綜合素質評價自我評價模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇綜合素質評價自我評價，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

畢業綜合素質評價自我評價一通過這段時間的學習，我真正了解到了我自己。我是個普普通通的女生，這段時間以來，經過了多次的考試，我的成績不算很好，而且我也沒有班級取得什么榮譽，不過以后我會刻苦認真的學習而且要德智體美勞全面發展，爭取為班級爭光，為學校爭光。我以后還要用實際行動來證實我所說的一切，從現在開始，我要刻苦學習，用認真的成績來報答父母和老師。

告別了小學，進入中學。心里很煩，沒心思聽課，成績下滑。但是以前不愛和同學交流的我，現在和班里同學的關系很好，在進入中學的時期，我還沒做過為班級爭光的事情，現在想起來真的后悔，我總結了自己的經驗教訓決定以后做到：1，認真聽講，努力把學習成績提上去。2.盡我的最大努力為班級做些爭光的事情。3、努力搞好與同學的關系。 上面的過失，我一定會努力補好 的自開學到現在有3.4個月了，我在班里有了小小的立足之地。我跟同學們的關系也算緊密吧。說實話近期的學習不太好，課也上的馬馬虎虎，沒打好基礎。課下沒有好好的復習，自己制定了計劃，可總是沒有毅力去完成，看樣，還是我的不扎實引起。回首昨天成績也不是太突出。在班里也只能占到前15名，成績總是讓薛老師頭疼，班級里，同學之間雖然打好了基礎，但在學習上總是進步不了.對于這段時間的我，我感覺是差勁極了，讓我感覺我都不認識自己了，拿我的成績來說吧!60.70分還不夠丟人的，30.40來分就別說了。紀律上來說，上課說話，違反紀律還不承認。

在這個學期里，我和同學之間相處的還可以，我會努力和同學相處的更好。我有時上課說話，不遵守紀律，影響同學學習，也影響了自己的學習，我要改正。我學習不好，是我上課不認真聽講，做小動作引起 的后果。我應該改正這些不好的習慣。我沒有為班級爭得榮譽，也沒有為自己爭得榮譽。以后我要好好學習，改正缺點，我會努力在這個學期我的表現不是很好。希望老師多多原諒。以前的時候還違反紀律。以前的就過去了，以后我打算改變一下自己。要努力的學習，不違反紀律。這個學期馬上過去了，即將成為歷史，要從新的一天開始，以后我要努力加強我的學習，學習不好什么都不用說 。所以學習是最重要的，以后的文盲是沒有學會怎么樣學習的方法，所以學習沒有方法是不行的。以后我要找一個提高學習方法的速度，不斷的超越自己。

在這個學期我的表現不是很好。希望老師多多原諒。以前的時候還違反紀律。以前的就過去了，以后我打算改變一下自己。要努力的學習，不違反紀律。這個學期馬上過去了，即將成為歷史，要從新的一天開始，以后我要努力加強我的學習，學習不好什么都不用說 。所以學習是最重要的，以后的文盲是沒有學會怎么樣學習的方法，所以學習沒有方法是不行的。以后我要找一個提高學習方法的速度，不斷的超越自己。

通過較長一段時間的學習，我覺得一下子長大了許多。自初中的這一段時間我不再像小學生那么不知道學習了。中學的課程緊張了許多，科目也比以前多了許多，讓我感到有點不適應。學習的緊張性讓我有點跟不上，但是我已經努力了。

我在這段時間里雖然盡自己的努力去學習了，但是我的學習成績依然沒有進展，在學校里，在這個充滿歡樂的家里我一會絕對不會再像以前那樣，要把所有的精力都放到學習上，想方設法讓自己的學習成績提高，為自己的班級爭得榮譽。

這一學期，是我的成績下降的最快的時期，我非常后悔，也許是我又變了一個新的學習環境，不太適應，但是我自己也不太相信這個理由。因為我的英語以前和現在相比就是一個天上一個地下。我的體育現在已經很好了，我希望我的體育運動就保持現在的狀態。我下一步打算在學習上加把勁，爭取期中考試考個好成績。我的好朋友很多，并且關系特別好，如姐妹一般。

通過這一段時間的學習，讓我明白了許多道理。我為了一個團結友愛的班集體而感到高興自豪。我為有許多樂于助人的同學而感到欣慰，我愛我的班集體。

過去的半個學期中，我雖然沒有為集體爭得榮譽，但是我會自覺遵守并維護集體紀律，認真完成班集體交給的各項任務，努力為集體添光彩。

“金無足赤，人無完人.十全十美的人在現實生活中是不存在的。可是每個人都有優點，也有缺點。既有長處，也有短處。我一定會努力借鑒別人的優點和長處。在期中考試中的，我的成績并不理想，從現在的這一刻起，我要從零開始，吧所有的精力都放在學習上。確立目標。爭取在期末考試中 考一個理想的成績，相信，只要努力了，就一定會有回報。

畢業綜合素質評價自我評價二我在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。我在學習方面具備較強的邏輯思維和判斷能力，對事情認真負責，為人坦誠、自信、樂觀、處事冷靜，人際關系良好，具有一定的創新意識和創造能力。我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動，能尊重國旗、國徽，自覺唱國歌。比較關心時事政事，比較關心家鄉發展，能夠學好的方教課程。能夠遵守《中學生日常行為規范》，能夠自覺遵守公共秩序和交通法規，能很好愛護公共設施不做損人利己的事，能做到不說謊，不抄襲及步作弊，認真對待自己。能做到言行舉止文明，穿戴樸素大方。我熱愛體育，在平時更是注重鍛煉身體，體鍛達標。我的興趣廣泛，經常與他人一起運動。

篇2

中小學生綜合素質評價自我評價范文一我自上初中一年級以來?在學校領導和老師的諄諄教導下?無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為xx縣“優秀共青團員”和縣的“三好學生”。下面就是我一年來的具體表現。

在德育方面。一年來?我嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規章制度?按照《中學生日常行為規范》嚴格要求自己。認真學習《思想政治》課?在學習《思想政治》課中?懂得了真善美?學會了做人的道理?尊敬師長?團結同學?關系集體?堅持真理?修正錯誤?自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響?認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動?在思想上和行動上向團支部靠攏?并加入了中國共青團。

在智育方面。明確學習目的、端正學習態度。在學習過程中?勤奮刻苦、自強進取?努力學好各門功課?掌握科學的學習方法?合理安排時間?有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識?同時把所學的理論知識應用于實踐活動中?把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。還努力拓寬自己的知識面?培養自己其他方面的能力?積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。因此?各學科的成績有了一定的進步?去年第一學期期末統考中?我獲得了整體綜合分第二名?本學期中段考整體成績一等獎。

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課?積極參加各項體育運動和勞動?不斷地提高自己的身體健康水平?鍛煉了自己的堅強意志?懂得了勞動能創造一切的道理,進一步培養和提高自己的審美能力。

但我也有好些不足的地方。在一年的學習生活中?同學們有時向我提出一些疑難的問題時?我覺得還不夠耐心地向他們講解?態度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發等。這些都是我在過去的一年里表現不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來?做一名品學兼優的中學生。

中小學生綜合素質評價自我評價范文二歲月如梭,2012年已成為回憶。過去的一年在老師悉心關懷和同學們的幫助下，通過自身的不懈努力，圓滿完成了上級領導交辦的各項工作任務，現將一年來的學習情況總結如下：

一、道德品質與公民素養

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。平時的一言一行我都能按照《中學生日常行為規范》的要求去做，對學校的規章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規，對公共設施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。

在家里，經常幫助家長做家務，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統等，父母工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我幫媽媽干。

在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當成是他們的好幫手。能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學校的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學習態度與能力

學習態度端正，目的明確。在學習過程中勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課?掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。各科成績還算可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識?同時把所學的理論知識應用于實踐活動中?把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。還努力拓寬自己的知識面?培養自己其他方面的能力?積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研課外活動。

三 合作交流與探索

我具有很強的團隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,當別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的觀點,即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野。

做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協同“作戰”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰一些困難。

四 運動與健康

篇3

綜合素質發展評定自我評價范文一：初中三年我學到了很多知識， 學習能力和方法有了很大的提高， 在各種活動中也鍛煉了自己 的組織能力和協調能力。但是我也深刻認識到自己有一些不足，在學習中還是容易馬虎。我 一定會克服自己的缺點，每一件事情都會做的更好，做一個對國家對社會貢獻大的人。 高中生綜合素質評價范文 "寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己 成為一個 有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為 社會主義建設貢獻 我畢生的力量 。

三年來， 學習上我嚴格要求自己， 注意摸索適合自己情況的學習方法， 積 極思維， 分析、解決問題能力強，學習成績優良。

我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與 同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感， 努 力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進 步，遵守社會公德，積極投身 實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉 自己，提高自己的 ，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高 一年擔任語文科代表，協助老師做 好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競 賽，任小廣播員。高二以 來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班 級聯歡會，集體 舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在 表現較 出色， 獲“最佳辯手”稱號。

我愛好運動， 積極參加體育鍛煉， 力求德、智、體全 面 發展，校運會上，在 800 米、200 米及 我也發 現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠 勁” 不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而 保證 日后的學習成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片 更加廣闊 的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績， 為幾年來的中學生 活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

綜合素質發展評定自我評價范文二：本人熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，的日子，神州五號發射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。

我從小養成了一個習慣。每當在電視里看到國旗升起的時候，就情不自禁地起立敬禮。曾經當過學校護旗手，也一直是我自豪和榮耀的經歷。當國旗升起，國歌奏響后，我的內心就充滿了自豪感，每天的新聞聯播是我必看的內容。

學習之余，坐在車里，觀看家鄉的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉，一定努力學習，爭取為祖國和家鄉的發展多做一份貢獻。

綜合素質發展評定自我評價范文三：一、道德品質與公民素養 本人，熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動 著我的心，的日子，神州五號發射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓 我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。

在家里，經常幫助家長做家務，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦 中病毒后從作系統等， 父母工作忙， 不在家時， 可以做一些簡單的飯菜， 幫助表弟表妹學習， 爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我幫媽媽干。

在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我幫忙的事， 我都會答應他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我幫忙找的材料，我都 會認真準備。

能夠主動幫助老師組織各種活動， 有一定的組織能力， 各科老師都把我當成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項活動， 參與并組織班級和學校的各種課內外活動， 活動中與同學能夠和睦 相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟， 不怕累。

二、學習態度與能力 學習態度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主 學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立 地完成各科作業。

課余時間參加《計算機編程》特長班的學習，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床， 按時休息。在家上網查找學習資料后能夠主動下線，不上不良網站上瀏覽，從沒上過網吧， 沒有網癮。能夠節制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理 和自立能力強。

三 合作交流與探索 我具有很強的團隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人 觀點,當別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的觀點,即使不對,為了不傷害他的自尊心,我 會尊重和鼓勵他。

我善于與他人交流合作,每當我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。

我的 人際關系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發展我的實踐能力,我會參加一些活 動,不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野。

做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協同“作戰”，社會實 踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極 上進并主動挑戰一些困難。

四 運動與健康 平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車 在環路繞一圈。在班級任體委，經常組織同學和其它班級同學打比賽。活動中同學之間產生 矛盾能夠幫忙調節，遇事冷靜，不沖動。

篇4

2、我有禮貌，愛勞動，發言積極。瞧，我一連串數出我這么多優點，看來這學期我進步不小，我看在眼里，喜在心里。可是我有時仍貪玩，愛調皮同學，作業馬虎，紀律松懈，也讓我失望。我是聰明的，要是把更多的心思用在學習上，我會更棒。

3、我在工作中有時處理問題還不夠成熟，這主要表現為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優柔寡斷。我要方面積累經驗，在過去的學習生活中，要注意學習其他同學在處理班級事務時所運用的好的方式、方法，同時，要彌補自己辦事方式、方法存在的不足之處。

4、我要做好”五個心”：一，是收心。把暑假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式。二，是決心。我要在新學期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端。三，是恒心。在學習上要下功夫，持之以恒，戰勝困難。四，是愛心。不僅要提高學習，同時還提高品德修養。尊敬老師，團結友愛，互相互愛，孝敬父母。五，是用心。用心做人，做學問。

5、我有良好的學習愿望，總是缺乏信心，好好努力，學好每門功課，一分耕耘，一份收獲。克服學習上的困難，不斷向前進。

6、在新的學期，新的環境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了；如果他認輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學問第二。看到同學個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。

7、我決心：1,樹立一個信心：我能我行。2,創立一種學風：認真刻苦。3,凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。4,學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。5,培養一個習慣：自覺自愿 .學業進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

8、通過政治課的學習，我學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結同學；關注時政，通過了解和學習黨的有關動態和精神，使自己在思想上和行動上與黨保持一致，積極向組織靠攏，我知道了要正確地運用科學的世界觀和人生觀去指導現實生活。

9、可愛聽話的孩子，性格獨立，做事踏實，有較強的責任心，能較好地 完成值日工作，是我的小幫手，熱愛學校生活，樂于助人，拾金不昧。學習上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，我希望以后自己能更多地表現自己，爭取更好的成績！

10、記得老師跟我說過自己要學好，當時老師夸了我，我是那樣的興奮。盡管我思維不夠敏捷，做作業速度慢了些，可我有許多優點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，我仍不失一個可愛的學生。

11、我性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結同學，行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有一定的鉆研精神，學習自主能力有較大提高，愿我勇于改正缺點，多多努力，永不停息，勇攀高峰！

12、在校尊敬我，團結同學，熱愛班級是我的特點、優點。看到我用心聽課時發言是那么積極，我是多么高興。可我有時也很讓我生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓我傷心。我知道嗎？如果我改掉這些小毛病，我肯定會成為一名好學生，我期待著這一天。

13、我的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，我常常忍讓。我發現沒有，只要努力一下，我的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，我就可以得出令人滿意的答案，努力吧，我是一個聰明的學生！

14、學習成績還不是十分優秀，雖然我的成績一直在進步，但卻始終達不到最理想的狀態。所以我要努力打好基礎，更多的自主學習，我要掌握正確的學習方法，從而迎頭趕上，勇往直前。

15、我同學的聯系還不夠緊密，主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學習，導致時間使用的緊張，無意中減少了與同學交流的時間。所以我要努力找同學交流，了解同學們的所感所想，積極主動的和同學進行交流，與大家和諧相處。

16、我是一個乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴我，能協助我管理班級，值日工作認真負責，與同學相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，意志力強，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛生，學習認真自覺，上課大膽發言，積極思考，完成練習情況良好，學習成績優秀，我希望以后上課能夠做到不影響他人，獨立完成個人練習，做一個相信自己的誠實孩子。

17、我會皺起眉頭，是想不出問題嗎？我會默不作聲，是不知道怎么回答嗎？我會在我不注意時，做小動作，是想引起我的關注嗎？告訴我，好嗎？其實，我時刻都在關注著我，我一點兒也不比別人差，對自己要有信心！敞開我的心，讓我和同學一起進入，付出努力，一定會有收獲。讓我們一起努力，好嗎？

18、學習如駕車登山，不進則退，聰明的我之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為我還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

19、我是個穩重，踏實的孩子，有著良好的學習習慣，如果我希望成功，應以恒心為良友，以經驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信我一定能做得很好。

20、我是一個可愛的小女孩，尊敬我，和同學們相處愉快，課間能和同學做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學習上，上課能積極舉手發言，認真完成課堂練習，希望我以后做事再認真一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！

21、我思想上進，待人隨和、誠懇，處事穩重，同學關系好。對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主能力有較大提高，但我總覺得我與班級有著一段距離。愿我敢于質疑解難、大膽發言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長！()

22、新年伊始，應認真總結過去，千萬不要驕傲，應該在新學期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每位同學都有“我會比昨天更進步”的信心和決心。

篇5

三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。

我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。

篇6

不錯的身高比例更讓他在運動上難以獲得一些優勢，他也因此更加酷愛籃球，籃球讓他經歷競爭，合作，最終經過自己的努力，站在勝利的領獎臺上.

盡管身高不是很適合運動，但是這不影響他對運動，對體育項目的興趣，反而增加了他的興趣。愛好體育，讓他擁有健康的身體，開朗的性格 。

生活在這樣的環境下，我覺得自己很幸福，我覺得自己的幸福來自社會，所以自己也要報答社會。生活在一個集體中，就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規律，要有遠大的理想和追求。人活在這個世界上就要有信念，堅持了信念就能活得更有意義。

我認為在這一學期中你在體育與健康方面做的不錯，每一次上操都會看到你認真的完成每一個動作，你不會因為累而松懈自己，體育課上也總能看到你在積極的進行各種體育運動，希望你在下學期中也可以保持這種好習慣，加油!

該同學，性格開朗，善于與他人相處，樂于助人!每當他人遇到困難時總是和熱心的去幫助他人，我們都很喜歡他。他也成為了我們學習的榜樣!

熱愛體育運動,養成體育鍛煉的習慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄,形成健康的生活方式。

你性格內向，不善言辭，在緊張的一學期中，你明顯加大了努力的力度，比以前更強投入了，也取得了明顯的進步。但目前你的潛力還沒充分發揮出來，聰明的你還可以做得更好!吾生也有涯而學無涯。請用你的勤奮和智慧為自己構建知識的大廈，營造更為美好的未來生活!

熱愛體育運動,養成體育鍛煉的習慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄,形成健康的生活方式。

對人有禮貌，勞動積極，尊敬師長。但在學習上還缺乏主動探究的精神，投入的時間和精力還不足夠。須知：成功的大廈來自踏實的基礎，望你在今后的學習中，能更加認真，爭取更大進步!

對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務

你天性善良，尊敬老師，熱愛勞動，關心集體，但學習上缺乏主動探究的精神，而且沒有耐心和定力，作業書寫也不夠整潔。其實你聰明的大腦還沒有得到充分的開發，被你的浪費時間已經一去不復返，你所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，為自己創造美好的明天!

對人有禮貌，勞動積極，尊敬師長。但在學習上還缺乏主動探究的精神，投入的時間和精力還不足夠。須知：成功的大廈來自踏實的基礎，望你在今后的學習中，能更加認真，爭取更大進步!

熱愛體育運動,養成體育鍛煉的習慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄,形成健康的生活方式。

學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣;能夠完成規定的物理、化學、生物等學科的實驗操作;能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能,獨立分析并解決問題;具有初步的研究與創新能力。

在德育方面。一年來，他嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規章制度，按照《中學生日常行為規范》嚴格要求自己。認真學習《思想政治》課，在學習《思想政治》課中，懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，關系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響;認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團支部靠攏。

性情開朗積極樂觀，懂得在學習中享受生活;你團結同學，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友也是學習的楷模;你尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。很高興你能在高一取得優異的成績，在今后的學習中，相信你會以你執著的信念和勤奮的汗水爭取屬于你的成功!

篇7

本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣;能夠完成規定的物理、化學、生物等學科的實驗操作;能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能,獨立分析并解決問題;具有初步的研究與創新能力。

無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。

三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的。

時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目： 三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。

有法律意識，公德意識，本人誠實守信，環境意識，自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體. 遵守公共秩序、愛護公物、維護公共設施和公共衛生的情況。樂于參加集體活動，能夠為實現集體目標付出努力。 品德優良 善于與他人合作共同完成任務。能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優秀，有良好的行為習慣。

學習目的明確，有理想，善于發現提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學習態度端正，能主動學習，有強烈的求知欲和好奇心 能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學習與研究問題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教。學習態度端正，認真完成作業，學習目的明確 學習目標明確，有理想，與同學能夠完美的合作，共同完成學習任務，學習態度端正，學習方法恰當，會從失敗中找經驗。

正確認識同伴的優缺點，了解同伴的客觀評價，能合理調控自己的情緒約束自己的行為。有科學的保健意識方法，能夠尊重同伴觀點，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關系。與同學老師關系融洽 能正確認識自己的優點與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰自我，對錯誤要虛心請教。有團隊精神，善于與人交流。

篇8

本人，熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，的日子，神州五號發射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。

我從小養成了一個習慣。每當在電視里看到國旗升起的時候，就情不自禁地起立敬禮。曾經當過學校護旗手，也一直是我自豪和榮耀的經歷。當國旗升起，國歌奏響后，我的內心就充滿了自豪感，每天的新聞聯播是我必看的內容。

學習之余，坐在車里，觀看家鄉的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉，一定努力學習，爭取為祖國和家鄉的發展多做一份貢獻。

我是一名中學生，平時的一言一行我都能按照《中學生日常行為規范》的要求去做，對學校的規章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規，對公共設施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動課上也從不偷懶。

在家里，經常幫助家長做家務，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統等，父母工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學習，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我幫媽媽干。

在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我幫忙的事，我都會答應他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我幫忙找的材料，我都會認真準備。

能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學校的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、 學習態度與能力

學習態度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。

課余時間參加《計算機編程》特長班的學習，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網查找學習資料后能夠主動下線，不上不良網站上瀏覽，從沒上過網吧，沒有網癮。能夠節制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。

三 合作交流與探索

我具有很強的團隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,當別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的觀點,即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野。

做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協同作戰，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰一些困難。

四 運動與健康

平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環路繞一圈。在班級任體委，經常組織同學和其它班級同學打比賽。活動中同學之間產生矛盾能夠幫忙調節，遇事冷靜，不沖動。

篇9

1.傳統音樂綜合素質評價方式的局限性

    對于音樂基礎較差或缺乏音樂天賦的孩子來說，傳統的音樂考試是殘酷的，因為它帶來的挫敗感是直接的。傳統的音樂學習評價只偏重于音樂知識與技能的掌握，完全忽視學生的興趣和需要。評價方法往往局限在老師指定一首歌曲讓學生或指定樂曲有學生用所學的樂器演奏，過多的強調共性和一般趨勢，忽視了體現創新評價思路，質性的評價手段和方法，也忽視了對學生在學習過程中的個性發展差異的評價。在新課標中明確指出:“發展性評價應體現以人為本的理念，尊重和體現個體的差異，淡化原有的甄別于選拔的功能，突出評價的激勵與調控的功能，以促進每個個體最大可能的發展。”在考試過程中學生頗感到“趕鴨子上架般的無奈”，一些學生直言“不會唱”或“太難了”。內容單調，形式單一，忽略學生思維的差異，“沉悶于枯燥”充溢著考試全過程。這與新課程要求的“教學評價要采取多元化的評價目標，多樣的評價手段”大相徑庭;傳統教學評價的主體是教師，學生在評價中處于被動地位，兩者的界限森然可畏。這與新課程教學評價要求的“提倡多元化主體”即學生白評、互評。師生互動評價背相馳。此外，新課程評價體系中學生主動的自我評價是重要環節，評價成為學生自我促進，自我發展的有效方式。

    2.我的舞臺。我自己建造

    音樂學科是一門藝術，音樂學科的評價應關注學生情感的培養和發展，以及能否真正主動地參與到探究音樂的活動中。在音樂學科的評價上，不能以一歌或一紙定“終身”，應突出音樂學科的特點，靈活多樣的設計方案，公正、合理地對學生進行評定。捕捉音樂考試中當然決樂”元素，是廣大一線音樂教師必須探究的課題。

    2.1音樂小擂臺央視《夢想劇場》是一檔音樂擂臺節目，讓老百姓夢想成真的舞臺，筆者受節目的啟發，基于對新課標評價原則的理解，結合我校學生的實際情況，筆者采用“班級音樂小擂臺”的形式，經過實踐證明，這種考核形式深受學生喜愛。對于學生而言，音樂考試不再是檢驗，是挑戰，而是展示自己才能，不斷超越自我的舞臺;成了學生探究、創造、自我展示的好機會，成為學生樂于接受的學習過程。在平時的音樂課上，筆者注重給學生一份好心情，把音樂考試設計成學生表演的平臺，改考場為劇場，變講臺為舞臺，讓學生根據自己的特長、體驗、展示自已特長的機會。筆者把這次音樂小擂臺命名為“我的舞臺，我自己建造”的主題，這是考試評價的一種新嘗試。教師是策劃人，必須經過填密的構思，確定最佳方案。借鑒央視《夢想劇場》的節目策劃，筆者將考試形式和考試對象以及考試內容做如下設計:考試規則為每月舉辦一次音樂擂臺賽，選出最佳表演獎，然后月冠軍晉級到學期末再一起閃亮登場，進行選拔，選出學期最佳表演獎、最佳人氣獎、最佳潛力獎等等，落選的同學一起為參賽選手出謀劃策，加油打氣;考試形式不拘，唱歌、跳舞、器樂、朗誦、相聲、小品等均可;考試對象靈活，以往是個人演唱為主，如今個人或組合均可;考試內容豐富，可以是課內或課外，力求創新，提倡學科綜合。在考試安排上筆者要求學生在每個月賽前一星期向文娛委員報名，由文娛委員負責表演順序的抽簽，整理好節目單。音樂總評成績:由平時評價加表演評價相結合，獲月冠軍、學期冠軍的學生將給予獎狀鼓勵。考試時的評委就是他們自己，大家自評和互評，做到公正、公平、公開。總之，以上設計方案力圖在注重學生個性的同時，培養學生的群體意識以及合作精神。

    自由寬松的表演平臺，激起了學生的興趣，他們根據自身的特長選擇聲樂、舞蹈、朗誦等形式，排練各自喜愛的節目。為了能充分地展示自己的才華，學生在音樂課堂上更加遵守紀律，認真學唱歌，快樂的律動。課間，同學們總是互相問問表演什么可?回答的總是神秘的微笑，臉上帶著往日少有的自信。雖然放學已經很遲了，但總是有一小班同學留下來繼續排練，給寂寞的校園灑下了一片歡聲笑語。

    2.2多彩、愉悅的考試過程寬松的和諧的氣氛有利于音樂情感的體驗和交流，有利于創新精神的培養。考前，筆者做了頗具鼓舞性的動員:“我的舞臺，我自己建造。雖然今天我們的表演可能還比較稚嫩，不能與電視里的明星相比，但我相信同學們會盡自己最大的努力來展示自己的才華，希望明日之星能在這里誕生。對于個別同學來說，今天可能是平生第一次上臺表演，我希望無論成功與否，我們都能報以真誠的掌聲，讓所有的同學都能以最佳的狀態展示自己的分采，同時，也將學生帶人了“學會欣賞別人”的和諧氛圍中。在學生欣賞的掌聲中，同學們開始紛紛上臺表演了各自精心準備的節目。徐游游同學善長舞蹈，在優美的音樂中展示了自己精湛的舞技，博得滿堂彩;葛兒暢同學(一位性格內向，沉默寡言的女生)在一陣掌聲中，在音樂中極其認真的朗讀杜甫的《草》，盡管她的雙唇微微顫抖，但在同學們鼓勵的掌聲中找到了自信;接下來是我班最調皮的劉若其出場了，他很聰明，選擇了以指揮小組成員唱歌為考試內容，邀請筆者當鋼琴伴奏，把這段時間音樂課上學過的歌都唱了個遍，其他同學也跟著唱了，班里的氣氛達到了。盡管他在表演過程中并沒有參與演唱，且做法似乎有投機取巧之嫌，但他能運用簡單的“指揮圖示”進行劃拍，準確表現節拍強弱規律，筆者認為他的這一做法頗具創造性，且符合《新課程標準》中以“音樂審美為核心”的宗旨。整場表演歌聲不斷、笑聲不斷、掌聲更不斷，同學們沉浸在歡樂在中…演出中音高不對，速度不同步，忘了歌詞等都不足為奇，難得的是同學們個個都很感興趣，成功者自豪，失敗也是一種嘗試，為下個月的選拔再做新準備。

   傳統的考試方式，老師是裁判，學生往往帶著應考的心理負擔，很大程度地抑制了學生的才藝和情商。“音樂小擂臺”的考試方式，老師是策劃人，創建一個平臺，讓學生在綜合藝術的平臺上，可以充分展現學校、社會、家庭音樂教育的多方面才藝，使學生始終以參與的精神，喻悅的心情，展示藝術的美。變“要我唱”為“我要唱”。使音樂成為每位學生生活的一部分。

    3.“音樂小擂臺”彰顯音樂綜合素質評價的優越性

    “讓音樂考試快樂起來”、“讓考試的感覺象春天”，這溫馨的口號為我們把握了學生音樂綜合素質評價的基本方向。對于學生而言，音樂考試不再是檢驗，是挑戰，而是展示自己才能，不斷超越自我的的舞臺;成了學生探究、創造、自我展示的好機會，成了學生樂于接受的學習過程。

    3.1尊重差異張揚個性正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，我們的學生也不是按統一規格平均發展的，學生的個體差異性是客觀存在的。音樂學科是個體差異最顯著的學科，在評價時應以鼓勵為主，尊重藝術體驗與表達方式的多樣性與獨特性。“音樂小擂臺”允許學生自由選擇喜愛的表演內容及形式(唱歌、舞臺、器樂、朗誦等)并允許學生自組合作形式(重唱、小組唱、歌伴舞等)，盡情發揮每個學生的音樂潛能。在實踐中，筆者發現一些平時膽小，不敢單獨當眾表演的孩子，在合作性的項目中表現得自信、從容，讓人有意想不到的驚喜。此外.筆者還發現許多平時在課堂上調皮、玩劣的學生竟然表現出極高的興致，積極踴躍地成為活動中的組織者、參與者，“音樂小擂臺”成了他們個性張揚的一方沃土。“音樂小擂臺”它還使學生知道只要去努力嘗試，也會就會成功的道理。正如托爾斯泰所說:“千分之一的機會都會使你成功。”我給學生自我展示的舞臺，學生給我的是充滿激情的創造。“創造”的種子埋在每個孩子的心中，只有教師的精心呵護與培育，才能使這顆珍貴的種子生根，發芽。

    3.2激發興趣學科綜合“音樂小擂臺”的形式打破了學科中心的嚴肅面目，與其他學科加強了橫向聯系。例如在“音樂小擂臺”中，要求學生自由布置音樂室，以營造舞臺表演的氣氛。學生的想法往往富有創意，他們通過自己設計，自己制作的方式布置環境。例如，有些學生在美術課上學習制作彩球、彩帶以及剪貼畫等來布置小舞臺;有些學生則設計精美的海報向全校師生發出邀請……這些小舉措體現學生在美術、手工等學科方面的藝術審美能力。此外，一些學生選擇“配樂詩”形式，創造性的拓寬了音樂學科的藝術性。

    3.3主動參與加強合作“合作”是音樂存在的基礎。沒有合作，音樂就不能產生與存在。隨著音樂教育對音樂興趣培養的關注，學生主動參與，交流合作成為音樂活動的主要形式。“音樂小擂臺”正是利用音樂本身具有的“合作”特性，為學生創造了合作條件，從而培養了學生的合作能力。“音樂小擂臺”中學生選擇自己喜歡的表演形式，例如小組唱、合唱、情景模仿等形式的創作與編排無不體現學生的合作意識。通過合作，他們共同分享彼此的思考、經驗，交流情感，促進共同發展。音樂使我們這班人團結得更緊密起來，不僅有了展現自我的機會，同時也讓許多同學得到認識他人另一面優點的機會。

篇10

長期以來，我們對學生的評價存在著許多問題：過度強調學科知識體系，忽視人文性，以測試為唯一的評價形式，強調對單純的知識結構的考查，重結果、重成績，重選拔和淘汰；日常大量的教學活動都是以考試為中心，使本應生動、活潑、開放的學習過程變的僵化，使學生的身心發展受到極大限制和傷害。隨著新課程改革的落實。

為此，育紅中學啟用了陽光成長記錄袋對學生進行綜合素質評價，評價不僅關注學生的學業成績，更注重了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，使其在原有水平上有了更大的發展。也讓更多的學生沐浴在陽光之中，多了一些微笑，多了一些成功。

一、啟用陽光成長記錄袋，綜合評價變化多。主要表現在以下幾個方面：

1、樹立了為學生全面發展、終身發展打基礎的新理念。

新課程更注重學生在學習過程中的情感體驗、態度形成、能力發展和習慣的養成，突破了簡單的以分數衡量學習結果的機械性，使評價增加了許多情感和人文的因素，整個評價是一個動態的過程。

陽光成長記錄袋，其中既有一些客觀的量化指標，如：科目的單元學習評價表、學期目標、學期計劃表或問卷調查表等；也有質性評價，如：設計一個活動方案并與他人交流。而且從另一方面來看，既有關注整個學習過程的評價，又有對階段成果的評價，以語文為例，主要從對寫字、口語交際、寫作、課內外閱讀的過程性記錄、分析，幫助學生不斷檢查和調控自己的學習；而且還有階段性的評價，如，家長評價表、課內（外）閱讀記錄卡、自我評價與反省、學習與反思等。這樣我們就能將評價的過程和結果很好的兼顧，使得評價更全面，也更有利于學生挖掘潛力，全面發展。

2、評價內容的更新。

陽光記錄袋強調對評價對象各方面情況進行全面綜合考察，著眼于培養適合時展需要的身心健康、有知識；有能力、有紀律的創新型人才。

因此，除了學科學習目標之外，還包括了一般性發展目標，主要描述評定學生全面發展的基本素質，　如：道德品質、學習能力、交流與合作、個性與情感。

陽光成長記錄袋的使用改變了過去以分數為評價的唯一標準，內容有了極大的豐富。打開記錄袋的同時你也走進了一個豐富多彩的世界，這里有優美的文章，工整的摹寫，稚嫩卻真實的色彩，老師、同學、家長的鼓勵，學生的自我認識、反思和努力的目標，學生眼中的世界……在這里你會發現自己正走進一個與往日不同的學生的個人天地，其中不乏能夠打動你心靈的閃光點，由此你會發現與你朝夕相處的學生不斷地在變化。

3、評價方法和方式的多樣化和開放性。

我們一般將學生評價方法分為質性評價和量化評價兩類。其中，量化評價主要有測驗和考試，而質性評價則包括行為觀察、訪談、形成性評價和成長記錄等。陽光成長記錄袋將質化評價與量化評價進行有機結合，根據學生評價目標、內容、對象和教學情境以及學生個體的發展狀況綜合運用多種評價方法。評價形式則有學生自我評價、互評、小組評價、紙筆測試的分數、教師評價、家長評價等。

使整個評價過程變成督促學生確立目標，有所進步，不斷發展的過程，變成學生、教師、家長共同參與，民主協商的過程。育紅中學還實行了“紅綠卡”制度，結合學校的各項規章制度和活動，在各個維度上，表現優秀的同學發給紅卡，表現差的（或違反紀律的）給計入綠卡，并且，兩個紅卡可以抵消一個綠卡，這樣極大的調動了學生的積極性。

成長記錄袋最大的優勢在于它內容、評價方法和方式的多樣化和開放性，也正是如此，它有足夠的空間展示學生的方方面面，幫助學生找到各自的位置，幫助學生找到促使自己進步的基點。自我反思、社會調查表、文章評述等這樣一些項目都能有效、清晰的反映學生成長軌跡，同時老師、學生、家長也都加入到這樣的評價中來了，這樣，班主任不再是唯一的評判者，自然有利于學生的進步和成長。

4、評價結果的意義化。

從陽光成長記錄袋來看，學生綜合素質評價結果不能僅僅是填寫在素質報告單上給家長看、給學生看的一個等級和話語，還和學生以后的發展結合起來，成為學生下一個階段的目標或發展起點；它還和學校的各項學生表彰制度掛起鉤來，不論是評“三好”，還是評比學校命名的單項榮譽，都是以綜合素質報告單中的結果為最直接、最有效的依據。

這樣，學生便自覺地將自己的日常行為和集體的評價聯系起來，和輿論的監督聯系起來，從而提升自己成長的自覺性，同時也能避免學校最終評價結果與學生現實發展狀態之間產生的沖突。

5、重視學生自我評價與反省，讓學生成為評價的主人。

在對學生的評價中，學生的自我評價是重要的組成部分，在自我評價中，學生既是評價客體又是評價主體――評價者，更是學生評價的主人。

他們通過自我參照、自我反思進行自我評價、參照他人的評價進行自我評價、通過與同伴的比較進行自我評價。有效的學生自我評價有利于激發學生的內在動因，促進學生不斷發展；有利于學生將各種評價目標與標準內化，養成良好的自我評價的行為習慣；有利于學生在學習過程中對自己的行為進行不斷地檢查和調整，形成良好的自我反思、自我調整的教育機制；有利于培養學生的主動參與意識，使學生在學習中主動設計自我成長的歷程，使評價成為學生自己的事，使學生為自己的評價承擔責任，　真正成為評價的主人、學習的主人。