為我學的是工程造價專業(yè)，所以總是尋找預(yù)算員、資料員、施工員等跟土木工程相關(guān)的工作，但是由于自己在大學里學得不夠扎實，只干了3個月的資料員，工作不太順心，經(jīng)常跳槽換工作。后來我幡然醒悟，認為有必要重新學習一門自己喜歡且實用的技術(shù)，所以就報名參加了烏魯木齊新洲培訓(xùn)學校的平面廣告藝術(shù)設(shè)計就業(yè)班。”對于自己的選擇，劉春曉是經(jīng)過深思熟慮的，他說：“之所以選擇這個班，主要是自己比較喜歡，而且就業(yè)面比較寬，畢業(yè)后可以選擇去廣告公司、印刷廠、婚紗影樓等地方工作。平面設(shè)計工作不是簡單地把文字和圖片放到該放的地方，它不僅要求設(shè)計師具有知性的一面，更要求設(shè)計師通過不斷的自我教育提升設(shè)計能力。”

篇3

(2)缺乏職業(yè)技能的訓(xùn)練。新生代勞工向往技術(shù)崗位但又不能勝任的情況并不完全是他們自己造成的，他們生于現(xiàn)代但缺乏現(xiàn)代教育，缺乏職業(yè)訓(xùn)練，而這種教育、這種職業(yè)訓(xùn)練并非個人努力就能完成，需要各級政府的幫助和資金的投入，但是政府在這方面做得還不夠。80后、90后的年輕勞工大多是初中畢業(yè)或者高中畢業(yè)后直接到外地的企業(yè)找工作，沒受過正式的系統(tǒng)的職業(yè)訓(xùn)練和技能培訓(xùn)，對于專業(yè)性強的技術(shù)崗位他們就勝任不了。

(3)就業(yè)要求提高。我國80后、90后的學歷比他們的父輩都高，大多都是高中畢業(yè)；他們從小生活的條件也比父輩們好得多，因此就業(yè)的物質(zhì)要求有所提高，生活標準會向城市居民看齊；此前沒干過農(nóng)活，大多由父母供養(yǎng)，不會吃苦。據(jù)報道杭州一家企業(yè)招收拋光工，曾向一名“85后”開出4000元月薪，被對方以該工作不利于健康為由拒絕，這表明新生代勞工的工作理念、求職要求和上一代已經(jīng)大不相同。

對策與建議

(1)企業(yè)要在創(chuàng)新中完成升級換代。我國的產(chǎn)業(yè)要進行轉(zhuǎn)型和升級，要將生產(chǎn)方式的技術(shù)升級，減輕勞動強度，提高勞動生產(chǎn)率，增加企業(yè)單位時間內(nèi)的經(jīng)濟效益，同時要鼓勵創(chuàng)新，在創(chuàng)新中升級換代，真正地提高全要素生產(chǎn)力。湖南省的紡織企業(yè)在面臨競爭的環(huán)境下就進行了升級換代，瀏陽建輝紡織公司的高端節(jié)能噴墨節(jié)能印刷技術(shù)改造項目投產(chǎn)后，其能耗、水耗可降低一半;銀太紡織正在進行緊密紡、賽絡(luò)紡等先進工藝改造；華升、東信、明星麻業(yè)等一批重點企業(yè)積極調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，向面料、服裝等下游產(chǎn)業(yè)鏈延伸。湖南省政府表示，將在調(diào)結(jié)構(gòu)、強創(chuàng)新、重品牌、優(yōu)環(huán)境等方面努力，推動紡織工業(yè)的發(fā)展。湖南省政府和紡織企業(yè)的做法就值得大家借鑒。

篇4

第二條促進農(nóng)村勞務(wù)輸出培訓(xùn)省級補助資金、國家安排農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程資金，與地方財政安排資金共同建立農(nóng)村勞務(wù)輸出專項資金，由市、縣（區(qū)）農(nóng)村勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組扎口管理，統(tǒng)籌使用。

二、資金使用

第三條農(nóng)村勞務(wù)輸出專項資金主要用于對接受輸出培訓(xùn)農(nóng)民的補助，以及對組織農(nóng)村勞務(wù)輸出機構(gòu)（不含培訓(xùn)機構(gòu)）的獎勵。

第四條市級財政安排農(nóng)村勞務(wù)輸出專項資金主要用于經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、駱馬湖現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)失地農(nóng)民的培訓(xùn)以及勞務(wù)輸出工作經(jīng)費和年度工作目標考核獎勵。

三、補助對象和條件

第五條農(nóng)村勞務(wù)輸出專項資金補助對象為接受職業(yè)技能培訓(xùn)的農(nóng)民，農(nóng)村未能繼續(xù)升學的初、高中畢業(yè)生。

第六條申請農(nóng)村勞務(wù)輸出獎勵補助必須是具有職業(yè)中介資質(zhì)的各類勞務(wù)中介組織、勞務(wù)派遣公司和教育培訓(xùn)機構(gòu)，無不良記錄，且輸出人員勞務(wù)用工合同在6個月以上。

第七條農(nóng)村勞務(wù)輸出培訓(xùn)以短期職業(yè)技能培訓(xùn)為重點。承擔農(nóng)村勞務(wù)輸出培訓(xùn)任務(wù)的職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)，應(yīng)采取公開招標的方式確定。招標工作在農(nóng)村勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，由勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（勞動保障局）牽頭，會同財政、農(nóng)業(yè)、計劃、扶貧等部門共同組織。對中標培訓(xùn)機構(gòu)的名稱、地點、培訓(xùn)工種、培訓(xùn)人數(shù)、收費標準、財政補助標準、聯(lián)系方式等情況，應(yīng)以通告形式在媒體上向社會公布，并印刷成冊，分發(fā)至各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村。

第八條申請承擔農(nóng)村勞務(wù)輸出培訓(xùn)任務(wù)的職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)必須具備以下條件：

（一）具有職業(yè)教育或技能培訓(xùn)資質(zhì)和獨立法人資格，有良好的社會信譽和工作業(yè)績，無不良記錄。

（二）具備一定規(guī)模的固定場所、教學設(shè)施設(shè)備、培訓(xùn)基地和師資等基本條件，每期培訓(xùn)不得少于1個月。

（三）有相對穩(wěn)定的轉(zhuǎn)移就業(yè)渠道，有較強的職業(yè)介紹能力。

（四）培訓(xùn)場所和訓(xùn)練基地要貼近農(nóng)民，方便農(nóng)民接受培訓(xùn)。

四、補助方式和標準

第九條承擔農(nóng)村勞務(wù)輸出培訓(xùn)任務(wù)的各類培訓(xùn)機構(gòu)，根據(jù)核定的不同工種最高收費標準，在向培訓(xùn)對象收費時，每人降低100元，對參加技能鑒定并取得《職業(yè)資格證書》的，每人降低200元。

第十條對經(jīng)所在地村(居)委會證明、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或開發(fā)區(qū)管委會審核，并經(jīng)當?shù)胤鲐殹⒇斦块T確認的特困農(nóng)民和失地農(nóng)民，經(jīng)勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組核準，實行免費培訓(xùn)。

第十一條省級補助資金下達撥付。先由各縣（區(qū)）農(nóng)村勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，會同縣（區(qū)）財政、農(nóng)業(yè)、計劃、扶貧等部門，制定包括培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)工種、收費標準、培訓(xùn)人數(shù)等內(nèi)容的申請補助資金方案，于每年1月底前（年為6月30日前）上報市農(nóng)村勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室；市農(nóng)村勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，會同市財政、農(nóng)業(yè)、計劃、扶貧等部門，對各縣（區(qū)）的上報方案進行審定，經(jīng)市勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組批準后，于每年3月底前公布（年為7月15日前），下達各縣（區(qū)）年度培訓(xùn)任務(wù)、省補資金額度，市按省財政實際到位資金預(yù)撥省補資金。

當年10月31日前，各縣（區(qū)）農(nóng)村勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將當年輸出培訓(xùn)任務(wù)完成情況及資金使用情況報市農(nóng)村勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室并抄報市有關(guān)部門，市農(nóng)村勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將會同有關(guān)單位對各縣（區(qū)）進行考核，考核認定并報經(jīng)市農(nóng)村勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，由市財政撥付剩余的省補資金。

第十二條對組織農(nóng)村勞務(wù)輸出就業(yè)的中介機構(gòu)，在符合第六條規(guī)定的條件下，每新增輸出一人，給予20元獎勵。

第十三條組織輸出獎勵資金，于每年10月30日前，由各縣（區(qū)）農(nóng)村勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，會同財政、農(nóng)業(yè)、計劃、扶貧等部門對當年農(nóng)村勞務(wù)輸出情況審核后，上報市農(nóng)村勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，經(jīng)市農(nóng)村勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核后報省農(nóng)村勞務(wù)輸出協(xié)調(diào)小組辦公室并抄送省有關(guān)部門。經(jīng)省農(nóng)村勞務(wù)輸出協(xié)調(diào)小組審查批準后，再分配下達各縣（區(qū)）。

第十四條各級財政應(yīng)設(shè)立農(nóng)村勞務(wù)輸出專項資金財政專戶，采取專戶直撥的辦法，實行專戶管理。報帳管理部門為市、縣（區(qū)）財政部門，報帳單位為經(jīng)審核的培訓(xùn)機構(gòu)、勞務(wù)輸出中介機構(gòu)，于每年6月底前和11月底前各申報一次。申領(lǐng)輸出培訓(xùn)補助資金、輸出獎勵資金時，報帳單位需提供中標文件、培訓(xùn)輸出人員名單及身份證復(fù)印件、收費標準、收費發(fā)票、《就業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》或國家《職業(yè)資格證書》、用工合同等相關(guān)資料，經(jīng)勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室核準后向財政部門報帳。

五、監(jiān)督管理

第十五條對促進農(nóng)村勞務(wù)輸出培訓(xùn)省級補助資金的使用情況，市里將組織檢查。對輸出培訓(xùn)單位未按規(guī)定降低收費標準、輸出培訓(xùn)人數(shù)未達要求的，或弄虛作假套取勞務(wù)輸出培訓(xùn)專項資金的，將予以通報批評，情節(jié)嚴重的，取消下年度培訓(xùn)補助資格。對審核、把關(guān)不嚴的縣（區(qū)）將扣減下年度省級勞務(wù)輸出培訓(xùn)資金額度。

篇5

為了更好的給創(chuàng)業(yè)孵化基地入駐戶提供服務(wù)，基地成立了管理服務(wù)公司，由管理服務(wù)公司負責孵化基地的日常管理，對進駐單位進行指導(dǎo)。 

1、每周度不少于一次的走訪，了解入駐戶的生產(chǎn)經(jīng)營情況；

2、為入駐實體解決初期的開業(yè)手續(xù)，費為創(chuàng)業(yè)實體提供會議室、培訓(xùn)室、保潔等物業(yè)管理服務(wù)。 

3、對入駐戶的服務(wù)，各項扶持政策的指導(dǎo)和咨詢，協(xié)助辦理工商注冊、稅務(wù)登記、銀行開戶等手續(xù)。 

4、做好孵化基地的培訓(xùn)服務(wù)工作，開展了有關(guān)創(chuàng)業(yè)的企業(yè)管理及人力資源管理等方面的一系列的培訓(xùn)。 

二、加強基地人員的自身建設(shè) 

1、加強創(chuàng)業(yè)孵化基地的隊伍建設(shè)，開展了各類學習培訓(xùn)，提高了全體工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，進一步提高全體工作人員的服務(wù)質(zhì)量和辦事效率。 

篇6

校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地是指高職院校利用各種資源在校內(nèi)建設(shè)具有生產(chǎn)功能的實訓(xùn)基地，通過產(chǎn)品的研發(fā)、制造、銷售等生產(chǎn)經(jīng)營過程，使基地實現(xiàn)經(jīng)濟效益，并在生產(chǎn)中培養(yǎng)學生實踐技能，提高學生綜合職業(yè)能力。生產(chǎn)性實訓(xùn)基地必須具有企業(yè)的工作情境、文化氛圍和管理模式，按照產(chǎn)品生產(chǎn)的工作流程布局“生產(chǎn)性”的基本軟件、硬件設(shè)施，使其既具備產(chǎn)品生產(chǎn)功能，同時又具備學生實訓(xùn)功能。生產(chǎn)性實訓(xùn)必須體現(xiàn)“教學做合一”，學生在真實企業(yè)環(huán)境中，頂崗實習，實際操作，在“做”中“學”，在“學”中“做”。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)的內(nèi)涵體現(xiàn)在兩個方面： 一是生產(chǎn)性實訓(xùn)基地要通過學生的實訓(xùn)能夠出產(chǎn)品、見效益，二是學生在生產(chǎn)性實訓(xùn)中，要提高技能，增強職業(yè)能力。基于對建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地內(nèi)涵的深度思考，以及對校內(nèi)辦學資源的深入分析，武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學院整合校內(nèi)辦學資源，校企合作建設(shè)了校內(nèi)印刷技術(shù)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，推行工學結(jié)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)想。

二、校內(nèi)印刷技術(shù)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)思路

武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學院印刷技術(shù)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)是圍繞著建在校內(nèi)的湖北知音印刷二廠展開的。該廠是由湖北知音傳媒集團投資建設(shè)的湖北省大中型國有印刷企業(yè)，固定資產(chǎn)總值近億元，在產(chǎn)能規(guī)模上位于湖北省出版物印刷企業(yè)的前五名，擁有先進的現(xiàn)代印刷設(shè)備和工藝技術(shù)，具有中高級職稱的員工占18%，具有高級工職業(yè)資格證書的占85%，現(xiàn)代化企業(yè)管理經(jīng)營模式，使得該廠在湖北省印刷行業(yè)中地位突出，被湖北省新聞出版局評為“湖北省十大印刷企業(yè)”。

學院的舉辦方湖北知音傳媒集團本著充分利用集團資源和校廠優(yōu)勢互補的戰(zhàn)略發(fā)展思路，將該廠建在了學院的校園內(nèi)，明確該廠的重要工作之一是為學院印刷技術(shù)專業(yè)的實習實訓(xùn)提供設(shè)備條件和專業(yè)技術(shù)人員的支撐，同時要求學校利用自身的優(yōu)勢為該廠在人力資源供給、企業(yè)發(fā)展決策咨詢、技術(shù)攻關(guān)、科研成果推廣、職工培訓(xùn)等方面提供全方位支持。

在校企一體化運作模式的建設(shè)思路指導(dǎo)下，校企之間開展全方位合作，不斷完善管理機制、豐富合作內(nèi)容、健全保障措施，將本實訓(xùn)基地建設(shè)成為了集教學、培訓(xùn)、社會服務(wù)等功能于一體的、開放性的國家印刷技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地，培養(yǎng)了大批印刷與包裝工程類高端技能型專門人才，實現(xiàn)了合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。

三、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的探索與運行

（一）構(gòu)建了校企雙方共同參與的實訓(xùn)基地管理體系

生產(chǎn)性實訓(xùn)基地是否能將學生的實踐教學落到實處，保障實踐教學質(zhì)量，重點是要解決生產(chǎn)與教學之間的矛盾，企業(yè)主要負責人的觀念和職責是解決這一矛盾的關(guān)鍵。為此，學院與湖北知音印刷二廠共同組建了實訓(xùn)基地的管理機構(gòu)。實訓(xùn)基地的負責人由學院印刷與包裝工程系主任和印刷廠廠長共同擔任，各實訓(xùn)部門的負責人由教研室主任和車間主任或部門經(jīng)理共同擔任，實訓(xùn)指導(dǎo)老師由車間機長、技術(shù)骨干和專任教師共同擔任。每年召開專業(yè)建設(shè)專題研討會，企業(yè)人員和專任教師共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建設(shè)課程體系和教學內(nèi)容，共同組織實施培養(yǎng)過程，共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）設(shè)置了與課程體系相適應(yīng)的生產(chǎn)性實訓(xùn)項目

根據(jù)專業(yè)課程內(nèi)容，結(jié)合印刷企業(yè)先進的生產(chǎn)與工藝要求和印刷職業(yè)技術(shù)標準，經(jīng)過校企雙方共同探討，設(shè)置了排版、計算機直接制版、數(shù)字化工作流程、油墨配色、海德堡CD102膠印機操作、YP4880卷筒紙膠印機操作、印品整飾、騎馬訂聯(lián)動線操作、無線膠訂聯(lián)動線操作、精裝聯(lián)動線操作、工藝設(shè)計、生產(chǎn)調(diào)度、物料管理、品質(zhì)控制等實訓(xùn)項目。并將實訓(xùn)項目劃分到不同的教學階段進行實訓(xùn)，整個實訓(xùn)項目的設(shè)計涵蓋了現(xiàn)代印刷生產(chǎn)與管理的主要過程，實現(xiàn)了教學內(nèi)容與職業(yè)標準技術(shù)對接。

（三）建立 “師徒捆綁式”的實踐教學模式

校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地實踐教學過程的具體實施者是各生產(chǎn)機臺的師傅，師傅的技術(shù)水平、職業(yè)素養(yǎng)和責任心直接影響到教學質(zhì)量。為此，我們聘請了一批優(yōu)秀的師傅作為兼職實訓(xùn)指導(dǎo)教師，并推行“師徒捆綁式”的實踐教學模式。即學生與車間師傅簽訂師徒協(xié)議，明確實訓(xùn)內(nèi)容和考核標準，校企共同組成實訓(xùn)質(zhì)量考核小組，學生的實訓(xùn)成績由車間師傅、部門經(jīng)理和專任教師共同評價，同時將學生的實訓(xùn)結(jié)果作為師傅績效考核的主要內(nèi)容之一，并與其績效工資掛鉤，大大增強了師傅的責任感，保證了實訓(xùn)教學質(zhì)量。

（四）校企合作，使以賽促學、以賽促教常態(tài)化

每年在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地舉辦一屆印刷技能節(jié)，由企業(yè)提供比賽場地和設(shè)備，雙方共同制定比賽項目，共同執(zhí)裁，共同評價。通過技能比賽，激發(fā)了學生學知識、練技能的學習熱情，也檢驗了教學效果。同時，基地還作為歷屆湖北省印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽的主賽場，提供場地、設(shè)備和技術(shù)支持。每年的印刷技能節(jié)都吸引了湖北省新聞出版局、湖北省印刷協(xié)會、武漢市印刷協(xié)會的主要領(lǐng)導(dǎo)參加和武漢大學、北京印刷學院、湖北職業(yè)技術(shù)學院、上海出版印刷高等專科學校等兄弟院校的觀摩，在全國印刷與包裝類高職院校中產(chǎn)生較大影響。

（五）校企互動開展產(chǎn)學研活動

充分利用校企雙方的優(yōu)勢資源，每月組織生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的兼職實訓(xùn)指導(dǎo)教師開展一次教研活動，共同探討教學方法手段的改革，幫助兼職實訓(xùn)指導(dǎo)教師提高教學技巧和教學水平。每年安排專任教師到該廠實踐鍛煉一至兩個月，明確具體崗位、工作任務(wù)和考核標準，與職稱評聘掛鉤，同時，教師在企業(yè)鍛煉期間，還承擔企業(yè)員工專業(yè)知識的培訓(xùn)任務(wù)。在企業(yè)生產(chǎn)淡季，學校組織企業(yè)員工進行專業(yè)知識與教學技能的培訓(xùn)。湖北知音印刷二廠成立了“印刷產(chǎn)品質(zhì)量鑒定小組”，印刷與包裝工程系主任擔任副組長，對廠里的產(chǎn)品質(zhì)量進行鑒定，并予以指導(dǎo)，促使其產(chǎn)品質(zhì)量進一步提升。

四、充分發(fā)揮校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的開放性功能

校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地作為學院中央財政支持的國家印刷技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地的重要組成部分，除完成校內(nèi)專業(yè)實踐教學任務(wù)外，還為兄弟院校、行業(yè)企業(yè)提供服務(wù)。每年武漢大學印刷與包裝系、安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學院等兄弟院校都組織學生在基地進行教學實訓(xùn)。并與湖北省印刷協(xié)會、武漢市印刷協(xié)會合作，在基地舉辦了各種形式全省或武漢市印刷企業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)班。

五、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的保障機制

保障機制是監(jiān)控和保證高職生產(chǎn)性實訓(xùn)基地長期穩(wěn)定發(fā)展的機制，可使生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)在宏觀上得到國家和地方政策的有力支持，在適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展尋求多方合作過程中，可嚴格規(guī)范合作各方行為，明確各方責權(quán)利，使合作有章可循、有據(jù)可依。合作各方只有找到各自需求的契合點，實現(xiàn)共贏方可不斷將合作推向新的層次，這需要構(gòu)建一個高效而有力的保障機制。

1. 運轉(zhuǎn)機制保障

（1）校企簽訂合作共建協(xié)議，明確雙方的責任、義務(wù)與權(quán)利，共同制訂了實訓(xùn)基地管理辦法。

（2）由校企雙方共同制定實訓(xùn)計劃，建立定期檢查指導(dǎo)工作制度，檢查實訓(xùn)效果，解決建設(shè)和管理工作中的實際問題。

（3）建立了實訓(xùn)基地企業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)教師選聘制度，將熱心教育工作，有一定的實訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)歷，教學態(tài)度認真，教學效果好的技術(shù)骨干或能工巧匠聘為指導(dǎo)教師，簽訂聘任協(xié)議并納入學校統(tǒng)一考核。

（4）定期組織開展實訓(xùn)基地優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評選，并給予表彰。

2. 管理制度保障

篇7

*市勞動和社會保障局成立*市技工學校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負責指導(dǎo)協(xié)調(diào)全市技工學校招生工作，辦公室設(shè)在*市勞動和社會保障局職業(yè)技能開發(fā)處。

*市技工學校招生領(lǐng)導(dǎo)小組：

*

各招生學校也要成立相應(yīng)的招生工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，具體負責本校的招生工作，各學校招生工作機構(gòu)要負責好招生宣傳、組織新生報名、體檢、錄取及新生注冊備案工作，切實履行崗位職責，圓滿完成春季招生任務(wù)。

二、招生計劃和專業(yè)設(shè)置

春季招生實行登記注冊入學。招生計劃和專業(yè)設(shè)置由各學校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、勞動力市場需求和自身辦學的基本條件制訂，經(jīng)*市勞動和社會保障局職業(yè)技能開發(fā)處核準后，制定和公布春季招生簡章。市屬技工學校的招生簡章報市勞動和社會保障局審核；省直廳、局技工學校的招生簡章經(jīng)市勞動和社會保障局備案后報省勞動和社會保障廳審核，不經(jīng)審核備案的招生簡章不得向社會公布。未經(jīng)市勞動保障部門審核的新專業(yè)（工種）不得招生。

三、招生對象學制

技工學校主要招收初、高中畢業(yè)生、企業(yè)在職職工、下崗失業(yè)人員以及一切有愿望參加技能學習和職業(yè)技能培訓(xùn)的社會各類人員均可招收。

以中級職業(yè)資格為培養(yǎng)目標。招收初中畢業(yè)生學制三年，其中：烹飪、餐旅服務(wù)、商品經(jīng)營、公關(guān)禮儀、計算機文字錄入、服裝設(shè)計與制作、美容美發(fā)、辦公自動化、制革制鞋、出版印刷等一、三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)（工種），學制為二年。招收高中畢業(yè)生，學制為兩年。

以高級職業(yè)資格為培養(yǎng)目標，招收初中畢業(yè)生學制五年，招收高中畢業(yè)生學制四年；招收技工學校（中等職業(yè)學校）畢業(yè)生并具備中級職業(yè)資格的，學制為二年；部分第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)（工種），經(jīng)省勞動和保障廳批準，實行招收初中畢業(yè)生學制四年，招收高中畢業(yè)生學制三年。

中高級培養(yǎng)目標，凡縮短學制的都必須經(jīng)*市勞動和社會保障局審核報河南省勞動和社會保障廳核準后，方可招生。

四、招生宣傳

各招生學校要充分利用報刊、廣播、電視等各種新聞媒體，采取培訓(xùn)成果展示、畢業(yè)就業(yè)推介、招生政策義務(wù)咨詢、便民服務(wù)、印發(fā)宣傳資料、進村和社區(qū)等各種形式，廣泛深入進行技工學校招生宣傳。

五、招生登記

往屆初、高中畢業(yè)生可憑戶口本、畢業(yè)證等有效證件到招生學校報名。對于不同專業(yè)對學生身體素質(zhì)的要求不同，要有側(cè)重地進行目測和體檢，身體不合格者不予錄取。

六、招生收費

篇8

1農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)取得初步成效

根據(jù)農(nóng)業(yè)職業(yè)技能開發(fā)和農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊伍建設(shè)工作的需要，在各級農(nóng)業(yè)主管部門的高度重視和大力支持下，在數(shù)百名農(nóng)業(yè)專家的辛勤努力下，農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)取得長足發(fā)展。1.1初步形成培訓(xùn)教材開發(fā)工作思路。根據(jù)農(nóng)業(yè)技能型人才培養(yǎng)與職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)工作的總體要求，農(nóng)業(yè)部研究編制了《農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)教材編寫方案》，明確了編寫原則、編寫要求、編寫程序和有關(guān)工作要求等。在編寫流程方面初步形成以下工作程序：首先根據(jù)開展培訓(xùn)工作需要，確定編寫開發(fā)教材種類；面向全行業(yè)遴選編寫人員，從中選擇確定主編；組織專家集中培訓(xùn)，學習把握培訓(xùn)教材編寫的技術(shù)規(guī)程和總體要求，同時研究提出教材框架結(jié)構(gòu)和編寫大綱；寫稿專家根據(jù)分工分頭編寫；在主編統(tǒng)稿、把關(guān)基礎(chǔ)上組織進行初審并形成送審稿；由農(nóng)業(yè)部組織對提交的送審稿進行審定；根據(jù)審定意見進行修改完善后交出版社編輯印刷。為保證培訓(xùn)教材的統(tǒng)一性和權(quán)威性，農(nóng)業(yè)部設(shè)計培訓(xùn)教材的統(tǒng)一格式和封面，并要求在同一個出版社出版發(fā)行。1.2初步形成培訓(xùn)教材體系。由于農(nóng)業(yè)行業(yè)自身的特殊性，受地理、氣候等條件影響，各地農(nóng)作物品種差異較大，即使是同一作物品種，各地管理要求也不一樣。因此農(nóng)業(yè)部提出培訓(xùn)教材建設(shè)，既要考慮農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標準化管理的統(tǒng)一要求，也要考慮各地的差異性、需求的多樣性，要最大限度地滿足各個層面的實際需求和特殊要求。經(jīng)過幾年的努力和不斷探索，依據(jù)國家或行業(yè)職業(yè)標準規(guī)定的內(nèi)容，并緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)科技進步、生產(chǎn)管理需要，初步形成了由部統(tǒng)編培訓(xùn)教材和各培訓(xùn)鑒定機構(gòu)結(jié)合自身實際編寫的輔導(dǎo)教材或培訓(xùn)大綱組成的農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)教材體系。1.3培養(yǎng)專家隊伍。專家是培訓(xùn)教材體系建設(shè)的重要依靠力量。多年來，通過培訓(xùn)、研討、交流和現(xiàn)場觀摩等多種形式，培養(yǎng)組建了一支由300人組成的精通專業(yè)技術(shù)和掌握培訓(xùn)教材編寫開發(fā)的高水平的專家隊伍。農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)教材建設(shè)技術(shù)要求高，工作量大，時間要求緊，各位專家在做好本職工作的同時，不計名利，默默無聞，為農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)付出了艱辛的勞動和汗水，較好地完成了所承擔的各項工作任務(wù)，為推進教材體系建設(shè)作出了重大貢獻。

2農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)教材體系建設(shè)必須注意的問題

培訓(xùn)建設(shè)感一項系統(tǒng)工程，涉及方方面面。加快培訓(xùn)教材體系建設(shè)，為職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)照提供更多高質(zhì)量的培訓(xùn)教材，需要注意以下幾個問題。2.1培訓(xùn)教材與職業(yè)標準之間的關(guān)系問題。職業(yè)培訓(xùn)教材是國家職業(yè)標準規(guī)定內(nèi)容和水平平的具體體現(xiàn)，是存儲從事本職業(yè)所需知識和技術(shù)信息的載體，因此培訓(xùn)教材的內(nèi)容決定于國家職業(yè)標準的相關(guān)規(guī)定。但是由于培訓(xùn)教材的編寫滯后于國家職業(yè)標準的制修訂，而且農(nóng)業(yè)科技的快速發(fā)展，管理的不斷更新，職業(yè)標準規(guī)定的內(nèi)容和技術(shù)要求也會落后于生產(chǎn)和管理的要求。因此在編寫培訓(xùn)教材中，既要依據(jù)國家職業(yè)標準的規(guī)定，但也不能局限于此，要根據(jù)生產(chǎn)和管理發(fā)展的變化，及時增加、調(diào)整有關(guān)內(nèi)容，以確保與發(fā)展要求相適應(yīng)，但應(yīng)對這些內(nèi)容予以標注說明。2.2培訓(xùn)教材與職業(yè)培訓(xùn)之間的關(guān)系問題。職業(yè)培訓(xùn)是提高勞動者技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑，是職業(yè)能力開發(fā)的重要環(huán)節(jié)。大力加強職業(yè)培訓(xùn)工作，是貫徹落實人才強農(nóng)戰(zhàn)略，加快農(nóng)業(yè)技能型人才隊伍建設(shè)，建設(shè)人力資源強國的重要任務(wù)，而培訓(xùn)教材是職業(yè)培訓(xùn)的重要支柱，離開培訓(xùn)教材，職業(yè)培訓(xùn)就無法組織實施，技能人才培養(yǎng)就無從談起。因此培訓(xùn)教材建設(shè)必須始終堅持“圍繞中心、服務(wù)大局”的指導(dǎo)思，根據(jù)衣業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)目標，確立培訓(xùn)教材開發(fā)種類；根據(jù)農(nóng)業(yè)行業(yè)發(fā)展對人才需求，確定培訓(xùn)教材的內(nèi)容和水平，努力實現(xiàn)培訓(xùn)教材建設(shè)與培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展同步、與農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)相適應(yīng)。2.3創(chuàng)新培訓(xùn)教材開發(fā)模式的問題。按照滿足農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)需要、提高農(nóng)業(yè)勞動者職業(yè)技能素質(zhì)和就業(yè)能力的要求，逐步建立起形式多樣、具有時代特點的職業(yè)培訓(xùn)教材體系。在開發(fā)思路上，根據(jù)農(nóng)業(yè)動植物品種多樣性和南北方的差異性，探索實行一綱多本模式，即依據(jù)國家職業(yè)標準規(guī)定編寫一個職業(yè)工種的統(tǒng)一培訓(xùn)大綱，各地結(jié)結(jié)合自身實際，依據(jù)培訓(xùn)大綱編寫輔導(dǎo)和教學用書。在開發(fā)形式上，對培訓(xùn)教材發(fā)行量大，經(jīng)濟效益相對較好的培訓(xùn)教材，可以引入市場機制來開發(fā)；對特殊職業(yè)工種的培訓(xùn)教材，面對的領(lǐng)域窄，需求量較少且技術(shù)含量高的培訓(xùn)教材，加大資金扶持力度；充分發(fā)揮出版社在培訓(xùn)教材開發(fā)中的作用，利用其資源和資金優(yōu)勢，組織相應(yīng)專家、前期墊付資金推動培訓(xùn)教材開發(fā)。2.4培訓(xùn)教材內(nèi)容和體例問題。職業(yè)培訓(xùn)教材的使用者大部分是在職人員、轉(zhuǎn)崗專業(yè)人員或即將走上工作崗位的新就業(yè)人員，學習重點應(yīng)是“干什么”和“怎樣干”等內(nèi)容。因此在編寫教材過程中要依據(jù)國家職業(yè)標準，按照職業(yè)活動的特點、職業(yè)工作的內(nèi)容來編寫，以工作能力、技能水平提高為主要目標，突出技能訓(xùn)練和能力提升酌特點，避免重蹈覆轍學歷教育教材的模式；還應(yīng)緊密結(jié)合職業(yè)或?qū)I(yè)實際以及發(fā)展趨勢，介紹新知識、新技術(shù)、新品種、新方法、新要求等內(nèi)容。教材編寫體例要按模塊化布局，分章、節(jié)和學習單元，章、節(jié)分別對應(yīng)國家職業(yè)標準中的“職業(yè)功能”和“工作內(nèi)容”，學習單元對應(yīng)國家職業(yè)標準中的“技能要求”和“相關(guān)知識”。每個學習單元應(yīng)包括學習目標、操作步驟（或工作程序）、相關(guān)知識、注意事項等內(nèi)容。工作內(nèi)容、案例選擇要與行業(yè)生產(chǎn)實際相近，突出人才培養(yǎng)與使用相結(jié)合的新要求。

篇9

（一）就業(yè)和社會保障工作主要目標任務(wù)完成情況：

城鎮(zhèn)累計凈增就業(yè)×××人，已完成全年任務(wù)的×××，下崗失業(yè)人員再就業(yè)×××人，完成全年任務(wù)的×××，其中就業(yè)困難對象×××人，完成全年任務(wù)的×××，免費職業(yè)介紹×××人，完成全年任務(wù)的×××，小額擔保貸款推薦成功×××戶，金額×××萬元，完成全年任務(wù)的×××，勞務(wù)輸出總量×××人，完成全年任務(wù)的×××，當年新增×××人，完成全年任務(wù)的×××，城鄉(xiāng)職業(yè)技能培訓(xùn)×××人，完成全年任務(wù)的×××。

（二）加強日常工作管理

1、及時制定年度工作計劃，將全區(qū)就業(yè)和社會保障重點工作目標任務(wù)層層分解落實到基層，確保全年目標任務(wù)的完成。

2、進一步強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)勞動保障平臺作用，一是根據(jù)“四有六到位”的要求和我區(qū)的特點，積極開展免費職業(yè)介紹、職業(yè)技能培訓(xùn)以及勞務(wù)輸出工作，規(guī)范了各所站工作方法、工作流程，二是為進一步提高各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）勞動保障工作人員政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我局于開辦全區(qū)勞動保障工作人員法律法規(guī)及業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班，重點講解了《勞動合同法》、《就業(yè)促進法》、《勞動爭議調(diào)解仲裁法》三部新法律，《城鎮(zhèn)居民醫(yī)保實施細則》、《失地農(nóng)民養(yǎng)老保險實施細則》兩個文件，以及有關(guān)就業(yè)、培訓(xùn)、退休管理服務(wù)等方面的業(yè)務(wù)知識。

3、積極落實就業(yè)再就業(yè)扶持政策。一是積極實行社會保險援助，促進就業(yè)困難人員靈活就業(yè)。今年全區(qū)申請靈活就業(yè)人員社保補貼×××人。二是扎實做好《再就業(yè)優(yōu)惠證》和《安徽省就業(yè)服務(wù)卡》的發(fā)放管理工作。今年以來發(fā)放《再就業(yè)優(yōu)惠證》×××人，《就業(yè)服務(wù)卡》×××人。

4、認真做好勞務(wù)工作。今年以來，共簽訂勞務(wù)合同×××份，代辦退休×××人，開具醫(yī)保工齡等各類證明×××份，接待政策咨詢、檔案查詢等×××人次。

（三）逐步規(guī)范退休人員社會化管理服務(wù)工作

1、今年我區(qū)加強了退管服務(wù)費的規(guī)范管理，實行區(qū)級統(tǒng)管，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以報帳的形式使用退管服務(wù)費。

2、為實現(xiàn)轄區(qū)企業(yè)退休人員社會化管理后“老有所養(yǎng)、老有所學、老有所為、老有所樂”的工作目標，我區(qū)緊密結(jié)合自身實際,圍繞社會化管理服務(wù)“六個到位”的工作要求,認真地開展服務(wù)工作，組織多種形式的文體活動，豐富退休人員的生活，并積極為其進行健康體檢，今年參加體檢的退休人員達×××人。

3、按照《關(guān)于組織開展**年企業(yè)退休人員“中秋、國慶、重陽”節(jié)日活動的通知》（**勞社秘[**]42號）文件要求，根據(jù)我區(qū)區(qū)域廣泛、企業(yè)退休人員居住分散的特點，我區(qū)分鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）組織開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的文體活動、慰問活動、參觀游覽等，充分展現(xiàn)我區(qū)企業(yè)退休人員生活充實、豁達開朗、文明向上的精神風貌。

4、認真開展“銀發(fā)幫扶”工程。使得原“零就業(yè)家庭”成員和原公益性崗位落聘有就業(yè)愿望的人員通過考核和上崗培訓(xùn)，成為我區(qū)“銀發(fā)幫扶”助老員。我區(qū)現(xiàn)已安排×××名助老員與有幫扶需求的退休人員進行了對接。

（四）消除零就業(yè)家庭行動計劃全面完成

我區(qū)今年消除了零就業(yè)家庭，并實現(xiàn)動態(tài)為零的目標。

（五）開展幫扶農(nóng)村零轉(zhuǎn)移就業(yè)家戶調(diào)查摸底工作。

我區(qū)按照省市勞動保障部門的統(tǒng)一部署，從**年6月在全區(qū)范圍內(nèi)開展“消除零轉(zhuǎn)移農(nóng)戶”活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)正開展調(diào)查摸底工作，全區(qū)暫無零轉(zhuǎn)移農(nóng)戶，在今后的工作中，我區(qū)將努力實現(xiàn)動態(tài)為零的目標。

六）加強勞動監(jiān)察力度，維護企業(yè)和員工雙方利益

一是通過勞動年審和勞動用工檢查，進一步規(guī)范企業(yè)用工行為，維護企業(yè)職工合法權(quán)益。現(xiàn)已發(fā)放年審資料×××戶（年審工作尚在進行中），已審查×××戶，審查合格×××戶，限期整改×××戶，勞動合同鑒證×××份，辦理社會保險×××人。

二是認真受理勞動爭議仲裁案件。今年以來共受理勞動爭議仲裁案件×××件，已結(jié)案×××件。

（七）加強對區(qū)勞動保障系統(tǒng)計生與流動就業(yè)人口管理，對計劃生育實行目標考核。

二、積極實施勞動保障民生工程

（一）開展城鎮(zhèn)居民醫(yī)保宣傳和參保登記工作

我局采用各種有效方式，積極做好工作。第一，我局把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)失地轉(zhuǎn)城人員列為此次參加城鎮(zhèn)居民醫(yī)保的重點人群，以各勞動保障事務(wù)所站為平臺，在人員密集地區(qū)進行經(jīng)常性、普遍性的宣傳；第二，積極與區(qū)教育局協(xié)調(diào)，做好在校生參加城鎮(zhèn)居民醫(yī)保的宣傳工作，提高參保積極性；第三，我局會同**濱街道，調(diào)查了解因家庭生活困難，有意向參保而無錢繳費的城鎮(zhèn)低保戶×××人，需要參保資金×××元，正向區(qū)政府積極爭取補助資金，使他們能夠順利參保。截止至9月底，我區(qū)已參保登記×××人，完成今年任務(wù)的×××，其中社區(qū)居民參保登記×××人，在校生參保登記×××人。

（二）未參保集體企業(yè)退休人員生活費發(fā)放及時

我局自**年元月份，按月對享受生活費人員的生存狀況和參加社保情況進行審核，并通過銀行，對未參保集體企業(yè)退休人員生活費實行了按月社會化發(fā)放，1-10月份共發(fā)放生活費×××人次×××元。

三、重點工作完成情況

（一）全面加強再就業(yè)園區(qū)建設(shè)和管理

目前，***再就業(yè)園區(qū)一期工程已建成四幢廠房，建筑面積約0×××平方米；水、電、路、電信等基礎(chǔ)設(shè)施也陸續(xù)建成，完成投資×××萬元。目前1#、2#、7#、8#廠房已分別租賃給“**埠市利特爾裝飾有限責任公司”，“**埠市江**節(jié)能科技有限公司”，“天林橡膠制品有限公司”和“格銳叉車屬具有限公司”。這幾家企業(yè)固定資產(chǎn)投資已達×××萬元，預(yù)計**年銷售收入均超過×××萬元，可安置下崗工人、退伍軍人和失地農(nóng)民×××余人。此外，新招商入駐的“**埠市永平絲印材料器材設(shè)備廠”和“易斯貝能生物科技公司”正在辦理注冊手續(xù)，預(yù)計兩企業(yè)固定資產(chǎn)投資可達×××萬元，可安置下崗工人、退伍軍人和失地農(nóng)民×××余人。

（二）成立***職業(yè)技能培訓(xùn)學校

隨著我區(qū)城市化進程的不斷加快，失地農(nóng)民（××0×××萬人）和農(nóng)村富余勞動力（×××萬余人）日益增多，他們由于長期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，缺乏非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)技能，就業(yè)競爭力較差，迫切需要技能培訓(xùn)；而我區(qū)境內(nèi)的**埠市工業(yè)園區(qū)和商貿(mào)物流園區(qū)入駐的近百家企業(yè)，也迫切需要招收大量的熟練技工，這一勞動力素質(zhì)與崗位需求不相適應(yīng)的矛盾在我區(qū)日顯突出，鑒于此，為進一步提高失地農(nóng)民和農(nóng)村富余勞動力的生產(chǎn)技能和就業(yè)能力，有效促進其轉(zhuǎn)移就業(yè)，我局年初即積極籌建***區(qū)技能培訓(xùn)學校，并于今年3月經(jīng)市局驗收批準成立，開設(shè)了維修電工、焊工、機械加工、種植養(yǎng)殖、縫紉、玻璃制造、印刷、禮儀等十個專業(yè)，面向我區(qū)廣大失業(yè)人員、失地農(nóng)民和農(nóng)村富余勞動力進行免費培訓(xùn)，目前已培訓(xùn)學員×××人，其中種（養(yǎng)）植培訓(xùn)×××人、餐飲培訓(xùn)×××人、計算機操作培訓(xùn)×××人、縫紉培訓(xùn)×××人，焊工培訓(xùn)×××人、糧油食品加工培訓(xùn)×××人、勞動預(yù)備制培訓(xùn)×××人。

（三）做好失地農(nóng)民養(yǎng)老保險參保摸底調(diào)查工作

為妥善解決被征地農(nóng)民的社會保障問題，切實推進我區(qū)被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險工作，我局根據(jù)相關(guān)文件精神，多措并舉，并積極配合區(qū)建委、區(qū)工業(yè)園區(qū)管委會做好征地前被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險調(diào)查及審批工作。自**年7月1日至今，我區(qū)已經(jīng)審批的被征土地有×××畝，其中耕地×××畝；涉及小**埠、吳小街兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)所轄的×××個行政村、×××戶×××人，符合參保條件有×××人，其中男滿60周歲、女滿55周歲的×××人（以上數(shù)據(jù)不包括**年7月1日之前被征土地的農(nóng)民）。涉及被征地農(nóng)民參保資金共計×××萬元，其中我區(qū)應(yīng)預(yù)留土地補償金的×××為××0×××萬元和提高的征地補償費為×××萬元，兩項資金共計×××萬元，不足部分由區(qū)政府兜底。截至目前，應(yīng)領(lǐng)取被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險費的有×××人，每年需要支出×××萬元。

四、工作中存在的問題及原因分析

（一）街居平臺建設(shè)及管理仍需進一步加強

一是盡管各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）根據(jù)區(qū)政府《關(guān)于建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)居委會就業(yè)和勞動保障工作機構(gòu)的通知》（**政辦[xx]24號）文件建立了勞動保障事務(wù)所和工作站，事務(wù)所平臺建設(shè)現(xiàn)已較規(guī)范，工作進展正常有序，但各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對事務(wù)所和工作站的工作指導(dǎo)和重視程度不夠，社區(qū)平臺建設(shè)仍顯滯后，尤其鄉(xiāng)鎮(zhèn)的社區(qū)平臺仍未達到“四有六到位”的要求，社區(qū)工作也未正常開展。二是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）勞動保障工作人員政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)尚需進一步提高。

（二）職業(yè)技能培訓(xùn)軟硬件設(shè)施仍顯滯后

對于繁重的培訓(xùn)任務(wù)（除眾多的農(nóng)村富余勞動力和失地農(nóng)民外，全區(qū)每年新成長勞動力近200×××人）而言，我區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)軟硬件設(shè)施日顯滯后，急需區(qū)政府進一步加大經(jīng)費投入，以確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。

（三）被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險工作任重道遠

被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險這樣一件造福農(nóng)民的民心工程，推行起來遠非想象之中那么容易，其中群眾的思想顧慮、有關(guān)政策的缺陷及資金的籌措等問題恐將影響此項工作的順利推行，并為日后的上訪和社會穩(wěn)定埋下隱患。

1、此次出臺的《被征地養(yǎng)老保險暫行辦法》針對同為被征地的農(nóng)民卻實行區(qū)別對待，07年7月1日征地前后繳費和待遇均有所不同（7月1號之前的被征地農(nóng)民參保，與之后的參保農(nóng)民不同，他們必須按年齡補繳4800、6400、8000、×××元四個標準的費用，才能領(lǐng)取每月×××元的基本養(yǎng)老金），我區(qū)失地農(nóng)民的土地大都為**年7月1日以前被征用，這部分失地農(nóng)民對《被征地養(yǎng)老保險暫行辦法》意見很大，可能將會形成一些不穩(wěn)定因素。2、此次實行的“低標準繳費、低標準享受”政策，其發(fā)放的養(yǎng)老金難以對失地農(nóng)民今后的生活、養(yǎng)老提供充實的保障,因而其吸引力不足。3、被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險基金財政專戶尚未設(shè)立，財政資金缺口較大且未到位。如果資金不能及時到位，將帶來極大的不穩(wěn)定隱患，也將給征地拆遷工作帶來不利影響。

五、2009年工作計劃

1、加強勞動保障平臺，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)平臺建設(shè)力度，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，真正做到“四有六到位”，即：有人干事、有錢辦事、有場地做事、有制度理事；機構(gòu)、人員、經(jīng)費、場地、制度、工作落實到位。在下半年，依托勞動保障各級平臺，繼續(xù)做好就業(yè)和社會保障工作，確保全年市區(qū)級目標順利完成。

2、加強實施勞動保障民生工程的監(jiān)督和管理工作。確保我局“完善城鎮(zhèn)未參保集體企業(yè)退休人員基本生活費保障機制”和“探索建立城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保障制度”兩項保障民生的政策落到實處，真正把好事辦好、實事辦實。

3、繼續(xù)做好再就業(yè)園區(qū)建設(shè)和管理工作

篇10

中國近幾年的就業(yè)局勢總體上穩(wěn)定，但是中國在就業(yè)方面仍然面臨著巨大的壓力。今年城鎮(zhèn)需要安排的就業(yè)人數(shù)達到2500萬人，其中超過一半是青年就業(yè)者，也就是我們每年畢業(yè)的大中專畢業(yè)生。高校畢業(yè)生的就業(yè)問題是大家非常關(guān)注的，去年高校畢業(yè)生達到了660萬，初次就業(yè)率達到78%。雖然比例和前年大體上相當，但是由于人數(shù)增加，相應(yīng)地也增加了20多萬高校畢業(yè)生的就業(yè)。今年高校畢業(yè)生數(shù)量達到了680萬，而且在整個“十二五”期間，高校畢業(yè)生仍將處于一個就業(yè)人數(shù)的高峰期，年均700萬左右。從這些數(shù)據(jù)，我們充分可以看出我國在就業(yè)方面的壓力有多大。

高校畢業(yè)生就業(yè)困難的原因

高校畢業(yè)生為什么會就業(yè)難呢？原因如下：

首先，我們國家一直重視學歷教育，招聘單位在招新員工時，總是要看他們的學歷證。學歷就是他們找工作的敲門磚，沒有高學歷證明，想找一個稱心如意的工作，那是不太可能的。因此這么多年來，各高校都致力于學歷教育。而學歷教育著重于培養(yǎng)學生的理論基礎(chǔ)，在提高學生的專業(yè)技能、專業(yè)實踐方面存在很大缺陷。同時高校又不能提供足夠的實踐機會。這樣，高校畢業(yè)生有著很高的學歷，但他們的實際動手能力，操作能力卻很差，他們更擅長的是紙上談兵。

第二，大學生對于專業(yè)技能與動手能力的重要性認識不夠，大多數(shù)學生還處于一種無意識狀態(tài)，缺乏主動性。

第三，高校畢業(yè)生正因為有著高的學歷，他們一般對工資待遇、工作環(huán)境都要求比較高，他們不愿下基層、到中西部地區(qū)、到中小企業(yè)就業(yè)。而中西部地區(qū)、中小企業(yè)恰恰需要大量的人才，高校畢業(yè)生在這些地方能夠更好地發(fā)揮自己的作用。

事實上我國不但存在著就業(yè)難現(xiàn)象，我國還存在著招工難的現(xiàn)象。招工難主要體現(xiàn)在技工和一線普工短缺。但是有著高學歷的大中院校的學生，他們中相當一部分人不愿意從事這些技工和一線普工的職業(yè)，還有一部分學生，就算他們愿意從事，但是他們在專業(yè)技能方面和動手能力方面的缺陷，也使得用人單位不愿意招收他們。

大學生要想找到自己理想中的工作，他們就要認識到這些問題。他們要知道，有學歷，更要有能力，才更具吸引力和就業(yè)競爭力。人力資源和社會保障部部長、黨組書記尹蔚民發(fā)表講話說，“要解決好重點群體的就業(yè)問題，包括高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題，城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員的就業(yè)問題，軍隊退役人員的就業(yè)問題；要大力加強職業(yè)培訓(xùn)，提高勞動者的就業(yè)能力。”

在大學中開展職業(yè)技能教育的必要性

職業(yè)技能教育在促進就業(yè)方面的作用日益明顯。它有助于提高勞動者素質(zhì)、實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變和延遲就業(yè)、緩減就業(yè)壓力、促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展、增進社會和諧穩(wěn)定。在上海、深圳、北京等大中城市中，高級技工供不應(yīng)求，他們的薪酬比碩士研究生的還高；許多在職人員還紛紛參加各種技能培訓(xùn)。對此，人力資源和社會保障部培訓(xùn)就業(yè)司有關(guān)人士說，職業(yè)培養(yǎng)已經(jīng)日益走入人們的生活，在廣大勞動者的職業(yè)生涯中發(fā)揮著重要作用。

國外就業(yè)情況

從目前國際勞務(wù)市場的需求情況來看，電子、機械操作工、模具工、印刷工、縫紉工、廚師、財會、計算機、文秘等專業(yè)和工種頗受歡迎，護士人員近來在國際也越來越熱門。但是各個國家的需求也不甚相同。比如在澳大利亞，醫(yī)學類的工人特別好找工作；在法國則集中于餐飲、皮革、制衣、雜貨、食品、珠寶等行業(yè)。 從薪酬待遇方面總體來看，境外就業(yè)的收入要好于國內(nèi)。因此從1992年以來，我國境外就業(yè)人員總數(shù)已達10萬人，主要分布在日本、韓國及東南亞、中東、非洲、歐洲、美洲及部分太平洋島國，從事的工種主要為紡織、機械制造、建筑、水產(chǎn)品養(yǎng)殖加工、餐飲、護理、醫(yī)療衛(wèi)生等，到境外工作人數(shù)的總量還在逐年遞增……