校園安全衛生教育模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇校園安全衛生教育，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）53-0136-03

近年來，由于食品安全相關惡性事件頻發，食品安全問題已上升至人們關注的焦點問題之一。食品安全問題主要集中在微生物性危害、化學性危害、生物毒素、食品摻假以及基因工程食品的安全性等方面，嚴重危害著人類健康。為保護人類健康，減少食品安全相關事件的發生，2001年至今，一些工、農科院校陸續開設了食品質量與安全專業，近年來部分醫學院校也相繼設置了該專業。《營養與食品衛生學》作為醫學院校食品質量與安全專業的必修課，是食品質量與安全和人體健康與疾病的銜接學科。因此，如何進行《營養與食品衛生學》課程教學，是培養食品質量與安全專業學生掌握醫學背景知識、提高對醫學相關課程興趣的關鍵。本文在對該專業《營養與食品衛生學》教學內容設置、課時安排、教學方法調查的基礎上，探索適合該專業人才培養的《營養與食品衛生學》課程教學模式。

一、研究方法

（一）調查對象

選擇濰坊醫學院食品質量與安全專業學生共計102名作為調查對象，其中大四畢業班學生（半年實習）48名，在讀學生54名。另外選擇38名代課教師作為調查對象，進行營養與食品衛生學課程內容設置調查。

（二）研究方法

設計食品質量與安全專業《營養與食品衛生學》教學改革調查問卷，問卷內容主要包括課程內容安排、課時安排、授課方法與手段及實踐教學內容安排。其中課程內容設置部分每個條目給出非常有必要、較有必要、一般、沒必要四個選項，并依次賦予分為4、3、2、1，得分越高，認為越有必要開設相關內容。問卷由調查員統一發放，采用自填問卷的形式并當場回收。共發放問卷140份，回收有效問卷140份。

（三）統計方法

采用Epidata3.0軟件建立數據庫，SPSS18.0軟件對數據進行統計分析。

二、結果

（一）《營養與食品衛生學》內容設置

《營養與食品衛生學》這門課程共15章內容，平均得分3分以上的12章，占80%，2～3分的3章，占20%。排在前10位的為食品安全性毒理學評價及風險評估、公共營養、營養與疾病、食品污染及預防、食品新技術及衛生問題、食源性疾病及預防、特殊人群營養、食物中的活性成分、各類食物營養價值、各類食品衛生及管理、食品安全監督管理。這主要是由于目前食品質量與安全問題較普遍，醫學院校食品質量與安全專業學生和老師對疾病與健康的關注度大于對食物營養價值的關注。

三類調查對象對《營養與食品衛生學》各章內容必要性的認識不一致的有：在讀學生認同度高于畢業生的有食品營養學緒論、營養學基礎、臨床營養、營養與疾病、食品添加劑及管理、食源性疾病及預防、食品安全監督管理；畢業生認同度高于在讀學生的有食物中的活性成分、各類食物營養價值、公共營養、特殊人群營養、食品污染及預防、食品新技術及衛生問題、食品安全性毒理學評價及風險評估；畢業生認同度高于教師的有食物中的活性成分、各類食物營養價值、食品污染及預防、食品添加劑及管理、食品安全監督管理。畢業生、教師、在讀學生對《營養與食品衛生學》各章內容必要性的認同見表1。

三類調查對象對《營養與食品衛生學》內容認同度進行相關性分析，結果顯示，教師與畢業生意見的相關系數為0.65，教師與在讀學生意見的相關系數為0.76，畢業生與在校學生意見的相關系數0.60。在校學生對知識的學習主要來源于教師的講授，教師在課堂運用多種教學方式將理論知識融會貫通于生活事例中。在校學生對課程內容認同度與老師最接近，相關系數為0.76。畢業生也經歷了在校學習的過程，但經過在食品、疾控、檢驗等相關行業的實習，接觸和處理了當前社會最新的、最貼近生活的食品安全事件、食源性疾病事件，其對這門課程的意見和教師、在校學生意見的相關系數為0.65、0.60。

（二）《營養與食品衛生學》時間安排

1.學時安排。本此次調查結果顯示，營養學緒論學時數為2學時的占52%，營養學基礎學時數為5～6學時的占69%，食物中的活性成分學時數為3～4學時的占46%，各類食物營養價值學時數為3～4學時的占52%，公共營養學時數為2～3學時的占81.4%，特殊人群營養學時數為4學時的占55.9%，臨床營養學時數為3～4學時的占70.6%，營養與疾病學時數3～4學時的占100%，食品污染及預防學時數為3～4學時的占92.2%，食品添加劑及管理學時數為3～4學時的占61.8%，食品新技術及衛生問題學時數為2學時的占57.8%，各類食品衛生及管理學時數為3～4學時的占95.1%，食源性疾病及預防學時數為4～5學時的占52%，食品安全性毒理學評價及風險評估學時數為2～3學時的占81.4%，食品安全監督管理學時數為3～4學時的占62.7%。食品質量與安全專業《營養與食品衛生學》教學大綱設定理論課程為3時，每部分內容的學時數與調查結果進行比較，見表2。

在食品營養學緒論、營養學基礎、食物中的活性成分、特殊人群營養、食品污染及預防、各類食品衛生及管理等幾章內容的學時安排上基本一致的。各類食物營養價值、公共營養、臨川營養、食品添加劑及管理、食品新技術及衛生問題課、食源性疾病及預防、食品安全性毒理學評價及風險評估幾章內容的學時安排上，教學大綱中安排的學時數少于調查結果，學生要求相應增加。原因可能為這些內容既涉及到營養又涉及到疾病，營養與健康和疾病密切相關，通過學習，學生可深刻了解本專業和人類健康的關系，提高學習興趣。根據調查結果，食品質量與安全專業營養與食品衛生學各章節的學時數可進行適當調整，這樣既提高學生的學習興趣，又減少學生的學習負擔。可以讓學生深刻認識到營養與食品衛生與人類健康的密切關系，增強學習醫學相關課程的積極性，更好掌握醫學相關知識，加強對社會、人類健康的責任感和使命感，也更好的體現醫學院校為背景的食品質量與安全專業的優勢，有利于擴寬就業途徑。

2.課程安排。根據本次調查，72%的學生認為《營養與食品衛生學》課程的授課時間應該安排在第3學期，該結果和我院食品質量與安全專業的培養方案一致。寧波大學食品質量與安全專業將營養與食品衛生開設在第4學期，第三學期主要學習食品及食品工程相關課程，這與食品質量與安全專業所依托的學校的性質有關。醫學院校醫學是強項，培養的學生是體現醫學背景，掌握醫學知識和食品檢測技術的寬口徑人才；而工科院校食品工程是強項，培養掌握各種檢測技術、食品研發等食品質量與安全專業的人才。

（三）《營養與食品衛生學》授課方法及手段

70%的學生認為案例教學、導入法非常適用于這門課程，在很大程度上提高了學生對這門課的興趣。例如在講授維生素C這節內容時，將富含維生素C的食物圖片及視頻，以及維生素C缺乏時出現的癥狀的圖片、視頻引入課堂內容，利用生活中鮮活的例子講解維生素C的特點，生理功能，缺乏的原因，缺乏導致的體征及疾病等內容。把食物與預防疾病緊密聯系起來，既提高了該專業學生對食品相關課程的興趣，也提高了其對醫學相關課程的興趣，有利于體現醫學院校以醫學為背景、預防為背景的專業特色。

本次調查中有30%的學生認為，多媒體教學速度太快，跟不上。這可能與學生剛開始接觸醫學相關內容有關系，可根據營養與食品衛生學的具體內容及特點，采用靈活多變的教學方法和手段，并將傳統教學方法與現代教學技術相結合，重點內容可利用多種教學法優化組合、視頻等教學資源，通過演示視頻、多媒體課件和工業檢驗錄像使學生掌握更多的知識。通過增強學生對知識的感性認識，踐行“浸入式教學”理念，使學生在生動有趣的課堂氛圍中掌握知識。

調查結果顯示，45%的同學認為可建設《營養與食品衛生學》課程教學網站，把教學大綱、教學進度表、教案、多媒體課件及參考資料等課程資源上傳至網站。這樣可以提供學生自主學習的資料與信息，學生有疑問時也可以隨時在網站上留言、提問，以便教師及時解答，提高這門課程的教學效果，發揮好這門課程的銜接作用。

（四）《營養與食品衛生學》實踐教學改革

本次調查的102名學生中有40%學生認為應多開設傳統的營養學實驗，58%學生認為應開設符合社會發展需要的現代實驗技術手段，30%學生認為應多開設案例討論，把食品安全與人類健康聯系起來。因此實驗教學內容的選定既要有傳統的營養學實驗，注重學生基本實驗技能和素養的訓練，又要有符合當前社會需求的現代實驗手段，還應把食品安全問題與人類健康緊密聯系起來。

三、討論

近年來，為適應社會發展的需要，許多高校增設了食品質量與安全專業，其培養方式、課程設置和教材建設等諸多環節雷同化程度高。同一專業的低水平、無差別、重復性建設，一方面造成社會資源一定程度的浪費，另一方面極大地加劇了該專業畢業生的就業競爭。為此地方高校開辦食品質量與安全專業必須在特色上做文章。專業特色是保持專業持續競爭優勢的根本驅動力。醫學院校食品質量與安全專業必須有其特色，即有效利用本校資源，加強醫學相關內容的教育，在課程、實驗、實習等方面發揮自身優勢，培養既懂食品知識，又懂醫學知識的復合型食品質量與安全專業人才。使學生成為掌握醫學、營養學、衛生學、食品安全學以及食品檢測技術，熟悉GMP、HACCP等國內外的食品質量標準體系及法規，熟練地掌握外語和計算機，有著高尚的職業操守和敬業精神，能夠在食品生產加工企業、質量技術監督局、海關、食品衛生監督所、疾病預防控制中心、醫院等與食品相關單位從事食品質量監控、營養教育與膳食指導工作，也能夠進一步攻讀本專業及相關專業的碩士、博士學位的復合型人才。

篇2

組長：杜萬金版權所有，全國公務員共同的天地!

副組長：王二鐸馮金廠

成員：邸夢香鄭煥英戚立英劉斌周瑞英

二、構建突發事件應急預警機構網絡

三、將安全工作化整為零，明確分工，各司其職

開學初就要依照學校安全工作的各項具體要求，將工作分化到各個部門，形成齊抓共管的氛圍。其中德育室、少先隊、工會、總務處、衛生室等部門負責安全宣傳教育工作、宣傳工作。既要做到重點時期的強化宣傳教育，又要長期經常性地開展宣教活動。總務處負責校園安全工作的硬件設施的配備和檢查、維修，要做到配備齊全，一月一查，隨時能用，同時在基建中要考慮到消防、疏散的空間需要，做到車能靠近、人能疏散。德育室負責將安全衛生教育內容盡可能地與各學科相關內容掛鉤，在教師的教案中體現出安全教育內容，從根本上全面提高學生的安全衛生意識及能力，實現素質教育的目的。少先隊負責學生的衛生、安全管理工作，在住校生中進行防火、防震、防中毒、防踩踏等突發事件的防范、自救知識的宣傳。并嚴明安全管理制度，明確安全管理職責，將住校生的安全管理工作逐步正規化、科學化。衛生室除了加強對學生的衛生知識的宣傳和檢查，綜合管理處要負責校園治安安全工作，要加強門衛、自行車管理工作。

四、加強安全知識宣傳，普及安全防范自救知識

將三月份定為“校園安全知識宣傳月”，各處室、各部門要通過報紙、宣傳欄、板報、主題班會、報告會等形式，在全體師生中進行安全防范知識的宣傳和教育。此項工作要從“三個代表”重要思想的高度，以高標準嚴要求的工作原則，版權所有，全國公務員共同的天地!踏踏實實地落到實處。

五、每年四月份開展一次突發事件應急演練

理論是實踐的指導，但缺乏實踐的理論是不能應對實際事件的。為了全體師生的生命財產安全，為了社會的穩定大局，學校要在充分準備的前提下，在四月份開展一次突發事件演練，從中找出不足，以便將應急工作開展得更加科學有效。

六、加強衛生知識的宣傳力度,養成良好的衛生習慣

認真扎實地抓好學校集體外出及活動的安全工作，活動前有計劃，有安全防范措施，有應急預案，活動后及時進行總結，保證集體外出和各種活動的安全；

認真做好校園周邊環境整除工作，配合有關部門做好這一工作，使學校的周邊環境適合教育教學活動，保證學校正常的教育教學秩序和安全；

重視傳染性疾病的防治與管理，加強疾病防治知識的宣傳教育，做好重點傳染病的監測，控制流行性疾病在學校內大規模流行和傳播；

加強學校交通安全管理與教育，邀請交警隊和相關人員來校為學生進行交通安全知識講座，增加交通安全知識，增強交通安全意識，認真做好學生接送車輛的管理工作；

七、提高安全意識，消除安全隱患

篇3

一是健全機構，加強管理體制。抓安全衛生工作領導重視、措施得力。學校對安全衛生教育工作非常重視，常抓不懈。學校安全衛生監管領導小組，負責組織學校安全衛生工作與活動的開展。開學初學校制定了防火、防盜、防溺水、防傳染病、防中毒、防交通事故等措施和門衛管理制度，使之工作有方向，管理有章循。

二是抓安全知識宣傳，加大安全宣傳密度。年3月7日，我校在三樓多功能廳召開學校安全專題會議，縣教育局和交警隊的相關領導參加了會議。會上強調就‘三無’車輛和農用車帶給人們的交通危害做了大量的事實論證，使同學們從根本上認識到遵守交通規則，拒乘農用車和‘三無’車輛的重要性。3月25日在小會議室宮慧校長傳達縣教育局關于春季校園安全專題會議精神，要求學校對安全教育工作高度重視，常抓不懈。3月28日在多功能廳召開全體教師會，內容是當前安全工作需要注意的地方和關于組織學生觀看安全教育掛圖、視頻的安排。隨后在3月29日—4月7日之間一到六年級的全體師生觀看了安全教育視頻。視頻具體內容包括防震減災教育、交通安全教育、游泳安全教育、消防安全教育。分年級觀看，由各年級負責人及班主任組織學生在新三樓多媒體教室觀看。通過觀看視頻學到了很多安全救護知識，提高了安全救護能力，增強了安全意識。高年級班主任還要求學生寫了觀后感。4月14日在小會議室林其才副校長召開各班班主任會，要求各班領回安全教育掛圖并立即張貼在室內墻上，對學生再次進行宣傳教育，真正貫徹落實了教育局的會議精神。會上還強調了學生必須年滿12周歲才可以騎自行車上學，并要求4-6年級班主任登記學生騎自行車情況。隨后總務處就檢查了各班安全教育掛圖張貼情況和宣傳情況。4月26日宮校長傳達有關全省電視電話安全專題會議內容，重點是“六個一”活動。每逢節假日學校還開廣播會對學生再次進行安全教育。

三是積極排除安全隱患，加強安全管理力度。每學期開學、中途和放假，學校都要例行安檢排危工作。使該維修的得以及時維修，整治。本學期開學初總務處安排人將校園內的幾處凸起的鐵栓及一（2）班地面上的鐵栓磨平。新三樓配電盒的接線頭，許開軍書記已將其修好。3月份將保管室和二（3）班損壞的推拉窗修好。4月份焊接各班損壞的課桌凳，總務處還安排人檢查學校所有線路、電燈開關、門窗玻璃、欄桿和樓梯扶手等，并對有安全隱患的電燈開關、欄桿及時維修、焊接。4月28日總務處安排鳳陽縣氣象局工作人員對我校的避雷裝置進行檢測，發現連接電腦室避雷線路的地線斷開，存在安全隱患，現已連接。

四是抓安全細節管理，加重安全管理強度。為了防止學生課間發生意外事故，除了校園內每天有領導值班，教室里還安排一位老師坐班；為了防止擁擠踩踏事故發生，每天做操各班由班主任整隊按順序帶出帶回；學校還要求接送學生的家長進入校園主動下車。為了嚴控各種傳染病在我校的發生，學校嚴格實施應急預案，各班堅持每周登記因病缺勤的學生。本學期總務處制度了“平安班級”評比制度，學期末決定“平安班級”。為防止溺水事件的發生，各班對學生進行安全教育并舉行相關的知識競賽，學校下發了“致學生家長的一封信”，還落實安全責任制，學校與班主任老師簽訂了安全責任書。

衛生工作：

加強衛生監督，搞好環境衛生，凈化育人環境。

環境衛生常抓不懈。本學期我校制度了環境衛生評比制度，迎接了市、縣教育局的工作檢查，各班做到衛生區內無死角，無各類暴露性垃圾，無紙屑、無瓜皮果殼、無其它各種雜物。總務處對各班教室衛生進行了幾次大檢查，各班基本上都能做到潔、凈、美。門衛老劉還清除了后樓的兩處衛生死角。我校還購買了滅蠅滅鼠藥，由專人負責定時向廁所噴灑、投放，力求消滅它們。

安全衛生管理存在問題

1．每次安全排查后，對隱患排除督辦力度不夠。。

2.打掃易，保持難，對學生養成愛衛生的良好習慣教育力度不夠。

今后工作思路

篇4

根據國務院統一部署，按照我院工作安排，現將20xx年五一國際勞動節放假及值班工作通知如下：

1.20xx年五一勞動節放假辦法：4月30日(星期六)、5月1日(勞動節，星期日)、5月2日(星期一)、放假三天。5月3日(星期二)正常上班。

2.從5月2日起，教職工下午上班時間調整為14:00-17:30;學生下午上課時間從14:40開始。教職工上午上班時間、學生上午上課時間及其他作息時間維持不變。

3.各單位要做好五一國際勞動節期間安全衛生工作，要加強重點部位的安全防范及值班工作;放假前各單位要進行一次安全衛生自查，要對師生進行一次假期安全教育、遵紀守法教育等。學院將于4月29日上午9:00組織全院安全衛生大檢查，請相關單位派員于當日8:50前在行政樓一樓大廳集合。

4.總值班人員要遵照學院總值班要求，按時到崗、履行職責，保持信息暢通;遇有重大突發事件，要立即報告帶班院領導并妥善處置;未參加值班的人員也要保持信息暢通，做好應對突發事件的準備，全力確保五一國際勞動節期間校園安全穩定。

5.參加總值班的上一值班領導有義務通知下一值班領導按時到崗;各值班領導有義務通知所帶值班員工按時到崗;各單位主管請通知本單位員工按時值班。

篇5

二、教育工作

1.規范辦學行為：繼續做好區內中小學校執行“三項規定”、落實“五個嚴格”、保證“一小時運動”情況督查工作。

2.加強校園安全衛生管理工作：做好非法幼兒園整治相關工作；做好中小學校舍安全工程工作；開展學校口腔衛生項目及春季傳染病疫情督查工作；開展校園安全大檢查工作，并召開了區校園安全工作會議；做好校園安保財政下達指標分配工作。 4.國際合作與交流工作：積極做好實驗中學與加拿大蘇安學校中外合作辦學相關工作；深化與美國代頓大學、舊金山大學等交流合作；做好區內國際學校聘用外教審核工作。

5.德育工作：做好“楊云龍基金”評選、蘇州市“光彩事業教育獎勵金”評選、區第三屆“陽光少年（團隊）”評選推薦工作；完成全區高中軍訓總結并上報；組織臺灣專家來區作“大腦與品德教育”專題講座。

6.考試考務工作：做好江蘇省普通高中學業水平測試（必修）、蘇州市中考英語聽力與口語自動化考試（模擬）、蘇錫常鎮四市高三年級一模考、江蘇省普通高中英語口語測試相關工作；做好全區初中畢業生學籍審核和中考報名工作。

7.教科研工作：做好中小學優秀校園網站評比推薦工作；做好微型課題結題工作；做好市教師網絡團隊選拔

、中學物理教師優秀課評比、幼兒園名師講堂活動、小學二年級口算比賽相關工作。

8.人事管理工作：完成事業單位法人年檢工作；完成職稱論文評定結果梳理及反饋工作；完成區內中小學教師職務情況統計工作；完成招聘的在職教師戶口遷移工作。

9.啟動民辦非學歷教育機構年檢工作。

10.做好區生源地資助管理中心的相關工作。

11.做好蘇州市第六屆閱讀節的申報工作。

12.做好首批省級規范漢字書寫教育特色學校申報推薦工作。

三、文體工作 2.統計、申報工作：扎實做好蘇州市創建國家公共文化服務體系示范區（項目）相關工作；繼續做好《蘇州市基層文化標準化建設評選、命名》前期申報工作；做好省、市文化產業發展專項扶持資金項目申報工作。

3.文化市場管理：配合全市打擊知識產權侵權及假冒產品活動，組織開展全區“掃黃打非”行動；推進網吧“單改連”工作；對校園周邊的網吧、書刊、音像制品等進行專項檢查，重點加強盜版教材及教輔讀物的查處力度，進一步凈化文化市場環境。

4.文物工作：聯合市考古研究所完成華山地下文物搶救性挖掘工作（目前蘇州發現的第二大戰國墓現身）；協助鎮湖街道開展萬佛寺修復工作。

四、其它工作

1.繼續開展創先爭優活動和“區域共建”活動。

2.明確局黨委理論學習中心組2011年度專題學習計劃，組織學習全國“兩會”精神。

3.召開全區教育文體系統黨建及黨風廉政建設工作會議，明確教育文體系統2011年黨建工作要點。

篇6

【中圖分類號】G420 文獻標識碼: B

Research and Countermeasure of Rural Middle School Campus Safety Issues

CHEN Jia-ting

(xueji middle school laohekou hubei 441808)

Abstract: Campus safety management is of great significance for the protection of the good development of secondary education in rural areas and the healthy growth of young people.In order to reduce the occurrence of accidents in rural secondary schools and ensure the sustainability of the development of education,the paper conducted in-depth research of the safety problems of rural secondary schools used the case management analysis and comparative study.Proposed Countermeasure of rural high school level security Management.

Key word：Rural Middle School Campus;Safety Issues;security Management;Countermeasure

引言

學校是教書育人的重要場所，需要周圍環境、秩序穩定良好，但是目前在農村中學所存在的安全問題依然十分嚴重，學生數量較多，老師較少，管理難度較大，這是目前我國農村校園存在的普遍的狀況。在我國農村中學頻頻發生的校園安全事故，對家庭以及社會的穩定具有重要影響[1-3]。因此，加強校園的安全管理，減少事故的發生，對于保障師生的安全以及教育的持續性發展具有重要的意義。

自2006年以來，我國相繼頒布了一系列關于中小學校園安全問題的法律法規，在這些法律的指導下，各個地方的學校安全取得了一些成績，但是隨著社會的不斷發展和意識形態的改變，目前所存在的問題依然十分嚴峻。我國學者對此也做了大量的研究，尤其是2008年汶川地震以后，校園安全問題成為社會研究的焦點[4-7]。但是，相對于教學問題的研究而言，校園安全管理方面的文獻以及研究報道較少，相關的介紹也只是集中在單一方面，從綜合角度看待校園安全問題的報道極其少。基于此，本文從實際問題出發，通過理論和實踐相結合，深入分析了當前農村中學校園安全問題的癥狀，并提出了相關的對策和建議。

1.校園安全管理及其原則

由于從事于校園安全管理多年，本人認為農村中學校園安全管理一般是指縣級以下的初中或者高中學校為了維護學校中師生的財產及生命安全，運用有效的管理手段，消除隱患、減少事故的發生，達到校園最佳的安全水平，為學校師生及其他工作人員創造一個良好的工作、生活、學習環境。

1.1校園安全管理原則

在日常的校園安全管理中，做到預防為主，安全第一。學校的各項活動以及教學實驗都要在確保安全的情況下。在做計劃階段，要提前考慮好潛在的危險因素。在技術以及管理層面落實計劃措施，預防事故的發生。校園安全管理原則可以概括為以下幾點。

(1)以預防為主要，落實措施。“凡事預則立，不預則廢”，在校園安全管理中，做好預防工作是減少重大損失的關鍵，預防就是要落實到具體的硬件設施，落實到學校的安全規范，落實到學校的領導、教職工以及學生的安全意識。

(2)結合實際情況，抓好教育。對學生進行安全教育，是學生健康成長、進行自我管理的重要保證，從實際出發，對違反校規的學生及時進行安全思想教育工作，從學生的生活實際需要和安全出發，進行說教，使得安全教育能夠更貼近生活，更具有現實意義。

(3)明確事故責任，進行綜合治理。校園安全問題需要政府、教育部門、公安、消防、食品監督等相關部門的共同協調參與，綜合治理。在日常校園安全管理中，明確相關領導及管理工作人員的具體職責，將安全目標落實到每位教職工和班級。

2.農村中學校園安全管理存在的問題及原因分析

2.1目前存在的主要問題

對某地區的農村中學學校安全問題進行調研，數據統計顯示，自2008年以來，校園安全問題頻發，深入分析發現，目前對于農村校園安全問題主要為以下幾個方面。

(1)學生之間的相互傷害，多次發生的學生之間的斗毆事件，說明要加強學生日常行為規范，進行學生的心理健康教育、思想教育。

(2)師生之間相互糾紛，其它地區曾報道中學存在師生之間由于矛盾產生嚴重事故，造成自殺事件，說明加強師生的心理健康教育，師德教育，學生的自我保護教育是非常重要的。

(3)學生的人生安全事故，調查發現，在目前的農村中學安全問題中，經常會出現學生由于溺水或者交通事故而造成死亡現象，因此，防止交通事故安全教育和防止溺水教育是學校的重點，防溺水教育重點是男生。

(4)學校財產被盜竊事件，學校財產安全出現問題，說明要對學校的重點區域加大防范力度，確保校園安全。

2.2學校安全問題原因分析

針對目前農村中學安全問題頻發的現象，對其問題進行深入剖析，主要原下。

各級領導重視不夠。縣、鄉鎮以及學校的領導沒有真正的從科學發展觀的高度去看待學校安全教育問題，某些領導對校園的安全問題治理力度不大，如校園中的中毒事件、踩踏事件等。某些地方的領導對待學校的安全問題，只是點點而已，并未真正落實到實處，這樣學校的安全隱患難以得到實質性的解決。

教學樓等一些設施抗震級別低，維護管理也存在缺陷，使得安全隱患增加。汶川地震，建筑物坍塌，造成師生傷亡極大。在欠發達地區的農村，由于學校辦學經費緊張，上級撥款較少，學校的安全隱患整改不到位，使得學校的消防器材不足，專業安全保衛管理人員也有限，使得校園安全隱患大大增加。

同時校園的安全管理制度以及安全教育也存在不足。學校也未建立事故統計制度和安全工作獎懲制度不健全，學校安全工作實行校長負責制，但是有的學校并沒有將安全責任逐條化，細致到具體的崗位，具體的人，具體的每個工作環節。在大多數的農村中學中，升學率是學校考慮的較多的元素，對于安全問題卻并未給以足夠的重視，學生也主要以學習升學為目標，對安全知識所知甚少。當前，嚴峻的社會現實也告訴我們，危險無處不在，增強適齡兒童的自我保護意識，極其重要。

3.農村校園安全管理的對策

針對農村校園安全管理存在的問題，筆者結合薛集鎮學校目前的實際狀況和本人多年來安全管理工作的實踐，對農村中學安全管理問題的應對措施探探自己的看法。

(1)提高校園安全管理水平

各級領導要增強憂患意識，對校園的安全給予足夠的認識和支持，關注學生的生命、健康成長。切實發揮出校園安全組織的作用，轉變領導職能作風，改進管理方法，可以借鑒其它發達地區的管理模式，加強科技力量在校園安全管理中的作用。

（2）保證校園安全管理的硬件要求

抓住中央對農村教育資金大力扶持機會，相關地方政府加大對教育資金的劃撥，全面落實對農村中學教育硬件要求，按制度依法對資金進行管理和監督。重點對農村中學教學樓、宿舍樓等進行整改，提高防震級別，消除食堂安全衛生、消防安全隱患。合理的應用資金，加大高科技技術在學校安全維護方面的使用，有必要的話，可以適當使用電子監控，以及自動報警等設備，并且設置專項安全管理資金。

（3）實現知識技能心智一體化的安全教育

編制相關教材，全面培養，學生的安全意識，提高學生的自護自救能力。定期的邀請衛生、消防等部門的相關專家，開展防危害知識講座，幫助學生應對突發危機事件。建立農村中學生心理事件干預機制，通過心理教育來解決某些學生任性、脆弱、抗挫折差等性格弱點，提高他們的心理適應能力，減少心理突發危機事件。教師以及學校管理人員引導學生正確認識和對待心理問題，減少學生的心理困惑。

4.結論

針對頻頻發生的校園安全問題，本文作者結合自己多年的實際管理經驗，從理論和實際狀況對農村中學校園安全問題進行了研究和探討。目前農村依然存在校園安全管理問題，這些與領導重視不夠、校園安全硬件不達標、以及安全教育有缺失等都有關系。對于此，作者從提高領導的安全意識、發揮校園安全組織機構的作用，提高校園安全硬件要求、改進校園安全教育等方面提出了解決對策。

參考文獻

[1]張惠進.要重視校園安全文化建設[J].實驗技術與管理,2004,21(3):119-122

[2]王利,郭.校園安全的現狀和應對辦法[J].防災技術高等專科學校學報,2006,8(2):131-133

[3]劉振華.校園安全問題的成因和防治對策[J].法制與經濟,2008,(5):9-10

[4]葉燎原,劉本玉,繆升,肖梅玲.校園安全管理體系的探討[J].工程抗震與加固改造,2005,(27):37-40

篇7

1、加強校園文化建設，創建輕松和諧環境

建設“平安，和諧的校園”環境，與建立師生員工身心愉悅的物質和精神環境密不可分，加強校園文化建設，創建輕松和諧環境很有必要，在“平安、和諧校園”建設中，學生作為一個重要團體，他們的心智從不成熟到成熟的發展有一個過程，他們的成長很容易受到環境影響，不安全因素隨時有可能發生。所以，在校園創建大型的標語和舉頭可見的彩色板報對學生有良好的薰陶、學習，在觀賞和學習中得到啟示、感想，使校園幸福和諧。

精神文化是構成和諧校園文化的核心，是學校的靈魂，堅持抓住一切有利時機，有針對性地開展法制、安全教育活動。開展法律知識講座，積極宣傳法制、安全內容，必要時，可聘請公檢法部門的領導專家為師生作法制報告，營造法制氛圍，增強法制輿論宣傳。

2、加強各種宣傳渠道的力度，提高學生法制意識、安全意識，使學生懂得用法律知識自我保護

開展法律知識講座，建立模擬法庭、交通教育崗，積極宣傳法制、安全內容，聘請公檢法部門的領導專家為師生作法制報告，營造法制氛圍，增強法制輿論宣傳。在學校普遍開設法制課，法制教育入課堂。課堂教學應是學校法制教育的主要形式。學校應按一定的教學計劃設置課程，預先安排教學內容、教學進度，有組織、有步驟地對學生進行基本法律常識的教育。學法內容的安排要科學、系列，教師的講解要循序漸進、深入淺出，決不能流于形式，走過場，并應將法制課列為學生會考的科目，使學校的法制教育工作具有日常性。當然，除了課堂教學外，還應多方位地拓展學校的法制教育空間，如：通過開辦法制宣傳園地，舉辦法制夏令營、法律知識競賽，組織模擬法庭、以案釋法，參加社會實踐，舉辦展覽、演講、收視音像、訪問英模、法制報告、“走出去”、“請進來”等形式，充分調動學生的積極性和學法熱情，對學生進行生動、直觀、形式多樣的教育，使法制觀念深入人心。營造一個良好的法制、安全教育環境。利用集會、升旗儀、班會等時間對學生進行安全教育。利用個別談心等形式，幫助做好有不良行為學生的教育轉化工作，或在校園醒目地方張貼安全教育系列的宣傳圖片、資料等，提高學生的安全意識和維護校園安全的技能。

二、加強責任意識，加強落實到人的防患管理

創建平安的校園環境過程中，要加大綜合治理工作的力度，落實校園管理的責任制，按照“誰主管，誰負責”的原則，加大校園綜合治理工作力度。一是要著力確保學校教學、訓練、生活設備符合安全標準；二是要確保學生在校食用的食品和飲用水符合安全衛生標準；三是學校組織學生參與社會實踐活動、出游活動等的安全措施要落實到位；四是要健全和完善消防設備和消防應急預案；五是要創建健康向上的校園文化生活氛圍；六是要抓好校園及校園周邊治安整治工作。要確保學校“五個不發生”，即：不發生刑事案件；不發生師生傷亡事件；不發生食物中毒事件；不發生大小火災；不發生教職員工學生違法違紀。充分發揮師生及社會的引領作用，調動各方面的積極性，加大平安校園的創建力度，切實維護校園的穩定安全。

三、加強設備設施的整改和更新，確保學生安全、校園安全

領導的重視，責任制的落實，消防設施設備的完善，宣傳的加強是學校安全的保證，對鍋爐的測控、消防器具的檢查，地上通道及其它各種設備設施的整改和更新對校園安全有重大意義。

四、加強學生心理素質教育、道德觀念的教育

篇8

二、檢查時間

2017年8月29日　—　9月5日　。

三、檢查對象

全縣各學校。

四、檢查內容

1．條件保障情況：學生課本（含循環使用教材）、作業本、學校辦公用品是否準備到位，重點關注義務教育道德與法治、語文、歷史統編教材和小學一年級科學教材在起始年級的使用情況；教室、宿舍、食堂等是否安排到位、是否符合安全衛生標準；寄宿生生活是否正常；學校實驗室、圖書室、閱覽室、微機房、實訓室、音樂室、美術室等功能室的設施設備是否檢修維護，學桌凳維修、配備是否到位；校園環境是否整潔，開學氛圍營造、校園文化建設是否到位。

2．師生報到情況：全面了解教職工到崗情況，在編教師、城鄉交流教師是否按時到崗，有無漏報、瞞報或新發生的在編不在崗問題，有無病假到期該上班的而未上班或不能按時上班但沒有繼續履行請假手續問題；學校領導班子、教職員工精神面貌和工作熱情如何；局發有關抓好師德師風建設等“三個文件”及學校全體教師簽名的師德師風承諾書公示情況；詳細了解各學校學生報到情況，有無流生，控輟工作采取的措施、成效。

3．教育收費情況：是否按收費文件要求執行收（免）費政策，收費項目、標準是否在永久公示欄公布并上校園網公示；教輔資料征訂行為是否符合《中小學教輔材料管理辦法》有關規定，學校有沒有統一發放《告家長書》，征求家長意見，有無搭車收費或搭售教輔用書、學習資料等現象；有無保險公司進校設點推銷商業保險現象；貧困生資助情況。

4．教育教學秩序建立情況：新學期學校工作計劃、部門工作計劃是否已制訂；新學期學校常規管理、隊伍建設、質量提升、文化建設是否有創新舉措；省新出臺的《課程設置方案》及市“讓學引思”六認真落實情況；課職務分工是否已落實，學校總日課表、作息時間表、學生課外活動表是否上墻、上網；開學是否按課表上課，學校領導是否深入課堂聽課、評課；校長對開學工作督查情況；學校是否組織師生對暑假作業、社會實踐活動進行檢查、總結、評比；是否開展“書香暑假”閱讀作品評選；開學工作“六個一”落實情況；是否認真落實《中小學生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”和節糧、節水、節電“三節”教育活動。

5．安全工作落實情況：校園安全保衛落實情況；是否開展校園安全隱患排查，學校周邊環境有無未消除的安全隱患，對師生安全教育和安全責任是否落實到位，保安、門衛、技防、物防措施是否落實；有無學生乘坐“三無”車輛上學，有無未滿12周歲的小學生騎自行車上下學、未滿16周歲的中學生騎電動自行車上下學現象，是否落實學生交通安全監管責任；食堂電路、炊具、餐具、電磁灶、液化氣鋼瓶等設備檢查和維修情況，食堂食品采購臺賬建立和食品留樣制度執行情況；學生防溺水、防踩踏、防火災宣傳教育情況；暑假期間師生護校情況，有無財產損失、安全責任事故和違紀違法事件發生。

五、檢查要求

1．對照檢查內容，采取看、聽、查、訪、評等方式實施檢查。看，察看校園環境、教學秩序、生活服務等情況；聽，聽取學校負責人的情況介紹；查，查流生、收費、管理、設備維護和使用情況；訪，訪談學生和教師代表；評，評議教育教學秩序、規范收費、安全衛生、新學期工作計劃等方面的工作，量化積分，橫比評出“優秀、良好、一般、較差”格次。各教育集團按校區平行單列評分，實施一校制管理的中心小學，其辦學點或分校納入中心小學確定格次。各組原則上“優秀”格次不超過檢查學校總數的三分之一。

篇9

【關鍵詞】

安全衛生；高校；飲食文化

一、嘉興市高校飲食文化基本現狀調查

筆者對嘉興高校食堂衛生、服務管理、價格品質及反饋意見等幾個方面展開調查，調查小組分別對嘉興學院、南湖學院、嘉興南洋職業技術學院、嘉興職業技術學院及同濟大學浙江學院進行調查研究。調查小組通過對250份有效問卷進行詳細的數據總結后可得，各高校學生對于日常必須接觸的食堂表示充分關心，反映問題集中在飯菜價格、衛生條件及菜式更新等方面。

二、從安全衛生角度看嘉興市高校飲食文化存在的問題

1.校園周邊流動攤販盛行。

學生對校園食堂的評價及滿意程度并不理想，圍繞校區周圍地域興起廣大的流動攤販，他們能提高多種多樣的風味小吃，選擇多、速度快、口味佳使得客體更青睞于這種飲食。對于食堂就餐和在流動攤販就餐所消費的支出進行比較，校園食堂在價格競爭上并不占優勢，加之流動攤販提供的食物更能夠滿足客體消費需求，甚至有配送服務等，使得校園食堂這一看似在一定范圍內“獨家經營”的主體受到強烈的沖擊。

2.校園飲食的安全衛生不盡如人意。

現今校園食堂基本上存在著學校自主經營、專門后勤餐飲單位經營、外包其他餐飲單位經營三種形式，各種形式之間的安全衛生管理標準不一。其他校園飲食的個體經營戶的安全衛生管理更加參差不齊。至于校外激烈的市場競爭和復雜的衛生環境，使得校外餐飲單位、流動攤販等魚龍混雜，在食品原材料、食品加工、制作銷售人員等全過程的安全衛生無法得到保障。

3.校園飲食消費群體的安全意識薄弱。

消費群體主要是學生在對眾多提供餐飲服務的單位缺失辨識能力，對于其是否合法經營、有無衛生許可等忽視，容易從價格、口味等單一導向去消費，同時缺少對食品安全及疾病預防等知識的學習。如針對流動攤販所提供的食品，廣大學生明知流動攤販不可能有相關衛生許可、食材來源不明等情況，仍選擇去消費食用。

4.校園飲食受社會食品衛生環境影響較大并反作用于社會環境。

社會食品衛生安全的缺失往往對校園飲食產生較大的影響，在《國家衛生計生委辦公廳關于2014年全國食物中毒事件情況的通報》中，2014年全國發生的學生食物中毒事件為36起，較2013年增加8起；其中有26起為集體食堂中毒事件。

三、解決對策

以確保校內餐飲單位的主體地位，培養安全衛生的校園飲食文化是解決上述主要問題的基本思路。

1.校內餐飲單位的完善與升級。

要滿足龐大學校人員的就餐需求，必須發揮校園食堂的強承載力，提升這第一主體的服務質量，吸引、吸收廣大師生員工樂于在食堂就餐；集中力量對校園食堂強化責任管理，建立良好的安全衛生信譽，如創新菜品、收集反饋食客意見、公開透明食堂信息、內部監管與外部監督舉報相結合等手段提高服務。

2.嚴格規范地對待校內餐飲的個體經營單位。

校園食堂是保障校園飲食安全的重點單位，為創造更多的用餐選擇可適當引進極具特色的民族餐飲、風味小吃等，但對于外來餐飲單位進駐校內的篩選和審核必須十分嚴格規范，不僅要達到學校具體的標準，還要統一進行指導、培訓和不定期抽查。

3.倡導校園飲食文化內涵。

安全衛生是就校園飲食主體而言的，環保節約則是對校園飲食客體而言的，結合起來就是校園飲食文化的基本內涵。重視校園飲食的安全衛生反映的是學校在管理上的態度及對廣大師生員工負責，環保節約的飲食習慣反映的是學校人員的內在修養，兩者相輔相成，共同促進以信賴為紐帶的校園飲食文化形成。結合校園飲食公開透明的管理手段，宣傳能夠更好地促進校園飲食客體對校內餐飲的了解，潛意識地認可安全衛生的管理舉措。加強對食品安全相關法律法規、食物中毒的急救方法、流行疾病的傳播與預防、食品添加劑不當食用的危害等等具有較高實際應用價值的知識開展教育學習，提高學校人員對待不同餐飲單位能夠有清晰明了地認知以及對自身健康負責的態度。

4.鼓勵校園飲食文化推廣活動的開展。

校園飲食文化能夠反映學校特色，也能體現一個學校管理、育人的方針，積極有效的校園飲食文化不僅能滿足學校人員日常飲食需求促進身心健康，還能加強對學校文化的認同感和自信心。

四、嘉興市高校飲食文化的實際應用價值

以同濟大學浙江學院為例，該校食堂專門后勤服務單位進行管理，在采購、存儲、制作、供應等各個環節嚴格管理，相關責任人簽署安全承諾書并予以公開。在2014年9月，該校食堂進行“陽光食堂”建設，實現高度高開透明，保障所有用餐著的知情權、監督權，公開接受廣大師生對校園食品安全衛生的監督。同濟大學浙江學院“陽光食堂”具體措施有：在粗加工間、切配間等包括倉庫在內的后廚窗前各關鍵部位安裝高清攝像頭，并以視頻同步傳送至負責人辦公室和食堂用餐大廳的電子監控顯示屏上；在“陽光食堂信息公開欄”上就原材料索證、食材采購合同、廢舊油脂回收處理合同、工作人員健康證等資料進行公示等等。該校目前作為培養學校獨特飲食文化第一步上已經有實際效應的體現，但要形成一定的飲食文化體系仍需多方面的探索與發展，除了建立起一套完善的校園食堂管理制度外，針對校園可能突發的飲食安全問題的預案建立，獨特餐飲風格口味的形成，廣大校園飲食客體良好餐飲習慣的養成等仍需進一步探索。

作者：胡馨 陳佩 陳軼甄 單位：同濟大學浙江學院

參考文獻：

[1]吳全宏.淺談高校校園飲食文化建設[J].黃岡職業技術學院學報,2010,(4):93-95.

篇10

  老師們、同學們

  早上好!

  今天我講話的主題是：保護自我 ，校園安全應從你我做起。

  短短1個月零5天的時間，國內就發生了六起傷害事件：....

  校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業;它關系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務之一，所以校園安全必須長抓不懈，落到實處。為了進一步做好我校的安全教育工作望老師同學自覺保護自我，現提出以下幾點希望與大家共勉。

  第一、提高安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發現有安全隱患，要及時向學校匯報，防患于未然。

  第二、走讀生上學不準提前到校，住校生周日返校不要提前到校，學生不準在校門口玩耍。

  第三、不準和社會青年交往引狼入室。遇到精神不正常可疑之人要躲避 。

  第四、有事請假不準私自外出、夜不歸宿。

  第五、遇到罪犯侵害及時呼救，向成年人處奔跑，同學之間要互相照應團結就是力量。不能逃脫的尋找身邊器具，保護自我。

  第六、在校外防止詐騙勒索，不能隨便把自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式等給陌生人或者培訓機構，以免給騙子以可乘之機。

  第七、我校嚴格學校門崗制度，非本校人員無論找誰事先要取得聯系，經被找人同意門崗登記后方可進校，家長必須有班主任同意門崗登記后才準許進校，30歲青年不得進校。

  最后，希望通過安全教育增加保護自我意識，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍。同學們，老師們生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴!

   校園安全國旗下講話

  各位老師，親愛的同學們：

  大家中午好！今天我講話的題目是《珍愛生命，安全第一》。

  校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故 、食物中毒、 打架斗毆、 體育運動損傷 、 火災火險、 溺水 、吸毒 、自殺等。這些都時刻威脅著我們學生的健康成長。同學們，一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主；安全責任，重于泰山。為了讓學校安全警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心 、優雅、 文明的學習環境，我代表學校和大隊部向大家發出以下倡議：

  一：

  利用晨會及班會加強安全衛生教育宣傳。注意個人衛生，勤洗手，勤鍛煉，不暴飲暴食，室內勤通風，勤打掃，勤消毒。

  二：

  注意課間活動安全。請同學們課間不要在操場上教室里以及去廁所的路上，做那些劇烈的，過激，過猛的運動；不追逐打鬧，不攀爬門窗，玩單杠時不松手。 三：

  遵守交通規則和交通秩序。放學時，各班要拿好班牌，排好隊，整齊有序的出校門，來校、回家要做到文明走路，不追逐打鬧，不勾肩搭背，過馬路做到一看二等三通過。

  四：

  認真學習，珍惜時光。遠離網吧、臺球室等不良場所，不看不健康書籍，不和陌生閑雜人員交往。

  同學們，校園是我家，安全靠大家！為了大家的安全成長，為了家庭的幸福，讓我們從現在作起，時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，讓我們共同筑起思想行為和生命的安全長城，作個好人。只有好人，一生才能平安，祝愿好人，一生平平安安。

  謝謝大家。

校園安全國旗下講話   尊敬的老師，親愛的同學們：

  大家好！

  上帝是公平的，也是吝嗇的，他只賜予我們每個人一次生命，所以我們必須珍惜。“珍惜生命，平安出行”雖然只是八個字，可是要做到卻不是那么容易，很多人為此付出了血的代價。