質量之星事跡材料模板(10篇)

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篇1

【中圖分類號】 TU721.2 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1727-5123(2010)02-041-03

Quantity Problem and its Prevention and Cure Measures for New Wall Material Applying

【Abstract】 It exsits in the new wall material application process what problem is a difficult doing not need, is to adopt the homologous prevention and cure measure to control.This text analyzes the familiar appearance that new wall material measures common failing and produce the reason, and put forward the prevention and cure measure, consults for the quantity management offering for new wall material applying.

【Key words】 New wall material;Applying;Quantity problem; Crack;Prevention and cure measure

1概述

建筑活動是人類最主要的生存活動之一,從建筑的規劃、設計、施工、運行到回收拆除這一生命周期內與其它所有人工產品相比,建筑對資源、能源的消耗和環境污染影響很大。自改革開放三十多年來,我國發生了翻天覆地變化,但是隨著經濟的發展,面臨的資源危機也日益尖銳,特別是土地資源。我國以占世界7%的耕地養育著占世界22%的人口,土地資源十分寶貴,資源壓力非常大。大力發展代替耗能高和毀田、占地嚴重的粘土類制品的新材料,確實是一件功在當代、利在千秋的大業。

新型墻體材料在我國的推廣應用,涉及各種建筑結構體系的承重墻和非承重墻,表現出良好的經濟效益、社會效益和環境效益。但是不能忽略的是,多年來有些城市在推廣新墻材中屢受挫折,甚至倒退。究其原因,主要有兩個方面:一是新墻材比實心黏土磚高的價格;二是由于新墻材自身的一些性能缺點,導致墻體質量問題層出不窮。這兩種因素極大地影響了開發商和消費者的熱情,制約了墻材革新的進程,已成為目前墻體革新的難點。

質量問題是現階段墻材推廣應用中的最大問題,質量的好壞直接影響到人們的居住質量和信心,也關系到建筑物的壽命和服役性能。墻體質量取決于多方面的因素,但其中的核心仍然是墻材質量,盡管國家標準和建材標準中,對每一種墻體材料的性能有嚴格的規定和描述,但標準中僅僅針對墻體材料的具體質量指標,在實際應用過程中的質量情況,各類標準中卻極少涉及。在新墻材建筑使用過程中,質量方面引起人們特別的關注是裂縫的問題。一方面是由于與傳統黏土磚墻體建筑對比,裂縫的問題更加普遍,另一個重要的原因是新墻材建筑的外墻裂縫較之黏土磚建筑容易引起雨水滲漏,而且難以修理,這點在南方多雨地區尤為突出。

2新墻材裂縫的常見形態

2.1砌體墻身開裂。

2.1.1砌體與鋼筋混凝土梁柱兩種材料的交界面出現的裂縫。這類裂縫在建筑上分布比較廣,數量比較多,各類墻體材料都會出現,而且內、外墻體都有發生。該類裂縫屬沉降及干縮裂縫,裂縫比較明顯、均勻,沿兩種材料交界面產生水平或垂直的裂縫,該類裂縫一般經修補后不會再開裂。

2.1.2墻體的倒八字形斜裂縫。此類裂縫主要出現在內外墻的窗洞或門洞邊,呈倒八字狀,且裂縫基本上沿建筑物的中軸對稱分布。該類裂縫也是墻體裂縫的一種較常見形態,主要是由干縮引起的。

2.1.3墻體的豎向裂縫。沒有門窗的整體墻,由于四周其他墻體或樓板的約束作用,有時在墻面的中間出現豎向裂縫。這種裂縫的形狀是中間較寬,上下兩端逐漸變細,呈棗核狀。另外,當建筑物體型比較復雜、剛度變化較大時,有時會在體型的改變處出現通長的豎向裂縫。

2.1.4墻體不規則裂縫。這類裂縫主要發生在施工的預留洞口位置、埋設管線的墻體附近及砌體存在通裂的位置,另外,墻面抹灰時一次抹灰過厚也會造成墻面不規則裂縫。該類裂縫也是常見裂縫,由于其規律性不強,有時很難找出其真正原因。

2.1.5墻體中底部的水平裂縫。這類裂縫一般較長,幾乎為整個墻體的長度,通常在距地面1.5~2m的高度上出現,這種裂縫一般都很細,裂縫寬度在0.3mm左右,且比較均勻,主要是施工方法不當引起的。

2.1.6外縱墻端部階梯形正八字裂縫。建筑的頂層端開間的窗洞四角發現此種裂縫,該類裂縫屬溫度裂縫。

2.1.7頂層圈梁底水平裂縫。當屋面板與墻頂或圈梁沒有形成一體時,屋面板在溫度作用下膨脹,墻體產生水平滑移,就會形成這種裂縫。

2.2抹灰層空鼓開裂。新墻材表面光滑與砂漿粘結性能較差,與基體粘結不牢,由于粘結強度太低而產生的空鼓。這類空鼓通常為大面積空鼓,同時伴隨著表面抹灰砂漿的開裂。

由于抹面砂漿與砌體的彈性模量及收縮率等性能差異較大,在溫、濕度變化作用下而導致的空鼓。特別是砌體裂縫位置,抹灰層多出現局部空鼓。這類空鼓原因多種多樣,空鼓部位也沒有一定的規律,但抹灰砂漿一般不會開裂。抹灰材料面層材料強度高于基體時,基體限制了抹灰層的收縮引起面層抹灰開裂,或者抹灰砂漿的稠度過大,水份驟然蒸發引起收縮裂縫。砌體灰縫不飽滿,或砌體、抹灰層開裂,在有防滲漏要求的位置,如外墻、廚房、衛生間等地方出現滲漏現象。這種現象在混凝土空心砌塊及多孔磚砌體墻體中比較嚴重。

3新墻材墻體質量問題產生的原因

3.1砌塊自身因素。混凝土的收縮量隨齡期的增加而增加。混凝土的收縮量在齡期一個月時約完成50%,三個月后收縮量增長速度緩慢,一般在一、二年后方趨于穩定。因此即使砌塊按28d齡期出廠,砌塊墻體也仍然會有微小的收縮裂縫出現,只是開始產生的微小發縫不容易被發現而已。而這種裂縫常常和其他的裂縫因素相合并,出現和砌塊形狀相同的裂縫,隨著時間的推移情況發展得越來越嚴重。

3.2砌體與抹灰層協調變形因素。目前在國內常用的墻體材料種類及其主要技術性能如表1。從表中可見,只有蒸壓灰砂磚與實心黏土磚在密度與收縮率接近或相同,而且收縮率比較小,而其它墻材則收縮率都比較大。而且黏土磚或灰砂磚由于塊體相對較小,一般標準磚尺寸為240×115×53mm,其砌筑的墻體本身使用的砂漿數量比較大,能與抹灰層較好的協調變形。而其它砌體,有很多單塊尺寸較大,這雖然能夠較少砌墻的勞動強度與速度,同時也較少砌筑砂漿使用量,但其與抹灰層的協調變形性能相對差了很多。這是新型墻體材料容易產生裂縫的主要原因,制約了墻材革新的進程。

3.3物理力學因素。建筑的物理因素主要有兩種:一是物體的熱脹冷縮現象,再則是已成型的混凝土的濕脹干縮現象,這兩種因素均能引起砌塊墻體裂縫。常見的有因熱脹冷縮而出現裂縫,如有頂層縱墻特別是南縱墻所出現的八字縫或水平縫;當建筑物跨度較大時,頂層內橫墻外側上部所出現的八字縫,以及內縱墻所出現的斜裂縫或山墻與內縱墻相交部出現的鋸齒形裂縫等。砌塊墻體因混凝土濕脹干縮而出現裂縫的現象多半是因為施工或管理不當,致使建筑物在使用過程中砌塊發生受潮濕后又干燥的過程,因混凝土濕脹率大于干縮率幾乎是一倍而使砌塊墻體出現的收縮裂縫。地基的差異沉降、構件的變位(撓曲、轉角等)、局部承壓等因素均能引起砌塊建筑墻體出現各種裂縫如階梯縫、鋸齒縫、水平縫等各種形狀的裂縫。

3.4施工操作因素。施工中使用提前出廠的非燒結類材料,砌筑砂漿或粉刷砂漿的含泥量過大、級配不好或粒徑太細等。在施工操作中,砌塊受潮、砌筑或粉刷中澆水過多、砌筑時砂漿不飽滿、粉刷砂漿稠度較大、粉刷收漿時間不當、屋面封頂季節不好以及未及時上保溫層等因素也會造成裂縫的出現。有的工程由于工期比較緊張,施工時沒有嚴格執行操作規程,墻材上墻的含水率較大或壓頂間隔時間不足及抹灰時間過早,造成墻體抹灰后還在收縮變形,從而在比較薄弱的界面上產生裂縫。

3.5使用管理因素。砌塊建筑的使用管理因素比較突出的問題是野蠻的二次裝修,易引起砌塊松動,或引起砌體內部應力重分布。此外能否對建筑物的外粉刷、涂覆、飾面、排水系統等進行及時的維護和管理等也是防止砌塊建筑墻體發生裂縫的重要方面。

4砌體質量控制

4.1墻體開裂防治措施。

4.1.1加強構造措施。對于面積較大的墻體,采用在墻體內增設構造梁、柱的方法,把大面積的墻體用構造措施分割成小塊,可以減小墻體出現裂縫的概率。當墻厚為180mm,墻高≥4m時,每隔1.4～2.0m,設鋼筋混凝土加強帶或腰梁;當墻厚為120mm,墻高≥3m時,每隔1.0～1.5m設鋼筋混凝土加強帶或腰梁;當墻體長度≥5m時,在墻體中部設鋼筋混凝土構造柱。

4.1.2控制墻材上墻時的含水率。含水率是指材料在潮濕空氣環境中吸收空氣中水蒸氣的多少。相對含水率是指材料出廠時的含水率與其吸水率的比值,含水率變化會使材料干燥收縮,是影響墻體質量的主要內因。為了保證出廠含水率與上墻時含水率基本一致,國外砌塊生產廠產品出廠時一般采用塑料袋包裝。我國砌塊出廠一般不包裝,砌塊上墻時的含水率隨出廠時間、環境溫濕度條件而發生變化,砌塊上墻時的含水率未得到應有的控制,結果會造成砌塊墻體出現開裂現象。按《混凝土小型空心砌塊建筑技術規程》(JGJ/T14-2004)和《砌體工程施工質量驗收規范》(GB50203-2002)規定,各種新型墻體材料上墻時的含水率:燒結多孔(空心)磚10～15%;蒸壓灰砂磚8%;蒸壓加氣混凝土砌塊15%;蒸壓(粉煤灰)加氣混凝土砌塊20%;混凝土空心砌塊、輕骨料混凝土砌塊5～8%。另外要特別注意雨期施工時含水率的控制。

4.1.3控制新墻材的齡期。由于以膠凝材料為原料的新墻材的強度來源于膠凝材料的水化反應,它將隨時間的延長不斷進行,因此早期強度普遍不足,含水率偏大,其材料的化學反應和物理變化需要一定的時間才能穩定。因此需要規定一個合理的齡期,才可以砌筑上墻,一般齡期要求在28天以上。

4.1.4嚴格控制日砌高度或采用“壓頂浮磚”法。砌體沉縮裂縫是砌體干縮裂縫的一種特殊現象。它疊加了砌塊的干縮和砂漿內水份蒸發收縮兩種因素在砌體自重作用下向下的變形。控制日砌高度,主要是為了控制墻體的沉縮裂縫,具體規定見表2。“壓頂浮磚”法為廣東省推薦工法,是為了避免墻體停砌后最高一皮磚因新型墻體材料普遍自重較輕而造成與砂漿的膠結不充分而設計的,要求在停砌時最高一皮磚上以一皮浮磚壓頂,第二天繼續砌筑時再將浮磚取走。

4.1.5控制粘結不牢引起的裂縫。墻體砌筑時,可能會出現砌筑的施工縫。當前后分砌間隔的時間較長,下段的砌塊(磚)較干燥,接砌的時候直接在上面鋪灰,下段砌體很快把灰縫的水分吸干,形成接砌處砂漿強度特低,而且前后接觸部位因失水而形成了空隙,從而產生水平方向的裂縫。因此在墻體砌筑的施工縫及前后砌筑相隔時間較長的部位,一定要注意接合處的清理和界面處理。常用的方法是用清水和水泥漿涂刷兩遍后,再用膠質水泥漿涂刷一遍。。

4.1.6加強材料的管理。材料進場前要對照相應的新墻材國家標準核查性能指標、強度、外觀質量、干燥收縮率、放射性指標等,有些材料還要查齡期,并應規格一致,有出廠合格證、試驗單、生產許可證等手續,杜絕不合格的墻體材料進入施工現場。質量抽檢是為了對新墻材生產廠家的生產質量進行嚴格管理。抽檢的內容主要包括強度、密實度、含水率、幾何尺寸等。材料的出廠時間是否嚴格控制、是否能保證28天的齡期要求。新墻材的包裝及運輸也要特別小心,減輕搬運過程造成的破損。

4.2抹灰層空鼓、開裂及滲漏防治措施。

4.2.1基體表面處理。抹灰前應修補墻面灰縫缺陷,清理基體,并提前2天濕潤表面,在基體與抹灰層間做界面劑,用膠質水泥漿做過渡層,隨即抹上抹灰砂漿。特別要注意掌握基體灑水濕潤的尺度。如框架梁柱與砌體結合處,兩種材料吸水率、吸水速度不一致,灑水要分別對待。

4.2.2合理選用抹灰砂漿。抹灰砂漿與基體的粘結力大小與砂漿的和易性、強度有關。但也要注意砂漿強度與基體強度相適應,盡可能選用抹灰專用砂漿,即干粉砂漿。實際施工中還要控制每遍抹灰層厚度,墻面抹灰總厚度宜為18～20mm,當抹灰層超厚時,應分遍抹灰,抹灰層砂漿強度高于基體時,要加掛防裂網。有防水要求的地方抹防水砂漿,墻體為空心磚、輕質磚、多孔材料時,外墻防水砂漿層厚度要加大。

4.2.3掛網的措施。掛網是控制墻面抹灰層開裂的一種構造措施。掛網要設在在墻體抹灰層內,防止外露銹蝕,金屬網格大小應適中,一般為20～25mm。全墻面掛網必須設分格縫,分格縫的鋼網應在分格縫處斷開,分格縫的填充料用耐候的柔性防水密封材料。根據廣東省《建筑防水工程技術規程》(D15-19-97),超過九層的住宅、24m以上的公共建筑或防水要求高的部分外墻找平層抹灰應滿掛金屬網。

4.2.4專用砂漿的推廣應用。塊狀材料是依賴砂漿粘結為一體的,新型砌塊(磚)墻體所存在的諸多質量問題,都與砂漿的粘結力和協調變形能力有一定的聯系。采用具有較高粘結性能、適合干法施工的專用砂漿并以干作業方法進行砌筑,是防治裂縫的重要措施。各種專用砂漿的性能指標與要求見表3。

5結語

新墻材推廣應用具有顯著的社會效益、環境效益和經濟效益。但是由于各種原因,如高的產品價格、使用中的質量缺陷等實際問題,已成為推廣工作中的最重要的障礙。必須進行理論和運用的多角度探討,找出解決問題的方法,為新墻材生產和應用提供參考。

對于普通砌體建筑來說,想根治建筑中的墻體裂縫,技術上是難以實現的。熱脹冷縮、濕脹干縮是實際存在客觀規律,要徹底根除,幾乎是不可能的,只有因勢利導,設法化解或降低其影響,才是工作的方向。施工企業要嚴格管理,加強質量控制。認真做好砌體施工技術文件,并提交給設計、監理、建設各方審核,應建立質量保證體系,嚴格質量管理,設專人對各工序進行驗收并保存驗收記錄,特別是對隱蔽項目(管、線施工等)、預埋件、拉接鋼筋做法、防水層、防潮層的驗收及紀錄。

篇2

中圖分類號：V22 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（c）-0063-02

復合材料由于較大的比強度及比剛度的特點，被廣泛應用于航空航天領域，在飛機上的應用范圍也逐步由整流罩等非主承力結構向機翼、尾翼等主承力結構過渡。某型民機采用T800級復合材料作為水平安定面復合材料梁結構的主要材料。與金屬梁結構類似，復合材料梁腹板經常會由于工藝安裝、減重等方面的需求，在腹板上進行各種尺寸的開口。根據開口目的及具置的不同，開口形狀分為圓形、長圓形及菱形等。由于開口切斷了腹板的連續纖維，同時在孔邊形成高應力區，直接降低開口區腹板結構在靜強度及疲勞強度[1]方面的性能。

該文以某型民機水平安定面復合材料后梁受剪腹板為研究對象，選取后梁腹板某處典型位置的鋪層、幾何尺寸，通過工程分析方法與有限元分析相結合的方式研究受剪腹板的穩定性問題，并進行了相應結構的剪切穩定性試驗，試驗結果表明理論分析與試驗具有較高的一致性。

1 梁腹板剪切穩定性試驗

梁腹板剪切穩定性試驗件考核區長340 mm，寬280 mm，腹板的鋪層為[45/-45/0/45/0/-45/90/45/0/-45]s，單層厚度0.188 mm，共20層，厚度為3.76 mm，腹板材料為T800級單向帶，單層厚度0.188 mm。試驗件共四組，在無開口梁腹板試驗件的基礎上，增加梁腹板小菱形開口、大菱形開口以及圓形開口三組的試驗件，考慮復合材料的分散性，每組試驗件各6件，無開口試驗件的結構示意圖如圖1所示。

通過施加對角拉伸載荷對梁腹板試驗件進行剪切穩定性試驗。試驗件的短邊粘貼2 mm厚度玻璃纖維補強板，裝載至250 t級MTS靜力試驗機，通過一端夾持一端加載的方式進行試驗，加載速率為2 mm/min。

2 有限元分析簡介

以梁腹板穩定性試驗件為基礎，利用PATRAN進行建模，試驗件所用材料T800級材料的力學性能如表1所示。梁腹板結構采用殼元（PSHELL）進行模擬，單元類型為QUAD4單元，模型邊界施加簡支約束，以模擬實際結構中梁腹板的邊界條件，并在四個邊施加單位載荷。提交NASTRAN進行SOL105屈曲模塊進行求解，得到梁腹板的初始屈曲載荷。

3 有限元分析與試驗結果對比分析

3.1 屈曲波形對比

根據有限元分析和剪切穩定性試驗分別得到試驗件的屈曲波形，分析得到兩種方法得到的波形基本相同。以無開口梁腹板試驗件為例，如圖2所示。

從圖2中可以看出，剪切屈曲波均為沿對角拉伸方向，最終試驗件的破壞模式也與預期破壞模式相符，均為沿對角拉伸方向腹板剪切失穩破壞。

3.2 初始屈曲載荷對比

根據有限元分析和剪切穩定性試驗分別得到試驗件的初始屈曲載荷，如表2所示。從表2中的數據可以看出，有限元分析得到的結果與試驗結果相當接近。

3.3 后屈曲研究

復合材料結構往往具有一定的后屈曲能力，即結構在進入屈曲后仍能承受載荷直至最終破壞。從試驗結果可以得到四種結構的梁腹板試驗件的后屈曲能力，如表3所示，從表中可知復合材料梁腹板結構具有較強的后屈曲能力。

4 結語

通過對復合材料梁腹板結構進行有限元分析以及穩定性試驗，對兩種分析結果進行對比，得到如下結論：

通過有限元分析得到的受剪腹板的剪切屈曲波形與試驗結果較為一致，理論初始屈曲載荷與試驗值符合較好；

篇3

中圖分類號：F713.5 文獻標識碼：A 文章編號：

在當前的建筑市場新型墻體材料的使用中，就會有混凝土的運用、砌筑砂漿的使用、外墻材料的精選等等，如果材料使用不當，就會造成墻體保溫層的脫落、墻體保溫層的開裂、墻體飾面層的龜裂等一些問題，影響建筑的美觀和質量安全。因此，要在分析新型墻體材料運用的基礎上，有針對性的加以防治。一、簡述建筑市場中新型墻體材料應用的主要方式

1、混凝土施工的準確適用

在墻體材料的使用中，混凝土施工是一個不可少的環節，如果處理不當，就會出現梁或柱強度不足、漏振；孔洞、露筋等現象，尤其是在模板與支撐的材料選用上，要計算好一定的偏差，進行及時的調整，抓好幾何尺寸的數據，在拆模是注意混凝土的強度要求，同時，對水泥、水分、砂石等的配置要有一定的合理性，梁、板、柱、墻、基礎的鋼筋保護層宜優先選用塑料墊卡支墊鋼筋等等。

2、墻面工程的具體材料應用

在建筑施工中，墻面材料是必不可少的，如果在新型墻體材料施工中處理不當，就會出現空鼓、開裂、滲漏等一些現象，在墻面的選用上，混凝土砌塊的留置時間過長，不穩定而且變形量大，同時對于腳手架、洞眼分層塞實，線槽進行抹灰等方面的材料使用，外窗臺、腰線、外挑板等部位必須粉出不小于2%的排水坡度等等，這些要求更高注重對墻面材料的選用。

3、新型節能環保墻體材料

在當前的建筑市場中，也有節能墻體材料的運用，主要利用自然中的光能、熱能等可以減少污染和各種垃圾的排放。譬如，在墻壁中使用加氣混凝土或微孔砼復合砌塊或多功能復合墻材；在門窗材料中使用真空LOW-E玻璃或者真空低輻射玻璃；在屋頂的材料運用上，采用綠化屋頂，即屋頂上種植耐旱草種，可以實現頂層保溫，使樓房頂層減少空調用量，節約用電。目前在社會上出現的新型墻體材料有加氣混凝土砌塊、陶粒砌塊、小型混凝土空心砌塊、纖維石膏板、新型隔墻板等，這些新型墻體材料以粉煤灰、煤矸石、石粉、爐渣等廢料為主要原料。

二、概述建筑市場中新型墻體材料使用存在的質量問題

1、墻體保溫層的脫落

在建筑工程的質量管理中，粘結層脫落是一種常見的質量通病，主要是有由于受到粘結中發生流掛，從而造成局部空粘或者虛粘，如果有長時間的滲水，就會造成持續性的空鼓，并且面積逐漸擴大。在材料的運用上，由于保溫材料受到外界溫度的影響，加之墻體界面處理不當，在加氣混凝土砌塊墻體以及其他墻體沒有采用界面砂漿處理，就涂抹漿體保溫材料，易造成保溫層直接空鼓或界面處理材質失效，形成界面層與主體墻空鼓，連帶形成保溫層空鼓。

2、抗裂砂漿的使用不當

在新型墻體材料的運用中，抗裂砂漿的使用也是其中的一部分，但是如果沒有掌握好良好的使用方法和技巧，就會造成一些質量通病的產生。在具體的使用過程中，如果直接采用水泥砂漿做抗裂防護層，就會形成強度很高、收縮很大、柔韌變形不夠等一些問題，容易引起砂漿層的破裂，如果采用擠塑聚苯板在混凝土表面的應用，也會造成抗裂防護層的滲透性減弱。此外，盡管配置砂漿中采用了聚合物進行改良，也還會有抗裂漿層過厚等問題；在砂石材料的選用中，砂石的粒徑太細或者含沙量不高，顆粒配比比合理等等；就會形成整體融合的脫節，造成膠黏劑中有機物含量過高，造成膠漿的抗老化能力減弱，造成柔韌度的不足。3、墻體飾面層的龜裂

在建筑市場材料的運用中使用處理不當，就會帶來墻體飾面層的龜裂，尤其是在具體施工中，采用剛性膩子，就會造成柔韌度的不夠；如果采用不耐水的膩子，在受到水浸泡后就會引起開裂；此外在聚合物改性膩子上面使用某些溶劑型涂料，由于該涂料中的溶劑同樣會對膩子中的聚合物產生溶解作用而使膩子性能遭到破壞，在柔韌度相對較低的情況下，就會造成保溫系統的變形[1]，形成整體的龜裂，加之在施工中采用漆膜堅硬的涂料，膩子與涂料不相符合，就會造成墻體飾面層的龜裂。

三、探討建筑市場中有效防止新型墻體材料質量問題的措施

1、控制好施工材料質量的檢驗

在建筑市場墻體材料的把握上，建筑物的墻體施工具有很大的要求，尤其是控制好新型材料的質量是建筑物的墻體材料使用最為重要的一個環節。在這點上，要嚴格這些材料的驗收入場，從施工單位的采購還是供貨單位的材料供應，都要形成整體、規范的制度，由專業技術人員對材料的規格、型號、質量進行全盤的檢查，對一些質量不符合要求的不予進場，同時建立嚴格的材料進入檔案，對進場的各種墻體材料[3]，尤其是一些新型環保的保溫材料、管材、散熱器等材料，要嚴格要求，都要符合國家要求的出廠質量合格證，對材料的型號、規格等也都要符合國家的使用標準，做到“三件齊全”，在墻體施工使用前也要嚴格驗收，對一切不合格產品一律不準進場，更不得使用。

2、滲漏質量問題的有效防止

在滲漏問題防治上來考慮，就要選擇性的給予應用。一是嚴格控制嚴格控制防水材料的質量，合理選用防水材料。二是及時做好已遭到侵蝕破壞外墻表面的保護修復工作。采用先進的材料進行保護處理。目前市場上有一種叫做ADCON的外墻涂液，它對已有裂縫（3mm以內）并粉化脫落的表面進行噴涂，能起到固化、防水、修補裂縫的作用，增加了外墻表面強度，延長了外墻使用壽命[4]。

3、 外墻施工材料的選用

在建筑市場中外墻材料的運用上，采取最佳的使用材料，能收到更好的效果。在外墻涂飾材料的應用上，充分考慮耐久性的材料，從各項技術指標的優良性出發，選用彈性好、抗裂性能強、防水效果少的材料；在外墻施工過程中，結合優質材料的使用，嚴格按照土質的要求，從防水設計出發，嚴格掌握好墻體材料的防水功能，根據外墻的使用情況和材料的特點[5]，采取相應的措施，設法減輕大氣或周圍介質對裝飾材料的破壞,提高材料本身對外界環境的抵抗作用。

四、總結

在建筑市場中新型墻體材料的選用原則來看，既要遵循節能環保的效果，又要能有效減少開裂、滲漏等一些問題的存在，全面各種墻體材料的整體效能，結合建筑使用的各項具體要求，綜合考慮各種材料的優點和不足之處，在實際的施工運用中發揮出更大的作用，提高建筑施工的質量。

參考文獻：

[1]封金成;淺析砌體工程質量通病與防治措施;城市建設理論研究;2011年第26期

[2]黃世雄;加氣混凝土墻體砌筑\抹灰質量通病的防治措施;科學與財富;2011年第7期

篇4

本科畢業設計作為本科教學過程中重要的實踐教學環節，是高等學校人才培養計劃中一個不可或缺的組成部分。畢業設計質量是衡量高等學校教育、教學質量的重要標志，反映了高校的辦學水平。通過本科畢業設計，學生可以在科學研究中逐步加深對所學理論知識的理解和掌握，整合知識體系，在以后的生產過程中樹立正確的工作學習態度。因此，本科畢業設計無論是對學生還是對教師，都是一個重要的實踐項目，在改革學校教學體系、推動教學方法創新等方面具有十分重要的作用［1］，［2］。

1.畢業設計存在的問題

隨著教育體制的逐步轉變，本科畢業設計的質量面臨著嚴峻的考驗。目前，材料成型及控制工程專業本科畢業設計仍普遍存在一些問題。

1.1專業教師資源匱乏，缺少實踐經驗。

近年來各高校招生規模不斷擴大，在校大學生人數急劇增加，造成了本來就有限的教學資源更加緊張。與此同時，新引進教師多為青年教師，不論在教學、科研方面，還是工程實踐方面都缺乏經驗，在一定程度上影響了畢業設計的質量。更有些教師工作太忙，由課題組的博士生或碩士生帶本科生做畢業設計，自己卻不聞不問，師生間缺乏交流，教師的科研水平對學生并未起到良好的指導作用。

1.2學生對畢業設計態度不夠端正。

畢業設計時間基本上安排在畢業前半學期，應在指導教師指導下，由學生獨立完成。此時，學生需要花費一定的時間和精力聯系工作，或是到企業實習，一部分考研的同學，這期間需要準備研究生復試，等等，無法保證畢業設計必要的時間和精力。更有相當一部分同學并未把畢業設計作為個人能力培養與素質提高的有效手段，而只是一項任務，選題方面盡量選難度較低的。另外，由于材料成型及控制工程專業主要設計金屬焊接、表面處理，以及防腐方向，在畢業設計的過程中，實踐操作占主要部分。這樣，部分同學實驗不親自做，抄襲、拼湊和照搬照抄現象嚴重，致使論文內容與題目不符。

1.3選題不合理。

大多數學生選題具有盲目性，在了解課題內容和對個人能力估計不足的前提下，僅憑興趣選題，有不切實際之嫌。對于材控專業的學生，主修課程主要是金屬冶金理論，但有些同學為了逃避實驗，選擇純軟件模擬的課題，而數學理論又過于薄弱，致使畢業設計過程艱難。

1.4畢業設計答辯“被應付”。

畢業設計答辯作為畢業設計的最后一個階段。許多學校已經建立了完善的畢業設計指導和規章制度，但往往實際執行力度不夠，尤其是在畢業答辯考核要求放松，勢必導致學生也持有“應付了事”的心態。因畢業設計不及格而未能按時畢業的學生卻是少數，畢業設計考核管理工作流于形式。

2.提高畢業設計質量的對策

為了真正做好本科畢業設計工作，提高畢業論文質量，需要解決上述出現的問題及弊端，使畢業設計不僅僅是一項任務，而能夠在此過程中，不論是教師的業務水平，還是學生的專業技術能力都得以提高。

2.1科學選題。

合理選題既是對教師的要求，又是對學生的要求。很多畢業設計都是延用往年的題目，無法與科技發展和社會進步相匹配，也導致學校畢業設計水平停步不前［3］。教師在制定題目時，首先應緊密結合本專業的培養目標及教學要求，覆蓋本專業主修課程及專業課等，結合一定的實際生產知識，在畢業設計過程中培養學生綜合分析及靈活運用能力。其次，選題應具有一定的創新性，注重對學生創新能力的培養。課題只有具備新理論、新技術、新工藝、新內容或新方案，才能使畢業設計充滿挑戰，才能開闊學生的視野，擴大學生的知識面，從而提高學生的創新能力。

2.2加強教師的管理和隊伍建設。

畢業設計具有較強的綜合性和實踐性，對指導教師要求比較高，指導教師不僅應具有系統扎實的專業理論知識，同時還需要具備豐富的實踐與實際操作經驗［4］。首先，努力調整教師隊伍結構，綜合考慮教師年齡、知識結構、實踐能力，以及業務素質等因素，加大對指導教師的培養力度，不是一朝一夕的事情，通過參與工程項目、指導學生實習等途徑，積累經驗，為指導畢業設計奠定基礎。其次，實行人才激勵機制。鼓勵青年教師出成果、提高科研學術水平，對于在畢業設計中的優秀指導教師提出鼓勵和表彰。最后，高校教師應加強個人職業道德和人格修養，畢竟教師的人格魅力在指導學生中具有重要作用。

2.3加強學生思想教育，端正學生對畢業設計的態度。

畢業設計程序性較強，是一個循序漸進的過程，著重培養學生嚴謹求實、誠實守信的科研精神，堅決杜絕抄襲及剽竊現象的發生。在這個過程中，首先應做好學生的思想教育工作，從思想上重視畢業設計工作，使其充分認識到畢業設計是對所學知識的綜合應用，同時起著學生從校園走向社會的橋梁作用，畢業設計工作對以后工作起到良好的引導作用。通過這種教育，學生能夠對畢業設計有更深刻的理解，從而端正畢業設計的態度。

2.4強化畢業設計過程管理，嚴把畢業答辯關。

在畢業設計中堅持“工作抓落實，重點抓質量”的工作原則，綜合考慮論文質量、平時成績、答辯表現等方面對本科畢業設計進行全面考核。在答辯工作中，做到細化、量化、公開化，答辯成績應由答辯委員會或答辯小組認真組織答辯，根據學生的論文質量水平、答辯表現，以及平時表現科學評定成績，給出評語，真正使學生通過畢業設計（論文），獲得綜合運用知識及創新的能力、調查研究、中外文獻檢索與閱讀的能力，學會針對設計問題及案例設計、分析能力。尤其是材料成型及控制工程專業學生，在現代材料加工領域內從事產品開發、工藝設計、生產過程管理和經營管理等方面得到更好的發展［5］。

參考文獻：

［1］王金風，馮，高長根.普通院校“機械類”專業畢業設計存在的問題與對策［J］.鄭州航空工業管理學院（社會科學版），2007，8（4）：144-146.

［2］劉春玲.加強畢業設計管理提高畢業設計質量［J］.高校講壇，2010，21：724-725.

篇5

優秀少先隊員學生事跡材料感悟一

xx老師自參加教育工作以來，一直擔任少先隊工作，他忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于小學教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事。尤其是在擔任我校輔導員一職以后，他更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為我校教育教學質量的不斷提高作出了重要的貢獻，是我校優秀少先隊輔導員的一個典型代表。主要事跡如下：

一、與德育活動相結合開展“雛鷹爭章”活動。

“雛鷹爭章”是實踐活動的載體，它的有效開展，能充分發揮少先隊的作用，能全面推進素質教育。xx老師在“雛鷹爭章”活動中，本著“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨，ji發隊員們爭章的積極性。

根據少年兒童的特點，xx老師把獎章的內容按內容分為“禮儀之星”、“綠色之星”、“勞動之星”、“學習之星”等在我校舉辦的“美在校園”小歌手比賽中，xx老師所在的中隊涌現了一大批“金嗓子”、“優秀小歌手”。2012年xx老師組織指導的“文明伴我行，歌聲伴成長”的校園歌曲獲縣競賽二等獎。“自主活動月” ，對學生們進行了名為《學會自主學習、學會做人》的專題講座，開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、雙休、節假日到圖書室、書*店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。“安全教育月”，xx老師通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在中隊里開展安全知識競賽，頒發了“自救章”、“自護章”。“開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母的甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養家庭責任感。

xx老師還創造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。組織學生給村里孤寡老人挑水、撿柴、做飯、洗衣服等義務勞動。以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動。舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”征文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的采訪活動。以“我們只有一個地球”為主題開展環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生

的能力，也展示他們的能力。

二、科技活動創造“小小科學家” 。

xx老師秉著“減輕學生過重的課業負擔，不能減輕學生的學習精神”的信念，在自己的中隊里設置了“奇思妙想信箱”。活動開展以來，xx老師已收到了許多學生表達奇思妙想的稿件。如有一個學生寫道：“我想設計一種空調房，可根據氣候變化自動調節溫度……”奇思妙想有助于開發學生智力，豐富學生的想象力，受到了學生和家長們的歡迎。2007年xx老師輔導的學生制作的《風車提升機》科技作品榮獲第二十二界滄州市青少年科技創新大賽二等獎。2012年他輔導的學生制作的科技作品《動物家園》和《會爬行的小烏龜》獲市優秀獎。

xx老師還在中隊成立了科技興趣小組，強調四個注重：注重全員參與，把科技活動納入日常的教育教學活動中，做到人人有機會參加，個個有所進步;注重自主參與，勇于認識事物，創造新方法，新作品，使科技活動成為隊員們的智力策源地;注重主動*參與，“趣中求實，動中求樂”，開發隊員潛能;注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，堅持因材施教，分層要求，分類指導，注重個性發展。

在這些科技活動中，少先隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛煉了能力，也創造了一些小“科學家”。

三、課外活動多種多樣

xx老師組織少先隊員們在中隊成立了美術興趣小組、體育興趣小組、書法興趣小組、音樂興趣小組等多個活動小組。任輔導員以來，xx老師一直就是這樣帶領學生堅持開展藝術文體興趣活動，豐富了學生的課余生活，培養了學生各方面的能力。

自任教以來，一心撲在教育教學工作上，教學成績良好。多次被評為優秀班主任;所寫論文也多次獲得市級和縣級獎勵;09年下學期輔導學生的征文比賽，我校獲《小學生必讀》優秀組織獎。總之，xx老師能努力按照黨的教育方針辦事，能在上級和學校領導下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域、全面促進了我校少先隊員們的素質發展，不愧為優秀少先隊輔導員的光榮稱號。

優秀少先隊員學生事跡材料感悟二

李xx，女，12歲，曾擔任過班長、中隊長及語文、數學、英語等學科的課代表等職務，現任大柘鎮中心小學六(4)中隊中隊長、語文課代表。是一名德智、體、美、勞全面發展的好少年。入學五年來，年年被評為“三好學生”、“優秀少先隊員”，還多次獲得“優秀學生干部”的光榮稱號。

李少堃是個品學兼優的好學生，她不僅學習成績名列同年段前茅，而且知識面極廣。每次學科競賽，她都能拿到一等獎。上課時，她專心聽講，積極發言，作業每次都能準確、清楚地完成。尤其是數學和作文，次次參加比賽，次次獲得一等獎。班里許多同學有了疑問她都能輕而易舉的解決。

李少堃不僅學習成績優秀，還樂于助人。她是班里的小老師，有的同學基礎差，在學習中有疑問、困難，她都能一遍又一遍地耐心講解，仔細分析，直到他們弄懂為止。她常常利用課間休息時間為同學“補課”，有時時間晚了，飯菜都涼了，她也沒有半點怨言。同學中有時難免會有一些小矛盾小糾紛，作為班長，她每一次，都會主動進行調解，直到化解矛盾。班里有一位同學，家庭條件很差，在班里平時常常受到同學的嘲笑和欺負。李少堃知道這個情況以后，就主動在思想和生活上幫助她，把她當作了自己的親妹妹一樣看待。當這位同學受到欺負時，她總是挺身而出保護她，幫助她。生活中，當她有了困難時，李少堃都主動幫助解決，牙膏沒了，她就遞上自己的牙膏，紅領巾掉了，她就拿出自己的零花錢，幫她買根新的，碰到下雪下雨時，同學的衣褲單薄或濕了，她就拿出自己的新褲子給她穿……在李少堃姐妹般的幫助下，這位同學克服了自卑的心理，逐漸在班里露出了欣喜的笑容。

在勞動中，李少堃比誰都積極、賣力。她經常幫助同學打掃衛生，從不嫌臟，嫌累。班級的包干區中，男廁所是大家最不愿意掃的，作為一名女同學，她也從不推脫，臟活、累活搶著干。一次，男廁所的小便槽出口堵住了，怎么弄也無法疏通，幾個同學試了幾次就不想干了。李少堃知道后，就脫去外衣，卷起袖口，根本不顧及地上的泥水，趴下身子用力地又是鉤又是捅，幾經周折，還是無濟于事，最后她居然把手伸進小便槽的漏洞中不停地摸，終于在水管的轉彎處摸到一塊很大的石頭，由于石塊卡得嚴嚴實實，所以以往的方法無論怎么使，也沒有用。李少堃摸到了石頭，她趴得更低了，雪白的衣服貼在了地上的臟水中……在她的努力下，石頭終于被取出來了!可她的衣服上，鞋子上，甚至臉上都已濺滿了泥水。

在老師的多年培養和教育下，李少堃在組織和管理能力上也表現的極為優秀。作為學校少先隊紅領巾理事會的一員積極協助老師組織少先隊活動，在各種活動中起著帶頭作用。特別是在雛鷹爭章活動中，更是帶領全中隊員開展各種活動，積極爭取雛鷹獎章，到目前為止，她和隊員們以其出色的表現，爭得了包括閱讀章、科普章、家政章、環保章、自護章、自救章、勇敢章、健身章、禮儀章等20多枚獎章。

作為學校得力小干部，她每天都要帶領同學檢查衛生和兩操，每次都能做到及時、公平、盡職。她還經常組織同學出黑板報，從版面設計到插圖、抄寫，她也都能做到細心負責，而且每次出的黑板報都會得到老師和同學地稱贊。有時為了出好一期黑板報，她常常絞盡腦汁，翻看資料，有幾次到了晚上7、8點鐘還沒離開。作為課代表，她經常提前到校，檢查、整理同學的作業。

學校中的李少堃是位好學生，在家她同樣是個好孩子。父母每次談起這個孝順、懂事的女兒，就有說不完的話：“很乖的，每次回家第一件事就是做作業，做完作業就會幫我們做些家務事……學習成績好，希望繼續努力，有更好的成績……”說完臉上洋溢著幸福的笑容。

李少堃有一顆為同學服務的心，有一顆博大的心，也有一顆永不言敗的心。面對已經取得的成績，她很坦然，她說：“我最大的愿望就是能認真地做好每一件事，更好地為大家服務。”

優秀少先隊員學生事跡材料感悟三

xxx，男，現年11歲。xx小學五年級四班，組長、廣播員。是一名德、智、體、美、勞全面發展的好少年、好學生、優秀少先隊員。勤奮、踏實、懂事、好學，深受同學及老師的歡迎。

xxx同學是個品學兼優的好學生，年紀不大的他卻非常懂事，在人們眼中，他已經是個“小大人”了。他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂;他熱愛勞動，積極和同學們參加學校組織的各項有益的活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，他勤奮好學。每次上課的時候總是專心聽講、積極發言，時刻跟著老師的思維，作業總是完成得又好又快，遇到不會的問題就記下來，第二天問老師，正是因為從一年級堅持到現在，所以他的成績在全班總是名列前茅。不止這些，xxx同學還不斷的充實自己的課外知識，經常讓爸爸說一些童年趣事和歷史典故，每到雙休日，他就早早地起來看課外書，《十萬個為什么》、《中國少兒百科全書》……課余時間，他還積極學習電腦知識，上網查閱資料，解決學習中的疑難問題，從而贏得了“電腦通”的美名

xxx同學無論在家還是在學校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。在家里，他是個勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。放學回家總能看到他幫媽媽洗菜、掃地……在學校里，他和同學們相處的特別好，從來不和同學鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學請他辦事總是盡力而為。

幾年來，他勤勤懇懇地為班級、為同學服務，成了老師的小助手，協助輔導員老師研究做好少先隊的工作，積極參加校值日活動，檢查監督衛生安全，配合班主任做好班級工作。

他處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。幾年來，他上學從不遲到或早退，上課專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業。在“學雷鋒 獻愛心“活動中，他敲碎了自己心愛的儲蓄罐，把自己積攢的零花錢全部捐了出來。學校開展“與不文明行為告別”活動中，他帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有的同學違反了學校規定，他勇于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，他總是像個小老師一樣主動上前勸阻。

篇6

了各級領導和社會各界的贊譽，獲得了全國勞模、江蘇省環保形象大使、江蘇省慈善之星等諸多榮譽，展示出新時代女性的驕人風采。

篇7

二、評選范圍：全體在校學生

三、“校園之星”的基本標準：

1、熱愛祖國，樂于奉獻，團結互助，誠實守信；

2、熱愛學習，成績優良；

3、嚴格遵守學生守則和學生日常行為規范的內容；

4、積極參與學校組織的志愿服務活動，為集體或同學服務；

5、在學風建設、校園文化建設、文明宿舍創建、社會實踐、創新創業等方面有突出表現。

四、評選類別與標準

根據學生在不同方面的成績和表現，“校園之星”分為“全能之星”、“學習之星”、“創新（業）之星”、“翰墨之星”、“才藝之星”、 “體育之星”、 “服務之星”、“文明之星”、 “社團之星”、 “公益之星”、“自強之星” 、“技能之星”、“友愛之星”、“誠信之星”等十三個類別。具體可參照以下標準：

1．全能之星：德智體全面發展，綜合素質高，獲校級及以上的表彰，如三好學生、優秀學生干部、優秀共青團干部、優秀共青團員等稱號，同時具備其它兩個以上（含兩個）“校園之星”的條件。

2．學習之星：勤奮好學、刻苦鉆研，成績優異，曾獲校級以上“三好學生”榮譽稱號；積極推動班級學風建設，幫助同學解決學習上的困難，帶動同學共同進步。

3．技能之星：思想端正、尊敬師長、團結同學、熱愛學校、關心集體；在專業學習上刻苦鉆研，勤于訓練，有突出技能，獲得相關機構的認定，或在相關的技能大賽中取得突出成績。

4．創新（業）之星：愛學習、善思考、勤實踐，具有強烈的求知欲和上進心，實踐動手能力強；有較強的創新意識和能力，在創新（業）大賽中取得優異成績。

5．體育之星：體育方面有特長，熱心體育活動推廣發展，積極參加校內外各項運動比賽，并取得突出成績。

6．才藝之星：熱愛才藝表演，具有一定的藝術修養和水準，在校內外各級比賽中取得良好成績并能帶領同學積極參加文藝活動；能獨自構思并創作才藝作品者優先考慮；或對書法、繪畫等具有濃厚的興趣和扎實的基本功，積極參學校組織的各類書畫比賽活動，榮獲校級以上榮譽者優先考慮。

7．社團之星：積極參與學校倡導和組織的各項活動，熱心公益事業，在提升校園文化品位上作出突出貢獻，在社會和學校具有較大的影響力的學生社團負責人。

8．服務之星：擔任院系或校級學生組織的學生干部，有全心全意為同學服務的責任心，在同學中具有較高的威信和感召力；能夠以高標準嚴格要求自己，以身作則，不計較個人得失，起到良好的模范帶頭作用；有較強的工作能力，積極組織各種健康有益的校園文化活動和社會實踐活動，工作成績突出。

9．公益之星：具有較強的綜合素質，積極參與公益活動，在扶貧、助學、助殘、志愿服務等方面事跡突出，具有較大影響力的青年志愿者。

10．自強之星：勇于克服在經濟上或其他方面的困難，身處逆境卻有積極樂觀的心態，對待生活、學習均有一種堅忍不拔的意志和百折不撓的精神，有較強的自我管理，自我約束能力，成績優良，事跡突出。

五、獎項設置

（一）單項獎

共評選20名，其中“校園之星”10名（項）、“校園之星”提名獎10名（項）。具體可根據上報候選人情況適當調整

（二）優秀組織

設優秀組織獎1名。

評選標準如下：

1、宣傳廣度（20分）：注重內外宣傳，效果理想，達到學生了解“校園之星”評選相關工作；參評候選人十分了解評選的相關條件、進程；“校園之星”評選工作得到媒體關注。

2、選手表現（60分）：推薦的“校園之星”候選人通過初評進入網絡投票情況、再進入復評情況、獲得“校園之星”和“校園之星”提名獎情況。

3、材料情況（20分）：校級，校級比賽的材料報送情況，上交的時間以及候選人和相關材料的上報情況等。

六、實施步驟

（一）宣傳及推薦階段：2020年4月——2020年5月

1、自活動啟動之日起，根據疫情情況組委會將以網絡(返校后還將通過條幅、海報、宣傳單、校園廣播等)形式對活動進行廣泛宣傳。鼓勵學生們積極參與本次“校園之星”評比活動，增強活動的影響力。

2、報名采取本人申報，系部推薦的方式。參評學生只能參加某一類“校園之星”評選。本次“校園之星”評選活動候選人需要提交的個人申請材料要求如下：

（1） “校園之星”評選活動申報表一份，事跡材料一份（不少于1000字）及生活照一張（JPG格式）。

（2）先進事跡的證明資料，如：有關單位出具的活動證明、照片、影像資料、證書復印件。

3、各學院推薦“全能之星”1人，其他9類“校園之星”根據實際情況選擇推薦5類，每類1人，共計6人。推薦人選請于5月22日前將以上材料及匯總表電子版交至校團委

（二）評選階段：2020年5月23日——6月20日

所有推薦的“校園之星”候選人將經過評審委員會書面評審，網絡評審，學院終審三個環節。

1、初步審階段：2020年5月23日——2020年5月29日

根據公平、公正、客觀的原則，評審委員會參照各類“校園之星”的評比條件，結合候選人提供的申請材料（個人先進事跡、獲獎情況等方面）綜合評分，確定進入網絡評審的候選人。

2、網絡評審階段：2020年5月30日——2020年6月6日

將在團委微信設立“校園之星”投票專欄，發動全校師生對通過書面評審的參評學生進行網上投票，并及時更新活動信息。同時，評委會將加大對投票真實性的監督，一旦發現刷票、買票等弄虛作假行為，將進行嚴肅處理。根據投票情況，結合學生特點確定人選進入學校終審階段，進入到學校終審階段的參評學生名單將在校內和網上公示。

3、學校終審階段：2020年6月6日-6月20日

（1）視頻展播：進入學校終審階段的參評學生需要提供3-5分鐘視頻，應涵蓋個人主要事跡，突出個人在該類“校園之星”中的優勢，形式新穎，風格獨特，有一定的視覺沖擊，具有相應的內涵和表現力。

（2）推薦人介紹：參評學生需要有一位推薦人對其典型事跡進行客觀公正的表述和點評。推薦人可以是熟悉參評學生的老師或同學，具有一定的公信力和權威性。每一位參評學生的推薦時間不超過3分鐘。

評審委員會將根據參評學生提交的個人申報材料、事跡視頻，以及推薦人介紹等進行綜合評定。

（三）表彰宣傳階段：2020年7月

制作拍攝“校園之星”視頻，利用校內外網絡媒體等對評選出的“校園之星”及其優秀事跡進行宣傳。 同時將“校園之星”先進事跡匯編成冊并進行相關宣傳，引導廣大同學積極開展向“校園之星”學習活動，營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍。

七、相關要求

1、高度重視，加強領導。 “校園之星”評選活動，是加強廣大學生思想道德建設的重要途徑，是全面推進素質教育的重要措施。各學院要加強對活動的組織領導，認真部署落實，要善于主動挖掘典型，以這次評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，為廣大學生樹立榜樣，營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長成才。

篇8

商城制定了《家電管理工作的有關規定》和《商品退換貨規定》，對供應商的審批、管理做了詳盡的要求，力求引入符合國家有關質量標準、企業知名度高、信譽好、有嚴格質量保證的名、特、優、新家電。供應商必須對新商品提供詳盡、有效的證明文件，凡對假冒劣產品，冒用認證標志、名優標志的產品，全部予以清除出店，永不合作。通過嚴格的篩選，引進了確有實力，且信譽好的企業，為廣大消費者提供了物美價廉的放心家電。

為了保證進店商品的質量和實惠，對家電質量實行全方位動態、全程管理，定期組織人員學習有關質量管理方面的法律法規，加強質量宣傳，從行動上、觀念上提高全員質量和服務意識，確保商品質量。同時，他們還建立起消費者檔案，凡銷售出的大宗商品定期回訪，及時了解客戶的需求，多年來，他們還培養了專門的安裝維修隊伍，主動上門服務，每年夏季，他們對自己銷售出的空調全部免費為顧客清洗調試，僅此一項年投入資金10多萬元。商城要求員工提供給顧客的是完美的、貼心的“特色”服務。

為強化特色服務品質管理，達到標準化、規范化服務，在顧客心目中樹立形象，他們在內部服務管理上推出了特色強化考核體系。本著公平、公開、公正的原則，實行逐級分工考核，獎優罰劣，從而從制度上保證全員服務完善和服務水平的提高。商城本著“盡如您意”的經營理念，認真貫徹和執行《中華人民共和國消費者權益保護法》，通過公開監督電話，認真答復和解決顧客意見，認真抓好售后服務工作，不定期邀請專業人員對員工進行培訓等、每年都制定詳盡的員工年度培訓計劃，對全體員工進行《中華人民共和國消費者權益保護法》等相關法律法規的普及教育等措施，提高了全員的服務水平。大力培育和發揚“致富思源，富而思進，扶危濟困，共同富裕，義利兼顧，德行并重，回饋社會”的光彩精神，在企業發展，效益增加的同時，沒有忘記那些生活在貧困線下的人們和失學的大眼睛們。

在抗洪救災，抗震救災，為希望工程捐款等公益活動中，經理任勇軍慷慨解囊，獻上自己的一顆愛心，截至目前，累計向社會捐款五萬元，任勇軍也先后被有關部門授予光彩之星等榮譽稱號，被聘為市個體工商協會副會長。另外，還制定了完善的退、換貨規定，對顧客不滿意的商品實行退換商品無障礙、售后服務有保障，處理問題不拖拉，接待投訴有結果。并根據《消法》的有關規定，對售出商品因出現質量問題的處理和賠償都有明確的、詳細的規定，我們不但創造了一流的商業品牌，而且以一流的服務品牌贏得廣大顧客的信賴，所有這一切，使得消費者深深感覺到，在購物除了能享受舒適與貼心的服務，更重要的是對所購商品可以有完全的信賴，從而形成企業與消費者的朋友關系。商城總經理誠實守信模范先進事跡材料

篇9

在學校里，她是同學們的榜樣，回到家，她更是一名出色的好孩子，主動幫助父母干家務，認真、獨立完成家庭作業，堅持自己的事情自己做，并堅持做好。

家長意見

勤奮刻苦，積極進取，樂觀開朗，孝順長輩，是一個聽話懂事的好孩子。

簽字：王麗瓊

班主任意見

晉清淳同學成績優秀，尊敬師長，工作認真負責，經常幫助學習上有困難的同學，符合"學習之星"的評選條件。

簽字：李華

學習之星事跡材料（二）

——我很小,但很璀璨

西苑小學四三班李書怡

我，李書怡，一個嬌小可愛的小姑娘，是石家莊西苑小學四三班的學生。

我不知道愛好學習是不是真的和自己的名字相關，媽媽說給我取名叫"書怡"的原因就是希望我能夠享受讀書的快樂，爸爸說給我取這個名字是期望我描繪出一個快樂的人生。

讀書，其實只是學習的一個方面，除了愛好讀書，我還喜歡唱歌、跳舞、彈琴、旅游、攝影、游泳……，因為我知道"生活無處不學習"的道理。

愛好讀書，讓我享受到了名文雅句的美妙，懂得了天文地理，走進了科學殿堂。

愛好舞蹈、音樂，讓我略通音律，得以享受肢體和音樂的美妙。

旅游、攝影，讓我親身體驗了大自然的神奇魅力，讓我更加熱愛生活。

正是這些，給了我豐富的生活積累，使小小的我擁有了一份屬于自己的璀璨——

在三年級上學期，我成為了學校的"才藝星"和"奉獻星",并獲得了"博潤學生"的榮譽稱號。在學校組織的賀卡制作中我獲得了"賀卡制作獎".在學校組織的數學競賽和現場作文競賽中，我獲得了"數學計算能力特等獎"和"現場作文特等獎".

在三年級下學期，我獲得了"英語小狀元獎"、"數學小狀元獎"和"作文滿分獎".并在"語文知識競賽"、"數學計算能力與知識競賽"和"古詩文誦讀競賽"中取得了優異的成績。作文《月亮仙女》在"第六屆中國小作家杯"征文比賽中獲二等獎。

我的勤奮好學還給了我一個很好的社會體驗機會，就是當上了燕趙都市報的小記者。現在，我已經有一年的"記者齡"了，在這一年里，我跟隨小記者團采訪了省圖書大廈的圖書管理員、參觀了河北省血液中心、在石家莊市急救中心了解到了120的急救調度，學習了一些急救知識……

在這期間，我發表了很多篇文章：

2010年9月17日，《誠實誠可貴——讀<手捧空花盆的孩子>有感》發表在燕趙都市報；

2011年6月，《春天到了》發表在小學生作文。

2011年7月8日，《一堂自然科學課》發表在燕趙都市報；

2011年8月19日，《團扇》發表在燕趙都市報。

同時，我的攝影作品也取得了不錯的成績，如：

反映長安公園美景的《落日余暉》發表于2010年10月15日的燕趙都市報；

在文藝方面我也取得了一些成績：

在2011年6月舉辦的"星星火炬杯"少兒舞蹈大賽中，我領舞的"天天向上"獲得了少兒組團體一等獎。我舞蹈考級的成績當然是優秀。

我還是學校歌唱團的成員，我們在區、市組織的合唱比賽中取得了非常優秀的成績。

這就是我，李書怡，一個熱愛生活，熱愛學習的小姑娘。

學習之星事跡材料（三）

***現任六年一班中隊長職務。她勤奮好學，對待學習態度端正認真，有著非常濃厚的興趣。在班級中名列前茅。

當然，她學習成績優異并不是因為她比別人腦子更好，更聰明。是因為她長期以來養成的好的學習習慣導致的。有些同學總是愛在學習時"磨洋工",看起來是在用功，實際上不但沒有效果，還在浪費時間。她卻不這樣。她速度、質量并重，在規定時間內，按要求完成一定數量的任務。只有注意力高度集中，才能調整到學習的最佳狀態。在學校里，她也總是抓緊每一分、每一秒學習。老師布置的練習題，她總是第一個完成，正確率極高。經常有同學來問她："你是怎么寫的這樣快的？"她回答："我在找老師批上一頁題時，就趁排隊等候的時間里看看下一道題的題目，先想一想應該用什么思路。這樣再等寫題時，思路清晰了，解題自然也快。"

篇10

從2014年5月份，我公司收費部啟動“文明服務之星”評選活動，在部門領導及站長的監督下，她嚴格遵循《公司規章制度》《收費員工作職業規范》及《文明服務考核評分規定》，端正服務態度，始終做到禮貌待人，助人為樂，使司乘人員感到“來去笑臉迎，過往好心情”。遇到司乘人員的粗俗無禮的糾纏，她不是找理由予以反擊，而是換位思考，盡量去體會司乘人員的想法，從主觀找原因，看自己政策解釋到位沒有，在保證按章計征的基礎上，微笑服務做到了沒有。始終有一種信念，就是要用微笑直對困難，用耐心化解僵局，用真誠打動司機！持之以恒堅持文明服務，不斷嚴格要求自己，努力不斷向更高階梯邁進，在同事和站領導的一貫幫助和教導下，至2014年末，一直持續被評選為五星級文明服務之星，從未間斷！成為了全線標桿式的人物，在貴港收費站更是掀起了全站人員向她學習的熱潮。

收費工作最大的困難不是勞動的辛苦，不是工作的單調，也不是無處不在的噪音、灰塵、廢氣，而是司乘人員對你工作的不理解、刁難甚至動武。當車主因為5元、10元錢糾纏不休時你或許能耐心解釋，面對各種逃費手段你也許能從容應付，但當他朝鈔票上吐口水再遞給你，，當他將汽水瓶子扔向你，當他口出惡言，甚至拳腳相向時，克制心中的怒火實在不是一件容易的事，那么就給大家說說發生在她身邊的事情：

有一次接待的是一位寶馬車主。“您好，請交驗通行卡！”她和善的對他說。那位司機非常不耐煩地遞了一張卡過來，一時沒接住，掉到了地上。司機輕蔑的看了一眼：快點！車主說。一時無語，卻又想算了、要做到最好的服務，微笑著走出收費亭從地上撿起通行卡輕柔地對他說：“不好意思、耽誤您的時間，”然后回到亭內堅持全程微笑服務收費，并友好說出“歡迎您再走興六高速”。那位司機不知所措，臉上寫滿了歉意，輕輕一踩油門，離開了。離開時，他說了一句謝謝、再見！此時，讓我們感受到了微笑、忍讓和謙和的力量。

在公司部門開展“百萬（百日）收費無差錯優質收費員”評選競賽活動中，也累計五次當選為百萬無差錯優質收費員；在綜合崗位考核中，考核分從未低于98分，平均考核分均在100分以上。是一個同事喜歡站內需要的佼佼者！值得一提的是在今年9月份公司貴港收費站舉辦的“愛崗·敬業”演講比賽中榮獲了一等獎，充分顯示了她整體實力與水平，也折射出她對本職工作的盡職盡責與衷心熱愛。