中職生學期個人總結(jié)模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇中職生學期個人總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。

二、專業(yè)知識、工作能力。

在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。認真參加學校的學習培訓和校內(nèi)校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。

在xx年上半年中自己擔任08級大專機電班《物理》教學工作，一頭4案4節(jié)課;xx年下半年擔任xx級大專數(shù)控1、2班，大專機電1班《物理》教學工作，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。

四、工作質(zhì)量成績、效益和貢獻。

曾在20xx年濟南市教育案例評選中獲二等獎的案例《關(guān)于物理有效教學的案例》被選錄進入學校的教科研成果匯編。假期的全國職教培訓獲結(jié)業(yè)證書。

回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。

中職教師期末個人工作總結(jié)二 又到了年底，我任職已經(jīng)有些年頭了，下面我就如何開展中職學校班主任工作，談談自己這學期來工作的體會，并總結(jié)匯報如下：

一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;

其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面

其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿-論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《中學生守則》和《中職學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟-子規(guī)》的學習，強化學生內(nèi)在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：

以小紅花等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。在今后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學習，爭取為學校的發(fā)展做出應有的貢獻。

中職教師期末個人工作總結(jié)三 本人本學期擔任中職(2)班語文教學工作，回顧走過這一學期的路程，收益良多。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下。

本學期以來本人采用不同的教學方法，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，為語文學習打下扎實基矗同時培養(yǎng)學生愛國主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基矗

近幾年，為適應學生就業(yè)需要，語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。本人結(jié)合的實際情況學習了別的教研工作者的新設(shè)想，訓練發(fā)展學生的興趣，擴大學生知識領(lǐng)域。具體做法如下：

1、認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。

2、提高教學質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3、注重教學方法。要求學生把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后訓練相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又提高了學生的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好語文背誦。一般來說，學生善于背誦和記憶，我利用學生在這方面的優(yōu)勢，加強學生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

5、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生。總體說中職(2)班的語文基礎(chǔ)較一般，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。

篇2

 

中職生的自我意識已達到了一個較高的水平,已經(jīng)具備自我觀察、自我評價、自我體驗、自我監(jiān)督的能力。這些都為中職生展開自我教育提供了很好的契機。 

1從引導中職生制定班級管理目標入手,培養(yǎng)中職生的自主精神 

制定班級管理目標是班級管理的基礎(chǔ),中職生的自主精神則是班級管理的靈魂。因此,在班級管理中,班主任首先要認識到每個中職生在班級中的主體地位,尊重中職生的人格、個性,加強自主意識和民主意識的教育,引導中職生積極參與班級管理目標的制定,以此來培養(yǎng)中職生的自主精神。引導中職生共同制定班級管理目標,可以使班級管理目標在較短的時間內(nèi)化為中職生的自覺行動,增強中職生班級主人翁的意識與責任感,為中職生開展自覺有效的自我教育創(chuàng)造有利條件。 

1.1共同確立班級總目標 

制定班級管理目標的過程,也是中職生自我教育、自我激勵的過程。確立班級管理目標時,既要使所有的中職生看到前進的方向,又要讓他們明確,目標的實現(xiàn)離不開每個人的共同努力。目標要制定得比較合適,不能太高也不要太低,要做到高而且可攀,只要經(jīng)過努力就會實現(xiàn),這樣就可以讓學生感到既有挑戰(zhàn)又有信心,從而激發(fā)他們的主動性。 

1.2引導中職生制定階段目標 

階段目標可以分為常規(guī)目標和應急目標。常規(guī)目標涉及學習風氣、組織紀律、班風班容等。這些目標都要予以量化,變?yōu)榭蓹z測的硬性指標,并以文字的形式記錄下來,讓學生定期進行對照,不斷激勵自己。為了讓中職生始終保持一種積極參與的態(tài)度,可以在寢室與寢室、個人與個人之間開展競賽,以挖掘發(fā)揮中職生潛在的能量。應急目標主要應對一些臨時性的活動,如運動會前1個月,組織中職生討論運動會的目標,發(fā)揚人人為班級爭光的精神,充分挖掘每個同學的潛力。在制定班級階段目標的同時,還要引導每位中職生根據(jù)自己的實際情況制定個人階段目標,使每個學生認真對待每一次活動、每一場考試,爭取發(fā)揮自己最佳狀態(tài)。 

2構(gòu)建班級自我管理體系,培養(yǎng)中職生的管理能力 

只有把中職生的積極性充分調(diào)動起來,才能形成合力,實現(xiàn)中職生自我管理。因此,班主任必須創(chuàng)設(shè)多種崗位,使每一個人都有機會服務同學、鍛煉自己、展現(xiàn)風采、提高能力。 

2.1制定班規(guī) 

沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法,家有家規(guī),班級也必須有一套切實可行的規(guī)章依據(jù)。班主任應把制定班規(guī)的主動權(quán)交給中職生,這既是讓他們進行自我教育,同時也讓中職生知道班主任對他們的想法的尊重。班主任可以讓學生根據(jù)學校、班級的實際情況,提出建議,集思廣益,制定班規(guī)。由于班規(guī)是共同制定出來的,中職生在思想上就會認同,每個人都會自覺遵守,一旦有同學違反班規(guī),大家一致譴責,而違反班規(guī)的中職生,發(fā)自內(nèi)心地感到不安和自責,能自覺地改正。通過中職生參與班規(guī)制定,較好地實現(xiàn)了中職生自我管理,使中職生從“要我做什么”變成了“我要做什么”,外在的約束變成了內(nèi)在的自覺意識。當然,班規(guī)也不是一成不變的,要時時根據(jù)實施情況作適當修訂。實施一學期后,要對一些不合理的條款進行修正,同時根據(jù)班級中出現(xiàn)的一些新情況,增添一些新的條款。 

2.2實行班干部競選制 

中職生負擔一定的社會工作對于道德品質(zhì)與個性的發(fā)展具有重要意義。班主任要不斷向中職生傳達這樣的理念:若想在班級中證明自己的工作能力,實踐是最好的方式。在此基礎(chǔ)上推行干部輪換制,給每個中職生一個舞臺,鍛煉他們的能力。干部輪換制可以這樣來逐步推行:組班之初,先通過毛遂自薦或他人推薦,班主任面試后組成臨時班委,任期1個月。1個月后,也就是同學們彼此了解的時候,采用演講競選和無記名投票的方式產(chǎn)生新一輪的班委成員,任期1個學期。此后,每個學期重新競選1次,確保班委有新鮮血液加入。實行班干部競選制可以使有管理能力和鍛煉意愿的中職生走進班干部的行列,既保證了班級工作的正常開展,又增強了他們的主人翁意識和責任感,發(fā)揮了個人的聰明才干。 

2.3推廣值日班長制 

班級管理工作千頭萬緒,如果僅靠班主任和班干部,很難兼顧班級工作的各個方面。只有激發(fā)全體中職生的主體參與意識,充分發(fā)揮中職生的自我管理能力,班級管理才能事半功倍。在這個理念指導下,應該推行了值日班長制。具體做法:班上每位同學輪流擔任值日班長,按學號順序輪流,1人1天。值日班長的職責由全班同學共同討論決定。職責范圍包括紀律、衛(wèi)生、兩操、儀表、課外活動出勤、寢室衛(wèi)生等方面,并認真填寫好《班務日志》。值日班長配合班干部做好班級管理工作。實施值日班長制后,每一位中職生都有機會參與到班級管理中,這使得班級管理工作更為細致有效,而中職生們通過親身參與班級管理,逐步形成了共識,即“我是班級的一員”“班級是我們大家的”,認識到個人的言行、自制力對于集體的重要性。值得一提的是,值日總結(jié)對中職生的能力鍛煉和自我教育非常有效。 

總而言之,構(gòu)建班級自我管理體系,使中職生學會了自我管理、自我教育,自主意識明顯提高。同時,也為每個中職生提供參與管理的機會和條件,使他們在班級中找到滿意的位置,擔當成功的角色,促進了整體素質(zhì)的提高。當然,強調(diào)中職生自我管理,決不能忽略教師的指導和點撥。班主任要經(jīng)常跟班干部溝通,經(jīng)常找中職生們聊天,及時掌握班級的動態(tài),從而發(fā)揮班干部的“火車頭”作用,調(diào)控班級管理機制的運轉(zhuǎn)。 

3創(chuàng)造健康競爭的氛圍,培養(yǎng)中職生的綜合素質(zhì) 

讓中職生參與競爭是提高中職生心理素質(zhì)、增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,更應增強中職生的競爭意識,培養(yǎng)中職生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力,使中職生將來能更好地適應社會的發(fā)展。在班級管理中,班主任要有意識地建立班級競爭機制,創(chuàng)造競爭氣氛,讓每個中職生適應競爭的環(huán)境,激發(fā)他們參與競爭的意識。可以讓中職生相互比學習、比思想、比體育、比收獲,把競賽結(jié)果公布出來,每學期期末或下學期開學初對表現(xiàn)優(yōu)秀者進行物質(zhì)和精神獎勵。在競爭中,優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的中職生也不甘落后,奮起直追。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,中職生的主體作用就可以得到充分發(fā)揮,中職生的綜合素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。 

4結(jié)語 

實踐證明,在班級管理和班級活動中,開展中職生自我教育,培養(yǎng)中職生主體意識,其效果是真切實在的。作為一名班主任,在班級管理中要以中職生為本,發(fā)揮中職生的自我管理才能,努力提高中職生參與班級管理的積極性,挖掘中職生的創(chuàng)造潛能,提高中職生的整體素質(zhì),達成有效的班級管理目標。 

參考文獻： 

篇3

1從引導中職生制定班級管理目標入手,培養(yǎng)中職生的自主精神

制定班級管理目標是班級管理的基礎(chǔ),中職生的自主精神則是班級管理的靈魂。因此,在班級管理中,班主任首先要認識到每個中職生在班級中的主體地位,尊重中職生的人格、個性,加強自主意識和民主意識的教育,引導中職生積極參與班級管理目標的制定,以此來培養(yǎng)中職生的自主精神。引導中職生共同制定班級管理目標,可以使班級管理目標在較短的時間內(nèi)化為中職生的自覺行動,增強中職生班級主人翁的意識與責任感,為中職生開展自覺有效的自我教育創(chuàng)造有利條件。

1.1共同確立班級總目標

制定班級管理目標的過程,也是中職生自我教育、自我激勵的過程。確立班級管理目標時,既要使所有的中職生看到前進的方向,又要讓他們明確,目標的實現(xiàn)離不開每個人的共同努力。目標要制定得比較合適,不能太高也不要太低,要做到高而且可攀,只要經(jīng)過努力就會實現(xiàn),這樣就可以讓學生感到既有挑戰(zhàn)又有信心,從而激發(fā)他們的主動性。

1.2引導中職生制定階段目標

階段目標可以分為常規(guī)目標和應急目標。常規(guī)目標涉及學習風氣、組織紀律、班風班容等。這些目標都要予以量化,變?yōu)榭蓹z測的硬性指標,并以文字的形式記錄下來,讓學生定期進行對照,不斷激勵自己。為了讓中職生始終保持一種積極參與的態(tài)度,可以在寢室與寢室、個人與個人之間開展競賽,以挖掘發(fā)揮中職生潛在的能量。應急目標主要應對一些臨時性的活動,如運動會前1個月,組織中職生討論運動會的目標,發(fā)揚人人為班級爭光的精神,充分挖掘每個同學的潛力。在制定班級階段目標的同時,還要引導每位中職生根據(jù)自己的實際情況制定個人階段目標,使每個學生認真對待每一次活動、每一場考試,爭取發(fā)揮自己最佳狀態(tài)。

2構(gòu)建班級自我管理體系,培養(yǎng)中職生的管理能力

只有把中職生的積極性充分調(diào)動起來,才能形成合力,實現(xiàn)中職生自我管理。因此,班主任必須創(chuàng)設(shè)多種崗位,使每一個人都有機會服務同學、鍛煉自己、展現(xiàn)風采、提高能力。

2.1制定班規(guī)

沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法,家有家規(guī),班級也必須有一套切實可行的規(guī)章依據(jù)。班主任應把制定班規(guī)的主動權(quán)交給中職生,這既是讓他們進行自我教育,同時也讓中職生知道班主任對他們的想法的尊重。班主任可以讓學生根據(jù)學校、班級的實際情況,提出建議,集思廣益,制定班規(guī)。由于班規(guī)是共同制定出來的,中職生在思想上就會認同,每個人都會自覺遵守,一旦有同學違反班規(guī),大家一致譴責,而違反班規(guī)的中職生,發(fā)自內(nèi)心地感到不安和自責,能自覺地改正。通過中職生參與班規(guī)制定,較好地實現(xiàn)了中職生自我管理,使中職生從“要我做什么”變成了“我要做什么”,外在的約束變成了內(nèi)在的自覺意識。當然,班規(guī)也不是一成不變的,要時時根據(jù)實施情況作適當修訂。實施一學期后,要對一些不合理的條款進行修正,同時根據(jù)班級中出現(xiàn)的一些新情況,增添一些新的條款。

2.2實行班干部競選制

中職生負擔一定的社會工作對于道德品質(zhì)與個性的發(fā)展具有重要意義。班主任要不斷向中職生傳達這樣的理念:若想在班級中證明自己的工作能力,實踐是最好的方式。在此基礎(chǔ)上推行干部輪換制,給每個中職生一個舞臺,鍛煉他們的能力。干部輪換制可以這樣來逐步推行:組班之初,先通過毛遂自薦或他人推薦,班主任面試后組成臨時班委,任期1個月。1個月后,也就是同學們彼此了解的時候,采用演講競選和無記名投票的方式產(chǎn)生新一輪的班委成員,任期1個學期。此后,每個學期重新競選1次,確保班委有新鮮血液加入。實行班干部競選制可以使有管理能力和鍛煉意愿的中職生走進班干部的行列,既保證了班級工作的正常開展,又增強了他們的主人翁意識和責任感,發(fā)揮了個人的聰明才干。 　2.3推廣值日班長制

班級管理工作千頭萬緒,如果僅靠班主任和班干部,很難兼顧班級工作的各個方面。只有激發(fā)全體中職生的主體參與意識,充分發(fā)揮中職生的自我管理能力,班級管理才能事半功倍。在這個理念指導下,應該推行了值日班長制。具體做法:班上每位同學輪流擔任值日班長,按學號順序輪流,1人1天。值日班長的職責由全班同學共同討論決定。職責范圍包括紀律、衛(wèi)生、兩操、儀表、課外活動出勤、寢室衛(wèi)生等方面,并認真填寫好《班務日志》。值日班長配合班干部做好班級管理工作。實施值日班長

制后,每一位中職生都有機會參與到班級管理中,這使得班級管理工作更為細致有效,而中職生們通過親身參與班級管理,逐步形成了共識,即“我是班級的一員”“班級是我們大家的”,認識到個人的言行、自制力對于集體的重要性。值得一提的是,值日總結(jié)對中職生的能力鍛煉和自我教育非常有效。

總而言之,構(gòu)建班級自我管理體系,使中職生學會了自我管理、自我教育,自主意識明顯提高。同時,也為每個中職生提供參與管理的機會和條件,使他們在班級中找到滿意的位置,擔當成功的角色,促進了整體素質(zhì)的提高。當然,強調(diào)中職生自我管理,決不能忽略教師的指導和點撥。班主任要經(jīng)常跟班干部溝通,經(jīng)常找中職生們聊天,及時掌握班級的動態(tài),從而發(fā)揮班干部的“火車頭”作用,調(diào)控班級管理機制的運轉(zhuǎn)。

3創(chuàng)造健康競爭的氛圍,培養(yǎng)中職生的綜合素質(zhì)

讓中職生參與競爭是提高中職生心理素質(zhì)、增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,更應增強中職生的競爭意識,培養(yǎng)中職生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力,使中職生將來能更好地適應社會的發(fā)展。在班級管理中,班主任要有意識地建立班級競爭機制,創(chuàng)造競爭氣氛,讓每個中職生適應競爭的環(huán)境,激發(fā)他們參與競爭的意識。可以讓中職生相互比學習、比思想、比體育、比收獲,把競賽結(jié)果公布出來,每學期期末或下學期開學初對表現(xiàn)優(yōu)秀者進行物質(zhì)和精神獎勵。在競爭中,優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的中職生也不甘落后,奮起直追。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,中職生的主體作用就可以得到充分發(fā)揮,中職生的綜合素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。

4結(jié)語

實踐證明,在班級管理和班級活動中,開展中職生自我教育,培養(yǎng)中職生主體意識,其效果是真切實在的。作為一名班主任,在班級管理中要以中職生為本,發(fā)揮中職生的自我管理才能,努力提高中職生參與班級管理的積極性,挖掘中職生的創(chuàng)造潛能,提高中職生的整體素質(zhì),達成有效的班級管理目標。

參考文獻：

篇4

二、建立“反思課”的運行與管理機制，取得真實效

中職學校在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上根據(jù)每學期“反思課”主題及各項主體活動內(nèi)容，制定切實可行的工作方案，在德育管理中逐步形成了以“反思課”為主題的運行及管理機制。一是班主任“反思課”碰頭會。每周五下午第三節(jié)課后，確定為班主任“反思課”碰頭會。總結(jié)交流、反饋評價本周反思主體活動情況，安排下周反思課工作。二是周一早讀升旗后，公布各班反思課及主題活動量化考評結(jié)果，頒發(fā)流動紅旗。學校及時對主題活動、反思日記及反思課進行評價，確保各項工作順利推進，取得成效。三是將“反思課”安排到學校課程表中，每周固定時間，在早讀、下午第三節(jié)課自習，也可以在晚自習。結(jié)合各學校實際，每周安排2～3節(jié)，每節(jié)課30分鐘。四是每學期根據(jù)反思主題的內(nèi)容組織1～2次校外社會實踐活動，增強學生責任感，提高綜合素質(zhì)；安排一次家長參加的“反思課”，通過“爸爸媽媽我想對您說”這一主題活動，增進親情，增加理解和信任，促進學生成長和進步。五是每月對“反思課”及其主題活動一小評，每學期一總評，總評結(jié)果作為集體和個人評先評優(yōu)的依據(jù)。六是焦作市教育局把以“反思課”為主題的中職學校德育工作作為全市教育質(zhì)量獎評選的主要依據(jù)。中職學校根據(jù)自身實際，建立長效機制，將反思課及各項主體活動的評比工作與“三好學生”評選、優(yōu)秀團員評選、各項星級評比、先進班集體評選，優(yōu)秀班主任等評先評優(yōu)活動結(jié)合起來，樹立先進榜樣，增強活動效果，促進學生素質(zhì)整體全面發(fā)展，健康成長。以“反思課”為主題的中職學校德育管理機制的建立，使德育落實到了學校日常工作管理中，取得了真實效，對照情況見表2。表2新課堂教育實驗校（6所）2009—2011兩個學年上學期學生違紀情況統(tǒng)計。

篇5

中等職業(yè)學校德育不僅是學校的需要，而且也是社會的需要、企業(yè)的需要，更是學生自身發(fā)展的需要。中等職業(yè)學校德育課是中等職業(yè)學校學生德育的主渠道和主陣地，應進一步加強我省中等職業(yè)學校德育課程建設(shè)，以不斷增強德育課教育教學的針對性、實效性、時代性和吸引力。根據(jù)《教育部關(guān)于中等職業(yè)學校德育課課程設(shè)置與教學安排的意見》要求，結(jié)合我校實際，就加強中等職業(yè)學校德育課程建設(shè)談談個人的幾點見解。

 

一、加強中等職業(yè)學校德育課程建設(shè)的必要性

 

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，企業(yè)對中職畢業(yè)生的要求已不限于工作技能，對學生的專業(yè)基礎(chǔ)知識水平、職業(yè)道德、職業(yè)綜合素養(yǎng)等提出了新的要求。反觀中職學校的德育教學現(xiàn)狀，德育課的教學還是切實有效的，而且總體情況相對良好。在肯定成績的同時，我們還看到了存在的問題，如對德育課程定位不清、重視程度不夠;校本課程匱乏、課堂教學吸引力不足;德育課教學存在僵化呆板、實用模塊少;理論教學普遍偏重、實踐教學普遍較輕;理實分離，德育課效果不理想等問題仍然存在。

 

為適應我省中職教育發(fā)展新形勢，切合中職學生的新特點，迫切需要落實國家中等職業(yè)學校德育新課改任務，需進一步加強和改進中等職業(yè)學校德育課程建設(shè)，對于充分發(fā)揮德育課的育人功能，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，促進中等職業(yè)教育和經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展具有重要的意義。

 

二、積極推進中等職業(yè)學校德育課程建設(shè)的措施

 

針對學生中存在的問題，結(jié)合企業(yè)對人才的需求，德育課堂教學要堅持課程改革，堅持以生為本，提高學生的綜合職業(yè)能力，服務終身發(fā)展為目標，尊重每個學生的個人意愿與特長，承認每個學生都具有自主性與創(chuàng)造性，從而最大限度地開發(fā)學生的各種才能，因材施教。

 

(一)加強第一課堂的課程建設(shè)

 

1.重新整合德育教材

 

目前中職學校“2+1”教學模式下，中職德育課一般安排在一、二年級共四個學期進行。為進一步提升中職德育教學的實效性，本校嘗試重新整合德育教材，編寫校本教材，總體框架以教育部大綱為標準，重構(gòu)教學內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)特色分模塊，實現(xiàn)分學期、分模塊的教學。將目前德育課程重新打散、重新組合，重構(gòu)一個德育課程實施結(jié)構(gòu)，四個學期四層推進，每個學期都有職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟與政治社會和哲學與人生，使得課程更加符合學生的成長規(guī)律和教育教學規(guī)律。校本教材編寫具有結(jié)構(gòu)靈活、內(nèi)容豐富、重視學生操作、案例接地氣等特色，實踐證明，教學效果具有針對性和實效性。

 

2.創(chuàng)新德育教學模式

 

認真研究教材，結(jié)合新時期、新形勢變化積極探討，整合教材，改革德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育教學模式，主要是分小隊教學并嘗試推行四層推進的德育課程教學模式。

 

在組織形式上，我們把每個班分成若干小隊，每小隊4～8個學生，分小隊時兼顧到學習層次和男女學生的比例，每個小隊自定隊名和隊服，并作一個隊形展示，大大增強了小隊的凝聚力。在教學中，教師采用分隊設(shè)問、分隊討論、分隊做答、分隊表演等形式，對小隊和個人實行加減分的新的教學方法，把原來教師的以講為主轉(zhuǎn)變成以學生自學和小隊活動為主。這樣既培養(yǎng)了學生自主學習的能力，又培養(yǎng)了學生的團隊意識，同時提高了學生自我管理的能力，有效杜絕了學生上課睡覺、玩手機的不良習慣，大大提升了教學效果。

 

在分小隊教學的基礎(chǔ)上，同時嘗試進行知識引入—知識探究—實操項目—拓展實踐的四層推進的教學模式。比如，哲學與人生四層推進的課堂教學模式，就是以教材中每一課所涉及的哲學原理和人生問題為基本單元，按照邏輯嚴密、簡約高效的要求，把每一課的教學進程設(shè)定為四個依次推進的基本環(huán)節(jié)，即巧用案例情景，引發(fā)探究欲望—利用探究欲望，弄懂哲學原理—運用哲學原理，解決人生問題—應用人生哲理，從而改變?nèi)松袆印＿@種四層推進的教學模式，邏輯嚴密，思路清晰，理論講解精要，結(jié)合實際具體，既符合哲學學科的內(nèi)在邏輯，又注重滿足學生的內(nèi)在需求，既重視知識傳授、觀念樹立，又重視情感體驗和社會實踐，體現(xiàn)了貼近實際、貼近生活、貼近學生的教學原則，達成了知、信、行的統(tǒng)一，實現(xiàn)了三維教學目標。

 

3.創(chuàng)新教學方法

 

教學大綱要求結(jié)合職業(yè)教育的特點，適應中職學生的學習方式和職業(yè)教育培養(yǎng)模式的變化，突出職業(yè)教育特色，充分發(fā)揮學生的主體性，積極探索形式新穎、靈活多樣的教學方法。比如問題導入法、案例分析法、活動體驗法、項目教學法、實踐教學法等，這些方法都加大了學生參與課堂、參與實踐的程度，大大調(diào)動了學生的學習積極性，能取得較好的教學效果，在此以項目教學法為例。

 

項目教學法是一種主要以行為引導為主的教育教學方式。在實施中應由明確項目任務、制訂項目計劃、落實項目實施計劃、檢查評估、歸檔和應用等要素組成。在德育課教學中應用項目教學法，是德育課教學改革的嘗試，以哲學與人生課程中“客觀實際與人生選擇”課為例，首先確定本課項目主題就是自己應該選擇一個怎樣的人生道路;然后確定項目實施應具備的條件，即要實現(xiàn)自己人生正確的選擇，必須有哪些條件作為支撐，引導學生在教材中尋找出實現(xiàn)人生選擇所必需的客觀條件，即客觀實際。完成項目等環(huán)節(jié)的分析，對比傳統(tǒng)的教學法，應用項目教學法能取得更加積極的教學效果。

 

4.多元化的考核評價模式

 

探索適合課程特點的多樣化考核評價辦法，將理論知識考核、實踐考核與日常行為表現(xiàn)的考核結(jié)合起來，力求全面客觀地反映學生的思想道德素質(zhì)狀況。課程考核評價重視過程中，要通過學生自主評價、小組或班級的集體評價、教師的導向性評價等方式，充分發(fā)揮學生主體在評價中的作用。我校對學生德育課的評價從過程性考核(60%)和終結(jié)性考核(40%)進行綜合評定，過程性考核(60%)可分為五個方面：學習態(tài)度和學習行為(10%)、上課出勤率(10%)、作業(yè)完成(15%)、實訓活動(10%)、形成性考核(10%);總結(jié)性考核(40%)可分為三個方面：學生自主評(10%)、小組或班級的集體評價(10%)、教師的導向性評價(20%)，最終評定等級優(yōu)秀、良好、中等、合格、不及格。這種考核評價模式能全面、客觀、合理地評價學生，有效調(diào)動學生的學習積極性，真正達到德育課教書育人的目的。

 

(二)探索第一課堂與第二課堂的聯(lián)動

 

德育教學涉及大量的實際問題，僅靠課堂教學不可能完全解決，只有通過實踐的體驗，才能使學生對課堂上學到的理論知識進一步消化，使課堂教學得到延伸和擴展，也才能彌補課堂教學的不足，真正實現(xiàn)德育課教學的高效率。因此，探索第一課堂與第二課堂的聯(lián)動，主題活動與德育課的深度融合，推動學校的德育工作。具體形式主要有三種：

 

1.開展對應德育課程的技能比賽活動

 

設(shè)置基于課程涵蓋德育內(nèi)容的技能比賽，結(jié)合全國文明風采大賽，舉行相關(guān)項目的選拔賽，通過豐富多彩的技能比賽項目，加強德育的實效性。結(jié)合本校實際，我校德育課第二課堂技能比賽項目有：第一學期職業(yè)生涯規(guī)劃課程開展全國文明風采職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽、我是職場之星模擬應聘比賽、放飛夢想演講比賽;第二學期職業(yè)道德與法律課程舉辦法律知識競賽、職業(yè)禮儀大賽;第三學期經(jīng)濟政治與社會課程開展模擬公司企業(yè)沙盤比賽，創(chuàng)意LOGO設(shè)計大賽;第四學期哲學與人生課程舉辦人生哲理情景劇大賽、智慧人生手抄報大賽。技能大賽的開展，讓學生學習的知識充分發(fā)揮，推動學生在做中學，在學中做，提高了學生的綜合能力和思想道德水平，同時也促進了教師的教學工作，提高教師課堂教學的能力。

 

2.定期開展團日活動，主題德育系列化

 

主題德育活動做到“三貼近”原則，讓學生從“學校人”到“社會人”的角色轉(zhuǎn)變。結(jié)合本校實際，精心設(shè)計主題教育活動，制定具體實施方案，力求圍繞主題、體現(xiàn)特色、形式多樣、生動活潑、體現(xiàn)育人的科學性。如中職第一學期修身樹德、遵紀守法為主線，開展認識自我、文明禮貌、習慣養(yǎng)成教育，加強職業(yè)道德、職業(yè)理想教育;中職第二學期以人際交往和諧相處為主線，加強職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)倫理教育;中職第三學期職業(yè)理想、學業(yè)進取、心懷感恩為主線，熱愛所學專業(yè)主題活動，加強職業(yè)特征、職業(yè)技能教育;中職第四學期開展社會責任、企業(yè)的用人原則主線，加強職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度的教育;中職第五、六學期以社會實踐、重在體驗為主線，開展職業(yè)困惑、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃，突出愛崗、敬業(yè)的主題活動，加強敬業(yè)意識、公民意識的教育。

 

3.舉辦學生社團活動，社團活動校本化、課程化

 

針對中職學生精力充沛，有強烈的自我發(fā)展意識、自我展示的欲望，引導學生加入學生社團。學生社團的課程化，可以提高社團的活力和知識體系的學習，使社團真正成為學生發(fā)展的良好載體，拓展了社團的教育功能。

 

除此以外，加強中職德育課程建設(shè)還要建設(shè)、運用教材資源庫，開發(fā)教學資源，深化教學研究;加大教師培訓力度，組織聽課評課，提高德育教師隊伍素質(zhì)等;還要從上到下，加強領(lǐng)導，方能保障中等職業(yè)學校德育課程建設(shè)的實施。

 

篇6

今年由于學校工作安排，我做了2012級建筑工程與施工班的班主任，而這個班特別在于是一個純男生班級，這給班主任全面管理工作出了個難題，想做好這個純男生班級班主任該如何去管理呢？下面是我在這一學期管理中總結(jié)出來比較有效的做法：

一、認識學生

先知其人后了解，開學初認真閱看每個學生的檔案，仔細了解每個學生的家庭背景及在初中階段學習與在校表現(xiàn)情況，開學新生軍訓期間，仔細觀察每個學生的各種生活細節(jié)等特點。第一節(jié)班會課讓大家相互之間自我介紹認識。在新學期學業(yè)比較輕松的情況下，利用晚自修或課余時間與學生多接觸多聊天，通過更多的接觸與交談，對學生能有更多的認識了解，讓我在以后的班主任工作中變得更方便、輕松。

二、制度化的德育管理

德育工作要做得好，想要有好的效果，注重的是班級的德育管理思路是否正確，班主任務必要把德育管理工作做到位，讓它成為制度化，德育才會有基本的保證。

一個班級的德育管理工作是否達到目的，關(guān)鍵的問題是看班風是否端正，只要班風端正，不健康的思想作風就會被慢慢淡化，得以改正，甚至轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極上進因素。首先，班主任要細心了解學生各方面的基本情況，從個人到班集體，對有關(guān)個人及班級整體的狀況，明確可實行的德育目標，制訂出對個別學生特殊情況要特殊處理與針對班集體的德育制度，在達到德育管理目標的過程中輔助學生建立集體榮譽感，并使之成為積極的團結(jié)友愛班級氣氛，同學之間的感情就會更加濃厚。其次，班級的德育管理應立足于全體學生的學力與人格的平衡發(fā)展，注重培養(yǎng)學生良好健康的心態(tài)，創(chuàng)建適合學生人格和學力成長的環(huán)境載體。再次，重視選取和培養(yǎng)班干部的個人獨立管理能力。讓班干部在班級舞臺上發(fā)揮自己的能力，表現(xiàn)其創(chuàng)新精神，讓他們在探索和實踐中吸取管理經(jīng)驗，增強自覺性和主動性。

三、及時給予教導，諄諄教導，不傷學生自尊

作為青少年，這個階段既是他們生理也是心理迅速發(fā)展的階段，他們會遇到許多困難和困惑，自己不會正確的去處理各種問題，又不愿敞開心扉與家長或老師溝通交流，因此時常處于焦躁之中，如有煩惱或不順之事，往往會不經(jīng)過大腦思考而表現(xiàn)出突發(fā)性的情緒失控，因此在中職學校里經(jīng)常會有學生與學生之間發(fā)生口角打架違紀現(xiàn)象。作為中職的班主任，就不能以一般中學生的標準去看待他們，只要他們有一點滴進步，都要給予表揚。學生犯了錯誤，并已經(jīng)有了一定程度認識時，班主任應及時給予諄諄教導，不能以諷刺挖苦語言傷學生自尊，而撲滅他們的上進心。當學生獲得榮譽和成功時，要在班級里對他公開表揚給予鼓勵，以提升他們的自信心。

以上就是我擔任純男生班一個學期總結(jié)出來的經(jīng)驗與做法。總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，班主任工作的技巧、方法直接影響到學生的德、智、體等各方面的優(yōu)良習慣的形成。德育教育的方法得當，學生會受益匪淺，有利于他們?nèi)娴陌l(fā)展，班級工作也會取得良好的效果。我相信，“世上無難事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者用心地去對待這項教育工作，對此充滿信心，傾注心血，則一定會有收獲。

參考文獻：

篇7

班級是學校工作的一個基本單位，也是學生學習生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導者。班級管理就是千萬百計地調(diào)動學生參與班級管理的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班務管理的主人。良好的班級管理能加速了學生的全面發(fā)展，并有效地展現(xiàn)學生各方面的潛質(zhì)和才能，為學生發(fā)展提供一個廣闊的空間。良好的班級管理是學生全面發(fā)展的保證，是養(yǎng)成健全人格的場所。因此班級管理在學校工作中和學生一生的發(fā)展取到至關(guān)重要的作用。但中職學校的班級的管理對象具有異于普通學校學生的特殊性和復雜性：

（一）中職生渴望被肯定卻因為應試教育階段成績欠佳成為被否定的一族，是單一教育評價體系的“失敗者”。中職學校的生源主要來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學生。這些學生不僅在學科學習方面落后于整w水平，而且相當一部分處于一種自卑、不自信的心理狀態(tài)（自己比普通高中差），這種心理極其嚴重，持久地影響學生學習的精神狀態(tài)和目標動力。

（二）大部分中職學生家庭狀況普通，父母忙于謀生或文化水準低下而忽略或無力對自己孩子的關(guān)注和教育，形成或多或少的學習和生活陋習，是家庭教育的“失敗者”。很多學生多有這樣或那樣的毛病和惡習：講粗口、自我為中心、抽煙、怕困難、懶惰等……

（三）由于教育由普通教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變，發(fā)展方向由升學為主向就業(yè)為主轉(zhuǎn)變而使中職學生畢業(yè)后將直面社會和職業(yè)的選擇，學生畢業(yè)后必須要能適應企業(yè)的管理要求。

綜上所述，也就是說中職學校的學生是普通教育的失敗者與準職業(yè)人。因而進行班級管理時也應該具有非普通高中學校班級管理的管理模式，既要幫助學生樹立生活和學習的信心，又要逐步改變學生的一些不良行為習慣，也要培養(yǎng)能適應企業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才。在近些年來的班級管理中本人做了一些探索，即運用企業(yè)模式進行班級管理。

一方面班級管理與企業(yè)管理在班級班風的建設(shè)與企業(yè)形象的樹立、班集體與企業(yè)團隊的建設(shè)、班級文化建設(shè)與企業(yè)文化的營造等方面有著相似之處，另一方面班級管理又落后于企業(yè)管理，管理的落后是由于學校管理的落后所決定的。企業(yè)管理必須考慮管理效益，其效益與管理時緊密型的，管理產(chǎn)生的效益是即時的、迅速的。而學校管理與效益是松散型的，其所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益是異時異地的、隱性的。企業(yè)是營利性的，學校是公益性的。并且目前學校教師和班主任的素質(zhì)、管理理論和管理水平參差不齊，這些因素決定了班級管理必然遠遠落后于企業(yè)管理。傳統(tǒng)的班級管理模式已遠遠不能適應當今社會需求，傳統(tǒng)班級管理模式下培養(yǎng)出來的中職畢業(yè)生在逐漸被社會企業(yè)淘汰，管理模式的改革創(chuàng)新是迫在眉睫。運用企業(yè)模式進行班級管理，本人認為，主要做好下列工作：

一、確定企業(yè)模式的班級目標

明確班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標，這樣可加大班級的凝聚力，那么作為班主任應結(jié)合本班學生的思想、學習、生活實際制出本班的奮斗目標。對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，學生易于接近，易于實現(xiàn)，只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標，才能引導學生實現(xiàn)其理想的遠大目標，并為實現(xiàn)這些目標而努力。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個學生的積極性，促使其形成集體榮譽感和責任感。中職教育的目標是要培養(yǎng)適用企業(yè)要求專業(yè)技術(shù)型人才，能夠為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益和社會效益的員工。因此我們在進行班級管理時要將這些企業(yè)目標滲透到班級中，讓學生知道要這個企業(yè)即班級創(chuàng)造財富，作出貢獻。可以把學生在校的幾個學期作為企業(yè)發(fā)展的幾個不同階段，分別列出班級目標和學生個人目標。將學校對班級評估作為實現(xiàn)班級目標的重要依據(jù)，將綜合學分（包括德育、學業(yè)成績、實習表現(xiàn)等）作為學生個人作為是實現(xiàn)個人目標的重要依據(jù)。

二、確定企業(yè)模式的班級管理機構(gòu)

為了便于學生明確今后進入企業(yè)的管理模式，因此我們在班級管理時也及時的引進企業(yè)的管理機構(gòu)。

1.設(shè)立董事會。董事會由學校校長和所有學生家長擔任，在每學期開學初，召集所有董事會成員開會確定“企業(yè)”目標（也就是校長和家長對學生的期待）張貼在教室，讓每一位都知曉本學期的目標是什么。學期末將“企業(yè)”完成工作狀況報告給董事會成員，即向家長發(fā)放《學生成績報告冊》，向校長寫出“班級工作總結(jié)”。

2.選聘“企業(yè)“管理機構(gòu)，主要成員有總經(jīng)理（即班主任）、執(zhí)行總經(jīng)理（即班長）、行政部經(jīng)理（即紀律委員）、生產(chǎn)經(jīng)理（學習委員）、后勤部經(jīng)理（即生活委員、勞動委員）、工會組織（即團支書、體育委員、文娛委員）。這些人員（班主任除外）最初由競聘產(chǎn)生，待運行一段時間后，跟個人的表現(xiàn)調(diào)整。

3.建立生產(chǎn)小組。將全班同學（管理機構(gòu)的同學除外）分成若干生產(chǎn)小組（即學習小組），設(shè)生產(chǎn)小組長一名。

三、使用企業(yè)模式進行日常運作

1.建立嚴格的、科學、合理的“企業(yè)”管理制度。企業(yè)運行有多種管理模式，如友情化、親情化、溫情化、隨機化、制度化，但最有效的是制度化管理模式。因此嚴格、科學、合理的制度是企業(yè)得以實現(xiàn)目標的重要保障。

2.建立企業(yè)模式的考核辦法。對學生考核也應實行企業(yè)模式，不沿用普通教育的“唯分數(shù)論”，運用企業(yè)對員工的考核辦法：對工作人員在工作過程中表現(xiàn)出的品行、工作態(tài)度、工作能力、工作業(yè)績進行全面評價，將學生在校學習期間的學習、活動視為在企業(yè)的應該完成的每項工作，完成學習、活動的情況視為其在企業(yè)所擁有的業(yè)績，并將此視為其在“企業(yè)”的地位和“薪酬”。

3.定期召開“員工”例會。及時總結(jié)“企業(yè)”管理的成績和發(fā)現(xiàn)存在的問題。

職業(yè)學校的班級管理是一項瑣碎復雜的工作，需要耐心、細心和信心。班主任要學習先進的教育經(jīng)驗，不斷探索新的教育和管理方法，運用企業(yè)模式進行班級管理只是在本人在工作中的一點探索，還需要不斷完善和創(chuàng)新。我相信只要腳踏實地，辛勤耕耘，關(guān)心熱愛學生，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，班級管理工作就會躍上一個新臺階。

【參考文獻】

篇8

養(yǎng)成文明習慣是指職中學生在做人、做事和學習三大方面形成的良好習慣。將如何做人、做事和學習一系列習慣，通過他們?nèi)粘５膶W習和生活實踐來進行培養(yǎng)。中職生良好習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容很廣，主要在于培養(yǎng)學生良好的生活習慣、遵守公德習慣、學習習慣、文明禮貌習慣等等。培養(yǎng)學生良好的習慣不可能一蹴而就，它是一個循序漸進的長期過程，學生文明習慣養(yǎng)成教育貴在從細節(jié)入手躬行實踐。我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結(jié)合我校的實際情況，根據(jù)《我校中職生一日常規(guī)》、《中職生日常行為規(guī)范》、《中職生守則》《班規(guī)》等將學生的習慣培養(yǎng)作為一項長期緊抓不放松的工作。根據(jù)我校的實際情況，我認為從以下幾個方面對學生進行文明習慣養(yǎng)成教育。

一、我校學生的基本狀況

近年來隨著普高的大力擴招，中職學校只有不斷地放寬招生限制條件，這就導致了中職學生的素質(zhì)參差不齊，大部分學生的文明習慣需要改進，學習習慣松散，一直以來沒有形成良好的文明習慣。以我現(xiàn)在教的這個班級為例，我現(xiàn)在教的是16級計算機應用技術(shù)專業(yè)，班級一共有38人，男生24人，女生14人。有少部分學生有很不好的習慣，比如說臟話，上課遲到、開小差甚至睡覺，隨地吐痰、亂扔廢棄物，等等不文明習慣。

二、做好開學初教育，規(guī)范文明行為

我校在開學初，就要求每個班級利用一節(jié)班會課時間組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《我校中職生一日常規(guī)》等規(guī)范文件。將一系列的不文明習慣扼殺在搖籃里，為此我校制訂了如下一系列的措施以規(guī)范學生的文明習慣養(yǎng)成，并且取得了較好的成效。（1）每班推薦一名學生作為校衛(wèi)隊成員，由校衛(wèi)隊成員在校園內(nèi)及時公布哪些班級學生的不文明行為及好的文明行為，并對相應班級在量化考核上進行加分和減分。（2）每周進行評比一次，每月進行總結(jié)一次，各班級之間開展互評考核。（3）期中考試后進行一次大總結(jié)，總結(jié)兩個月以來各班學生良好習慣養(yǎng)成情況，評選出先進班級和個人，并給予一定的物質(zhì)獎勵。（4）學期末進行評比表彰，要求學生假期在家庭和社會中保持良好文明習慣的養(yǎng)成。（5）下一學期開學初再次動員學生規(guī)范文明行為習慣。我校將利用該辦法進行循環(huán)實施，持續(xù)發(fā)展，擴大成果。

三、營造良好環(huán)境，陶冶個人情操

一個良好的校園環(huán)境，包括校園、教室、宿舍等等場所。（1）在校園的各個角落設(shè)置各類文明溫馨小貼示，如“文明習慣從我做起”“請隨手將垃圾放入垃圾筒”“請勿踐踏草坪，我怕疼”等的標識牌；從學習文明禮儀、生活習慣等方面或給人以溫馨的提示，或給人以智慧的啟迪。將上課刺耳的電鈴變?yōu)閯勇牭囊魳罚抡n鈴音改成提示音：“下課時間到了，老師您辛苦了！”這樣的下課鈴聲讓學生懂得教師的辛苦，從而在學習上養(yǎng)成良好的學習習慣，進而形成良好的文明習慣；（2）在教室里設(shè)置幾個醒目的提示牌，如：“上學不遲到，上課認真聽，作業(yè)按時做”等等，在每期的黑板報中體現(xiàn)關(guān)于文明習慣的字樣，有時只需要幾個字或者十幾個，也能達到讓學生時刻提醒自己規(guī)范自己的不文明行為習慣；另外充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，對于班級中出現(xiàn)的不文明行為習慣進行及時提醒，對一切不文明行為習慣說再見；（3）宿舍是學生生活時間最長的地方，也是學校最難管理的區(qū)域，要進行文明禮儀教育和良好習慣養(yǎng)成教育，關(guān)鍵在于學生的自律。如何讓學生自律，我校在這一方面做了如下舉措：在每間宿舍床鋪醒目位置懸掛卡片，卡片上寫明自己姓名、聯(lián)系方式，宿舍外貼上該宿舍的全體成員合照及宿舍宣言，為學生營造了一個家的氛圍及集體向上的文化氛圍，另外學校還增加了對此宿舍的星級評定，讓全體學生、管理員對自己檢查、監(jiān)督；宿舍管理人員認真檢查，每天給宿舍打分，并提出宿舍哪些地方不到位，哪些宿舍今天被評為四星宿舍，學生處每周把宿舍情況整理匯總，一周一公示，一月一總結(jié)，一月評定出四星宿舍名單，并給予一定的精神和物質(zhì)獎勵，同時也對不合格宿舍進行一定的批評，讓其宿舍成員利用課余時間打掃宿舍樓道衛(wèi)生，這樣有獎有罰，大大地激勵了學生，同樣也為學生的文明習慣養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。通過以上方法學生在規(guī)范自己文明習慣養(yǎng)成的同時，也提高了個人的文化修養(yǎng)，陶冶了個人情操。

四、開展社團活動，彰顯個性魅力

社團活動體現(xiàn)了學生的素質(zhì)特長。我校結(jié)合學生的個性發(fā)展，組織了多姿多彩的社團活動。每個人都有自己的閃光點，中職學生也不例外，雖然有的學生他的學習成績不好，但并不代表他其他方面不如別人。為此我校開展了一系列的社團活動來彰顯學生的個性魅力，有個人的還有集體的，如技能競賽、卡拉OK大賽、跳繩踢毽子等一系列的體育比賽、文化娛樂、讀書演講等的文化活動，活躍了校園文化氛圍，為不同個性的學生提供了廣闊的天地，充分展示了學生的自我優(yōu)勢特長，認識自我、發(fā)展自我，形成獨特的精神世界。通過活動，一方面鍛煉學生的膽量和能力，另一方面，規(guī)范的活動程序能使學生看到一個活動中無論是主持人還是參與人，其語言動作的規(guī)范性所展示出來的整齊性和有序性。這本身就是規(guī)范文明行為習慣的隱性熏陶。著名的教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣。”作為長期工作在職業(yè)學校教育一線的教師深知文明習慣的養(yǎng)成教育并非一朝一夕，這也是每個職業(yè)學校長期的、重點的工作，我校在從營造校園環(huán)境到開展社團活動等方面都對學生的文明習慣養(yǎng)成起到了很大的推進作用，正是這種推進作用使學生陶冶了個人情操，彰顯了個人魅力。

作者:張玉萍 單位:江蘇省淮陰中等專業(yè)學校

篇9

養(yǎng)成文明習慣是指職中學生在做人、做事和學習三大方面形成的良好習慣。將如何做人、做事和學習一系列習慣，通過他們?nèi)粘５膶W習和生活實踐來進行培養(yǎng)。中職生良好習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容很廣，主要在于培養(yǎng)學生良好的生活習慣、遵守公德習慣、學習習慣、文明禮貌習慣等等。培養(yǎng)學生良好的習慣不可能一蹴而就，它是一個循序漸進的長期過程，學生文明習慣養(yǎng)成教育貴在從細節(jié)入手躬行實踐。我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結(jié)合我校的實際情況，根據(jù)《我校中職生一日常規(guī)》、《中職生日常行為規(guī)范》、《中職生守則》《班規(guī)》等將學生的習慣培養(yǎng)作為一項長期緊抓不放松的工作。根據(jù)我校的實際情況，我認為從以下幾個方面對學生進行文明習慣養(yǎng)成教育。

一、我校學生的基本狀況

近年來隨著普高的大力擴招，中職學校只有不斷地放寬招生限制條件，這就導致了中職學生的素質(zhì)參差不齊，大部分學生的文明習慣需要改進，學習習慣松散，一直以來沒有形成良好的文明習慣。以我現(xiàn)在教的這個班級為例，我現(xiàn)在教的是16級計算機應用技術(shù)專業(yè)，班級一共有38人，男生24人，女生14人。有少部分學生有很不好的習慣，比如說臟話，上課遲到、開小差甚至睡覺，隨地吐痰、亂扔廢棄物，等等不文明習慣。

二、做好開學初教育，規(guī)范文明行為

我校在開學初，就要求每個班級利用一節(jié)班會課時間組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《我校中職生一日常規(guī)》等規(guī)范文件。將一系列的不文明習慣扼殺在搖籃里，為此我校制訂了如下一系列的措施以規(guī)范學生的文明習慣養(yǎng)成，并且取得了較好的成效。（1）每班推薦一名學生作為校衛(wèi)隊成員，由校衛(wèi)隊成員在校園內(nèi)及時公布哪些班級學生的不文明行為及好的文明行為，并對相應班級在量化考核上進行加分和減分。（2）每周進行評比一次，每月進行總結(jié)一次，各班級之間開展互評考核。（3）期中考試后進行一次大總結(jié)，總結(jié)兩個月以來各班學生良好習慣養(yǎng)成情況，評選出先進班級和個人，并給予一定的物質(zhì)獎勵。（4）學期末進行評比表彰，要求學生假期在家庭和社會中保持良好文明習慣的養(yǎng)成。（5）下一學期開學初再次動員學生規(guī)范文明行為習慣。我校將利用該辦法進行循環(huán)實施，持續(xù)發(fā)展，擴大成果。

三、營造良好環(huán)境，陶冶個人情操

一個良好的校園環(huán)境，包括校園、教室、宿舍等等場所。（1）在校園的各個角落設(shè)置各類文明溫馨小貼示，如“文明習慣從我做起”“請隨手將垃圾放入垃圾筒”“請勿踐踏草坪，我怕疼”等的標識牌；從學習文明禮儀、生活習慣等方面或給人以溫馨的提示，或給人以智慧的啟迪。將上課刺耳的電鈴變?yōu)閯勇牭囊魳罚抡n鈴音改成提示音：“下課時間到了，老師您辛苦了！”這樣的下課鈴聲讓學生懂得教師的辛苦，從而在學習上養(yǎng)成良好的學習習慣，進而形成良好的文明習慣；（2）在教室里設(shè)置幾個醒目的提示牌，如：“上學不遲到，上課認真聽，作業(yè)按時做”等等，在每期的黑板報中體現(xiàn)關(guān)于文明習慣的字樣，有時只需要幾個字或者十幾個，也能達到讓學生時刻提醒自己規(guī)范自己的不文明行為習慣；另外充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，對于班級中出現(xiàn)的不文明行為習慣進行及時提醒，對一切不文明行為習慣說再見；（3）宿舍是學生生活時間最長的地方，也是學校最難管理的區(qū)域，要進行文明禮儀教育和良好習慣養(yǎng)成教育，關(guān)鍵在于學生的自律。如何讓學生自律，我校在這一方面做了如下舉措：在每間宿舍床鋪醒目位置懸掛卡片，卡片上寫明自己姓名、聯(lián)系方式，宿舍外貼上該宿舍的全體成員合照及宿舍宣言，為學生營造了一個家的氛圍及集體向上的文化氛圍，另外學校還增加了對此宿舍的星級評定，讓全體學生、管理員對自己檢查、監(jiān)督；宿舍管理人員認真檢查，每天給宿舍打分，并提出宿舍哪些地方不到位，哪些宿舍今天被評為四星宿舍，學生處每周把宿舍情況整理匯總，一周一公示，一月一總結(jié)，一月評定出四星宿舍名單，并給予一定的精神和物質(zhì)獎勵，同時也對不合格宿舍進行一定的批評，讓其宿舍成員利用課余時間打掃宿舍樓道衛(wèi)生，這樣有獎有罰，大大地激勵了學生，同樣也為學生的文明習慣養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。通過以上方法學生在規(guī)范自己文明習慣養(yǎng)成的同時，也提高了個人的文化修養(yǎng)，陶冶了個人情操。

四、開展社團活動，彰顯個性魅力

社團活動體現(xiàn)了學生的素質(zhì)特長。我校結(jié)合學生的個性發(fā)展，組織了多姿多彩的社團活動。每個人都有自己的閃光點，中職學生也不例外，雖然有的學生他的學習成績不好，但并不代表他其他方面不如別人。為此我校開展了一系列的社團活動來彰顯學生的個性魅力，有個人的還有集體的，如技能競賽、卡拉OK大賽、跳繩踢毽子等一系列的體育比賽、文化娛樂、讀書演講等的文化活動，活躍了校園文化氛圍，為不同個性的學生提供了廣闊的天地，充分展示了學生的自我優(yōu)勢特長，認識自我、發(fā)展自我，形成獨特的精神世界。通過活動，一方面鍛煉學生的膽量和能力，另一方面，規(guī)范的活動程序能使學生看到一個活動中無論是主持人還是參與人，其語言動作的規(guī)范性所展示出來的整齊性和有序性。這本身就是規(guī)范文明行為習慣的隱性熏陶。著名的教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣。”作為長期工作在職業(yè)學校教育一線的教師深知文明習慣的養(yǎng)成教育并非一朝一夕，這也是每個職業(yè)學校長期的、重點的工作，我校在從營造校園環(huán)境到開展社團活動等方面都對學生的文明習慣養(yǎng)成起到了很大的推進作用，正是這種推進作用使學生陶冶了個人情操，彰顯了個人魅力。

參考文獻：

篇10

四月份我校迎來了初一籃球賽，在我們與老師的共同努力下，同學們積極參與的條件下，籃球賽取得圓滿結(jié)束。為了籃球賽的順利進行，我們體育部要在比賽前劃好線，準備好一切器材及比賽用具。在比賽中我們要維護現(xiàn)場秩序，并且不斷提醒同學們不要踏入線內(nèi)影響球員的發(fā)揮，在比賽結(jié)束后我們要對球場進行清理。經(jīng)過幾周的比賽，最終男子組：初一八班榮獲冠軍，女子組：初一七班榮獲冠軍。籃球賽的成功舉辦，使我校體育成績有提高了許多。

在火熱的六月我校又舉行了廣播體操比賽。經(jīng)過全體師生幾個月的共同努力下，全校學生都會做廣播體操了。在同學們的大力支持下，在老師和我們的共同努力下，廣播體操比賽在今天時間里，就成功舉辦了。讓我校文體活動水平又得到了有利的提高。同時也為下學期的課間操提供了有利條件。

在本學期，我們部與其他部積極參與日常執(zhí)勤，在吳老師的關(guān)心下，干事們的激情日益漸漲。平時下課，我們要在校園周圍維護校園安全，放學后要在校門口維護校園正常秩序，平日執(zhí)勤雖然枯燥無味，可干事們且依然堅守崗位。同時我們還配合其它部開展了許多活動，雖然規(guī)模不大，且是師生們的口碑。

這學期在工作中，我們與9+3同學密切配合。不斷互相學習，不斷進步，9+3的同學也完全融入學生會的工作去了。我們的工作在學校雖然是微不足道的，但有是不可缺少的。有了學生會的出現(xiàn)，校園的秩序的到了保障，有了學生會的出現(xiàn)，校園的許多工作的到了順利進行。對于我部雖然做出了許多成績，但還是存在許多的不足之處。

雖然大家在執(zhí)勤時候表現(xiàn)積極，也很負責，平時到崗也準時，干事與干事之間也很團結(jié)。但是缺乏活力，觀察能力等，并且需要多與其它不交流。體育部顧名思意就是與體育有關(guān)，聚集這一群體育愛好者。但我們不能只顧著鍛煉身體，還要學會多問，多想，多思考，多做事。不要做“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的人。

團結(jié)就是力量，在學會會這個大家庭中還須要一種凝聚力，團結(jié)一心，密切配合。除此之外還要加強干事與干事之間的交流，加強溝通，相互尊重，相互理解。在工作中才能得到最高的效率，更好的為同學們服務。我部在新的學期里，將大力培養(yǎng)新干事們的服務意識，增強與同學們的交流，制定更加完美的部規(guī)。并且努力改掉已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的缺點，創(chuàng)新工作，在開完活動后，將及時作總結(jié)交流，為下次活動提供寶貴的經(jīng)驗，和有利的幫助。對與別人的良好建議，我部一定積極采納。使體育部工作更加完美，相信在將來的工作中，體育部會取得更好的成績。

為了提高我校師生的身體素質(zhì)，及我校體育水平。提出以下建議：

一.每日早晨.，應規(guī)定在校學生出早操，做為中職學生，應該有一個非常健康的身體，所以有必要出早操。

二.中職學生許多都是選著就業(yè)。所以在體育課上，可以適當?shù)拈_設(shè)理論課，讓同學們?nèi)姘l(fā)展。

三.應上好每節(jié)體育課，加強學會訓練，讓同學們明白體育課，是為了加強他們的體質(zhì)。

四.如果條件允許，可以開展全校型師生運動會，讓同學們有更多時間了解學習，有更多時間與老師交流。

五.課間操和眼保健操的安排，這些都是對同學們的身體健康很重要的。

體育部計劃：

一.體育部在下學期，依照往年的慣例，將入選新的干事，培養(yǎng)新的人才。

二.下學期將配合我校體育老師，組織高一新生籃球賽等體育活動。

三.組織我部9+3干事，對新來的9+3同學進行幫助。