煤礦安全課件模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇煤礦安全課件，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、改革教學方法

教師的教學方法直接關系到學生對該課程學習的效果。第一節課是非常重要的，精彩的開始能夠引起學生對煤礦安全課程的興趣，所以教師要收集大量典型實例，精心準備。教師一定是在自己精熟的情況下教給學生，這樣才能使學生更認真地學習。對于一些重點和難點，教師的講解應該更形象化、具體化，才能使學生更好地理解。多媒體課件教學是一種非常受歡迎的教學方法，它圖文并茂、聲像俱佳，但只能作為一種輔助手段，而不是教學目的。教師在制作多媒體課件時要根據課堂教學內容的需要，精心地挑選集合圖、文、聲、像的綜合表現手法，更好地結合板書的內容解釋有關知識點，最終才能達到提高教學質量的目的。

篇2

（一）以人為本的思想樹立不牢

科學發展觀廣義的以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展。就我們煤礦安全監察機構而言，以人為本的核心問題，首先是要把最大限度地降低和控制事故作為我們一切工作的出發點和落腳點，在此，目前的主要問題是：執法力度不夠，督促地方政府落實職責不夠，以致最大限度地降低和控制事故不夠。其次是對監察員的思想、工作、學習狀況了解不夠，特別是他們在想些什么，工作中為什么會出現某些問題或偏差，了解不夠，不能及時發現問題和分析存在問題的原因，不能很好地調動他們的工作積極性和創造性。這兩個層次的問題，都未很好地體現以人為本。

（二）全面發展的要求拓展不深

科學發展觀的全面發展的廣義內涵：就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續快速協調健康發展的同時，加快政治文明、精神文明的建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發展的格局。對我們煤礦安全監察分局的班子建設來說，狹義的全面發展的要求：應是思想建設、作風建設、黨風廉政建設和隊伍建設互相促進、共同發展、共同提高。當前存在的主要問題是：思想建設方面主要是勇于奉獻的思想不牢、處理某些個別問題公平公正不夠；作風建設方面主要是勤政務實、艱苦奮斗等方面有時做得不夠；黨風廉政建設方面主要是有關規定、紀律、禁令遵守和執行得不夠全面和嚴格。班子建設中的這些問題往往影響到隊伍建設。

（三）協調配合的能力加強不夠

科學發展觀協調發展的廣義內涵：就是要統籌城鄉協調發展、區域協調發展、經濟社會協調發展、國內協調發展和對外開放。對領導班子建設的協調配合的狹義要求是：團結協作、形成合力。用科學發展觀來檢驗，主要存在內部協調和外部協調不夠的兩大差距。在內部協調配合方面：主要是班子成員之間協調配合不夠、上下協調配合不夠、部門之間協調配合不夠，監察員之間協調配合不夠。在外部協調方面：主要是在日常工作中，監察分局與地方政府及其有關部門履行職能中協調配合不夠，不能很好地形成工作合力。

（四）可持續發展的理念發揮不夠

科學發展觀對可持續發展的廣義內涵：就是要統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。可持續發展對領導班子建設的狹義要求的理解是：領導班子應不斷加強向心力、凝聚力和戰斗力的能力建設，不斷提高駕馭全局的能力。這是事關班子能否帶好這支隊伍的關鍵。班子向心力不夠的主要原因是班子成員沒有把群眾的困難、疾苦、和意見放在心上。凝聚力不強的原因是分局的整體缺乏一種精神或靈魂，上下統一不夠，特別是在黨風廉政建設方面，上有紀律要求，下有靈活應對。戰斗力不強，主要是在公正執法、嚴格執法、廉潔執法、執法到位等方面的要求難以落到實處，上級的工作要求全面落實得不夠。

二、堅持科學發展觀，全面推進班子建設的建議

通過查擺問題，我們必須著力轉變不適應科學發展觀的思想觀念，著力解決影響科學發展、安全發展中存在的突出問題，在領導班子建設中必須很好地學習和實踐科學發展觀，建議切實抓好以下四項工作。

（一）牢固樹立以人為的思想

牢固樹立以人為本的思想，主要應從以下兩個方面努力。

一是要千方百計減少傷亡事故來保障作業人員的最大利益。我們的煤礦安全監察工作的對象是煤礦、煤礦管理人員和作業人員，我們一切工作的最終目標是最大限度地降低和減少傷亡事故和改善作業條件。為此要通過抓好班子建設、隊伍建設、切實搞好公正執法、嚴格執法、認真履行法定職責、充分協調好與地方煤礦安全監管的關系，真正形成合力，使地方煤礦安全監管職責認真全面落實，來實現這一目標。

二是要充分調動監察人員的執法積極性和創造性。人都是有思想、有感情的，監察員也不例外。領導干部只有掌握監察員的思想動態，工作作風情況，及時力所能及地解決他們的學習、思想、工作中的難題，因勢利導，充分調動他們的工作積極性和創造性，才能提升整體隊伍的素質。

（二）全面加強思想建設、作風建設、黨風廉政建設和隊伍建設

全面加強領導班子建設，要從班子的思想建設、作風建設、廉政建設和隊伍建設等方面全面加強。做到互相促進、共同提高。加強領導干部的思想建設，一是要樹立無私奉獻的思想。當領導要有公仆意識，為人民服務的思想，多奉獻、少索取，使群眾心服口服，才能真正得到群眾的支持和擁護。二是要有公道正派的思想。處理任何問題，都要公道正派，不分親疏，弘楊正氣，營造良好的工作氛圍；在作風建設方面，要發揚艱苦奮斗、勤政、求真、務實的作風，做到言行一致，表里如一；在黨風廉政建設方面更是要做到率先垂范，廉潔自律，嚴格自律。思想建設、作風建設、廉政建設都抓好了，班子建設加強了，自然能帶出好的隊伍，加強隊伍建設就有基礎、有條件、有保障了。俗話說得好：“村看村、戶看戶，群眾看干部，干部看黨支部。”就是這個道理。

（三）切實加強內外協調工作，形成監管監察合力，促進工作開展協調配合是形成合力的前提，是搞好工作的基礎，加強班子建設的一個重要環節，是要搞好內外協調工作。

在內部協調配合方面，要做到班子成員分工合作，取長補短，團結協作、形成互補功能；上下協調方面要做到政令暢通，工作落實、責任落實，確保大局；部門之間協調配合方面要做到加強聯系，互相勾通，互相配合，互相支持，共保大局；監察員之間要做到互相學習，互相支持，共同提高。通過內部的協調配合，形成強大的內力，練就深厚的“內功”。

在外部協調配合方面，就是要通過我們的檢查指導工作，通過正確履行職能的行為，協調好與地方政府及其有關職能部門的工作關系，使我們有限的監察力量與強大的地方監管力量很好地形成合力，把松散合作提升到緊密配合，收到功能放大型的效果。

通過搞好內外協調配合工作，形成內功深厚、善借外力，監管監察擰成一股繩，齊心協力，搞好轄區內煤礦安全工作。

篇3

1、制定班組、個人愿景

班組愿景是班組全體成員共同真心追求的美好愿望和前景，它能在全體組員心中激發出一股令人深受感召的力量，而思想是行為的先導，理念又是員工學習的根基。因此，樹立愿景前首先在班組成員思想中培育“學習更新觀念、更新知識、促進人的全面進步；學習創造幸福、感恩學習，終身學習、受益一生；學習提升創新力、發展力，增強企業核心竟爭力”等先進觀念，用理念引導學習，樹立愿景。并且理論結合實際，發動班組成員提出個人愿景，比如“安全運行每一班”、“安全生產，確保開采順暢”等，經過班組討論最后提煉成具有班組特色的共同愿景。

2、實施全科成員聯責聯保

聯責聯保是在管理中運用實施的一種“人本管理”方式，它是根據工作職責范圍將員工每個崗位劃分成一個單位，崗位與崗位之間，根據工作性質結成聯保對子，由下至上，一級對一級負責，使安全管理層次分明、責任到人。換言之，一但發現誰有不安全行為，不但直接責任人受處罰，相關責任人（聯保人）也要受到處罰，開展“雙聯”活動，使基層區科成員對安全生產有了新的認識，以前職工普遍認為只要自己不違章就行，別人違章自己無權干涉，實行“聯責聯保”后，改變了這種錯誤觀念，從而實現了思想上的更新，廣大干部職工的責任心也大大增強，特別是自覺做到了管理人員24小時值班，形成了共同抵制違章的“聯合體”。

二、借助有效載體創新點，打造高效安全學習型區科

借助載體是提高“安全學習型區科”創建效果的有效手段。近年來，基層單位經過大膽創新學習活動載體，并不斷推進深化，為企業發展注入了源源不竭的動力。

1、借助“正向引導教育”載體

傳統的安全管理模式是自上而下，壓力的傳遞和管理的成效逐級降低，是一個倒三角的形狀，這種安全管理，員工是被動接受而不是主動參與，是一種外部動力，并沒有切實解決好內在因素問題。我們在對傳統安全管理進行剖析、反思的基礎上，從尊重人、珍惜人、愛護人的角度入手，突出“自己的安全自己管，指望他人不保險”的安全管理理念，并把這一全新的安全理念運用到全科安全教育工作中去，創新實施了“正向引導教育”載體。并運用這一全新的安全教育載體，開展了一系列極具“人情味”的教育活動，比如主題大討論：“我要維護我的身體健康和生命安全”、“我不傷害自己、他人、不被他人傷害”、“不珍惜自己的生命是對家人的犯罪”等。

2、借助“向事故學習”載體

企業要實現持續的安全生產，人是第一要素，必須解決好人對“事故”的了解、認識和防范的問題。事故蘊含著大量信息，是一種有待挖掘的寶貴“資源”，通過對這一“資源”的學習和利用，客觀地總結導致事故發生的因素和規律，對安全生產大有裨益。為此把向事故學習列入基層區科安全學習的重要議事日程。把其他單位所發生的各類事故案例從事故類別、事故現場及自然狀況、事故經過、事故性質及原因、防范措施等六個方面進行分析，防微杜漸。

三、創建安全學習型區科的成效與反思

隨著安全學習型區科創建的不斷深化，員工的學習力和創新力不斷增強，安全意識顯著提高，助推了安全管理水平的不斷提高，成就實現年年安全生產。

1、安全意識顯著提高

在安全教育上突出“以我為中心”的教育形式，注重引導、培植廣大職工對安全與健康的自求意識，克服了過去呆板生硬自上而下的灌輸式教育；在安全管理上突出人性化管理，把“安全第一”作為安全管理的首要價值取向，形成了濃厚的班組安全文化氛圍，用安全文化的力量，實現了由“要我安全”向“我要安全”的轉變。

2、安全理念不斷升華

學習使廣大職工的思維更敏銳、眼界更開闊、目標更高遠，實現了自我超越，改善了其思維模式，在安全生產中樹立了“生命無價，健康優先”的理念，把“保障生命”上升到“保障健康”的高度，安全奮斗目標由過去的單純防范和控制人身傷亡向保障職業健康這一更高的目標和層次邁進。

3、學習能力普遍增強

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以人為本是科學發展觀的本質，是安全生產的核心。以人為本，就是要把人民的利益放在首位，促進人的全面發展；就是要以人的生命為本，把事關人的生命和健康的安全生產工作擺在重要位置上`；就是要從人的需求出發，把關心人、理解人、尊重人、愛護人作為安全生產的基本出發點。以人為本，首先要以人的生命健康為本，保障生命健康是人的第一需要，如果不顧及人的生命健康，不顧及在生產過程中人的安全，就根本談不上以人為本，談不上安全發展。而要做到以人為本，安全發展，關鍵是要加強非煤礦礦山安全生產制度建設，以制度促生產、保安全。

當前非煤礦礦山安全生產法制建設存在的問題之一是無法可依。非煤礦礦山行業法律法規、技術規范的建設處于相對落后的狀態。一是缺乏專門法予以調整。目前關于非煤礦礦山安全生產管理的法律主要有《礦山安全法》和《安全生產法》，1992年《礦山安全法》出臺后，隨著非煤礦礦山行業16年的發展，非煤礦礦山安全生產和監督管理工作又出現了許多新情況、新問題，急需對《礦山安全法》進行完善，《安全生產法》主要調整除消防安全和交通安全以外的各行業的安全生產，專門針對非煤礦礦山安全生產的有關條款較少；二是對非煤礦礦山安全生產的技術要求、法律、法規研究不夠；三是在非煤礦礦山安全生產的設計、生產過程、安全生產的監督、檢查和評價等停留在定性的原則條款方面，技術層面的可操作性差，缺乏量化的技術指標；四是各行業專門安全法規、標準缺乏相互銜接。實現非煤礦礦山安全生產法制化建設，建立一個適應社會主義市場經濟需要，完善的、關系協調的非煤礦礦山安全生產法律法規、標準體系，需要針對安全生產中的實際問題，認真調查研究，提出解決的措施；將原各行業部門的安全法規、標準進行協調、歸并、修訂，及時變更執法主體，補充和完善新的規則和技術內容。

在法律法規暫時難以修訂的情況下，要加強地方非煤礦礦山安全生產監督管理的制度建設。

一、加強地方立法。要充分發揮地方立法的作用，按照國家和省、市的工作要求，針對實際問題以及監督管理中的重點、難點工作，以地方性法規、政府規章的形式，及時出臺操作性較強的規定。在地方立法中，要注重強調以下幾個方面：

（一）賦予基層政府一定的行政執法權，使其權責統一，有利于監管工作的開展。由于非煤礦礦山行業安全隱患多，事故頻發，因此需要對其加強安全生產監管工作，加大監督檢查的力度和次數，加大對違法行為的查處。按照法律法規規定，對安全生產違法行為的查處由縣級以上人民政府負責。我市非煤礦礦山企業多數處于偏遠山區，路途遙遠。目前，監管任務較重的區縣（市）級安監部門負責非煤礦礦山安全生產監管工作的人員有近40人，每個部門平均僅有2人，有的監管十幾戶企業，有的監管多達幾十戶企業，安全生產監管難度相當大。對于安全生產違法違規行為和生產安全事故隱患，鄉鎮政府和街道辦事處能夠較市和區、縣（市）政府先期予以發現，故應當最大效能地發揮基層政府即鄉鎮政府和街道辦事處在安全生產監管方面的作用。另一方面，行政管理應當做到權責統一，根據安全生產監管工作分級負責，屬地管理的原則，鄉鎮政府和街道辦事處要對本轄區內非煤礦礦山企業的安全生產負有監管責任，一旦發生生產安全事故，要承擔相應的行政責任，而鄉鎮政府和街道辦事處缺乏安全生產監管的權力，缺乏制約違法行為的有力手段，權責不統一，不利于監管工作的開展。因此，通過地方立法賦予鄉鎮政府和街道辦事處一定的行政執法權，能夠及時對發現的違法行為給予有效遏制，對事故隱患及早排除，以便預防事故的發生。

（二）推行機械通風和中深孔爆破等企業生產行為，有利于減少事故的發生。中毒與窒息是地下井工非煤礦礦山企業生產安全傷亡事故發生的常見原因，多由于開采放炮產生有毒有害氣體且通風不暢而發生。國家安監總局對此多次下發文件，要求地下礦山要建立機械通風系統。另外，爆破安全在非煤礦礦山安全生產中占有重要地位。目前露天采石場實施爆破，大多以淺孔爆破、擴壺爆破等形式為主，爆破時產生飛石、噪音、沖擊波及爆破振動，且易造成坍塌事故，國家和省也多次下發文件要求適應條件的企業要采用中深孔爆破技術。因此，通過地方立法加以規定，并規定對不實施機械通風和中深孔爆破的給予相應的處罰，以便加大推行的力度，有效防范事故的發生。

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泉港危化品安全專項整治取得顯著成效

泉港區系國家規劃建設的海峽西岸經濟區石化港口城市，既是國家級石化基地之一、福建的石油化工園區，又是泉州市25個塊狀經濟的龍頭園區。三年來，該區危險化學品專項整治工作充分發揮安監局主力軍及專項整治成員單位齊抓共管的合力作用，緊緊圍繞“領導重視、經費落實、科技支持、內業規范、整治有力、嚴格執法、督查到位”的工作思路，確實把危險化學品整治工作落到實處。開展整治以來，全區共出動執法人員11885次，車輛2340輛次，排查隱患1217條，發出整改通知書315份，立案查處3家無證照加油站，查扣9臺加油設備，對22個油罐抽油后強行注入沙土，限期清理，取締土法煉油點8個，取締經營企業12家，對三家違反法律法規企業進行行政處罰，有效地規范了危險化學品生產經營秩序，為創建“平安泉港”打下了堅強的基礎。

(泉港區安監局)

福建省關閉31家不具備安全生產條件的小煤礦

【本刊訊】　日前，從福建省煤監局了解到，關閉不具備安全生產條件的小煤礦，福建省有關部門采取強有力措施，用鐵律堅決整頓，截至2005年12月31日，已有31家不具備安全生產條件的煤礦被關閉。

據了解，到今年1月3日，全國各省（區、市）共上報已關閉和確定關閉礦井名單5290個。福建等21個省（區、市）完成或超額完成了任務。國務院安委會辦公室下達福建省關閉不具備安全生產條件煤礦數量目標30家，實際關閉31家，福建按期超額完成任務。

福建盡管只是一個煤炭生產小省，但從黨政主要領導，到地方基層干部，對煤礦安全生產始終高度重視，一刻也不曾放松，從體制上、機制上、技術上、關鍵環節上研究加強安全生產工作，制定煤礦安全生產的具體辦法，疏堵結合，加強煤礦安全質量標準化建設與嚴厲打擊、堅決關閉非煤礦和不具備安全生產條件的小煤礦并重。

今年，福建省將繼續加大力度，集中力量，抓好整頓關閉不具備安全生產條件和非法煤礦工作，已頒證煤礦務必確保福建省煤礦的安全生產工作。按安全規程的標準組織生產，煤監部門加強對煤礦生產企業的日常監管。

福建：落實措施保春運安全

【本刊訊】　福建省公安交通管理部門采取整頓客運企業、提高客運車輛安全技術條件、嚴格客運駕駛人的參運資格等措施，全力保障春運交通安全。

交通管理部門對2005年1月至11月期間平均每車超員交通違法超過兩次的客運企業直接負責的主管人員，處以2000元以上5000元以下的罰款；他們督促參運企業和業主在2006年1月5日前對參運客車的安全技術狀況進行全面檢查并做好維護保養和檢查記錄；凡未進行維護保養、到期未進行定期檢驗或者檢驗不合格的客運車輛，嚴禁上路行駛，不得參加春運；已達報廢年限延緩報廢、2006年達到報廢年限的客運車輛，不得從事跨地市長途客運。

春運前進行一次交通安全教育和安全審查，凡2005年發生過死亡交通事故并負主要責任、交通違法記分滿12分未經過考試合格或尚有交通違法行為未處理的客車駕駛人，一律不得參加春運；將2005年1月至11月期間交通違法超過10次的駕駛人列入“黑名單”進行跟蹤管理，列入“黑名單”的人員在春運期間違法超員或超速的，督促所在企業根據行業自律對其解聘，其他客運企業兩年內不得再聘其從事客運駕駛；對超速50%以上的依法從重處罰，直至吊銷機動車駕駛證。

建陽市切實抓好危化品道路運輸安全整治工作

一是調查摸底。組織人員重新摸清從事危化品道路運輸的車輛、駕駛員、押運員、運輸路線等詳細情況，建立相關電子數據庫，實行資源共享。

二是周密部署。制定了危化品道路運輸安全整治工作實施方案和《處置危險化學品道路運輸事故應急救援預案》，成立了整治工作領導小組和機構，配備了負責日常整治工作的人員。

三是落實檢查。組織交通運管、安監、交警等部門人員開展了聯合整治行動。截至目前，共出動檢查人員280人次，開展危化品道路運輸安全專項檢查活動35次，檢查危化品運輸車輛72輛次，查處不具備承運危化品的車輛3輛，無從業資格證4起。

（建陽市安監局）

浦城縣為解決中小學生周末乘車難問題建立“四項制度”

一是建立教師值、跟班制度。堅持周末學生乘車學校領導要值日帶隊、教師要值班、班主任要跟班制度；二是建立與車主簽約制度。在摸清各校學生居住分布情況、做好乘車登記的基礎上，堅持與車主簽訂協議書或協商增加班次、車次制度；三是建立上、放學時間錯開制度。堅持做到小學高年級、初高中學生周末或重大節日期間提前上學、錯開放學時間制度；四是建立其他途徑學生往返制度。鼓勵學生步行、乘自行車往返或家長接送制度。

（浦城縣安監局）

洛江區舉行“建設‘平安洛江’交通安全宣傳”活動

元月11日上午，洛江區安監局、區警大隊和羅溪鎮政府聯合組織在羅溪鎮郵電大樓門前舉行了“建設‘平安洛江’、交通安全宣傳”贈送摩托車安全帽的宣傳活動。區領導謝副區長、賴副區長參加了此次活動，謝副區長還對舉辦這次活動的目的意義作了重要講話。本次活動張貼宣傳畫幾十幅，發放相關宣傳資料1200多份，并現場組織群眾猜安全謎語等，活動共發放贈送安全帽700多頂。這次活動是我區貫徹落實國務院、省、市政府關于做好今冬明春安全生產工作要求的重要措施之一，近千名群眾到現場參加此次活動，這次活動極大地提高人民群眾交通安全意識，對促進人民群眾自覺遵守道路交通安全法規、維護春運期間交通秩序、保證人身財產安全具有重大意義。

（洛江區安監局）

福建省政府：堅決遏制森林火災高發勢頭

【本刊訊】　去年11月中旬以來，福建省各地森林火險等級急劇上升，全省森林防火形勢日趨嚴峻。

省政府辦公廳近日下發今冬明春森林防火緊急通知。通知指出，縣級以上防火值班要單獨設立，并堅持實行24小時值班和領導帶班制度，確保“12119”森林火災報警電話全天有人值守。

通知要求，各地對衛星監測到的熱點，要認真核查并及時反饋。對瞞報、少報、遲報森林火災的，要嚴肅處理。一旦發生火災，領導要親赴現場指揮。對因工作疏漏，管理不嚴，造成森林火災多、損失大的，或因領導沒有及時到位或撲救組織不嚴密，造成重大火災損失或人員傷亡事故的，要嚴肅追究有關領導的責任。

福建規范建筑企業安全許可證管理

【本刊訊】　《福建省建筑施工企業安全生產許可證管理實施細則》(以下簡稱《細則》)，規定自2006年1月1日起施行。

《細則》規定，安全生產許可證的有效期為3年。有效期內未發生死亡事故的，許可證期滿后，經省建設廳同意，不再審查，有效期延長3年，并予以換發新證。各級建設主管部門對沒有取得安全生產許可證的，不予頒發施工許可證。

《細則》規定，取得許可證的建筑施工企業，發生重大安全事故的，暫扣許可證并限期整改；建筑施工企業不再具備安全生產條件的，暫扣許可證。企業安全生產許可證被暫扣期間，不得承攬新的施工任務，發生事故的應停工整改。

《細則》規定，建筑施工企業隱瞞有關情況或者提供虛假材料申請安全生產許可證的，不予受理或者不予頒發安全生產許可證，并給予警告，1年內不得申請安全生產許可證。

而建筑施工企業以欺騙、賄賂等不正當手段取得安全生產許可證的，撤銷安全生產許可證，3年內不得再次申請安全生產許可證；構成犯罪的，依法追究刑事責任。對未取得安全生產許可證擅自從事建筑施工活動的；或安全生產許可證有效期滿未辦理延期手續，繼續從事建筑施工活動的；或轉讓、冒用、使用偽造安全生產許可證的，省建設廳將依照《安全生產許可證條例》有關規定予以處罰。

安溪：嚴厲打擊非法煙花爆竹作坊

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安全生產是企業的“天字號工程”，是堅持以人為本理念的具體體現，是企業實現可持續發展的可靠保證。要實現這一目標，必須從加強現場管理入手，全面提升安全管理標準，大力夯實安全基礎。因此，我們雙河煤礦突出現場管理這個重點，制定了全礦《強基礎、保安全、爭上游工作方案》，從段隊抓起，從班組做起，大上安全標準，強化“三個落實”，全力構建安全發展新礦區。

1.抓基礎，強化制度落實。科學嚴密的管理制度是做好安全工作的堅實基礎。因此，我們既抓制度完善，更抓制度落實，切實做到用制度約束人、用制度規范人、用制度調動全員抓安全的積極性。按照《方案》中對制度的設置，嚴格執行安全達標制度，由安全礦長掛帥，組織由安監、通風專業人員組成的檢查組，深入段隊、班組，深入到工作面、各個作業地點，對照標準，狠抓安全質量達標，對實現安全達標的段隊、班組給予通報表揚，并直接與獎金掛鉤，對沒達標的在全礦進行通報，當場要求立即整改；嚴格執行專業推介會制度，每月開展一次全礦各專業推介會，由安全工作做得好的優秀段隊現場介紹“保安全、爭上游”工作經驗，并給予3000-5000元獎勵，獎金由最差單位或段隊費用支付，當場交給優秀單位或段隊，激勵調動廣大干部職工抓安全工作的積極性；嚴格執行定期考評和獎懲制度，按照獎懲并重、激勵為主的原則，對安全質量達標單位或段隊給予獎勵，對安全質量驗收低于90分的給予罰款，獎罰額度以段隊活動費為基數，以此構建起全員抓質量、保安全的長效機制。

2.抓治理，強化措施落實。堅強有力的治理措施是做好安全工作的可靠保障。因此，我們充分發揮專職安監人員作用，狠抓瓦斯防治“十條禁令”、《強化瓦斯治理工作剛性規定》等各項治理措施的落實，大力開展以瓦斯、煤塵、水、火為重點的專項治理。完善通風系統，增加通風能力；嚴格執行“逢掘必探”措施，加大瓦斯抽放力度；開展煤層注水預抽工作，有效降低瓦斯含量；完善礦井消防塵系統，落實專人洗塵制度，改由各單位自己洗塵為通風專業統一洗塵，充分發揮出專業隊伍作用；制定有針對性的防汛方案，加強防治水工作力度，構筑通風系統合理可靠、抽采系統完善健全、瓦斯治理工程到位、防塵防火系統齊全、監測系統健全靈敏、四項裝備齊全可靠的安全體系。

3.抓達標，強化規劃落實。統一合理的達標規劃是做好安全工作的示范引領。因此，我礦制定了《強基礎、保安全、爭上游工作方案示范圖冊》，要求各專業、各單位要按照示范圖冊的設置，狠抓質量達標規劃的落實和兌現，做到月份有計劃，季度有成果。各專業施工要統一標準，統一規范。各專業部門要實時、適時進行抽查檢查，狠抓生產源頭達標、作業環節達標、系統整體達標；大力開展“上基礎、達標準、保金牌”活動，對沒有達到標準、不掛牌專業要實行現場處罰，以此確保工作達標準、上水平，推動質量標準化建設向高水平邁進。

二、科學計劃，嚴格兌現，狠抓生產管理

科學計劃是實現秩序生產的前提，是抓好生產管理的關鍵。因此，我們以保接續、保礦井形象、保總量、保工資為切入點，制定了全礦《工程形象指導大綱》，對全礦生產進行了科學計劃和統籌布置，采取超常規、打緊逼的措施，步步抓推進，月月抓兌現，取得了良好效果。

1.強力推進秩序生產。按照《工程形象指導大綱》的安排，優化設計，跟蹤指導，倒排工期，跟蹤檢查，嚴格考核，確保逐月任務高標準、高質量完成。組織安裝隊成立各工種齊全的檢修班，超前做好設備檢修維修，確保安裝達標、生產達產。組織采掘段隊全面推行程序化作業、正規循環作業，為穩產高產奠定堅實基礎。

2.強力推進運轉環境治理。以安全高效礦井建設為主線，科學做好設備選型，盡快淘汰高耗低效的落后設備，盡最大能力發揮機械化作用，向提高設備檢修質量、降低事故率、提高開機率要產量，要效益；強化移動設備運轉環境綜合治理，提高檢修技工的工資待遇，對檢修班實行分段計資，由過去110%提升到150%或170%。嚴格開機時間考核，以機臺為單位，月份對包機人進行量化考核，包機計劃月份影響時間與實際影響時間相對比，以此作為包機人員月份工資的依據。采掘生產事故影響2小時的，由礦調度牽頭，專業部門追查。影響4小時以上的，專業礦長牽頭追查，對責任者在工資上給予說法，把“包機制”工作真正落到人頭，切實提高設備的完好率和運轉環境的可靠性。

3.強力推進目標兌現。各專業要按照《工程形象指導大綱》中的各階段工期，嚴格兌現不同時期的工程目標。掘進專業要以新區3#層和新區6B層采面接續工程為重點，優化布局，科學設計，提高單進水平；采煤專業對不能按期兌現大綱任務目標的區（科）長給予黃牌警告，對完不成大綱目標的單位削減工資，降低倍數工資基數，切實形成一個狠抓目標兌現的工作局面。

三、深挖內潛，降成提效，狠抓經營管理

加強經營管理，加快實現經營粗放型管理向精細化管理轉變，是企業降成提效的必由之路。因此，我們在深入調查研究的基礎上，制定了全礦《經營運作指導大綱》，從上到下建立起以材料、電費、租金等為重點的經營核算體系，劃小核算單位，經營指標直接與各級干部、每名員工工資掛鉤；建立指標逐月明晰、嚴格兌現獎懲的考核機制，通過深入實施《經營運作指導大綱》，在全礦上下形成了投入講產出、消耗講定額、成本講控制、產品講質量、人人算細賬，企業增效益的濃厚氛圍。

1.嚴格月考核機制。按照《經營運作指導大綱》的要求，建立了月計劃、月考核、獎罰分明的經營運行機制，由經管科牽頭，每月依據《經營運作指導大綱》，對各單位產量、進尺、材料費、電費、租賃費、工時定額等方面進行全面考核，落實獎罰，鼓勵先進,鞭策落后。采取“每月一分析，月末一核算”的推進方式，確保各項經營指標的完成。

2.實行分塊段考核。對一些單位和崗位，實行減人不減工資的政策，解決人浮于事的問題。建立工資分配和工資增長重點向采掘一線、重點崗位和生產技術骨干傾斜的機制，讓工資政策真正起到穩定隊伍、鼓舞干勁、爭上游、促發展的作用。

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信息化技術專業老師缺乏。煤礦安全培訓教學軟件、考核軟件操作，多媒體教學課件的制作，網絡資源、數字資源的使用或制作，計算機設備正常維護以及學員計算機基礎課程授課等都要求著計算機專業教師的存在。然而，目前各培訓機構的教師任職要求均是要求從事煤礦專業。雖然教師培訓課程中有計算機課程的安排，但基本上是48學時內的短期課程，遠遠不能滿足需求。煤礦安全培訓實操考核軟件開發應用至今都是空白，煤礦各單位深具特色的培訓信息互聯網網頁也是盲點。對于計算機技術應用大多數老師都是略知一二，不能深層次的滿足時下的需求，信息化建設也就不能深入開展。因此煤礦信息化建設深入開展配備一批精專業，高素質的信息化技術教師是勢在必行。

因材施教難以徹底實現。計算機多媒體教學采用大量直觀震撼的圖文，提供了動感真實的視頻等資料，都足以在短時間內給學員耳目一新的感覺，可以讓學員對以難以理解的一堆文字直接通過感官理解并牢固掌握。但這種教學在以人為本的同時卻難以徹底做到因材施教，難以實現學員的個性思維和創新意識、實操能力的培養。時間長久還是會淪為滿堂灌的填鴨式教學，同時也會助長部分教師過度依賴視頻和圖文，造成課堂交流互動減少。如何打造行之有效的煤礦培訓信息化建設體系，使大力出資購置的培訓設施全面的應用于實際培訓，體現出培訓信息資源的效益，讓廣大培訓教師好參學學員廣為贊嘆，讓煤礦培訓信息化建設逐步深入的發展下去，我們應從以下幾方面去著手。

煤礦安全培訓信息化建設存在問題解決方法

1．創建現代信息技術的大應用和大學習環境。利用多年來大家已經認識并應用的軟硬件計算機技術知識和虛擬網絡等信息技術知識來完成煤礦生產過程中單位內外各類上傳下達的信息多采用網絡信息資源，讓人們深深地認識到：現代信息技術是何等的重要，而就其現代信息技術學習環境而言，虛擬Internet更是何等的重要。促使其在使用的過程中發現自己的不知，發現不知才能確定求知需求，以此創建出學習的環境，逐漸形成良性的循環。當然，這也要求社會對煤礦信息化的應用和建設給予高度的關注和大力的支持。

2．建立本單位的信息化建設規劃，自主研發適用且實用本單位的信息應用軟件。各煤礦培訓機構信息化硬件設施已相繼完善，將有利于軟件建設的投入。培訓信息管理辦公應用軟件也日益完善更新，多媒體教學卻僅限于教師PowerPoint制作，相對適用的多媒體教室卻未跟到位，如果進一步建立多功能電教室，在已使用的廣域網的同時完善單位內部局域網，開發制作實用的培訓網站，建立可以資源共享的“煤礦電子圖書館”，構建專業的知識素材庫，設計并組建出教師個人網頁將會有力的深入推進培訓信息化建設。專業的知識素材庫，包括多種形式的教學資源，例如演示型視頻資料，優秀的公共課程課堂教學視頻，培訓應用小軟件（如電子文檔教學畫筆，相當于板書時用的粉筆），培訓教學軟件（包括優秀的課件，教案，圖文等），當然這些都不應是簡單的資料堆積，而是精確實用的，與技術更新知識結構相聯系，滿足煤礦專業各層次人員的需求。對于眼下煤礦實操考核軟件這一空白，可以建立網絡模擬任務操作型軟件，尤如當前各類非常流行的網絡游戲，由操作人自己建立戶名，進入找軟件管理員索要任務安排，任務完成環境就是虛擬礦井環境，整個考核任務可以設置時間，操作對錯有效果。將真實的生產環境虛擬化，形象化，極有助于學員學以致用，用有所為。這種技術與習慣，在教師、學員都是一個培養和塑造自身的良好過程。

3．重視建設信息化專業技術教師隊伍。目前很多煤礦培訓老師對自身計算機信息技術掌握程度的提升都是淺嘗輒止，究其原因多是教學觀念未曾轉變，因此要培養出信息化專業首要改變教學觀念。很多教師多是單位的骨干，他們不適應從以教師為中心的教學模式向以學生為中心的網絡環境下的教學模式的轉變，并且認為信息技術的引入會使學生在課堂上的注意力過于分散，最終影響教學的質量和效果，由此心里犯怵。建設信息化專業技術教師隊伍必要途徑一是堅持自主培養，二是堅持高質量人才引進。二者都要求具備嫻熟的信息化操作技術，精湛的計算機維護技藝。以此才能落實信息化建設。

4．信息化教學不是教學模式而是教學過程。很多教師將信息化教學當做了教學模式，將課件做的滿滿的，將生動的課堂互動講解換做了動感震撼的視頻，過度的依賴課件忽略了學員的心理需求。并非所有課程內容的教學都有必要使用多媒體教學手段，信息化教學只是教學的一項過程，可以將呆板的信息化技術生動化，將信息化教學的主旨從教學目標變成學員想知道的知道多少，還想知道多少這種“人情化”的思考。在確定學員知道什么后設計出主題知識庫，跟學員共同探討某項技能操作或完成技術標準的實施，發揮出學員的主動性，在“知道”中發現他們“不知道”，利用他們求知的欲望發揮出教師的引導作用，傳授他們“查詢、獲取、整理、處理、存儲以及表達信息"的能力。此外，利用信息技術建立單位內部學員交流的平臺，讓平日里自然而然的“閑聊”變成“有意義的討論”，悄無聲息中感受網絡文化，信息文化，實現學員個性化培養。

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目前大多培訓機構進行培訓方法的研究與創新較少，在形式上采用說教式或填鴨式的培訓方法，不能采用靈活多樣的培訓模式，缺乏啟發性和趣味性，受訓者興趣不高，效果不好。參加培訓的礦工來自生產一線，文化水平偏低，又從現場突然走進教室，教學方式又那么單一，幾天坐下來，很難適應。煤礦培訓的教師要為人師表，要從思想上使學員牢固樹立安全第一的觀念，要把學員從不會安全操作教到會安全操作，要把不懂理論教得懂理論，教師不僅要有教學經驗而且還要有豐富的實踐經驗。另一方面，煤礦安全技術培訓師資隊伍建設還有待加強，某些課程缺師資，只有聘請兼職教師，兼職教師有豐富的實踐經驗，但教書育人的能力較弱;長期從事教學的專職教師有豐富的教學經驗，但缺乏實踐知識，這都不利于煤礦安全技術培訓的提高。

1．2員工對培訓重視不夠

參加煤礦安全培訓的人員，一部分不愿意參加安全培訓，在他們的意識里，參加煤礦安全培訓就是為了能拿到證，其他的對他們不重要，只要能順利拿到證，能從事工作就行。而且他們認為培訓授課內容陳舊、無針對性，與井下生產脫鉤。規章制度條文講授的較多，對一些實際問題講的不深不透，參加培訓的人員只是被動的接受培訓，缺乏學習的積極性、主動性。一般參加安全培訓期間需要脫離工作崗位，一些煤礦只給員工算基本工資，這樣會減少他們的收入，使他們在心理上不太愿意參加煤礦安全培訓。

2提升安全培訓質量的幾點對策

2．1充分認識煤礦安全培訓的重要性和必要性

2013年1月國家安監總局頒布了《煤礦礦長保護礦工生命安全七條規定》，其中第七條規定:必須堅持礦領導下井帶班，確保員工培訓合格，持證上崗，嚴禁違章指揮。強調了對員工進行安全培訓的重要性和必要性，安全培訓不僅僅是為了拿到證，更重要的是為了自身的安全和對礦井安全的責任，加強員工對煤礦安全生產的責任感的認識，讓員工從思想意識上愿意為煤礦安全生產做貢獻，這樣員工才會自覺地積極地接受安全培訓，確保煤礦安全生產。

2．2提高受培訓者的收入

當礦上員工在培訓期間，礦上只給發基本工資，會對他們的收入有一定影響，這樣也會對他們參加培訓的積極性產生影響，所以，應該針對安全培訓制定相應的規定，對受培訓人員在培訓期間，給予一定的政策，使他們能和正常員工有一樣的收入，提高他們的積極性，以保證培訓效果。

2．3針對不同文化程度的受培訓者采取不同的培訓方法

不同文化程度的員工，他們接受和理解的培訓方式方法是不一樣的，培訓機構應從這方面著手，編制有特色的培訓計劃。當員工來參加安全培訓報名的時候，了解他們的文化程度，然后根據文化程度分班，把程度接近的員工分到一起培訓;并合理分配指導老師，保證不同程度的培訓者都能接收到有效的安全培訓，從而來提高安全培訓的效果。

2．4持續改進教學方法，理論和實踐相結合

煤礦員工都是在實踐中工作的，如果單單采用課堂授課，過多的講理論，就與他們的工作聯系不密切，眾所周知，每一起煤礦傷亡事故案例都是礦工用生命和鮮血換來的。所以在職工安全技術培訓中，要充分利用一些典型案例進行講解，案例教學法不僅可以消除礦工對學習安全知識理論的畏難情緒，又可以使他們盡快進入角色，把已有的對安全知識模糊的感性認識上升到理性認識，提高員工安全生產的自覺性，特別是在對一線員工的培訓班采用案例教學法，更可以起到事半功倍的效果。

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安全是煤礦的頭等大事,是煤礦永恒的主題,是保證煤礦企業健康發展的突出問題。安全培訓則是煤礦企業的重頭戲,是煤礦各項工作的重要組成部分。有效的安全培訓,能夠提高職工的安全意識,使之牢固樹立安全第一的思想,提高自保互保的能力,促進安全生產的實現。隨著科學技術的發展,傳統的培訓教學法制約了學員學習的自主性和創造性,束縛了學員的發散性思維和逆向性思維,影響了學員創新能力的發展。利用多媒體教學,增加了教學的直觀性,使抽象的知識具體化,學員容易接受。多媒體教學以其獨特的優勢成為現代煤礦安全培訓中的一個重要組成部分。

一、多媒體教學的特點

計算機多媒體在處理信息方面具有強大的能量和廣泛的應用領域,它能接收和組合各種形式的信息,包括課堂教學所必須的文字、文本、聲音、圖像;它能把單獨信息拓展到不同的領域,如文字、文本圖像化、聲音化;圖像、聲音文字化、文本化。這樣,一種信息在通過多種手段的展示后,形成了一種立體信息,這是教學別需要的,它能在課堂上盡可能多地調動人體接受和感知器官參與教學過程。通過計算機多媒體進行教學,大量信息可在短時間內根據需要被接收、、拆分、組合,數字手段對于信息細微結構高精度的記錄和定位,使人們能夠更清晰、準確、全面、細致地把握和感受它們,大大提高信息使用的效率和效益。采用計算機多媒體處理信息,從速度與質量來看,效果都是一流的。

二、多媒體教學的優點

1.有效地縮短教學時間,提高記憶效率,最大限度地調動學員的積極性。

2.改變了傳統教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式,能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化,激發學員學習興趣,調動其主動學習的積極性。

3.綜合應用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學活動,使一些抽象難懂的知識,在普通條件下難以實現、觀察到的過程直觀而形象。

4.活躍課堂氣氛,加深鞏固教學內容,使學員感受到學習的喜悅,寓學于樂。

5.增大信息量,通過制作多媒體課件,教師可以將大量的信息帶給學員,有效擴展課時容量,提高教學效率。

多媒體技術能從多種途徑獲取與加工信息,可提供多種文本、圖片、聲像資料信息,通過網絡還能在更大范圍內獲得更優質的信息。理論上,上述優勢對于課堂教學必將產生積極作用,這些優勢僅表現出了該技術的功能性和工具性特征,是一種泛化的技術性存在。對課堂教學來說,它一定就是優勢。

三、多媒體教學在河南工程學院煤礦安全培訓中的應用

1.河南工程學院煤礦安全培訓的內容和目標

河南工程學院培訓中心主要負責河南省鄉鎮煤礦主要負責人及安全管理人員的安全資格培訓。其內容主要是:

(1)安全法律法規

主要有法律基礎知識,煤礦安全生產方針、煤礦安全法律體系、《安全生產法》、《礦山安全法》、《煤礦安全規程》、《鄉鎮煤礦管理條例》、《煤礦安全監察條例》等。

(2)煤礦安全基礎知識

包括井下各種有毒有害氣體、粉塵的性質和危害及防治辦法;采、掘、機、運、通各個環節中的工作常識、要領及安全注意事項,如采掘工作面的安全技術、爆破安全技術、“一通三防”安全技術、礦井提升運輸安全技術、礦井電氣安全技術、井下現場救護常識等。

(3)煤礦事故分析和處理

主要是案例教育,包括煤礦各種事故產生的原因、特征、發生發展過程、分析技術方法的理論和防治對策等方面。

(4)計算機、互聯網通信等方面的信息技術

煤礦安全培訓的目標是通過安全技術培訓,提高鄉鎮煤礦經營者和管理者的安全管理水平,加強掌握安全技術知識水平的能力,提高他們整體的安全素質,激發強烈的責任感和愛崗敬業的功德心;調動他們遵守規章制度和勞動紀律的自覺性,增強對安全生產的法制觀念,形成一整套的安全思想理念。煤礦安全教育培訓是安全管理的重要組成部分,安全培訓的質量直接影響到煤礦安全生產的形勢。

2.多媒體教學模式在我校的應用

過去,我校煤礦安全培訓是采用傳統的課堂教學模式。在這種傳統教學模式中,師生之間的關系是一種單向反饋結構,表現形態是記憶水平的教學,由于忽視對學生本身能動性的培養,在教學中表現為“注入式”或“填壓式”,這種模式正是要改革的對象。現在,我校煤礦安全培訓逐步改變現行的教學模式,適當引入當代較為先進的教學手段和教學方法,在煤礦安全培訓教學中引入多媒體軟件進行煤礦安全培訓課堂教學,并靈活運用于課堂教學中各個環節,增加師生間、學生間的雙向、多向交流,以圖有力地提高課堂教學的效率和質量,并試圖找出幾種既能充分體現“學為主體,教為主導”的現代教育思想,又能兼顧我國國情和教育現狀。每個教師根據自己的特點和授課內容,利用多媒體教學,采用了不同的教學模式:

(1)情境問題模式

此類模式通過呈現虛擬或真實的情景,給學員提供一個探索解決問題的環境,激發學員的創造性思維,調動非智力因素的積極作用。采用情境問題模式進行教學,使學員從中獲得解決問題的經驗和技能,在實際生活中遇到類似的問題時,能夠理論聯系實際,用獲得的知識和經驗解決實際問題,增加自信心。在此模式中,多媒體軟件的作用在于提供必要的感性材料,創設情境,聯系實際或驗證結果。教師通過各種教學媒體提供信息,為學員創設生動形象的學習情境的同時給學員進行設疑,以引起學員的學習興趣,把學員引入某種境界中,一節課可以只創設一次情境,也可連續創設數個相互關聯的情境。創設情境的方式也是多種多樣的,可以是一幅圖畫、一個實物、一則故事、一段錄像等等,應視具體情況而定。

利用多媒體軟件配合學員的學習活動,使學員接受信息,在特定的境界中,找出解決問題的方法(如粗讀課本、看影視錄像和討論等)。接著,多媒體軟件提供進一步的例證材料,一方面鞏固初步形成的概念和規律,另一方面則促進知識與實踐的聯系,增強學習的目的性。這種模式最明顯的優點在于直觀性強,利用多媒體教學可以調動學習者的各種感觀來感知新事物、獲取信息,所以無論是敘述娓娓動聽的故事、出示畫面、展現生動的情節,還是表現事件過程、觀察特定的或特寫鏡頭,都可以將學員的注意力直接引向教學的主要方面,特別是故事情節的戲劇化表現,往往會使學員產生共鳴,使之有身臨其境之感,這種感染力是其他教學模式所無法比擬。

這里以安全培訓教材中“礦井提升與運輸”一節的教學為例來說明:開始可以通過一些問題給學生進行設疑,如“為什么礦井提升運輸那么重要?怎么樣才能做到提升運輸安全?為什么說提升鋼絲繩處于礦井生產的咽喉?等。”使學員產生懸念,利用多媒體提供的動畫軟件、實放錄像、一則故事等,帶著問題把學員引入某種境界中,激發學員的求知預望。通過這些信息充分調動學員的視覺器官,讓學生看到物體的全景或局部特寫,真實、直觀的影像和圖片資料,引發學員的興趣,使學員參與活動,找出解決問題的方法。

用多媒體軟件提供一些例證材料,如講到“罐籠每層內1次能容納的人數應明確規定,超過規定人數時,把鉤工必須制止”。通過一個案例可以加深學員的印象。案例:1978年2月13日,某礦副井罐籠內已經滿員,正要下放罐籠,突然又來1人,不顧勸阻強行入罐,把鉤工堅決不同意,便將此人往外拉時,就在這時,信號工突然發出下放罐籠信號,使該人墜井死亡,里面穿插一些自然、真實的情景圖片,使學員的心靈會產生很大的震撼,激發他們的學習熱情,易于學員接受新知。

(2)啟發講授模式

教材的有些內容難度較大,需要以教師的講解為主去幫助學員獲取新知,在這種情況下,就要采用講解式的課堂教學結構。這種“講解”絕非傳統教學中的“滿堂灌”,它仍然需要學員去自主學習課本內容和練習應用。在這個模式中,利用多媒體軟件展示一些蘊含了相關知識的實例,幫助學員從中總結出相應的結論,再在此基礎上提出問題,就可以使學員較為輕松地越過難點,自然地做好進一步學習的準備。并可通過多媒體軟件讓學員集體預習,這樣就能使整個預習階段聲、形結合,比學員單純看書的效果要好許多。教師針對本節課的重點、難點問題,充分利用學員原有的認知,利用多媒體軟件展示與本節重點、難點知識相關的事例或實驗,啟發學員找到新舊知識的聯系,作相應的引導,重點講解,以幫助學員突破難點知識,降低學習難度。講解中可以精選一些具體問題,讓學員實行討論解決。在此過程中,可利用學員之間、師生之間的相互研討、質疑,幫助學員加深對重點、難點知識的認識和理解。最后,對知識進行梳理、概括、提煉、升華,使之形成體系,促進學員良好認知結構的形成。

啟發講授模式利用開始學員思維不太活躍的階段先行復習基本知識,再利用自主預習的方式使學員對所學內容有個全面認識,能充分利用學員注意力相對集中、求知欲相對較強的最佳階段進行重點、難點知識的突破,就可以大大提高教學質量。

這里以安全培訓教材中“礦井通風安全管理”一節的教學為例來說明:礦井通風系統的構成是礦井安全管理的重點內容之一,學員在掌握通風系統方式,風流強度、大小的關系上有一定的難度,本課適宜運用啟發講授模式來講授。對于通風系統方式,風流強度、大小及與風門的關系,可利用多媒體軟件的動畫功能逐步模擬演示說明。引入新課前要復習物理中電路的組成形式,并告知電路的組成形式和井下通風系統的組成形式相類似。其間利用多媒體軟件再現電路的基本組成形式。重點突破學生帶著問題自行閱讀課本相關內容后,教師開始新授,借助于多媒體軟件的動畫功能,著重說明不同的通風系統選用的條件,以及在不同的通風系統中,當工作面的位置不同時,通風線路的設置思路及方法,同時在工作面和次要巷道中,如何通過風門來調壓、風向。

通過1-2條具體問題由學員相互討論并試圖得出結論,以加深學員對礦井通風方式的理解。這樣才能不斷深化學員對所學知識的理解。講授過程中,由于主要的結論是通過學員自主預習,并在相互的討論中得出的,因此更能體現“學為主體”、“教為主導”的現代教育精神,課堂氣氛活躍,學員能夠較為輕松地接受難點內容,教學效果良好。又由于運用了多媒體軟件模擬通風系統,使學員對通風線路與風壓、風門之間的關系認識更為深刻,促進了學員知識體系的建構,為今后的進一步學習奠定了基礎。

四、結論

多媒體教學作為現代教育技術,是傳統教學的重大變革,有傳統教學無法比擬的優勢。在煤礦安全培訓(下轉第196頁)(上接第192頁)中,以多媒體教學為核心,逐步完善煤礦安全培訓的硬件資源庫和軟件資源庫建設,是信息化煤礦安全培訓的保障。近年來,我校煤礦安全培訓中心加大了煤礦安全培訓的投資,逐步建成了多媒體教室、電子閱覽室等教學場所,這對調動培訓師生的積極性,提高學員的競爭意識和創新意識,促進培訓教學的整體發展有很大的好處。我校根據培訓的實際情況,制作了適合煤礦特點的事故預防和應急處理措施等內容的多媒體課件和教學案例素材、教學多媒體素材等軟件資源,為學員有效地學習、教師高質量地教學提供了條件和保障。

參考文獻

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[2]武繼生.多媒體在煤礦職工安全培訓教育中的運用[J].山西煤炭.2007(6)Vol.27(2):58～59

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中圖分類號：C975 文獻標識碼：A

安全是煤礦生產的永恒主題，沒有安全便沒有一切，只有搞好職工安全培訓工作，才能為煤礦安全生產奠定良好基礎。而煤礦職工安全素質的整體提高，是保證煤礦安全生產的重要前提。要提高職工安全素質，只有通過職工安全培訓，狠抓職工培訓工作，培訓中不流于形式，才能使職工整體安全素質有一個較大提高，才能為煤礦安全生產奠定良好基礎。由此可知，職工安全培訓對提高職工整體素質和促進煤礦安全生產起著至關重要作用，必須高度重視、切實加強。那么，如何搞好職工安全培訓工作，提高職工培訓質量，促進煤礦安全生產。作為一名培訓教師來講，這是我們開展職工培訓教研活動的一個重要課題。本文就如何提高職工培訓質量，搞好職工培訓工作，淺談一下自己的見解，以供同仁探討，不當之處給予指正。

1加強職工教育培訓的意義

朝川礦結合本礦特點，分析了當前煤礦安全生產的形式和培訓現狀，提出了“創新培訓教學方法，提高培訓教學質量”這一重要課題，并通過如何創新培訓教學方法、培訓教學應遵循的原則等多方面研究，我們充分感覺到新形勢下對煤礦職工安全技術素質的要求越來越高，職工培訓工作越來越重要，因此，積極探索和創新培訓教學方法，不斷提高培訓教學質量，是每一位煤礦職工義不容辭的責任。加強職工的教育培訓，一方面可以推進各項政策制度措施更好的落實實施，推動創新和實現科技成果向現實生產力轉化。另一方面可以提高企業整體競爭力，樹立企業良好形象。第三，加強職工的教育培訓能適應產業結構調整的要求，實現企業自身結構的優化和升級。

2充分認識煤礦安全技術培訓的重要性

2.1領導重視，加強對安全技術培訓工作

各級領導要充分認識到提高煤礦職工隊伍安全素質的重要性和長效性，時刻保持清醒的頭腦，把發展煤炭生產的目光移到依靠科學管理和提高煤礦職工隊伍的安全技術素質上來，顧大局、識大體，克服短期行為，像抓安全那樣抓教育，像抓生產那樣抓培訓，研究制定適合本單位實際的有關政策，規范職工培訓，從人才、資金、物質上給予足夠的支持，通過加強職工安全技術培訓為企業的發展壯大積攢后勁，為構建煤礦安全生產的長效機制提供保障。

2.2健全制度，確保安全技術培訓工作到位

要想使安全技術培訓工作取得預期的效果，就要建立一套合適的安全技術培訓管理制度，如通過“教考分離”制度，來充分調“教”與“學”的積極性；通過“安全技術培訓責任制及追究制度”把培訓任務完成的情況與各級領導的責、權、利掛鉤，使培訓通過責任制的形式，滲透在各級領導的目標管理中，使培訓不再只是培訓部門的事，而是每一部門、每一級領導、每一位管理人員的事。利用健全完善的管理制度，保證安全技術培訓工作做好、做實。

2.3強化學員管理

安全培訓學員的管理工作，主管部門要制定相應的管理辦法，培訓單位要嚴格執行各項管理制度，嚴把學員的審查關、成績考核關和證書發放關，對學員的上課情況要做到巡回檢查，在學員中開展評優創先活動，對優秀的學員頒發優秀學員證書，并給予適當的物質獎勵。培訓單位應及時把學員的培訓情況反饋給原單位。

3加強師資隊伍建設，保證培訓質量

提高培訓質量，教師是決定因素。針對現有教師的專業結構和自身特點，有計劃地利用寒假、暑假，對他們進行在職培訓，可有效地緩解師資力量的不足。例如：為了與社會接軌提高教學水平，對現有教師在職培訓還要注意進行新知識、新技能的培訓。近些年來，我們安排一些教師外出學習制作多媒體課件，采用生動形象的多媒體教學。我礦各個生產井上綜采綜掘，暑假我們就分批次安排一些專業課教師進行不同專業不同層次的外出學習和技能培訓，這樣提高了現有教師隊伍的自身業務能力，培養出一批一專多能型的教師，有效地緩解了師資力量的不足。另外，學校還指定導師帶徒活動，同科老教師帶新教師，幫助新教師盡快提高教學能力。掌握學科的新知識、新技能及發展方向，使學校各專業始終保持不落后，這樣才便于學校專業的設置和發展，才能培養出應合市場需求的中、高級適用型技術工人。

掌握廣博的專業知識和文化知識是對教師的客觀要求，但光有知識是不夠的，擁有一定的教育教學技能同樣重要。作為一名教師，需要有一定的語言表達能力、組織教學的能力、對學生的思想品德進行引導的能力、合理地把握教材的能力、進行一定的課程開發的能力等等。表面看來，只要擁有相應的知識就可以當老師，其實不然，因為教育的本質并不只是傳授知識，教育對人的培養是多方面的，目的是要促進學生的全面發展，使學生社會化。要很好地勝任教師這一工作，光有專業方面的知識是遠遠不夠的。因此，教師教育要加強教師多方面技能的培養。

安全培訓作為煤礦企業經營活動的一項重要內容，應受到煤礦企業管理人員、從業人員及監管部門和培訓機構等其他相關人員的高度重視。應通過不斷學習、更新現代培訓理念，分析、了解成人學習和認知規律，在進行充分調研和培訓需求分析的基礎上，精心策劃培訓內容、課程設置和教學模式，采用各種切實有效的措施，不斷提高煤礦安全培訓的質量。