理論學習總結模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇理論學習總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

時間轉眼即逝，經過一個多月的理論學習以及外拓實踐，收獲頗多。理論學習、外拓實踐、復盤總結、每周例會每一個環節都歷歷在目。

成長計劃伊始，聽培訓老師授課，講調整心態，講營銷技巧，做實戰演練。專業老師帶我們深入拓展，我們底氣更足了。

在與客戶交流中充實自我，在對產品宣傳中體現價值，有成功營銷的喜悅，也有被婉言拒絕的失望。在成功營銷與被婉拒的過程中，感到了自己的進步，學會了如何愉快順暢地與客戶溝通，如何簡潔明快地與客戶達成協議，如何深入挖掘出客戶的潛在需求。

在細節上用心去關心客戶，從生活滲透到業務，有效地做好業務跟進，完善客戶檔案，篩選有效客戶，做好客戶跟蹤維護。提供更優質貼心實用的服務，從而為客戶提供更為便利、快捷、有效的金融服務。

通過理論學習與實踐相結合，將會讓我們在今后的營銷路上，以更加自信的狀態，更加飽滿的熱情，更加專業的理論，培育出更加豐富的經驗，收獲更加優秀的業績。

篇2

要通過開展本次活動，加強對學生的素質教育引導，同時幫助他們明確社會主義核心價值體系，牢固樹立和踐行社會主義榮辱觀，堅定黨的信仰。并以一名黨員的標準規范自己的言行，主動查擺自身的差距和不足，刻苦學習、甘于奉獻，志存高遠、敬業愛校、淡定從容、自信自律、篤之以信、持之以恒。引導學生真正樹立科學的人生觀、價值觀，明確學習方向!以及職業生涯發展方向!，不斷提高自身思想政治覺悟，促進學生個性化發展，把學生真正培養成為高素質、能力強的服務型人才。

二、活動主題

強化能力培養，爭做多星級學生榜樣

三、活動內容

1、開展學生職業、就業專題研討。學生是祖國的未來，對職業生涯應該做好精心的規劃，以備將來更好的履行黨的宗旨實現人生價值。通過指導教師指導，學生相互研討可以摸清每名學生的基本狀況，使學生明確社會需要什么樣的大學生，自己應該成為什么樣的大學生，目前自己處于什么位置，優勢是什么，劣勢是什么，今后的努力方向!和成才目標是什么，實現目標的可行性行動步驟是什么，從而更明確的進行的自我規劃。

2、加強學生能力培養。結合學生各自的優勢和對職業生涯的規劃，創造有利于學生黨員鍛煉能力，提高素質的各種載體，為學生成長搭建平臺，舉辦有利于學生特長發展的系列活動，如主題演講，才藝展示，專業知識總結報告會，學生寢室內務大比拼等。并根據每個學生自身的優勢，使學生做到寫一手好字、說一口流利的外語、掌握一項完成一份專業發展調研報告、每學期做一次演講、參加一次演出、組織一次活動、參加一次學習競賽、參加一次科技創新活動，充分開發學生的能力與個性特長。

3、開展“星級學生榜樣”評比活動。調動每名學生強化能力培養的積極性，采取“個人申報、教師指導、全程考核”的方式，對于評出的“星級學生榜樣”，頒發獎品，同時總結出本次活動實施過程中的成績和不足，為下一步學生工作的開展提供依據，以此引導學生黨員真正樹立科學的人生觀、價值觀，明確學習方向!以及職業生涯發展方向!，提高自身思想政治素質，促進學生個性化發展。并鼓勵學生爭做“多星級學生”，切實提高學生的綜合素質。

四、活動形式

本次“創先爭優”特色活動以“星級學生榜樣”評比為主。共分為文藝之星，體育之星，管理服務之星，道德模范之星，衛生模范之星，技能特長之星，實踐創新之星，團隊協作之星以及科研學習小組集體之星十個星級評選。

五、活動時間

本次“強化能力培養，爭做多星級學生榜樣”創先爭優特色活動，

篇3

三、鞏固三項成果、鞏固縣鄉鎮（街道）“三合一”質量安全協管員質量安全監管經驗，深化工作規范，進一步發揮協管員作用；、鞏固腐竹專項整治成果，加大監督檢驗檢測力度，產品抽檢合格率達到95%以上；、鞏固學習實踐科學發展觀活動的成果，認真落實整改措施，用科學發展觀指導閩侯質監事業發展。

四、加大四個力度、加大名牌培育工作力度，爭取2010年省名牌、福州市產品質量獎10個；、加大標準化工作力度，積極動員轄區內企業參與制修訂國家標準1個，行業標準2個，地方標準2個，采用國家標準1個，培育國家農業標準化示范區1個，省級1個，市級1個；、加大對轄區生產加工企業的監管力度，努力使我縣產品質量監督抽查平均合格率達到90%以上；、加大對民生計量和能源計量管理和服務力度。

五、抓好五個重點、抓好“質量興縣”活動，重點促進“品牌興區”、“質量興企”工作深入開展；、抓好縣食品綜合檢驗檢測中心籌備工作，重點協調縣政府和省、市局對經費、人員的支持；、抓好食品和特種設備安全風險監測，重點開展食品和特種設備突發事件應急處置機制；、抓好黨建“三級聯創”活動，重點促進黨員干部發揮模范帶頭作用；、抓好省級精神文明創建工作，重點提高全體干部職工的思想認識。

六、采取十個舉措、加強對加工食品生產企業的安全監管。主要是獲證企業、前店后廠五類食品、小作坊的監管。確保加工食品生產企業及小作坊巡查率100%，年審率100%，監督抽查覆蓋率100%，產品平均合格率95%以上，無發生重特大食品安全事故。

、加強對特種設備的安全監察。著重加大企業使用特種設備的安全監管力度，加強電梯使用安全的監管工作。

、加強重點產品監管力度。確保巡查率達100%，獲證企業年審率100%，產品檢驗平均合格率90%以上。

、加強行政執法力度。積極拓展行政執法新項目，推進行政執法有新突破。加強制度建設，完善配套制度和具體程序。定期不定期組織召開案件辦理情況交流分析會，提高行政執法人員案件辦理質量和運用法律法規水平。

、加強財務規范管理。進一步加強財務規范化管理，切實提高當家理財意識，開展財務五項報表自查，針對存在問題，制定改進措施，完善管理制度，提高管理水平。繼續實行財務公示制度，重大開支堅持民主集中制，集體研究把關。

、加強政風行風效能建設。繼續聘請民評代表、政風行風監督員加強監督，通過走訪企業、電話回訪企業、發放征求意見表等形式，廣泛征求社會各界意見，認真疏理并整改。

、加強信息宣傳報道。加大政務信息報送和新聞宣傳報道工作，完成省、市局要求的新聞報道和政務信息數，并爭取進入市局系統前三名。

篇4

由于物理學研究的是物質最基本結構和最基本的運動規律，因此，它比其它學科更加追根求源。物理學不僅探究“什么”，更探究“為什么”，這樣就使物理學進入了哲學的范疇乃至于和宗教有著無法撇清的千絲萬縷的關系。

盡管今天物理學已經成功地用大爆炸理論解釋了宇宙的成因以及用基本粒子理論解釋了物質的基本結構，卻還沒有完全解開宇宙和人生之謎的跡象。大爆炸之前是什么？物質是無限可分還是存在最小組成？這一切令人們更加困惑。許多科學界的巨人都承認宇宙的背后，一定有一位全智的神。當他們研究科學的時候，科學反而幫助他們認識神。

偉大的物理學家愛因斯坦說過：“最終，科學將與宗教并駕齊驅?！睈垡蛩固棺鳛楝F代物理學的開創人，說出此番話，似乎揭示了一些什么。世界上到底有沒有神？宗教中所信仰的神到底存不存在？

在愛因斯坦文集中有這樣一段話“你很難在造詣較深的科學家中間找到一個沒有自己的宗教感情的人。但是這種宗教感情同普通人的不一樣。在后者看來，上帝是這樣的一種神，人們希望得到它的保佑，而害怕受到它的懲罰；這種感情類似于孩子對父親的那種感情的升華，對于這種神，人們同它建立起多少像是個人之間的那種親切關系，盡管它被渲染成為多么可敬畏的東西。可是科學家卻一心一意相信普遍的因果關系。在他看來，未來同過去一樣，它的每一個細節都是必然的和確定的。”

誠然，物理學發展到今天，帶給人們巨大的物質文明和精神文明。人們已經進入了科學時代，衣食住行無一不享受著科學技術的各種成果，于是人們崇拜科學，迷信科學，以為科學萬能，科學可以代替宗教，有了進步的科學，難道還要落伍的宗教么？

篇5

【課題項目基金】 2014年江西省課題《小學數學練習課高效教學方式的研究》（編號：JB2014-213）

一、教材分析

《比例尺的應用》在教材中，并沒有單獨一塊練習課的內容安排，這一塊內容在生活中有著廣泛的應用，學好它具有很好的現實意義. 練習課與授課是有區別的，練習課是以學生為主導的，具體發揮學生的主體功能，老師起到協調與指導的作用，利用已經掌握的數學基礎知識和已具備的技能，通過口答、計算、討論等多種方式完成課堂練習的任務，以達到領會、鞏固、加深理解所學的基礎知識、掌握基本技能、提高分析和解決問題的能力為目的. 這樣做可以使學生們廣泛的運用已知知識來解決一些數學問題，發散思維，使得數學學習更加的生活化話和具體化. 《數學課程標準》指出：數學教學已不再是以“傳授數學知識”為中心，而是更關注在數學教學過程中學生思維方式的變化，問題解決能力的培養和良好的情感和態度的形成等，課堂上要讓學生主動探索、發現問題、解決問題.

見到這個內容，我又思考兩個問題：一是這堂課讓學生會求比例尺、圖上距離、實際距離就夠了嗎？二是本堂課練習的生長點在哪里？因此我把這堂課的教學目標制定為：

1. 學生們想要進一步的理解比例尺的意義需要進行多次的練習，需要練習讀比例尺以及求平面圖的比例尺，并且需要多次練習通過地圖比例尺來計算實際的距離.

2. 會通過比例尺來計算實際距離后要帶領學生們實際的在現實生活中進行操作，感受生活與數學之間的聯系.

教學重點：

能熟練地進行求比例尺，根據比例尺求實際問題.

教學難點：

更深一層次理解比例尺的意義，在教學的過程中可以使用網絡地圖，如google地圖或者百度都可以來舉例，也可以用學校的平面地圖來更實際的讓學生們來親身感受一下，力求在一組的練習過程中可以使學生們對比例尺的認知有所提高. 通過分析、比較、歸納，得出比例尺是有大小的，有時會根據圖紙的大小設計比例尺，有時會根據內容選擇合適的比例尺. 這也是本堂課力求體現的一個重要的知識點.

二、教學流程

本堂我按照“情景導入，歸納知識――討論難點問題，群體互補――展示交流，查漏補缺――變式練習，強化認知――綜合應用，總結提升”這樣的五個步驟開展教學.

1. 情景導入，歸納知識

“興趣是最好的老師”. 套用一句網絡流行語“哥練得不是習題，是興趣. ”對于情境創設的問題，高段課堂中情境創設還是很有必要的. 在練習課開始，我創設了一個介紹實驗小學的情境，營造適宜的課堂氣氛，創設寬松、民主、和諧的氛圍. 通過創設自然親切的對話情境，激發了學生興趣，調動了學生參與練習的積極性，自然引入課題，使學生明確了所以練習的內容和練習的具體目標.

2. 討論難點問題，群體互補

練習課的難點是縱橫知識交錯中的一個關節點. 小學生因為年齡特征，對抽象的數學知識會產生理論上的困難. 所以老師采用直觀現象的教學方法，幫助學生實現認識目標. 如果在此同時，能阻止課堂討論，則可以幫助學生在認識上完成從形象到抽象的過渡，從而發展他們的思維. 練習課解題策略的應用，可以反映出學生對知識的理解水平和應用知識解決問題的能力. 在解題過程中思考的起點，思考的方法，不一定有統一的模式.

3. 展示交流，查漏補缺

自主學習以及小組合作學習的教學方法會讓學生對于知識的學習和掌握、對于問題的解決和處理，形成自己獨特的感受. 這種情況下，如果老師可以構建更好的平臺，讓學生能夠在內部進行更為有效的交流和溝通，就可以升華學生的學習模式，對學生的練習能力予以更好的培養，也給學生一個自我展示的平臺和路徑.

4. 變式練習，強化認知

篇6

畢業論文是本院醫學檢驗專業本科教學培養方案中的一個重要環節，其目的是通過畢業論文這一教學環節，培養學生綜合運用所學的基本理論、基本知識和基本技能分析和解決學科內某一實際問題的能力，使學生的科研能力得到一次完整的綜合訓練。同時培養學生科學的思維方式和理論聯系實際的工作作風，樹立嚴謹的治學態度，為畢業后獨立進行科學研究打下良好基礎我校自2002年開辦五年制醫學檢驗本科以來，一直嚴格要求學生在實習階段由實習單位高年資帶教老師結合檢驗工作實際，進行畢業研究論文設計、實驗工作、分析匯總、撰寫畢業論文、返校論文答辯等環節。使學生從實際工作出發，培養實用科研能力。在五改四大背景下，我校仍然在培養方案中明確維持畢業論文要求?，F我結合我校以往培養過程，分析探討醫學檢驗本科生畢業論文要求對培養醫學檢驗應用型人才的必要性。

2.畢業論文各環節對培養學生綜合能力分析

2.1 實習基地的選擇

醫學檢驗本科生畢業論文工作的開展是在各實習基地進行的。因此，實習基地的選擇不僅要充分考慮到實習醫院的臨床規模，更要求實習醫院有帶教實力的充足的、高素質的論文指導教師。我校在開始實習之處，經過多方努力，在上海、江蘇開辟了多家知名大學的附屬醫院作為實習基地。對于指導教師的選擇，與實習單位積極溝通，實習醫院檢驗科均安排責任心強、理論基礎扎實、實踐經驗豐富、有各級科研課題并具有中級以上職稱的專業技術人員擔任論文導師，且實行導師一對一的指導方式，為保證論文質量奠定了基礎。

2.2 論文選題

選題是進行論初也是最關鍵的一步，選題得當決定了論文研究的意義和創新性。選題鼓勵學生結合導師現有的科研課題，在對本專業的現狀進行調研，提出課題的初步方向或題目，由導師分析結合學科發展方向后確定。有條件的實習醫院在選題時應盡量結合一些前沿技術，如最近質譜技術在微生物鑒定中的應用。這樣，從選題開始就使得論文具有一定的前瞻性。

2.3 論文開題

選題完成后，學生在導師的指導下，閱讀相關文獻，對所選擇的研究課題進行初步了解，并整理出課題設計的目標、內容、試驗方案及預期結果，形成開題報告。該階段鍛煉學生查閱、理解、消化和提煉文獻的能力，好的開題報告應在總結文獻的基礎上，提出具有創新性的實驗或設計方案，是學生充分發揮主觀能動性的基礎。每個實習點均有多名實習同學，相應有多名帶教老師，帶教老師組成指導組，學生圍繞課題設計進行PPT演講。導師組對課題立項、方案的可行性進行分析，并指出存在的問題，為課題的順利進行提供依據，培養學生的科學思維能力。

2.4 課題實驗研究

實驗研究是學生真正進入課題中的階段，該階段是畢業論文的核心。在實驗研究開始，指導教師應嚴格要求，并在實施過程中，逐步讓學生獨立實施，并做好洋細的實驗記錄，導師定期與學生溝通，對研究中遇到的困難和問題及時給予指導，關注實驗進度，并根據實際情況進行調整。該階段積極引導學生發現問題，可以同學間先討論分析問題，網上查找資源，嘗試解決問題。培養學生運用掌握的知識對實驗內容和結果進行及時分析處理，對實驗方案進行可能的修正，學會對結果進行分布總結。該階段可培養學生解決問題的綜合能力。

2.5 論文撰寫

我校畢業論文大綱要求由綜述及科研論文組成，綜述要求學生圍繞科研論文，查閱大量文獻，總結出課題目前的現狀及發展方向?？蒲姓撐挠蓸祟}、摘要、正文、參考文獻等四個方面內容構成。要求學生參考相應格式文獻，立論正確，依據充分，數據資料準確，正確認真嚴密結合自己的實驗結果，利用圖表等手段表述自己的研究成果，論證推理嚴密，統計推導。指導教師認真評閱、仔細修改，督促學生保質保量完成論文寫 作。該過程能夠鍛煉學生的文字表達能力及綜合分析能力。

2.6 論文答辯

論文答辯是訓練學生進行科研匯報的良好途徑。論文按臨檢血液、免疫、微生物、生化檢驗等專業分組。答辯評委會由本校附屬醫院醫學檢驗專家及資深任課老師組成，根據分組情況，論文先由相應專業組專家函審，初審合格同意答辯，如問題較大提出初步整改意見，修改后參加答辯。答辯過程包括學生陳述、評委提問、學生回答、評委打分等環節，該過程充分鍛煉學生歸納總結、口頭表達及臨場發揮的能力。

篇7

3.我國綠色食品營銷策略探討

4.淺論保健品企業營銷策略

5.對加快桂林建筑文化旅游資源開發的探討

6.對我國中小型企業技術創新分析與探討

7.淺談我國家族企業科學用人機制的建立

8.對中小企業實施網絡營銷的探討

9.淺析我國大型超市自有品牌商品的開發

10.私營企業人才流失的原因與對策

11.淺析發展我國農業保險的對策

12.南寧市發展會展旅游的SWOT分析及戰略選擇

13.梧州人造寶石業發展策略的探討

14.提升餐飲企業顧客忠誠度策略的探討

15.淺析梧州市農產品市場信息化建設

16.建立和完善廣西中小型企業信用擔保體系的思考

17.淺談運龍公司生產管理存在的問題及對策

18.職業道德在企業人力資源管理中重要性的探討

19.淺談我國股權分置改革的意義

20.論提升我國企業品牌價值的途徑

21.對超市銷售促進強度和效用的探討

22.關于北海旅游引入分時度假的探討

23.我國C2C交易中存在問題及解決方法的探討

24.對運用走動管理來加強企業團隊建設的探討

25.對引進綠色消費的探討

26.“肯德基”危機公關的啟示——從“蘇丹紅”事件進行分析

27.我國企業實施定制營銷策略的探討

28.昭平縣茶葉產業化發展問題的探討

29.關于廣西旅游企業網絡營銷的幾點思考

30.淺析我國區域家電的發展對策

31.廣西農村家電市場的營銷策略

32.關于“壯?！彼Ｄ淘谖嘀萁K端營銷策略的探討

33.廣西私營企業發展現狀及對策研究

34.淺論我國體育贊助對贊助企業的影響及發展對策

35.論我國工業企業利用市場，全國公務員共同天地信息的策略

36.水平營銷對提高中小企業競爭力的探討

37.謅議我國酒店員工培訓

38.EDI技術在我國物流企業應用存在的問題及對策

39.淺析房地產網絡廣告及其發展對策

40.開發梧州特色旅游策略的探討

41.論梧州歷史文化及其旅游開發策略

42.關于我國家電企業開拓中西部農村市場的探討

43.論廣西梧州冰泉實業股份有限公司的品牌建設

44.廣西發展經濟型酒店的策略探討

45.論物質激勵與精神激勵在企業中的運用

46.淺論梧州市企，全國公務員共同天地業品牌競爭力提升的對策

47.論我國鐵路貨運市場營銷的問題及對策

篇8

        二、主要工作

        1、認真組織教師理論學習；2、認真開展新課程教研活動；3、積極參加縣級教科研活動；4、加大教研工作的過程管理；5、進一步深入開展課題研究；6、具體指導好各校的課題研究；7、提煉、推薦教師文章發表。

        三、具體措施

        a) 完善組織網絡，加強隊伍建設

        我們始終知道只有擁有一支有現代教育觀點，掌握現代教育技術，有較高教育教學水平和教科研水平的教師隊伍，學校才能發展。因此、學校將成立教科研工作領導小組，統抓統管教科研工作。進一步健全課題組，建立參與課題研究的教師隊伍，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞教研”的觀念，努力成長為一名教研型教師，為學校的教研工作出謀劃策。

        b) 建立規章制度，規范教科管理

        i、理論學習制度

        學校在各年級成立理論學習小組，按“四定”要求開展活動。

        1、內容：每位教師根椐自己所教科目自學各科課成標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇的閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經驗，幫助教學。

        2、定時間：除了學校統一安排的理論學習時間外，沒一位教師自己每周安排2小時的理論學習時間。

        3、定交流；每個教師每學期舉行一次讀書交流活動，本學期學校將繼續組織關于新課程標準的專題理論學習交流會。

        4、定考核：期末由學校組織力量全面檢查理論學習情況，出理論檢測題，考核教科成績。

        在完善理論學習制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，并邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，為廣大教師提供學習、交流的機會。

        c)深化教科研究，優化科研過程

        1、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結合起來。

        每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題在課題研究中有所成績，以能在教學活動中嶄露頭角。

        （四）搞好活動。以活動促發展

        1積極參加縣級教科活動

        本學期我校將參加縣級教科研活動，開展課題組的研究活動，希望通過這項活動進一步推動我校的課題研究的進程，也為教師提供一個學習研究的機會。

        2、組織好教師參加各級各類的教科論文比賽。

        本學期，我們將繼續組織教師參加各級各類比賽，讓教師把平時的隨筆隨感、經驗總結經過提煉而能及時得到肯定。繼續組織鎮級論文賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質量的文章。

        （五）出好教科成果。加強陣地建設

        1、加強教師對研究總結，對論文的撰寫。

        2、 逐步提高發表文章刊物的檔次。

        3、利用好陣地，宣傳學校的研究成果、辦學成果。

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二、主要工作

1、認真組織教師理論學習；2、認真開展新課程教研活動；3、積極參加縣級教科研活動；4、加大教研工作的過程管理；5、進一步深入開展課題研究；6、具體指導好各校的課題研究；7、提煉、推薦教師文章發表。

三、具體措施

a)完善組織網絡，加強隊伍建設

我們始終知道只有擁有一支有現代教育觀點，掌握現代教育技術，有較高教育教學水平和教科研水平的教師隊伍，學校才能發展。因此、學校將成立教科研工作領導小組，統抓統管教科研工作。進一步健全課題組，建立參與課題研究的教師隊伍，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞教研”的觀念，努力成長為一名教研型教師，為學校的教研工作出謀劃策。

b)建立規章制度，規范教科管理

I、理論學習制度

學校在各年級成立理論學習小組，按“四定”要求開展活動。

1、內容：每位教師根椐自己所教科目自學各科課成標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇的閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經驗，幫助教學。

2、定時間：除了學校統一安排的理論學習時間外，沒一位教師自己每周安排2小時的理論學習時間。

3、定交流；每個教師每學期舉行一次讀書交流活動，本學期學校將繼續組織關于新課程標準的專題理論學習交流會。

4、定考核：期末由學校組織力量全面檢查理論學習情況，出理論檢測題，考核教科成績。

在完善理論學習制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，并邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，為廣大教師提供學習、交流的機會。

c)深化教科研究，優化科研過程

1、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結合起來。

每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題在課題研究中有所成績，以能在教學活動中嶄露頭角。

四、搞好活動。以活動促發展

1積極參加縣級教科活動

本學期我校將參加縣級教科研活動，開展課題組的研究活動，希望通過這項活動進一步推動我校的課題研究的進程，也為教師提供一個學習研究的機會。

2、組織好教師參加各級各類的教科論文比賽。

本學期，我們將繼續組織教師參加各級各類比賽，讓教師把平時的隨筆隨感、經驗總結經過提煉而能及時得到肯定。繼續組織鎮級論文賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質量的文章。

五、出好教科成果。加強陣地建設

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（一）成立領導小組。團區委成立了書記擔任組長的理論學習中心組，緊緊圍繞全區中心工作和共青團工作實際，科學制定學習計劃。學習中主要領導率先垂范，嚴格要求，發揮帶動和輻射作用。主要領導親自制定中心組理論學習計劃，確定學習重點。

（二）制定學習制度。團區委結合中心組理論學習實際，制定中心組理論學習制度，如組長負責制、考勤制度等。用規章制度保證理論學習的順利開展。對學習計劃、學習材料等進行檢查。每次集中學習前都寫方案、發通知，明確學習時間地點和學習內容。定期不定時督促檢查成員學習記錄等，促進成員養成良好學習習慣。

（三）學習方式多樣。團區委理論學習中心組結合共青團工作實際，采取自學，集中學習等方式方法，注重學習成果為科學決策服務，增強理論學習的針對性和實效性。團區委理論學習中心組成員還通過交流學習筆記等方式促進理論學習。

（四）學習注重實效。團區委理論學習中心組成員緊密結合我區中心工作和共青團工作實際，開展“全面推進依法治國，建設社會主義法治國家”學習；開展“全面深化改革，努力實現改革開放新突破”學習；開展“全面建成小康社會，加快建設西江流域現代化工業港口新區”學習；開展“全面從嚴治黨，模范踐行‘三嚴三實’”學習。把學習理論，提高認識，科學決策結合起來，進一步理清工作思路，增強領導班子的凝聚力和戰斗力，領導干部的政治素質，理論水平和執政能力有明顯增強。

（一）由于條件有限，理論學習主要以紙質材料為載體，圖像、聲音等形象的學習載體較少。

（二）理論聯系實際不精密，學習模糊。